人教版（新疆专用）三年级下同步教案《树》

《树》教学设计
通过儿歌，认识树木，使学生了解家乡几种常见树木的特点。激发学生受到保护树木、热爱家乡和热爱祖国的教育。
【知识与能力目标】
学习儿歌，识记生字“壮、耐”，理解儿歌的意思。
【过程与方法目标】
朗读课文，背诵课文；学写生字“壮、季、披、耐、守”5个字。
【情感态度与价值观目标】
培养学生热爱大自然的情怀。
【教学重点】
认识“柏、桦”等11个生字；正确书写“柏、柳”等8个生字；
【教学难点】
正确认读“桦树、枫树、槐树
一、新课导入
设问：小朋友，你们能叫出校园里哪些树的名字？
通过学生的回答，逐步导入新课。
二、自主学习
1、让学生自由读，借助拼音，把这首儿歌读准、读通。学生自学生字“壮、季、披、耐、守”5个字。
（自学要求：正确书写课文中要求会写的生字利用字典理解意思并查字典。）
2、自学检测。
（检查学生对生字的掌握，注音写词语、给生词加注拼音、用生字扩词）
三、合作研讨
1、组内探讨：互相交流自己的识字方法。
2、班内探讨：出示重点词语，借助句子理解词义。
抓住关键词语理解意思：壮、喜暖、耐寒。
1）杨树高，柳树壮。
2）木棉喜暖在南方，桦树耐寒守边疆。
四、质疑点拨
1、点拨上述两个句子中的词语意思。
1）理解壮：结合柳树的图片理解“柳树壮”的意思，就是说柳树的柳枝向四周生长，很茂盛，占的地方比较大。
2）理解词语喜暖：是说喜欢温暖的环境，这句话介绍了木棉树的生长习性，适宜在气候暖和的南方生长。
3）理解词语：耐。引导学生结合句子和生活实际理解“耐寒”的意思。桦树大多生长在我多东北、西北等地，气候寒冷，“耐寒”就是经得起寒冷。
2、指导书写“壮、季、披、耐、守”。
出示全部生字，请生观察.说字形，引导组词，造句，以及写时应该注意些什么？
师范写，生书本书写。
3、指导朗读全文，整体感悟
1）分小组朗读课文，师纠正错误，指导朗读。
2）引导学生感受语言的韵律美，了解树木的形状特点和生长习性。
3）在熟读的基础上指导学生背诵儿歌。
五、 总结归纳
这节课学习的几种树都有各自不同的特点，你喜欢哪种树呢？课后和同桌互相说一说。
六、达标检测
依据同步练习的检测题，进行课堂检测。
七、作业
1、抄写所学的5个生字。
2、背诵儿歌。
扩展备课
回家查找并了解更多不同种类树的生活习性。
板书设计 树
杨树高，柳树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，柏树四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守边疆。
略。
教材分析
教学目标
教学重难点
教学过程
教学反思