《人体对外界环境的感知—耳和听觉》当堂达标测试
一、选择题
1、用手掌托住耳廓后边，会感到前方传来的声音变大，这说明耳郭能够（ ）
A.产生声波 B.传递声波 C.收集声波 D.感受声波
2、飞机升降时嚼一块口香糖食物，可以起到的作用是（ ）
A 保护耳蜗内听觉感受器 B 保持鼓膜内外气压平衡
C 咽鼓管张开，保护听小骨 D 避免听觉中枢受损伤
3．在听觉形成的过程中，把声波信息转变成神经冲动的主要结构是（ ）
A．鼓膜 B．半规管 C．前庭 D．耳蜗
4、有的人乘车、乘船时会晕车、晕船，你知道这与以下哪个结构有关？（ ）
A．鼓膜 B．耳蜗 C．前庭与半规管 D．听小骨和鼓室
5、中耳炎是因为病菌从（ ）
A．外耳道进入中耳 B．咽鼓管进入中耳
C．半规管进入中耳 D．耳蜗进入中耳
6．正在认真学习的你，突然听到老师喊你的名字，听到老师的声音，需要以下结构参与，请你选出听觉形成的正确顺序（ ）
①听觉神经 ②听小骨 ③外耳道 ④大脑中的一定区域
⑤内耳内的听觉感受器 ⑥鼓膜
A．⑥③②⑤①④ B．③⑥①②⑤④
C．③⑥②⑤①④ D．③①②⑥⑤④
7．听觉形成过程中，听觉感受器和产生听觉的场所依次为( )
A．鼓膜、大脑的听觉中枢 B．鼓膜、耳蜗
C．耳蜗、大脑的听觉中枢 D．大脑的听觉中枢、大脑的听觉中枢
二、非选择题
下图是耳的结构模式图，据图回答问题。
（1）外界声波经【 】______收集，通过【 】______到达中耳引起【 】________振动，振动沿【 】________传导到内耳，刺激【 】________内的听觉感受器，产生________，神经冲动沿__________传导到________________，形成听觉。
（2）由于鼓室通过________与咽部相通，因此，若鼻咽部发炎易引发中耳炎。
（3）声波信号转化成神经冲动是在【 】________。
附：参考答案
选择题:
1、C．（解析：本题考查耳的结构和各部分的功能。耳由外耳、中耳和内耳组成。耳郭和外耳道构成外耳，耳郭收集声波，外耳道传导声波。）
2、B．（解析：海拔越高、气压越低，在短时间内突然从低海拔上升至高海拔处，外界气压也发生巨大变化，而鼓膜内的气压不变，因此容易造成不适，需要张大嘴做咀嚼运动，并大口吞咽空气，这样做可以使咽鼓管张开，因咽鼓管连通咽部和鼓室，这样口腔内的气压即鼓室内的气压与鼓膜外的气压保持平衡，保持鼓膜内外大气压的平衡，解除不适。 鼓膜内外的气压要保持平衡，若一方压力过大，鼓膜就会被震破，听力受损。）
3、D（解析：本题考察听觉的形成过程：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。内耳耳蜗含有听觉感受器,可以将声波信息转变成神经冲动）
4、C．（解析：本题考察耳的结构与功能：感受头部位置的变动,维持身体平衡。）
5、B．（解析：呼吸鼻疾病及时治疗，否则病菌就有可能通过咽鼓管进入中耳引起中耳炎。）
6、C．（解析：本题考察听觉的形成过程：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。）
7、C．（解析：本题考察听觉的形成过程。听觉感受器是耳蜗，形成听觉的部位是大脑的听觉中枢）
非选择题：
（1） 耳郭 ② 外耳道 ③ 鼓膜 ④ 听小骨 ⑤ 耳蜗 神经冲动
听觉神经 听觉中枢
（2）咽鼓管 （3）⑤ 耳蜗(共11张PPT)
第六章 人体生命活动的调节
第一节 人体对外界环境的感知
第二课时 耳和听觉
观察图片
假如失去听觉，图中这四个场面各会出现什么情况？
一、耳的结构和功能
收集声波
外耳道
传送声波
外耳
耳郭
鼓室
听小骨
中耳
鼓膜
半规管
前庭
耳蜗
内耳
感受头部位置
的变动,维持身体平衡
咽鼓管
听觉神经
二、听觉的形成
二、听觉的形成
外界的声波
外耳道
听小骨
鼓膜
（产生振动）
传递给
声音信息
听觉神经
（传导）
大脑的一定区域（听觉中枢）
（产生听觉）
耳蜗
（听觉感受器）
三、耳和听觉的保护
听觉形成的三个条件：
1.耳的结构完好；
2.听觉神经无损伤；
3.大脑皮层的听觉中枢正常。
三、耳和听觉的保护
遇到巨大声响
迅速张口
闭嘴、堵耳
遇到巨大声响时，迅速张口，使咽鼓管张开
或闭嘴，堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力的平衡。
三、耳和听觉的保护
鼻咽部有炎症时——
鼻咽部的病菌可能通过咽鼓管进入中耳，
因此，要及时就诊，以免引起中耳炎。
中耳炎
鼻——嗅觉
舌——味觉
（酸、甜、苦、咸）
皮肤——触觉
（冷、热、痛、触、压等）
人体的其它感觉器官——鼻、舌和皮肤
课堂小结
一、耳的结构
耳廓：收集声波
外耳道：传送声波
鼓膜：将声波转化为振动
听小骨
鼓室
前庭
半规管
耳蜗：听觉感受器所在
外耳
中耳
内耳
耳
二、听觉的形成
外界的声波
外耳道
鼓膜
听小骨
耳蜗
听觉神经
听觉中枢
（听觉感受器）
（形成听觉）
三、耳和听觉的保护
感受头部位置变动，维持身体平衡
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谢谢
人教版生物七年级下册《人体对外界环境的感知—耳和听觉》学案
【学习目标】
1.掌握耳的结构及主要组成部分的功能。
2.掌握听觉形成的过程。
3.了解耳的卫生保健及听觉的保护。
【重点难点】
重点：耳的结构及各部分功能。
难点：听觉的形成过程。
【新知探究】
探究任务一：耳的结构及功能
自主探究：阅读教材84页相关内容及图片，回答下列问题：
：收集声波
外耳
：传导声波
耳 ：能将声波转化为
中耳 ：将鼓膜的振动传到内耳
：通过 和咽相通
内耳 能感受头部位置变动的情况，与维持 有关
：内含有对 敏感的感觉细胞
合作交流：
当你在“打呵欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话，你知道其中的原因吗？
探究任务二：听觉的形成过程
自主探究：阅读教材84页相关内容，回答下列问题
1、听觉的形成过程：外界声波经______收集，通过______到达中耳引起________振动，振动沿________传导到内耳，刺激________内的听觉感受器，产生________，神经冲动沿__________传导到________________，形成听觉。
2、听觉感受器是 ，形成听觉的部位是 。
合作交流：结合耳的结构及听觉形成过程，分析引起耳聋的原因可能有哪些？
探究任务三：耳和听觉的保护
自主探究：阅读教材84—85页相关内容，回答下列问题：
1、影响人们学习、工作和休息的声音，叫做 ，如果突然暴露在极强的噪声下， 会破裂，甚至会因此失去听觉。
2、为保护好耳和听觉，应当注意：
（1）不要用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤 。
（2）遇到巨大声响时，迅速 ，使 张开，或 ，以保持 两侧大气压力平衡。
（3）鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起 。
（4）不让脏水进入外耳道，避免 感染。
合作交流：在一个铁厂附近有一个小村庄，由于长期在机器轰鸣中度日，该村村民不同程度上都有一定的耳聋倾向。噪音的危害是不是挺大的？那我们应该怎样来避免噪音的危害，保护我们的耳？
【拓展提升】
某同学坐过山车时，因为害怕而闭上眼睛，但仍能感觉到过山车的翻滚、左右转动以及加速和减速，你知道是怎么回事吗？
附：参考答案
探究任务一、
自主探究：
耳郭，外耳道，鼓膜，振动，听小骨，鼓室，咽鼓管，半规管，前庭，身体平衡，耳蜗，声波
合作交流：
咽鼓管使咽部和中耳相通。“打呵欠”时，肺内气体从呼吸道排出，使咽鼓管内气压增大，影响到鼓膜的振动。
探究任务二：
自主探究：
1．耳郭，外耳道，鼓膜，听小骨，耳蜗，神经冲动，听觉神经，大脑皮层的听觉中枢 2、耳蜗，大脑的听觉中枢
合作交流：耳聋的原因可能是：耳的结构受损；听觉神经受损；大脑的听觉中枢受损
探究任务三：
自主探究：
噪声，鼓膜
（1）外耳道（2）张口，咽鼓管，闭嘴堵耳，鼓膜（3）中耳炎（4）外耳道
合作交流：噪声对人体有危害。噪声会影响人的情绪；长期生活在噪声环境中的人，听觉会受到影响。如果突然暴露在极强的噪声下，鼓膜会破裂，甚至会因此失去听觉。遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡。
拓展提升：
耳包括外耳、中耳和内耳，外耳包括耳郭和外耳道，中耳包括鼓膜，鼓室和听小骨，内耳包括半规管、前庭和耳蜗，半规管和前庭可以感受头部位置的变动,维持身体平衡。某同学坐过山车时，因为害怕而闭上眼睛，但仍能感觉到过山车的翻滚、左右转动以及加速和减速，应该与半规管和前庭有关。《人体对外界环境的感知—耳和听觉》教案
一、教学目标：
1.掌握耳的结构及主要组成部分的功能。
2.说出听觉形成的过程。
3.了解耳和听觉的保护。
二、教学重点、难点:
重点：耳的结构及各部分功能。
难点：听觉的形成过程。
三、教学准备：
教师准备：PPT、各种图片。
学生准备：收集有关用耳卫生知识。
四、教学过程：
环节及要点 教师活动 学生活动
导入 （出示图片）观察图片思考，假如没有听觉会怎么样？我们从外界获得的信息，除了视觉以外，其次是听觉，引入课题。 观看图片，知道听觉的重要性
耳的结构及功能 指导学生阅读教材，观察教材第84页耳的基本结构和功能示意图。（出示耳的结构及功能图片）讲解耳各部分结构及功能。 阅读教材，观看图片，勾画标记。 认识耳各部分结构，并掌握功能。
听觉的形成 指导学生阅读教材，能找出听觉的形成过程。（出示动画）引导学生通过动画说出听觉的形成过程。（出示图片）得出听觉形成的三个条件。 阅读教材，找出听觉的形成过程。掌握听觉形成过程。学生讨论耳聋的原因，得出听觉形成的条件。
耳和听觉的保护 （出示图片）讲解遇到巨大声响时的做法及目的。（出示图片）鼻咽部有炎症时，应该及时治疗，避免中耳炎。（出示图片）讲解人体的其它感觉器官。 掌握遇到巨大声响时的做法及目的。了解中耳炎的原因。了解人体的其它感觉器官。
课堂小结 以上就是本节课所学内容，概括本节所学内容。 用概念图的形式概括本节内容。
达标练习 提供检测题，让学生限时独立完成。校对答案，补偿教学。 限时独立完成。 校对答案，补偿学习。
五、板书设计：
