人教版（新疆专用）三年级下同步教案《太阳伞》

《太阳伞》教学设计
课文围绕我们村的渡口旁的枫树上，喜鹊养育小喜鹊的事展开，重点描写了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学拼音和认识太阳的场景，以此激发孩子们的童真心理。这是教学的重点。
【知识与能力目标】
积累语文知识，丰富语文素养。
【过程与方法目标】
鼓励学生在生活和学习中养成自主培养语文和读写能力的习惯。
【情感态度与价值观】
激发学生学语文的、爱语文的兴趣。
【教学重点】词语的运用与扩展知识面
【教学难点】理解文中所蕴含的思想内含。
一、导入新课
请同学们观察屏幕上的图片，并能说出它们的形状、名称。（像伞，枫树）自然引入本节课《太阳伞》
二、讲授课文内容
1.展示问题：同学们读课文之后想想故事发生在哪里？
明确：故事发生在我们村的渡口旁边。
2.请同学们认识一下“渡”字，并能组词。
明确：渡口 河渡 江渡
3.学生活动：课文主要讲了什么内容？请同学们填写以下内容：
课文围绕“我们村的渡口旁的枫树上，（ ）养育（ ）的事”展开，重点描写了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟（ ）和（ ）的场景。
明确：喜鹊阿姨 喜鹊弟弟 学拼音字母 认识太阳
4.问题：这是一棵什么样的枫树？请同学们读完课文后填写以下内容：
这是一棵像太阳伞一样的枫树，有了这棵枫树，才有了喜鹊（ ），有了小喜鹊们（ ）。
明确：温暖的家 快乐的活动
5. 请同学们认真读课文，并能识别新词：
遮蔽：是指枫树的枝叶非常茂密，遮住了渡口
6.小练习：填一填，读一读。
一（ ）太阳伞 一（ ）果树
一（ ）喜鹊窝 一（ ）阿姨
一（ ）点心 一（ ）开水
7.请同学们默读第2至5自然段，把喜欢枫树、喜鹊的句子画出来。
明确：我像在童话书本里那样，在心中称呼他是我的喜鹊阿姨。
我真是像童话书本里那样，在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。
8. 请同学们朗读6-13自然段。并想一想（这部分分为两个场景，分别哪两个？喜鹊阿姨在忙些什么？并用“一会儿......一会儿......一会儿......”说句子。
例：
（1） 老师一会儿教我们写字，一会儿教我们读书，一会儿教我们做游戏。
（2）灯下的影子一会儿变长，一会儿变短，可真有趣。
（3）天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
（4）灯下的影子一会儿跑到自己前边，一会儿跑到自己后边，真好玩。
（5）春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。
9.请同学们读课文中的内容，找一找：
太阳怎样了，这时候喜鹊阿姨会问什么？
月亮怎样了，这时候喜鹊阿姨会问什么？
略。
教材分析
教学目标
教学重难点
教学过程
教学反思