快与慢教案(沪科版)[上学期]

J02.3 快与慢
一、教学要求
二、教学过程
模块一：速度的概念
问题1a：（全班询问）你们班里哪个同学跑得最快？
问题1b：（提问一个同学）某某同学跑得比你快，是吗？你能否举一个例子说明某某同学的确跑得比你快？有没有信心有朝一日你能跑赢某某同学？
归纳：生活中人们比较运动快慢可采用两种简单的方法：一是路程相同时比时间，二是时间相同时比路程。
速度的物理意义：在物理学中，用速度来表示物体运动的快慢。一个物体的速度越大，表示这个物体运动得越快。当一个物体的速度等于零时，表示这个物体处于静止状态。
模块二：速度的计算
速度的计算公式：在物理学中，速度定义成是路程与时间的比值，即V＝S/t。
速度的定义：物体在单位时间内通过的路程的多少叫做速度。（简要解释“单位时间”的含义）
速度的单位：在国际单位制中，速度的单位是m/s。日常生活中速度的单位还常用“km/h”，1m/s＝3.6km/h（推导）。
问题2：在刚刚结束的第28届雅典奥运会上，中国选手刘翔以12.91s取得男子110m栏的冠军，这个成绩打破了奥运会纪录（12.95s），同时也追平了世界纪录（12.91s）。那么刘翔在这次短跑中的速度是多少米/秒，合多少千米/时？（KEY：8.52m/s 30.67km/h）
问题2进行示范讲解，强调物理计算题的解题规范（解题格式及一般步骤）。
问题3：（课本例题改编）这段时间台风频繁，狂风暴雨、电闪雷鸣似乎成了家常便饭。已知声音在空气中传播的速度为340m/s，若打雷处与你相距1km，则你需要多长时间就能听到远处传来的雷声？（KEY：2.94m/s）
问题4：（课本作业）用激光测距仪测量从地球到月球的距离。激光的传播速度为3×108m/s，在激光从地球发射到月球后再反射回地球的过程中，所需时间为2.56s，求地球到月球的距离。（KEY：3.84×108m）
问题5：（课本作业改编）上海金茂大厦主楼高88层，乘坐运行速度为9m/s的直达电梯到达主楼顶层需要0.75min的时间，请估算主楼约高多少米？（KEY：405m）
问题3-5每题分别请两组各一名同学调板进行比赛，教师进行现场打分（每题10分制）。
模块三：速度的测量
问题6：如何测出玩具小车行走时的速度呢？
问题6让学生讨论后请一同学到讲台实际测量。（为让学生看清小车运动，可将讲台倒向）
模块四：匀速直线运动和变速直线运动
学生完成课本P27图2-25及图2-26的填写后介绍匀速直线运动和变速直线运动的概念。（在物理学中，我们把物体运动速度保持不变的直线运动称为匀速直线运动，速度变化的直线运动称为变速运动）
问题7：汽车在出厂前要进行测试。在某次测试中，先让汽车在模拟山路上以8m/s的速度行驶500s；接着在模拟公路上以20m/s的速度行驶100s。求：（1）该汽车在模拟山路上行驶的路程；（KEY：6000m）（2）汽车在整个测试过程中的平均速度。（KEY：10m/s）
模块五：课堂小结
计算这项技能是学习物理的一项基本功，而物理的计算又与数学的计算要求有很大的不同，所以从一开始我们就应养成规范的计算习惯。速度的计算是我们学习物理碰到的第一个计算，相信大家通过一定的训练，必能顺利地通过这一关。
三、附录
（一）教学媒介
计算器/玩具小车、钢卷尺、停表。
（二）课后作业
（1）20分钟能力作业卷（周日晚交）；（2）练习册（题目筛选，周日检查，每章讲完后上交一次）；（3）实验探究：请测出蚊香燃烧的速度（讲清操作要求）；（4）第五周周日晚第二章测试（鼓励同学在第一次物理考试中能考出好成绩）。
（二）教学设想
（1）要求学生每人都应购买一个计算器，因为这在物理计算问题中可节省大量时间。
（2）问题1b在一定最后一个小问题在一定程度上能起到激励学生自信心的作用。
（3）本节课重点是速度的计算，作为学习物理的第一个计算，对学生解题规范应作必要的要求，同时课堂中选用较多的计算题来加强计算这一技能的训练。
（三）教后记