第二节 乐音与噪音 [上学期]

标题：乐音的特性
设计者：惠州市三栋中学 李锐明
1、教学内容
本节课的教学内容是上海科学技术出版社出版的《物理》第一册第三单元第二节中的乐声的特性。
本节课的主要内容是介绍乐音特性（响度、音调、音色）。教材本着从感性到理性的认识过程，以及生活到物理的理念，教材在每一个乐音特性要素中都是从生活中的一些事例引入，并安排了一些简单易行的小实验，用实验来验证影响乐音特性的主要因素。
2、学生分析
学生通过上一节课的学习已经知道声音的发生和传播，并对探究声音方面的知识有了较浓厚的兴趣，本节将进一步认识乐音的特性。学生对声音的感知比较丰富，但不会表达不同声音的区别；学生对乐音的特性有所了解，但表达时常发生混淆(如：音调与响度)。学生对事物的因果关系、对动手操作等都具有浓厚兴趣，而且有一定的归纳概括的能力。
3、设计思想
在本节课设计中，我是按照新课程标准和教学要求，以人为本，以促进学生的全面发展为目标，结合学生实际和多媒体信息技术进行教学设计的。
A、在实验的探究过程中，通过多媒体技术给学生创设问题情景，充分调动学生的学习积极性，让学生去讨论、去猜想，去设计实验方案并动手做实验，让学生真正参与到学习活动中，成为课堂的主人翁，使学生如科学家一样去进行探究。
B、在整个教学过程中，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交流，共同发展的互动过程。
C、在教学中注重学生能力和情感的培养，让学生通过知识的探索去获得研究、思考的方法，然后让学生通过这种方法去获得更多的知识，体验到更多成功的喜悦。
D、在教学中注重信息技术的应用，通过信息技术给出一些问题情景和模仿出一些较难成功的实验，让学生更加形象地理解和掌握教材中的知识，并通过信息技术让学生了解所学知识在生活中的应用，让物理更贴近学生生活，最终应用于生活。
4、教学目标
1） 知识与技能：
a、 知道乐音特性的三要素：音调、响度和音色；
b、 知道音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅、听者与发声体的距离有关；
c、知道不同发声体发出的音色不同。
2） 过程与方法：
a、 通过实验培养学生观察能力、实验能力、合作交流能力；
b、通过对实验现象的分析、概括能力。
3） 情感态度与价值观：
a、 激发学生学习物理的兴趣，使学生体验到成功的喜悦；
b、培养学生探索精神、团结协作精神。
5、教学的重点和难点
1） 重点：音调、响度、音色的概念及其相关因素。
2） 难点：音调、响度的区别。
6、教学过程
教学内容 教学环节 活动时间 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
乐音的特性 引入新课 3分钟 用电子琴播放一些乐器发出的声音和流行歌曲。引导学生去思考、讨论、提问。 辨别是什么物体发出的声音 有何不同 （学生去思考、讨论、提问） 引起学生学习本节的兴趣引入新课
进行新课 25分钟 播放同一个声音，一次大一次小。问：两次声音有何不同？声音的强弱与什么有关？演示实验：鼓面放几个纸团，分别轻敲一下和重敲一下引导学生用手去感觉声带发声强弱不同振动不同用计算机分别显示老师发声大和小时声波的波形,并引导学生观察对比区分活动：轻声说一句话,分别问前排后排的学生听到的情况，并提出问题：声音的响度还跟什么有关？介绍声音响度的单位：分贝（dB） 学生区分声音的强弱观察演示实验中的现象并尝试解释用手去感觉声带发声强弱不同振动不同根据两个实验分析总结出声音的响度跟物体振幅有关区分声音大小不同时振幅的不同根据活动总结出声音的响度还跟与声源的距离有关阅读不同物体发声的分贝值 知道声音的响度，以及其与物体振幅的关系。通过实验培养学生初步的观察能力从实验中归纳简单的结论，培养初步的分析概括能力通过实验探索激发学生乐于探索自然现象和日常工作中的物理学道理使学生敢于发表自己的见解。
弹电子琴，弹出音调高低不同的声音。问：刚才电子琴发出的声音有何不同？音调跟什么有关？让学生用硬纸片以不同的速度刮梳子 学生区分不同高低的声音用硬纸片以不同的速度刮梳子，并观察其刮梳子的速度与声音高低的关系 知道声音的音调及与频率的关系通过实验培养学生初步的观察能力从实验中归纳
介绍频率并引导学生总结出声音的音调与物体的振动频率有关用计算显示声音音调不同的波形指导学生阅读课本中不同动物的发声频率范围及接收声波的范围 对比计算机显示声音音调不同的波形阅读不同动物的发声频率范围及接收声波的频率范围，回答提出的一些问题。 简单的科学规律，培养初步的分析概括能力通过实验探索激发学生的求知欲，使学生乐于探索自然现象和日常工作中的物理学道理，使学生敢于提出自己的见解。
播放用不同乐器演奏的音乐问：刚才播放的音乐分别是用哪种乐器演奏的？介绍乐音特性的三要素 学生去思考、讨论区分不同乐器的声音 知道声音的音色、体验音色知道乐音的三要素激发学生的学习兴趣
巩固练习 10分钟 用计算机出示练习题，以小组竞赛的形式，组织学生作答。 各小组成员互相合作、讨论，积极抢答。 激发学生学习物理的兴趣培养学生团结协作精神
小结 3分钟 组织引导学生对一节课的学习收获进行小结。 学生思考、讨论、回答本节课的收获 培养学生的分析、概括能力
交流讨论 4分钟 参于和引导学生本节课的收获进行交流、讨论 学生对本节课的收获进行交流、讨论 培养学生团结协作精神
7、学习评价表
评价项目评价方式 情感态度（参以度） 动手做实验情况 学习方法培养情况 知识点掌握情况 知识点应用情况 交流与合作情况
自评
小组评
教师评
家长评
注：评价成绩分为优（A）、良（B）、中（C）、差（D）四个等级
《乐音的特性》教学设计
惠州市三栋中学 李锐明
二〇〇五年十月三十日