《激素调节》第1课时 学案
【学习目标】
1.据资料分析说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
2.尝试设计对照实验。
【重点难点】
重点：人体的激素参与生命活动调节。
难点：人体的激素参与生命活动调节，设计对照实验。
【新知探究】
探究任务：几种激素的主要功能
自主探究：
阅读教材P96-99的资料分析和相关内容，完成下表。
激素名称
产生部位
主要功能
分泌异常时的症状
预防、治疗方法
生长激素
?
?调节人体的生长发育
(促进蛋白质合成和骨的生长)
1.幼年分泌不足：
2.幼年分泌过多：
3.成年分泌过多：肢端肥大症
给侏儒症患者注射
甲状腺
激素
?
1.促进生长发育
（包括神经系统的发育）
2.促进新陈代谢
(分解有机物，释放能量）
3.提高神经系统的兴奋性
1.幼年分泌不足：
2.成年分泌过多：
3.成年分泌不足：
4.成年缺碘：
给地方性甲状腺肿患者饮食中加
胰岛素
?
调节糖的吸收、利用和转化
（降低血糖浓度）
?分泌不足：
给糖尿病患者注射
合作交流：
甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。假如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你能设计一个对照实验来证明甲状腺激素的作用吗？
【拓展提升】
激素在人体内的含量很少,但是激素对人体的调节具有显著作用,侏儒症和呆小症都是由于激素分泌异常而出现的病症。
(1)试说明一下这两种病症的区别与相似之处。
(2)解释这两种病症的患病原因。
附：参考答案
探究任务：
自主探究：
激素名称
产生部位
主要功能
分泌异常时的症状
预防、治疗方法
生长激素
?
垂体
?调节人体的生长发育
(促进蛋白质合成和骨的生长)
1.幼年分泌不足： 侏儒症
2.幼年分泌过多： 巨人症
3.成年分泌过多：肢端肥大症
给侏儒症患者注射 生长激素
甲状腺
激素
? 甲状腺
1.促进生长发育
（包括神经系统的发育）
2.促进新陈代谢
(分解有机物，释放能量）
3.提高神经系统的兴奋性
1.幼年分泌不足： 呆小症
2.成年分泌过多： 甲亢
3.成年分泌不足： 甲减
4.成年缺碘：
地方性甲状腺肿
给地方性甲状腺肿患者饮食中加 甲状腺激素
胰岛素
? 胰岛
调节糖的吸收、利用和转化
（降低血糖浓度）
?分泌不足： 糖尿病
给糖尿病患者注射胰岛素
合作交流：
实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，
不能发育成蛙。
实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放
入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发
育成蛙。
实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则
蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。
【拓展提升】
(1)试说明一下这两种病症的区别与相似之处。
相似之处:侏儒症和呆小症患者的身材都矮小。
不同之处:侏儒症患者只是身材矮小,智力正常并具有正常的生育能力;呆小症患者智力低下、没有正常的生育能力。
(2)解释这两种病症的患病原因。
侏儒症是由于人体在幼儿期生长激素分泌过少而造成的,因为生长激素只调节人体的生长,所以侏儒症患者在其他方面不会受什么影响;呆小症是由于人体在幼儿期甲状腺激素分泌过少而造成的,甲状腺激素可促进人体的发育,所以呆小症患者具有发育不完善的状况,比如大脑发育不足而出现智力低下,生殖系统发育不完善而不具有正常的生育能力。
《激素调节》第2课时 当堂达标测试
一、选择题
1.某青蛙饲养厂，为缩短青蛙幼体——蝌蚪发育为成蛙的周期，常用含某种激素的饲料给蝌蚪喂食。这里所述的“某种激素”应该是（ ）
A．甲状腺激素 B．生长激素 C．性激素 D．胰岛素
4．某演员多才多艺，虽已成年，但身高只有几十厘米，他可能患的病症是（ ）
A．地方性甲状腺肿 B．呆小症 C．肢端肥大症 D．侏儒症
5．下列哪一种疾病不是由激素分泌紊乱引起的（ ）
A．巨人症 B．侏儒症 C．手足口病 D．糖尿病
6．饭后血糖浓度暂时升高，不久就恢复正常水平，这是下列哪种激素的作用（ ）
A．胰岛素 B．肾上腺素 C．甲状腺激素 D．生长激素
7．图甲是人体内分泌系统部分器官示意图，图乙中右侧的男性是激素分泌异常患者。患者的病因是（ ）
A．①分泌的生长激素过多
B．②分泌的生长激素过多
C．③分泌的甲状腺激素过多
D．④分泌的甲状腺激素过多
8．研究小组利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验，具体操作见下表：
甲组后来加入甲状腺激素，结果蝌蚪又能继续发育。下列判断错误的是（ ）
A．甲状腺能分泌甲状腺激素
B．甲状腺激素会影响蝌蚪的发育
C．该实验证明甲状腺是内分泌腺
D．乙组在实验中起对照作用
9．如图是某人在饭前、饭后血糖含量变化曲线。引起图中c～d段血糖浓度快速下降的激素是（ ）
A．胰岛素 B．甲状腺激素
C．生长激素 D．雌性激素
10．研究小组利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验，具体操作见下表：
甲组后来加入甲状腺激素，结果又能继续发育。下列判断错误的是（ ）
A．甲状腺能分泌甲状腺激素 B．甲状腺激素会影响蝌蚪的发育
C．该实验证明甲状腺是内分泌腺 D．乙组在实验中起对照作用
二、非选择题
11．下图是人体的主要内分泌腺示意图，请据图回答下列问题。
（1）若幼年期【 】________分泌的________过少，会导致生长迟缓，身材异常矮小，但智力一般正常，称为________。
（2）若幼年期【 】________分泌的激素过少，会导致呆小症，患者身材矮小，智力________，生殖器官发育不全。
（3）饭后一段时间内，【 】________分泌的激素明显增多，若分泌不足，会导致________，由此可知，当血糖浓度高于一定数值，在形成尿时，葡萄糖不能被全部________，而随尿排出体外。正常人尿中偶有葡萄糖其原因是________________。
（4）“女大十八变，越变越好看”与图中【 】______分泌的________有关。
（5）人体内的各种激素________、________共同维持体内环境的相对稳定。
12．为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，某校生物兴趣小组设计了如下的实验步骤：
（1）取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B。
（2）在A缸和B缸中分别加入2 000 mL河水，并各培养10只同种、同一批的小蝌蚪。
（3）A缸每隔一天加甲状腺激素5 mg，持续5次。B缸不加甲状腺激素，其他培养条件相同。
（4）每两天换1 000 mL河水，每天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶。
实验结果如下表：
根据实验步骤和结果，回答下列问题：
（1）实验中A缸和B缸的规格、水量、蝌蚪的数量、大小等条件都必须保持一致的目的是_________________；B缸的作用是___________________。
（2）根据实验结果你得出的结论是_________________________。
（3）如果要进一步说明甲状腺激素是甲状腺分泌的，可再选择10只同种、同一批的小蝌蚪，将其_______切除，其他培养条件应与_______缸相同 （填“A”或“B”）。
附：参考答案
一．选择题
1．C（解析:本题考查激素的概念。激素是由内分泌腺分泌的具有重要调节作用的物质，激素在血液中的含量极其微小，但产生的调节作用却非常显著。不同类型的激素，其调节作用不同。故选C。） 2．D（解析：本题考查内分泌腺的概念和实例。人体的腺体有内分泌腺和外分泌腺两种，内分泌腺是一种没有导管的腺体，其分泌物是激素，直接进入血液中，如垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺等。外分泌腺是一种有导管的腺体，其分泌物通过导管排出腺体外，如唾液腺。故选D。）
3．A（解析：本题考查激素的功能。甲状腺激素由甲状腺分泌，可以促进生长发育，提高神经系统的兴奋性，促进新陈代谢，可促进幼体的发育；生长激素由垂体分泌，主要功能是调节人的生长发育，促进人体的生长；性激素由睾丸和卵巢分泌，其作用是促进性器官成熟、维持性功能；胰岛素由胰岛分泌，其作用是调节糖类在人体内的吸收、利用、转化等。故选A。）
4．D（解析：本题考查侏儒症与呆小症的区别。侏儒症患者是由于幼年时生长激素分泌不足，导致身材异常矮小，但智力正常；呆小症是幼年时甲状腺激素分泌过少，患者不但身体矮小，而且智力低下。由题干“某演员多才多艺”可以看出，该演员智力正常，可能患侏儒症。
故选D。）
5．C（解析:本题考查的是激素分泌异常给人体造成的疾病。巨人症是由于幼年时期生长激素分泌过多造成的；侏儒症是由于幼年时期生长激素分泌不足造成的；糖尿病是由于胰岛素分泌不足造成人体血糖升高而引起的；而手足口病是由病毒引起的。故选C。）
6．A（解析:本题考查胰岛素对血糖浓度调节作用的理解。主要从以下两方面分析：(1)基本知识点分析：胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。(2)易错点：对甲状腺激素与胰岛素的功能分不清。故选A。）
7．A（解析：本题主要考查激素分泌异常时的症状。垂体分泌的生长激素能促进人体的生长，如果幼年时期垂体分泌的生长激素过多，则此人生长过快，所患病症为巨人症。故选A。）
8．C（解析：本题考查甲状腺分泌甲状腺激素和甲状腺激素的作用。由表格中破坏蝌蚪的甲状腺，蝌蚪停止发育，可知甲状腺与蝌蚪的发育有关；由丙组实验可知甲状腺激素能够促进蝌蚪的发育。由甲和丙综合分析可知甲状腺分泌甲状腺激素。表格中的乙组是为了做对照。所以选项A、B、D是正确的。故选C。）
9．A（解析：本题考查不同激素的作用。在四种激素中，胰岛素可促进血糖合成糖原、加速血糖分解，从而降低血糖浓度。甲状腺激素的主要作用是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性；生长激素主要是促进人体的生长；雌性激素具有促进女性性器官成熟及第二性征出现的作用。故选A。）
10．C
二．非选择题
11．（1）① 垂体 生长激素 侏儒症
（2）② 甲状腺 低下
（3）⑤ 胰岛 糖尿病 重吸收 一次吃糖过多
（4）⑥ 卵巢 雌性激素
（5）相互协调 相互制约
12．（1）保证变量惟一 作对照
（2）甲状腺激素能促进蝌蚪的发育 （3）甲状腺 B
《激素调节》第2课时 教案
一、教学目标：
1. 据资料分析说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
2. 尝试设计对照实验。
二、教学重点、难点:
重点：人体的激素参与生命活动调节。
难点：人体的激素参与生命活动调节，设计对照实验。
三、教学准备：
教师准备：课件
学生准备：
四、教学过程：
环节及要点
教师活动
学生活动
导入
出示资料：在测量血液中所含激素水平时，所用的测量单位一般是以每100毫升血液中含有的微克（μg）量（1微克=1/1000毫克）来计算。这样的浓度仅相当于在一个装满水的标准游泳池里滴入一滴墨水的浓度。激素在人体生长发育的各个阶段及其他许多方面都发挥着重要作用。
回顾激素的特点：在体内含量少，作用大。
思考：有什么作用？
几种激素的主要功能
生长激素
甲状腺激素
胰岛素
1.生长激素由垂体分泌
出示巨人症患者图片，分析特点，过分生长、身材过高
病因： 患者幼年时生长激素分泌过多
出示肢端肥大症图片
病因：患者成年时生长激素分泌过多
出示侏儒症患者图片，分析特点，生长迟缓、身材矮小
病因： 患者幼年时生长激素分泌不足
预防、治疗的方法：给侏儒症患者注射少量生长激素。
归纳总结：生长激素主要功能：调节人的生长发育。
2.甲状腺激素由甲状腺分泌
出示资料：科学家为了研究甲状腺的功能，破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。科学家在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。
实验变量为甲状腺激素；应当提供优良的水质和温暖的环境；实验组和对照组的蝌蚪，喂的饵料应当相同；水质和水温应当相同。
演示三个实验，比较三个实验中甲状腺激素的含量
得出结论:
1、甲状腺能合成和分泌甲状腺激素。
2、甲状腺激素能促进蝌蚪发育成蛙。
出示图片分析甲亢患者甲状腺激素分泌过多
出示图片地方性甲状腺肿（俗称大脖子病），分析原因：土壤、饮水和食物中缺少碘，而碘是甲状腺激素的重要成分，患者体内甲状腺激素分泌不足，导致甲状腺补偿性增生。
症状：脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快、气短等。
预防方法：食用加碘盐；常吃海带、紫菜等含碘丰富的海产品。
呆小症：
幼年时甲状腺激素分泌过少，身体矮小，有智力障碍，言语不清，生殖器官发育不全。
归纳总结：
甲状腺激素主要功能：促进生长发育，提高神经系统的兴奋性，促进新陈代谢。
区分侏儒症和呆小症
3.胰岛素由胰岛分泌
出示资料：科学家发现，狗被切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了这种物质，称为胰岛素。用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。
分析资料得出
胰岛素主要功能：调节糖在人体内的吸收、利用、转化等。
分泌异常时的表现：糖尿病。
预防、治疗方法： 注射胰岛素。
介绍王应睐组织我国科学家率先合成结晶牛胰岛素
结晶牛胰岛素：标志着人类在认识生命、探索生命奥秘的征途上迈出了重要的一步。
观察图片，了解巨人症患者特点，得出病因：患者幼年时生长激素分泌过多
了解肢端肥大症患者特点，分析得出病因：患者成年时生长激素分泌过多
了解侏儒症患者特点，
得出病因： 患者幼年时生长激素分泌不足
联系生活，关注预防、治疗方法。
了解科学家研究甲状腺的功能的实验。
思考试验中出现的问题：这个实验的变量是什么？应当给蝌蚪提供什么样的生活条件？实验组和对照组的蝌蚪，喂的饵料应当相同吗？水质和水温应当相同吗？
思考比较实验
得出结论
联系生活实际
思考
注意饮食
关注健康
学会辨别区分侏儒症和呆小症
思考、分析资料，
明确胰岛素的主要功能和分泌异常时的症状，知道预防、治疗糖尿病的方法。
认识我国科学家的突出贡献。
课堂小结
整体掌握本节内容
达标练习
见当堂达标检查
完成达标检测
五、板书设计：
第四节激素调节
课件23张PPT。第四单元 生物圈中的人 第六章 人体生命活动的调节 第四节 激素调节（2）人教版生物七年级下册 在测量血液中所含激素水平时，所用的测量单位一般是以每100毫升血液中含有的微克（μg）量（1微克=1/1000毫克）来计算。这样的浓度仅相当于在一个装满水的标准游泳池里滴入一滴墨水的浓度。激素在人体生长发育的各个阶段及其他许多方面都发挥着重要作用。小资料激素：含量少、作用大几种激素的主要功能巨人症患者：
过分生长、身材过高
病因：
患者幼年时生长激素分泌过多1.生长激素（由垂体分泌）肢端肥大症
病因：
患者成年时生长激素分泌过多
侏儒症患者：
生长迟缓、身材矮小
病因：
患者幼年时生长激素分泌不足预防、治疗的方法：给侏儒症患者注射少量生长激素。生长激素
主要功能：
调节人的生长发育。
2.甲状腺激素（由甲状腺分泌） 科学家为了研究甲状腺的功能，破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。科学家在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。这个实验的变量是什么？应当给蝌蚪提供什么样的生活条件？实验组和对照组的蝌蚪，喂的饵料应当相同吗？水质和水温应当相同吗？实验变量为甲状腺激素；应当提供优良的水质和温暖的环境；实验组和对照组的蝌蚪，喂的饵料应当相同；水质和水温应当相同。实验一：破坏甲状腺停止发育，不能发育成蛙这组对照实验的变量是什么？正常蝌蚪正常蝌蚪你认为从这个实验中可以得出什么结论？不破坏甲状腺正常发育成蛙实验二：破坏甲状腺停止发育正常蝌蚪正常发育成蛙水中加入
甲状腺激素破坏了甲状腺、停止发育的蝌蚪重新发育成正常的蛙，对比实验一，到底是哪种物质起了作用？实验三：水中加入甲状腺激素提前发育成蛙，但个体只有苍蝇大小为什么蛙只有苍蝇大小？正常蝌蚪正常蝌蚪破坏甲状腺水中加入甲状腺激素正常发育成蛙提前发育成蛙，但个体只有苍蝇大小不能发育成蛙 2、 能促进蝌蚪发育成蛙。1、 能合成和分泌甲状腺激素。得出结论:水中加入甲状腺激素不能发育成蛙的蝌蚪正常蝌蚪甲状腺激素的量没有适量过量甲状腺甲状腺激素甲亢 甲状腺激素分泌过多俗称：大脖子病
地方性甲状腺肿病因：土壤、饮水和食物中缺少碘，而碘是甲状腺激素的重要成分， 患者体内甲状腺激素分泌不足，导致甲状腺补偿性增生。
症状：脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快、气短等。
预防方法：食用加碘盐；常吃海带、紫菜等含碘丰富的海产品。呆小症：幼年时甲状腺激素分泌过少，身体矮小，有智力障碍，
言语不清，生殖器官发育不全。生长激素分泌过少甲状腺激素分泌过少矮小矮小一般正常低下一般正常发育受阻滞区分侏儒症和呆小症甲状腺激素
主要功能：
促进生长发育，
提高神经系统的兴奋性，促进新陈代谢。甲状腺3.胰岛素（由胰岛分泌）科学家发现，狗被切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了这种物质，称为胰岛素。用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。切除胰腺的狗糖尿吸引大量蚂蚁班廷提取胰岛素胰岛素主要功能：
调节糖在人体内的吸收、
利用和转化等。
分泌异常时的表现：
糖尿病。
预防、治疗方法：
注射胰岛素。结晶牛胰岛素：标志着人类在认识生命、探索生命奥秘的征途上迈出了重要的一步。科学家故事王应睐组织我国科学家率先合成结晶牛胰岛素几种激素的作用及缺乏时的病症垂体幼年分泌不足患侏儒症甲状腺1.促进生长发育（包括神经系统的发育）
2.提高神经系统的兴奋性
3.促进新陈代谢幼年分泌不足—呆小症胰岛调节糖的吸收、利用和转化分泌不足患糖尿病调节人体的生长发育成年分泌过多患肢端肥大症幼年分泌过多患巨人症身体缺碘时，患地方性甲状腺肿（“大脖子病”）分泌过多患甲亢谢 谢人教版生物七年级下册
