人教版（新疆专用）三年级下同步教案《沙滩上的童话》
文档属性
| 名称 | 人教版（新疆专用）三年级下同步教案《沙滩上的童话》 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 120.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新疆专用） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-04-22 14:22:41 | ||
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文档简介
《沙滩上的童话》教学设计
《沙滩上的童话》是一个非常感人的故事，课文比较具有童趣，与孩子的生活相贴近，符合孩子的年龄特点。
作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。 21教育网
【知识与能力目标】
1、正确有感情朗读课文。
2、认识10个生字，积累6个词语和1句句子。
【过程与方法目标】
根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。
【情感态度与价值观目标】
培养学生对理想、幸福的追求和向往的情感。
【教学重点】认识10个生字，积累6个词语和1句句子。
【教学难点】根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。
投影片、课文录音
一、同学们，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。www.21-cn-jy.com
核心问题：在沙滩上，“我们”编织了一个怎样的童话故事？
一读：“我们”的“快乐的天地”在哪儿？为什么称它为“快乐的天地”？
二找：“我们”玩了一个什么“有趣的活动”？
三想：“我们”想了什么办法救出了公主呢？救出公主后“我们”心情怎样?
四评：“我们”是一伙什么样的孩子？妈妈是个什么样的人？
明确：这里是我们快乐的天地。
这句话开门见山地点明了“快乐”的主题。
然而“这里”到底是什么地方？为什么会是“我们”快乐的天地？
作用：设置悬念，激发读者的兴趣。
二、阅读方法解密：判断开门见山的方法
? 问题：什么是开门见山？
? 明确：所谓“开门见山”法，就是写文章一落笔就入题，不转弯抹角。
? 如何判断方法？
? 一开始就点明要描述的人、事、物或文章的中心，让人一看就知道你要写什么人、什么事、什么物和写作目的。21cnjy.com
? 问题：有什么作用？
? 明确：使文章的中心明确，避免因扯远内容而影响开头的表达效果。
三、体味下列的课文语句：
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
明确：这组排比句体现了孩子们救出公主后的喜悦心情，表现了他们对真善美的最朴素的认识，充满了童真童趣。21·cn·jy·com
四、想象：
同学们，除了文中的办法外，你们还有什么更好的办法救出公主呢?
______________________________________________________________________________________________________ 2·1·c·n·j·y
示例：1：用药物让魔王昏迷，然后让公主变小，藏在口袋里带出城堡。
2.假扮成魔王的仆人，偷偷溜进公主的卧室，把隐身衣给公主，公主穿上隐身衣后，神不知鬼不觉地离开了魔窟。【来源：21·世纪·教育·网】
五、阅读文句，思考（重点）：“我”为什么把妈妈当成公主？你还体会到了什么？
我大声说：“噢（ō），公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
明确：在“我们”编织的童话中，公主是真、善、美的代表。而妈妈正如同善良的公主一样，对“我”关心和爱护。所以，妈妈就是童话中公主形象的化身。
六、下面我们回到核心问题：请同学们思考，在沙滩上，“我们”编织了一个怎样的童话故事？
明确：“我”和小伙伴们在沙滩上用沙子垒起“城堡”、筑起“围墙”、种上“树”。城堡里住着魔王，抢去了美丽的公主。“我们”就成了攻打城堡，拯救公主的勇士。“我”把城堡轰塌了，站在“我们”身后的妈妈成了刚刚被救出的公主。21世纪教育网版权所有
七、串珠问题：
1.一读：“我们”的“快乐的天地”在哪儿？为什么称它为“快乐的天地”？
“我们”的“快乐的天地”在沙滩上。因为“我们”经常去那里做有趣的活动，所以是“我们”的“快乐的天地”。21·世纪*教育网
2.二找：“我们”玩了一个什么“有趣的活动”？
“我们”在沙滩上垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再种上干树枝，那是“我们”的树。然后说城堡里住着魔王，魔王抢去了公主，公主在城堡里哭。
3.三想：：“我们”想了什么办法救出了公主呢？救出公主后“我们”心情怎样?
有人说要乘飞机去轰炸城堡，救出公主。但很快被否定了，因为那时候没有飞机。“我”提议挖地道，用火药炸城堡。于是把地道挖到城堡下面，把手往上一抬，就把城堡轰塌了，炸死魔王救出了公主。救出了公主后“我们”非常高兴，“我们”欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。www-2-1-cnjy-com
4.四评：“我们”是一伙什么样的孩子？妈妈是个什么样的人？
“我们”是一伙想象力丰富、心地善良、憎恶邪恶、天真有趣、专注认真、活泼可爱的孩子。妈妈是一个充满爱心、有宽容心的妈妈。2-1-c-n-j-y
八、总结 ：沙滩是“我们”快乐的天地
本文写了一群孩子在沙滩上垒城堡并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。
略。
《沙滩上的童话》是一个非常感人的故事，课文比较具有童趣，与孩子的生活相贴近，符合孩子的年龄特点。
作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。 21教育网
【知识与能力目标】
1、正确有感情朗读课文。
2、认识10个生字，积累6个词语和1句句子。
【过程与方法目标】
根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。
【情感态度与价值观目标】
培养学生对理想、幸福的追求和向往的情感。
【教学重点】认识10个生字，积累6个词语和1句句子。
【教学难点】根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。
投影片、课文录音
一、同学们，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。www.21-cn-jy.com
核心问题：在沙滩上，“我们”编织了一个怎样的童话故事？
一读：“我们”的“快乐的天地”在哪儿？为什么称它为“快乐的天地”？
二找：“我们”玩了一个什么“有趣的活动”？
三想：“我们”想了什么办法救出了公主呢？救出公主后“我们”心情怎样?
四评：“我们”是一伙什么样的孩子？妈妈是个什么样的人？
明确：这里是我们快乐的天地。
这句话开门见山地点明了“快乐”的主题。
然而“这里”到底是什么地方？为什么会是“我们”快乐的天地？
作用：设置悬念，激发读者的兴趣。
二、阅读方法解密：判断开门见山的方法
? 问题：什么是开门见山？
? 明确：所谓“开门见山”法，就是写文章一落笔就入题，不转弯抹角。
? 如何判断方法？
? 一开始就点明要描述的人、事、物或文章的中心，让人一看就知道你要写什么人、什么事、什么物和写作目的。21cnjy.com
? 问题：有什么作用？
? 明确：使文章的中心明确，避免因扯远内容而影响开头的表达效果。
三、体味下列的课文语句：
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
明确：这组排比句体现了孩子们救出公主后的喜悦心情，表现了他们对真善美的最朴素的认识，充满了童真童趣。21·cn·jy·com
四、想象：
同学们，除了文中的办法外，你们还有什么更好的办法救出公主呢?
______________________________________________________________________________________________________ 2·1·c·n·j·y
示例：1：用药物让魔王昏迷，然后让公主变小，藏在口袋里带出城堡。
2.假扮成魔王的仆人，偷偷溜进公主的卧室，把隐身衣给公主，公主穿上隐身衣后，神不知鬼不觉地离开了魔窟。【来源：21·世纪·教育·网】
五、阅读文句，思考（重点）：“我”为什么把妈妈当成公主？你还体会到了什么？
我大声说：“噢（ō），公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
明确：在“我们”编织的童话中，公主是真、善、美的代表。而妈妈正如同善良的公主一样，对“我”关心和爱护。所以，妈妈就是童话中公主形象的化身。
六、下面我们回到核心问题：请同学们思考，在沙滩上，“我们”编织了一个怎样的童话故事？
明确：“我”和小伙伴们在沙滩上用沙子垒起“城堡”、筑起“围墙”、种上“树”。城堡里住着魔王，抢去了美丽的公主。“我们”就成了攻打城堡，拯救公主的勇士。“我”把城堡轰塌了，站在“我们”身后的妈妈成了刚刚被救出的公主。21世纪教育网版权所有
七、串珠问题：
1.一读：“我们”的“快乐的天地”在哪儿？为什么称它为“快乐的天地”？
“我们”的“快乐的天地”在沙滩上。因为“我们”经常去那里做有趣的活动，所以是“我们”的“快乐的天地”。21·世纪*教育网
2.二找：“我们”玩了一个什么“有趣的活动”？
“我们”在沙滩上垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再种上干树枝，那是“我们”的树。然后说城堡里住着魔王，魔王抢去了公主，公主在城堡里哭。
3.三想：：“我们”想了什么办法救出了公主呢？救出公主后“我们”心情怎样?
有人说要乘飞机去轰炸城堡，救出公主。但很快被否定了，因为那时候没有飞机。“我”提议挖地道，用火药炸城堡。于是把地道挖到城堡下面，把手往上一抬，就把城堡轰塌了，炸死魔王救出了公主。救出了公主后“我们”非常高兴，“我们”欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。www-2-1-cnjy-com
4.四评：“我们”是一伙什么样的孩子？妈妈是个什么样的人？
“我们”是一伙想象力丰富、心地善良、憎恶邪恶、天真有趣、专注认真、活泼可爱的孩子。妈妈是一个充满爱心、有宽容心的妈妈。2-1-c-n-j-y
八、总结 ：沙滩是“我们”快乐的天地
本文写了一群孩子在沙滩上垒城堡并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。
略。