《神经调节的基本方式》学案
【学习目标】
1、概述人体神经调节的基本方式；
2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念；
3、概述反射弧的结构；举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射；
4、尝试测定反应速度。
【重点难点】
1、理解反射的概念；
概述反射弧的结构；
能够举例说出简单的反射和复杂的反射。
【新知探究】
探究任务一：反射
自主探究：阅读教材91-92页有关内容，回答下列问题：
1、什么是反射？请举两个例子。
2、进行“膝跳反射”时，叩击韧带，小腿有什么反应？
3、膝跳反射受大脑控制吗？这种反应是生来就有的，还是在生活中逐渐获得的？
4、在实验中，为什么有的同学没有出现应该看到的实验现象呢？
合作交流：“草履虫趋向食物丰富、氧气充足的水域”是否属于反射活动？请你说出判断的理由。
探究任务二：反射弧
自主探究：
学习任务一：阅读教材92-93页，认真分析“松开烫手馒头的反射弧”示意图，思考下列问题：
1、反射的结构基础是什么？
反射弧包括哪五部分？各自的功能是什么？
在该反射活动中“感到烫”与“缩手”的先后关系是什么？有什么意义？
学习任务二：阅读教材93页相关内容，完成下列问题：
什么是简单反射？举2个例子。
2、什么是复杂反射？什么是人特有的反射？
合作交流：
尝试画出反射弧的结构模式图。
2、反射弧必须保持结构的完整性，才能完成反射。如果传入神经受损有无感觉，有无反应？如果传出神经受损有无感觉，有无反应？
探究任务三：探究.测定反应速度
自主探究：阅读课本94—95页的相关内容，回答下列问题：
提出问题：______________________________________________________
作出假设:_______________________________________________________
制订计划:
用课本94页提供的测量方法测试.
用长度为30厘米的尺子测试.
在所有的测量中,受试者的拇指,食指都要距离尺子刻度值为0的一端同样远.
④读取刻度值时均以拇指上缘为准.
⑤受测者至少测5次并记录数据.
实施计划。
得出结论：________________________________________________
表达和交流:得出的结论与假设一致吗?如果不一致,请分析原因.
合作交流:
这项活动是否属于反射?
【拓展提升】骑马或赶马车时，如果对着马喊一声“驾”，马就会前进；如果喊“吁”，马就会停止不前。根据本章学习的知识，解释一下发生这种现象的原因。
附：参考答案
探究任务一：反射
自主探究：1、人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应,就叫反射。如排尿反射，缩手反射等。
2、观察到的现象：叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然跳起来。
3、膝跳反射来不及思考，所以不受大脑的控制；这种反应是生来就有的。
4、膝跳反射本来是不受到大脑控制的，但在实验过程中，由于过于紧张，肌肉受到大脑的控制，所以没有出现小腿会突然跳起来的实验现象。
合作交流：不属于反射，因为反射活动要通过神经系统的调节，而草履虫是单细胞生物，没有神经系统，所以它趋向食物，是对外界的刺激做出的反应。
探究任务二：反射弧
自主探究：
学习任务一：
反射的结构基础是反射弧。
反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分。
感受器：接受刺激、产生兴奋；
传入神经：将神经冲动传导到神经中枢；
神经中枢：接受传入神经传来的神经冲动，产生另一种冲动，并将它传给传出神经；
传出神经：将神经中枢产生的神经冲动，传导给效应器；
效应器：接受传出神经传来的冲动，做出反应。
先缩手后感受到烫；保护机体不受伤害。
学习任务二：
生来就有的，不需要经过大脑的分析和判断的反射活动叫简单反射。如排尿反射、膝跳反射等。
后天形成的，通过长期生活经验的积累的反射称为复杂反射；人对某些语言、文字刺激，形成的复杂反射称为人特有的反射。
合作交流：
传入神经
传出神经
感受器
神经中枢
效应器
2、如果传入神经受损，无感觉无反应；如果传出神经受损，有感觉无反应。
探究任务三：探究.测定反应速度
提出问题：人的反应速度与性别有关吗？
作出假设：人的反应速度与性别有关。
得出结论：人的反应速度与性别有关。
合作交流：这项活动是反射活动，是人通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
【拓展提升】这是长期的鞭打，勒住缰绳与语言刺激相结合的结果，时间久了，马就会对“驾”、“吁”这些刺激作出反应。《神经调节的基本方式》当堂达标测试
一、选择题
1、神经调节的基本方式是（
）
A.反射
B.反射弧
C.适应性
D.应激性
2、下列活动不属于反射的是（
）
A.眼睛突然遇到强光会闭上?????B.狗听到脚步声迎接主人
C.婴儿出生便会吃奶????????D.草履虫游向食物
3、在反射弧中，神经冲动的传递途径是（ ）
①神经中枢 ②效应器 ③感受器 ④传入神经 ⑤传出神经
A.③→④→①→⑤→②
B.①→②→③→④→⑤
C.④→③→②→⑤→①
D.②→④→①→⑤→③
4、反射弧是完成反射活动的神经结构，人体的传出神经受损，反射弧不完整，反射活动（
）
A.能进行，此人无感觉
B.
不能进行，此人有感觉
C.能进行，此人不能运动
D.不能进行，此人能运动
5、关于简单反射的叙述错误的是（ ）
A.是生来就有的先天性反射
B.排尿反射属于简单反射
C.通过大脑、脑干、脊髓协作才能完成
D.是比较低级的反射活动
6、下列反射属于复杂反射的是（ ）
A.睡梦中拍打蚊子
B.老马识途
C.手碰到火马上缩回
D.膝跳反射
7.某同学在校园生物角修剪月季时，不小心被刺扎到手，迅速缩手并感到疼痛。对完成该反射神经结构（如图）的叙述，正确的是（ ）
A.1是效应器，能够对刺扎到皮肤作出反应
B.3是神经中枢，痛觉就是在这里产生的
C.该反射活动的神经冲动传导途径是5→4→3→2→1
D.3是神经中枢，受到大脑皮层的控制
8、下列反射活动，与“观看电影《唐山大地震》时激动的泪流满面”反射类型相同的是（
）
A.鹦鹉学舌
B.孔雀开屏
C.雄鸡报晓
D.谈虎色变
9、手指被扎，痛觉形成的部位是（
）
A.指尖
B.
效应器
C.感受器
D.大脑皮层
非选择题：
如图是脊髓反射弧模式图，其中B、C两处因意外被切断，根据下述实验步骤回答：
1、A代表_________,B代表_________,C代表_________
2、若C处被接好，用针刺A，有无痛感？______；有无反射？______。
3、若B处被接好（C处仍切断），用针刺A，有无痛感？________；有无反射？____________。
附：参考答案
一、选择题：
1、A
解析：神经调节的基本方式是反射，反射是人体通过神经系统对外界或内部的刺激所发生的有规律的反应，故选A。
2、D
解析：草履虫是单细胞生物，没有神经系统，不能称为反射。
3、A
解析：神经冲动传导的过程：感受器——传入神经——神经中枢——传出神经——效应器，故选A。
4、B
解析：反射必须有完整的反射弧才能完成，传出神经受损，相应的效应器不能接受到神经中枢传来的冲动，所以此反射不能进行，不能产生运动，但神经冲动由感受器传导到传入神经传导到神经中枢的传导过程不受影响，所以此人有感觉。
5、C
解析：简单反射是生来就有的，神经中枢在脊髓，是低级的神经中枢，排尿反射属于简单反射，大脑是高级的神经中枢，是复杂反射的神经中枢，所以C不对。
6、B 解析 只有马走过这条路才能认得路，这是经验的积累过程，所以属于复杂反射。
7、D
解析：1是感受器，痛觉是在大脑皮层产生的，神经冲动传导的途径是1—2—3—4—5,3是脊髓中的神经中枢，受大脑控制，所以D对。
8、D
解析：观看电影《唐山大地震》时激动的泪流满面，是人特有的反射，所以只有D
是人特有的反射，选D。
9、D
解析：手被扎感觉形成的部位是大脑皮层，手是感受器，通过传入神经到达神经中枢（大脑皮层），故选D。
二、非选择题：
1、A代表感受器；B代表传入神经；C代表传出神经
2、无；无
3、有；无
解析：反射弧的五部分包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器，很容易看出A是感受器，B是传入神经，C是传出神经；C处接好，但传入神经依然受损，所以无感觉无反应；B处接好，但传出神经依然受损，所以有感觉但无反应。《神经调节的基本方式》教案
一、教学目标：
知识目标：
1、概述人体神经调节的基本方式。
2、以膝跳反射实验为例说出什么是反射。
3、描述反射弧的结构。
4、举例说出反射包括简单反射和复杂反射。
5、尝试测定反应速度。
能力目标：1、描述反射弧的结构；理解反射过程中神经冲动传导的过程。
2、尝试测定反应速度。
情感态度价值观目标：理解反射对调节人体的生命活动和适应各种环境变化的重要意义。
二、教学重点、难点:
1、描述反射弧的结构；
2、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。
三、教学准备：课件，视频，图片。
四、教学过程：
学习内容
教师活动
学生活动
情境导入新课
导入：通过“打手游戏”和有物体突然出现在眼前人们通常会做出的反应，理解神经调节的具体表现——反射。
激起疑惑：神经系统是怎样调节我们的生命活动的？
一、反射
概述反射的概念：是人体（或动物）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。 通过几个例子让学生判断正误，加深对“反射”的理解。
理解反射的概念，能判断哪些是反射，哪些不是。
二、反射弧——反射的结构基础
反射是通过一定的神经结构——反射弧完成的；通过图示概述反射弧的组成及其功能。
了解反射弧的组成及功能
1、反射弧的结构模式图
给出反射弧的结构模式图，理解反射弧必须保持结构的完整性，才能完成反射，如果某一结构受到损伤，则该反射不能完成。
思考：传入神经受损会有什么现象？传出神经受损会有什么现象？
2、手碰到针后的“缩手反射”
播放“缩手反射”反射活动的动画，理解神经冲动传导的过程。讨论：手被针扎后是“先缩手”还是“先感到疼”？
通过动画过程理解为什么“先缩手”再“感受到烫”
3、膝跳反射
通过“膝跳反射”的实验活动，理解反射的过程，图片呈现整个过程。并讨论以下三个问题：叩击韧带时，小腿有什么反应？膝跳反射受大脑控制吗？这种反应是生来就有的，还是在生活中逐渐获得的？3、在实验中，为什么有的同学没有出现应该看到的实验现象呢？
了解“膝跳反射”的感受器和效应器在哪里，并思考这三个讨论题。
三、简单反射和复杂反射
1、通过“膝跳反射、缩手反射、驾驶员看见红灯刹车”三个例子，概括简单反射和复杂反射的概念，并总结它们的区别。2、通过“马戏团的小狗会表演简单的计算，人也会计算”的例子引出人特有的反射。3、讨论“吃梅”、“看梅”、“谈梅”属于哪种反射，通过此讨论题加深对“简单反射”、“复杂反射”和“人特有的反射”的理解。
知道反射的类型，并能够举例，或给出例子能够准确判断。
四、探究：测定反应速度
根据探究的“六大步”完成“测定反应速度”的探究实验，并思考：此项活动是否属于反射？
课下完成探究活动，提高探究能力。
五、课堂小结
归纳本节知识点
整理归纳本节知识点
板书设计：
一、反射——是人体（或动物）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。
二、反射的结构基础——反射弧
反射的类型：
简单反射：生来就有的，不需要经过大脑的分析和判断
复杂反射：后天形成的，通过长期生活经验的积累
人特有的反射：人对某些语言、文字刺激，形成的复杂反射
感受器：接受刺激、产生兴奋
传入神经：将神经冲动传导到神经中枢
神经中枢：接受传入神经传来的神经冲动，产生另一种冲动，并将它传给传出神经
传出神经：将神经中枢产生的神经冲动，传导给效应器
效应器：接受传出神经传来的冲动，做出反应(共25张PPT)
人教版生物七年级下册
第六章
人体生命活动的调节
第三节
神经调节的基本方式
1、打手游戏：甲去打乙的手掌，乙迅速躲避。看看谁被打到的次数最少。
做活动：
思考：游戏主要是在人体的什么系统下控制完成的呢?
神经系统
神经调节的基本方式——反射
其实,这样的反应是神经调节的具体表现,我们称为反射。所以说神经调节的基本方式就是反射。
2、生活中当一个物体在你眼前突然出现时,你会有何反应?
何为反射？
——是人体（或动物）通过神经系统，对外界
或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。
谈感受：
1.触动含羞草茎叶下垂，是反射
2.草履虫趋向肉汁多的培养液中，是反射
3.狗看到骨头就分泌唾液是反射
4.动物在没有受到刺激时也会出现反射
判断：
×
×
√
×
反射弧
反射是通过一定的神经结构——反射弧完成的。人体能完成许许多多的反射，就是因为具有许许多多的反射弧。这些反射弧有共同的结构模式：
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
感受刺激，产生冲动
将神经冲动传导到神经中枢
接受传入神经传来的神经冲动，产生另一种冲动，并将它传给传出神经
将神经中枢产生的神经冲动，传导给效应器
接受传出神经传来的冲动，做出反应
——反射的结构基础
效应器
传入神经
传出神经
感受器
反射弧的结构模式图：
反射弧必须保持结构的完整性，才能完成反射，如果某一结构受到损伤，则该反射不能完成。
神经中枢
传入神经受损：无感觉，无反应
传出神经受损：有感觉，无反应
手碰到针后的“缩手反射”
痛觉
讨论：
手被针扎后是“先缩手”还是“先感到疼”？
效应器
感受器
神经中枢
脊髓
大脑
传出神经
大脑
脊髓
产生感觉的神经中枢是什么？
缩手反射的神经中枢是什么？
意义：保护机体不受伤害。
传入神经
先缩手后再感受到疼
低级神经中枢
高级神经中枢
控制
目的要求：
1．通过做膝跳反射实验，理解什么是反射。
2．学习做膝跳反射实验的方法。
实验：膝跳反射
方法步骤：
每两位同学一组，两人轮换进行实验。
1．一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。
2．另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。
膝
跳
反
射
扣击膝盖下方韧带，大腿股四头肌的肌腱和肌肉内的感受器（神经末梢）接受刺激产生神经冲动
膝
跳
反
射
神经冲动沿着传入神经传到脊髓内
膝
跳
反
射
脊髓中的神经中枢发出神经冲动
膝
跳
反
射
神经冲动通过传出神经传到效应器
膝
跳
反
射
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
膝
跳
反
射
观察到的现象：叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然跳起来。
1、叩击韧带时，小腿有什么反应？
2、膝跳反射受大脑控制吗？这种反应是生来就有的，还是在生活中逐渐获得的？
膝跳反射来不及思考，所以不受大脑的控制；
生来就有的
思考：
3、在实验中，为什么有的同学没有出现应该看到的实验现象呢？
膝跳反射本来是不受到大脑控制的，但在实验过程中，由于过于紧张，肌肉受到大脑的控制，所以没有出现小腿会突然跳起来的实验现象。
膝跳反射、缩手反射过程与“驾驶员看见红灯刹车”的反射过程有什么不同？
“膝跳反射、缩手反射”
生来就有的，不需要经过大脑的分析和判断
简单反射与复杂反射
简单反射
“驾驶员看见红灯刹车”
后天形成的，通过长期生活经验的积累
复杂反射
简单反射
迅速
生来就有的
大脑不参与
复杂反射
比简单反射慢
需要学习及生活经验的积累
大脑参与
简单反射和复杂反射的主要区别
马戏团的小狗会表演简单的计算（见下图），人也会计算，这两种情况一样吗？
人对某些语言、文字刺激，形成的复杂反射
人特有的反射
哪个是简单反射？哪个是复杂反射？人类特有的反射是哪个？
分析讨论：
简单反射
复杂反射
人特有的反射
A
B
C
探究：测定反应速度
一位同学扔来一个苹果，你不假思索地一把抓住了。你的同学说：“嘿！反应真快。”你的反应真的比别人快吗？反应快慢跟身体状况有关吗？跟注意力是否集中有关吗？你还能提出其他需要探究的问题吗？
提出问题：
人的反应速度与性别有关吗？
作出假设：
人的反应速度与性别有关。
制订计划：1、用课本94页提供的测量方法测试。
2、用长度为30厘米的尺子测试。
3、在所有的测量中，受试者的拇指、食指都要距离尺子刻度值为0的一端同样远。
4、读取刻度值时均以拇指上缘为准。
5、受测者至少测5次并记录数据。
实施计划：
得出结论：
人的反应速度与性别有关/人的反应速度与性别无关
表达与交流：这项活动是否属于反射？
属于反射
课堂小结：
一、反射——是人体（或动物）通过神经系统，对外界
或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。
二、反射的结构基础——反射弧
感受器：接受刺激、产生兴奋
传入神经：将神经冲动传导到神经中枢
神经中枢：接受传入神经传来的神经冲动，产生另一种冲动，并将它传给传出神经
传出神经：将神经中枢产生的神经冲动，传导给效应器
效应器：接受传出神经传来的冲动，做出反应
三、反射的类型：
简单反射：生来就有的，不需要经过大脑的分析和判断
复杂反射：后天形成的，通过长期生活经验的积累
人特有的反射：人对某些语言、文字刺激，形成的复杂反射
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行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/
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Word教程：
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Excel教程：www.1ppt.com/excel/
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