教科版语文二年级下册阅读六《征友启事》ppt课件

课件21张PPT。教科版二下 快乐读书屋六
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qǐ tiē shuǎ lián xì
启示 贴上 玩耍 联系
fèn huò zhě lán
奋斗 或 者 栏杆我会认认字指导：
左右结构的字有：
贴、联、栏
上下结构的字有：
耍、者、系、奋
半包围结构的字有：
启、或2018-10-2近义词辨析：
“孤单”和“孤独”：
都有独自一人、孤寂、寂寞的意思。“孤单”有时指人少力单。“孤独”还可以构成“孤独感”。预习检查课文解析初读课文，学习生字1、自由读课文。注意读准字音，不丢字、不加字。标出自然段。
2、认读生字。分段读课文。思考：
课文讲了一件什么事？ ??
课文写了小牛犊想找朋友，第一次贴了“征友启事”却没有找到朋友，第二天在老牛的帮助下修改了“征友启事”，找到了许多朋友的故事。2018-10-2再读课文，整体感知1、学习课文第一至四自然段。
（1）自由读第一至四自然段，用横线画出第一张征友启事写了些什么。
精读课文，深入理解课文内容2、齐读第一张征友启事。思考：征友启事刚刚贴出，小动物们都是怎么做的？
“征友启事”刚刚贴出，大伙儿就争着去看。课文解析3、结果呢？从文中找出来读一读：
山羊、猴子、花猫和马驹，一个个兴奋地走来，又一个个摇着头离开，结果小牛犊一个朋友也没找到。课文解析 1、第二张征友启事的内容是什么？找出来读一读。
“我想找个朋友：希望他能陪我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁只要能做到其中一点，就欢迎前来联系……”学习第五至十一自然段2、你看出来与第一张启事有什么不同之处吗？
将这几个条件都改成了“或”，条件宽松，比较符合实际。2018-10-23、结果怎样？
新的“征友启事”刚一贴出，牛栏前就热闹起来。4、这次小牛找到朋友了吗？
找到了好多朋友。
为什么呢？
因为小牛的要求降低了，学会欣赏每个人的优点了。所以交到了许多朋友。结构梳理 第一次：想找个一起吃草、玩耍、
晒太阳、学耕田的朋友
（没有一个朋友）
第二次 ：找一个或一起吃草、
或一起玩耍、或一起
晒太阳、或一起学耕田
的朋友
（有了许多朋友）
?

??????

征友启事发现别人优点 与人合作主题概括 课文写了小牛犊想找朋友，第一次贴了“征友启事”却没有找到朋友，第二天在老牛的帮助下修改了“征友启事”，找到了许多朋友的故事。
告诉我们：在生活中要善于发现每个人的优点，与人合作，这样才能结交到许多好朋友。
写法点拨用前后对比的手法突出了主题：
本文写了两张不同的“征友启事”，这就是一次对比。两次启事带来的不同效果也形成了对比。这样可以突出人物的性格特点。拓展提升 假如我是（山羊、猴子、马驹等），看完第一张和第二张启事会对小牛说什么呢？?心灵感悟友情似海，可以包容你的缺点；友情似火，在寒风中给你温暖；友情如书，使你明白更多的道理；友情似阳光，照亮你人生的道路。一、你认识下面加线的字吗？在正确的读音后面打上
贴上 （ tiē ） （ ）
（ tiè ） （ ）
联系 （ xì ） （ ）
（ jì ） （ ）随堂练习
或者 （ zhě ） （ ）
（ zhè ） （ ）
玩耍 （ suǎ ） （ ）
（ shuǎ ） （ ） 随堂练习二、给下列的括号内填上恰当的量词：

一（ ）龙 一 （ ）蛇
一（ ）牛 一 （ ）马
2018-10-2条条头匹