人教版（新疆专用）三年级下同步教案《聪明的阿凡提》

《聪明的阿凡提》教学设计

《聪明的阿凡提》是一篇故事性强，童趣盎然的文章。文章先写阿凡提智答几个商人的问题，让商人哑口无言的故事，表现了阿凡提的聪明智慧。阿凡提的三次回答可谓精彩之至。21世纪教育网版权所有
【知识与能力目标】
1、会认本课生字，学习本课新词。2、朗读课文，理解课文内容。【过程与方法目标】
1、通过反复朗读，理解课文内容。2、读课文时，展开合理的想象，体会阿凡提形象。
【情感态度价值观目标】
感受文中的童趣和体会阿凡提的智慧。
【教学重点】
练习默读课文并概括文中作者想象的内容。2.读课文时，展开合理的想象，体会阿凡提形象。
【教学难点】
感受文中的童趣和体会阿凡提的智慧。
教师：课件。
学生：预习课文，圈出生字，读读课文。
　一、创设情境，激趣导入
播放《少年阿凡提》歌曲录音和出示阿凡提有关图片。
1.请小朋友们听音乐，说说你从这首歌曲中，知道了什么?
生回答(阿凡提是个倔脾气，他总是骑着小毛驴，爱管人间不平事，为穷人出气)
板书：阿凡提
2. 你能用一个词说说你印象中的阿凡提吗？板书：聪明的。
3.(课件出示阿凡提图)看，阿凡提来了，请你和他打打招呼。
4.看来，大家都非常喜欢阿凡提。今天，阿凡提也来到了我们的课堂上，给我们带来了精彩的故事。
二、初读课文，读懂内容。
1、学生边读边勾画生字词。交流记忆。
2、出示生字。做到会读会认。
　派 召 证 者 负 责 咱 据
读文章，说一说本课讲了什么事情？
三、赏读课文，体会人物形象。
1、请小同学们听老师朗读(1—3)，边听边思考：这个故事发生的时间、地点、人物分别是什么?
时间：一天。
地点：皇宫中。
人物：商人、国王，阿凡提。
故事的起因为什么？
邻国来了三个商人，向国王提出了三个问题，国王回答不上来，就请阿凡提来答对。
3、学生读课文回答，商人提出的问题是什么？阿凡提又是怎样回答的？商人的表现如何？
学生回答商人提出的三个问题，以及阿凡提的回答。
分角色朗读表演课文。边表演边评价，引导学生抓住人物的神态、动作、语言，认识人物形象，体会人物内心。21教育网
5、从阿凡提的回答中，体会阿凡提的智慧。
三、拓展延伸。
你还知道阿凡提的哪些故事，给大家讲一讲。
同学讲故事，大家加以评价。
四、读后评价。
考考你：如果你是阿凡提，遇到这样类似的事情，你会怎么做？
布置作业
搜集有关阿凡提的故事，讲给大家听。
你还知道有哪些智慧的人物故事，搜集整理体会。
略。