探究设计题
探究设计主要根据物理量之间的关系，根据提出的猜想，采用控制变量、等效替代等科学方法，对要探究的问题（物理量之间的关系）进行实验或实验探究。包括实验方案的设计（实验原理），实验器材的选择，用于记录数据的表格的设计，实验的步骤，根据数据归纳出结论等。
【例题1】小张同学通过力学知识的学习后，想利用多种方法测出某种液体的密度，同时设计了下列的一张方案表，请你帮助设计并按要求填写有关的内容。
实验原理或数学表达式 实验器材 测量的物理量
方案一
方案二
方案三
【分析】密度测定的最基本的方法是根据公式ρ=m/V，只要测出液体质量与体积即可。另外在液体内部压强、浮力等知识中也直接明确与液体的密度有关，所需相应的实验器材可从P＝ρgh及F浮=ρ液gV排中思考得出。
【解】方案一：利用密度公式ρ=m/V。测量的物理量是液体的质量和液体的体积，所用的器材有：托盘天平与砝码，量筒(或量杯)及盛液体的烧杯等。
方案二：利用液体内部的压强规律P＝ρgh。测量的物理量是液体某一深度的压强和该
处的深度，所用的器材有：压强计，刻度尺，盛液体的烧杯或其它的透明容器等。
方案三：利用阿基米德原理：F浮=ρ液gV排。测量的物理量是物体所受的浮力和物体排开液体的体积。所用的实验器材有：弹簧秤、细线、铝块、溢水杯、(或大量筒)、有刻度的烧杯等。
【试一试】除利用上述的方案，你能否还可以用其它方法来测定液体的密度
【例题2】某同学学习有关通电螺线管的知识后，猜想通电螺线管的磁性强弱可能与电流的大小和螺线管上导线的匝数有关。（1）请帮助选择实验器材设计实验电路图；（2）实验中要观察的实验现象与记录比较的数据有哪些
【分析】（1）实验要研究通电螺线管磁性强弱与通过的电流、导线的匝数等两个因素是否有关。电流的改变可以通过用滑动变阻器实现，而匝数的多少可用相同导线绕成形状相同而匝数不同的两个螺线管来实现。磁性的强弱可用悬挂的小铁球被吸引的程度来反映。
（2）在研究通电螺线管磁性强弱与通过电流大小关系时，应取相同的螺线管，改变电流大小观察比较小铁球被吸引的程度与电流表的示数，便可得出结论。
同样在研究磁性强弱与匝数关系时，应取匝数不同的两个螺线管，保持电流相等，再观察比较小铁球被吸引的程度。
【解】如图1所示，通过移动滑动变阻器的滑片来改变电流表的示数大小，并观察小铁球被吸引而偏转的角度大小，得出实验结论。
在图2、图3中，保持电流相同，而螺线管的匝数不同，观察小铁球被吸引而偏转的角度大小，得出实验结论。
【试一试】除利用上述的方案，你能否还可以用其它方法来研究
【练习】
1．用手将一块木板慢慢压向水中，当物体浸入水中的部分越多时，你的手感受到向上的力越大。请你根据以上实验提出一个假设或猜想。
2．将一根两端开口的细玻璃管一端用橡皮薄膜封住、扎牢。如图4所示，从上端开口处向玻璃管中注水。
（1）用简图表示橡皮膜的形状和水柱高度变化关系（画在图中）。
（2）据此实验可以初步得出的结论是 。
图4
3．给你如下器材：一块长木板，一个木盒，一把弹簧秤，大小钢球各一个，一个三角形木块，请你利用上述器材设计两个小实验方案，填写在下列表格中。
研究的问题 实验器材 主要步骤 观察的现象
4．某同学在生活体验中，发现物体的质量不同，所受的重力好像也不同。于是他就设计一个实验来研究“物体所受的重力与质量的关系”，如图5就是实验装置，实验过程中他将实验数据记录在设计的表格中。
钩码的个数 1 2 3 4 5
钩码的质量（m/10-2kg） 5 10 15 20 25
弹簧秤的读数（N） 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45
图5
（1）请你在方格纸中做出，关于G与m的关系图像。
（2）分析实验数据可以得出的结论： 。
（3）比例系数是 。
5．某同学为了研究“弹性势能的大小与物体伸长的长度的关系”，用铁丝、橡皮筋、皮垫制成了弹弓。然后找到一个安全地点，用同一个铁弹，向同一方向进行了实验。实验数据如下表。
实验次数 1 2 3 4 5
橡皮筋的长度（米） 0.2 0.25 0.30 0.35 0.40
铁弹被射出的距离（米） 0 4 7 9.5 13
根据实验现象回答问题：
（1）橡皮筋被拉长时具有 能。
（2）橡皮筋被拉的越长，具有的势能就 。（填“越大”、“越小”）
（3）这位同学研究问题时，所采用的是 科学方法。
6．甲、乙两同学为了研究定滑轮特点，做了几次实验，实验记录如下，
实验人 实验次数 钩码重（牛） 拉力（牛）
竖直向下 斜向下拉 水平拉
甲 1 1.96 1.96 1.96 1.96
2 3.92 3.92 3.92 3.92
3 2.94 2.94 2.94 2.94
乙 4 4.9 4.6 4.7 4.9
（1）由甲同学的1、2、3次实验可以得出：使用定滑轮 。
（2）由乙同学的实验可以得出： 。请你说出乙同学的结论与甲同学结论不同的可能原因是 。
7．某同学要测出一块不规则蜡的密度，他找到的器材有：细线、天平、量筒、弹簧秤、一块小木板、螺帽多个、钢针、橡皮泥、直尺、足量的水、溢杯、小刀。请你设计一个实验测出这块蜡的密度（自然情况下蜡漂在水面上）。
（1）实验器材：
（2）实验步骤：
（3）实验中的简图：
（4）密度的数学表达式：
8．现有两个额定电压均为6伏、但额定功率不同的小灯泡。请设计两种区分这两只小灯泡额定功率大小的方法，并简要说明理由。
方法一：
。
方法二：
。
9．为了研究物质的某种特性，某同学分别测量了一些物体的质量和体积，记录数据如下表所示：
物质 实验序号 体积（厘米3） 质量（千克）
甲 1 10 10
2 15 15
3 25 25
乙 4 10 30
5 15 45
6 25 75
丙 7 10 40
8 15 60
9 25 100
在m－V图上标出甲物质的这些数据点，并把它们连接起来，可以看出它是一条
直线。
再在m－V图上标出乙、丙物质的这些数据点，并把它们连接起来。
（1）分析m－V图中每一条直线上体积与质量变化的倍数关系，可以归纳的初步结论是： ；
（2）分析m－V图中相同体积上的不同物质的质量关系，可以归纳出初步结论是：
；
（3）从m－V图中可以看出：同种物质的直线的斜率（质量与体积的比值）与
无关，不同物质的直线斜率 （选填“相同”或“不相同”），斜率大的直线表明这种物质的 也大。
10．某同学在“研究压力作用效果与那些因素有关”时，用柔软的海绵A和长方形的砖做了B、C、D三次实验（如图11所示），请仔细观察实验现象，回答下列问题。
（1）由图A、B（A、C或A、D）中的现象可以得出：物体表面受到压力时，会 ；
（2）由图B、C中的现象可以初步得出的结论：
；
（3）由图 中的现象可以初步得出的结论：当受力面积一定时，压力产生的形变效果随压力的增大而增大；
11．利用下列器材：一个电压未知的电源，一个标有“50Ω 2A”字样的滑动变阻器、一个电键、一个电压表、一个待测电阻Rx和若干导线，请你设计一个能测出电阻Rx阻值的实验。要求：
（1）画出电路图（电压表连入电路不可变动）。
（2）写出主要的实验步骤和待测电阻Rx的表达式。
12．某同学利用一个电压未知的电源、两个电键，一个电压表、一个标有“20Ω 2A”字样的滑动变阻器和若干导线，测定标有“2.5V”字样小灯泡的额定功率，他设计连接了一个电路，实验中，他发现，当小灯泡正常发光时，滑动变阻器的滑片正好在中点上。经过思考分析该同学得出了小灯泡的额定功率。
（1）请画出该同学的实验电路图。
（2）简要说明该同学的测量步骤：
。
（3）写出小灯泡额定功率的表达式。
图3
图2
图1凸透镜成像专题
一、例题分析
【例1】关于凸透镜成像规律的下列说法中，正确的是 [ ]
A．将物体由3倍焦距处移至1.5倍焦距处的过程中，物体的像逐渐变小
B．凸透镜可以成正立、放大的实像
C．凸透镜可以成正立、放大的虚像
D．置于焦距以内的物体不能成像
【解答】C
【说明】只要物体不放在焦点上，凸透镜就能使物体成像。判断凸透镜成像情况时，要抓住一倍 焦距、二倍焦距这两个分界点；抓住由这两个分界点分开的三个区域成像特点。
【例2】在使用照相机时，下列做法中正确的是 [ ]
A．拍摄远景时，应当将镜头向前伸
B．拍摄近景时，应当将镜头向前伸
C．阴天拍摄景物时，应当开大光圈
D．阴天拍摄景物时，应当缩小光圈
【解答】B、C
【说明】使用照相机时，需要景像清晰、曝光适度，采用调节光圈、距离、时间的方法满足要求 。一般情况下，物体固定不动（或拍摄在某处的物体），物距确定，根据具体情况改变像距使物体 成清晰的像在胶片上。
【例3】欲使屏幕上的景像大一些，应当采取的做法是 [ ]
A．将幻灯机向后移动 B．将幻灯机向前移动
C．将幻灯片移近镜头 D．将幻灯片远离镜头
【解答】A、C
【说明】使用幻灯机时，应当在屏上出现放大、倒立的实像，需要将幻灯片倒置，还需要调节屏 幕的位置、镜头的位置，使屏上的像清晰。
【例4】将物体从物距为1.5f处移向3f处，在移动时物体的像 [ ]
A．先是放大像后是缩小像
B．先是缩小像后是放大像
C．逐渐变大
D．逐渐缩小
【解答】A、D
【说明】“放大”、“缩小”指像与物相比较的结果。像比物大称为放大的像，像比物小则为缩 小的像。“变大”、“变小”则指像本身的变化情况，如果后一次的像比前一次的像大，称为变大，后一次像比前一次像小则称为变小。
【例5】放映幻灯时，在屏幕上得到的是幻灯片上景物的 [ ]
A．正立放大的虚像
B．正立放大的实像
C．倒立放大的虚像
D．倒立放大的实像
结论是选项D正确。
【解答】D
【说明】实像由实际光线的交点组成，能够用屏幕显示。虚像处没有实际光线通过，它由出射光 线的反方向延长线交点组成，无法在屏幕上显示，只能用眼睛或仪器观察。平面镜、凹透镜所成物 体的像是虚像，在凸透镜焦距以内的物体也成虚像。位于凸透镜焦距以外的物体则成实像。
二、练习题选
1、在做研究凸透镜成像的实验中发现，当蜡烛到透镜的距离是10厘米时，在透镜的另一侧的光屏上得到一放大的像。则下列判断正确的是（ ）
A、该透镜的焦距是10厘米 B、该透镜可作为放大镜使用
C、当蜡烛到透镜的距离是20厘米时，光屏上可得到一个缩小的像。
D、当蜡烛到透镜的距离是5厘米时，在光屏上得不到烛焰的像。
2．如图2，在观察平面镜成像的实验中，下列叙述正确的是 （ ）
A．烛焰在平面镜中成的像是虚像
B．若把点燃的蜡烛移近玻璃板，它的像变大
C．若把蜡烛的位置和它的像的位置用直线连起来，则连线与镜面垂直
D．当点燃的蜡烛远离玻璃板时，它的像也远离玻璃板
3如图(10)所示，物体AB置于薄凸透镜前，则AB的像的位置在 [ ]
A．E点附近． B．G点附近。 C．C点附近． （海南）
4．发光体从距凸透镜很远的地方向焦点移近时，在凸透镜另一侧得到像，像距和像的大小 的变化是 [ ]
A．像距变大，像变大． B．像距不变，像变大．
C．像距变小，像变小． D．像距变大，像变小．（武汉）
5．在物体由远处向凸透镜焦点移近的过程中，像距与像变化的规律是 [ ]
A．像距逐渐增大，像也逐渐变大．
B．像距逐渐减小，像也逐渐变小．
C．像距逐渐增大，像逐渐变小．
D．像距逐渐减小，像逐渐变大．（吉林）
6．关于凸透镜成像的正确说法是 [ ]
A．只能成实像． B．只能成虚像．
C．可以成实像或虚像． D．不能成像．（宁夏）
7．如图(15)所示为凸透镜成像的一种情况，AB代表物体，A'B'代表物体经凸透镜所成的 像， 这种情况 [ ]
A．可用于放大镜观察物体．
B．可用于幻灯机放映幻灯片．
C．可用于照相机拍摄照片．
D．可同时用于照相和放映幻灯片．（苏州）
8．幻灯放映员想调整一下幻灯机，使银幕上原来较小的像再大些，下面的操作中可行的是 [ ]
A．幻灯机远离银幕，镜头移近幻灯片．
B．幻灯机移近银幕，镜头远离幻灯片．
C．幻灯机远离银幕，镜头远离幻灯片．
D．幻灯机移近银幕，镜头移近幻灯片．（青岛）
9、在图（7）中，AB是物体AB经凸透镜所成的实像，根据像的性质请在图中大致标出物体AB的大小、正倒及位置。
A、倒立、放大的实像 B、正立、等大的实像
C、倒立、缩小的实像 D、正立、放大的虚像
A f A
B F O F P F O F P
2f B
图（6） 图（7）
10． 使用幻灯机放映时，幻灯片在屏幕上所成的像是：
A、倒立、放大的实像 B、正立、等大的实像
C、倒立、缩小的实像 D、正立、放大的虚像
11、用凸透镜观察物体时，要看到倒立、放大的实像，物体到凸透镜的距离是：
A、小于焦距 B、等于焦距
C、小于2倍焦距 D、大于焦距小于2倍焦距
12．如图表示的是透镜成像实验的装置。当蜡烛和光屏固定时，将透镜从左端
移动到右端，在光屏上先、后成两次清晰的像，则： 蜡烛 透镜 光屏
A．第一次所成像是放大的，第二次所成像是缩小的； 左 右
B．第一次所成像是缩小的，第二次所成像是放大的；
C．两次成像的放大率的乘积等于1；
D．蜡烛与光屏间的距离一定大于4倍透镜焦距；
13．在凸透镜成实像时，若在透镜中间贴一不透光的小纸片，剩下上、下两部分透光，则原来的像的变化情况是：
A．像的中间部分消失 B．将成两个实像
C．原来的整个像依然存在 D所成的像比原来暗些．
14．有一凸透镜f=15cm，若物体放在焦点外5cm，则像一定是 （ ）
A．正立放大虚像 B．倒立放大虚像
C．倒立缩小实像 D．倒立放大实像
15．春节时，我想给家人拍照留念，请你告诉我，家人到照相机镜头的距离u必须满足的条件为 （ ）
A．u>f B．u>2f C．u=2f D．2f>u>f
16．放映幻灯时，想在屏幕上出现“F”画面，则幻灯片的插法应该选取 （ ）
A B C D
17．在研究凸透镜成像的实验中，在屏上得到了烛焰的像，恰有一小虫飞落在透镜的中间部分，那么在屏上所成的像 （ ）
A.变成了小虫的像； B．像的中间没有了；
C．比原来暗了； D．与原来一样。
二、填空题
18．研究凸透镜成像情况的实验结果表明：当把物体放在二倍焦距以外时，成像在______；当把物体放在焦距和二倍焦距之间时，成像在______。（西安）
19．发光物体经凸透镜成像时，在屏上得倒立实像的条件是______，如果得到的实像是倒立放大的，则物体必须放在______范围内。（沈阳）
20．现有平面镜、凸镜、凸透镜三种光学器件，当把物体放在镜前15厘米处：
(1)用______镜时，在镜后30厘米处可能成倒立的像。
(2)用______镜时，在镜后成正立而缩小的像。
(3)用______镜时，在镜后15厘米处成正立的像。
(4)用______镜时，在镜前成正立的像。（内蒙古）
21．用镜头焦距一定的照相机照像，想使底片上的人像大一些，照相机和被照人之间的距离应该______。（北京）
22．作放大镜用的透镜是______透镜，用这种透镜要想得到正立的、放大的虚像，物体应在______。（天津）
23．幻灯机的幻灯片插在凸透镜的后面比焦点略微远些的地方，这时银幕上所得到像的性质是______。（天津）
24．照相机的镜头相当一个凸透镜，若镜头焦距为f，照像时被照者与照相机的距离范围应该______；在底片上得到的像是一个______、______、______像。（天津）
25．在“研究凸透镜成像”的实验过程中，当蜡烛位于凸透镜的二倍焦距以外时，调整光屏位置，可在光屏上出现清晰的像，这时光屏与凸透镜之间的距离范围是______。（无锡）
三、作图题
26．在图(32)中画出入射光线1、2经凸透镜折射后的光线。（标出方向）（石家庄）
27．在图(33)中画出了一束光线通过两个透镜前后的传播方向，试在图中长方形框中填上适当类型的透镜。（山东）
28．一条光线与凸透镜主轴夹角为60°，斜着向上入射到放在主轴上方的平面镜上如图(34)所示，入射光线与镜面夹角为30°。请完成经平面镜反射后的光路图。（辽宁）
四、实验题
29．在光具座上做“研究凸透镜成像”的实验时，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在a、b、c、d、e各点，如图(37)所示，并分别调整光屏的位置，则
①把烛焰放在______点，屏上出现的实像最大。
②把烛焰放在______点，屏上出现的实像最小。
③把烛焰放在______点，当屏上出现清晰的像时，屏距凸透镜最远。
④把烛焰放在______点，当屏上出现清晰的像时，屏距凸透镜最近。
⑤把烛焰放在______点，屏上不会出现像。（山东）
30．用凸透镜、蜡烛、光屏等器材研究凸透镜成像，应把______放在其它两种器材之间，调整它们的高度后，使烛焰发生的光经凸透镜在光屏上成一缩小的像，如果要使像再大些，并保持清晰，则应使光屏和凸透镜间的距离______。（四川）
31．某同学在做“研究凸透镜成像”的实验时，先把凸透镜正对着太阳，移动透镜，在地上得到一个亮点，并用刻度尺测出亮点到凸透镜的距离，这样做是为了______。实验时，应把凸透镜、蜡烛、光屏放在光具座上，调整______和______的高度，使它们的中心和______的中心大致在同一高度，目的是使______的像成在______。（河南）
32．图(38)画出《研究凸透镜成像》规律的光具座，请在光具座上的方括号里填入该位置应安放的实验器材的名称。（厦门）
33．某同学做“研究凸透镜成像”的实验，他在水平放置的光具座上安装的器材如图(39)所示。
(1)由图(39)可看出：装置中的错误是______偏高，需要进行调节，使它的中心与凸透镜和烛焰的中心大致在______。
(2)若透镜的焦距是15厘米，蜡烛和凸透镜的位置如图(39)所示，其物距与焦距的关系是u______2f（选填=、＞或＜）。调节光屏的位置可得到一个清晰的像，这个像的性质是______的______的______像。（重庆）
图3电路动态分析和电路故障分析专题
电路动态分析题和电路故障分析题是初中学生物理学习过程中的一个难点，其原因是这两类题目对学生有较高的能力要求。进行电路故障分析，要以电路动态分析能力作为基础，而电路故障分析又是电路动态分析的载体，因此我们将这两类分析题整合成一个专题进行复习有利于提高复习的效率。在编排顺序中，我们以电路动态分析作为主线，而将电路故障作为电路动态变化的一个原因。
一、滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化
1．串联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化
[例1]如图1，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P向右移动时，请你判断A表和V表的变化。
分析：本题中，为了分析表达的简洁，我们约定一套符号：“→”表示引起电路变化；“↑”表示物理量增大或电表示数增大；“↓”表示物理量减小或电表示数减小。
P右移→R2↑→R总↑→I↓→A表↓。
R1不变→IR1↓→U1↓→V表↓。
（判断V表的变化还可以根据串联电路的分压原理来分析：R2↑→U2↑→U1↓→V表↓。）
扩展：根据串联电路的特点，滑动变阻器R2两端的电压 U2 将 ↑。推论：如果滑动变阻器R2 足够大，当滑片P向右一直滑动时，电阻将不断增大，那么U2 将不断增大，U1 将不断减小，I将不断减小。假设 R2 无限大，这时U2 将增大到电源电压，U1 将变为0，I也将变为0，这时的电路就相当于断路。这就是用电压表来判断电路断路和短路的道理。
[变式训练题]参考上图，在伏安法测电阻的实验中，若由于各种原因，电压表改接在滑动变阻器的两端，当滑片P向左移动时，请判断A表和V表的变化。
图1 图2 图3
[例2]如图2，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化。
分析：首先要确定电路的类型，此电路属于串联电路呢还是并联电路。我们可以将电流表简化成导线，将电压表简化成断开的电键或干脆拿掉。此时可以容易地看出，这是一个串联电路。而且发现滑动变阻器的滑片已经悬空，滑动变阻器接成了定值电阻，所以A表示数不变。
电压表在本电路中，是测量R1和R2部分电阻之和的电压，当滑片P向左移动时，被跨接在电压表内的电阻随着变小，根据分压原理：V表示数减小。
[变式训练题] 如图3，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化。
[例3]在如图4所示电路中，当闭合电键后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时 （ ）
(A)安培表示数变大，灯变暗。 (B)安培表示数变小，灯变亮。
(C)伏特表示数不变，灯变亮。 (D)伏特表示数不变，灯变暗。
分析：将电流表等效为一根导线，可以看到电压表直接测量电源电压，因此当滑动变阻器的滑动片P向右移动时，电压表的示数将不会变化；而电阻R的阻值变大，小灯的电阻RL大小不变（注意：在初中阶段，小灯的电阻由于温度的变化引起的变化往往忽略不计），因此总电阻变大，电流变小，所以电流表示数变小。从串联电路的分压角度分析，小灯两端的电压也将变小，小灯的功率P=ULI也将变小，所以小灯的发光将变暗。本题正确答案为D。
[变式训练题] 在如图5所示电路中，当闭合电键后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时（ ）
(A)伏特表示数变大，灯变暗。 (B)伏特表示数变小，灯变亮。
(C)安培表示数变小，灯变亮。 (D)安培表示数不变，灯变暗。
图4 图5 图6 图7
2．并联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化
[例4]如图6，当滑片P向右移动时，A1表、A2表和V表将如何变化？
分析：并联电路各支路两端电压相等，等于电源电压，故电压表V示数不变。
由于并联电路各支路独立工作，互不干扰，滑动变阻器滑片P向右移动时，对R1这条支路没有影响，所以电流表A1示数不变。
滑片P右移，R2变大，两端电压不变，故电流变小，干路中电流也随之变小，所以A2示数也会变小。
[变式训练题] 如图7，当滑片P向右移动时，A1表、A2表和V表将如何变化？
二、电键的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化
1．串联电路中电键的断开或闭合引起的变化
[例5]在如图8所示的电路中，将电键K闭合，则安培表的示数将______，伏特表的示数将________(均填“变大”、“变小”或“不变”)。
分析：在电键尚未闭合前，两个电阻组成串联电路。电压表测量R1两端的电压，电键K闭合后，电阻R2被局部短路，电压表变成测量电源两端的电压了，因此电压表的示数将变大。在电键尚未闭合前，电流表测量的是串联电路的电流值，由于此时电阻较大，故电流较小；电键K闭合后，电阻R2被局部短路，电路中的电阻只有R1了，因此电流表的示数将变大。
[变式训练题]在如图9所示的电路中，当电键K断开时，电阻R1与R2是________联连接的。电键K闭合时，电压表的示数将________(选填“变小”、“不变”或“变大”)。
图8 图9 图10
2．并联电路中电键的断开或闭合引起的变化
[例6] 在图10中，灯泡L1和灯泡L2是______联连接的。当电键K断开时，电压表的示数将________；电流表的示数将__________(选填“增大”、“不变”或“减小”)。
分析：本题的难度首先在电路的识别，我们可以将电流表看作导线，将电压表拿去，就容易看出这个电路是“并”联电路。电流表是串联在小灯L1的支路中的，所以电键闭合时，电流表的示数从0变到有读数，应该选填“增大”。电压表是测量电源电压，而且不受电键控制，所以示数“不变”。
[变式训练题] 在图11中，灯泡L1和灯泡L2是______联连接的。当电键K断开时，电压表的示数将________；电流表的示数将__________(选填“增大”、“不变”或“减小”)。
图11 图12 图13
三、电路的故障引起电路中电学物理量的变化及故障原因分析
[例7]在图12中，当电键 K闭合后，两只小灯泡发光，电压表示数为4伏。过了2分钟，电压表示数为0，经检查除小灯泡外其余器材的连接良好，请分析造成这种情况的原因可能有：_____________________。
分析：电压表示数为0，其原因有三：1.电压表没有接好或电压表损坏；2.小灯L2短路；3.小灯L1断路。起先，电压表有示数，说明不存在原因1的情况。那么还有两种情况都是可能的。答案为：小灯L2短路；小灯L1断路。
[变式训练题] 在如图13所示的电路中，电源电压等于6伏，合上电键后电压表示数为6伏。经分析得出，电路中可能发生的情况是：______________________________。
[例8] 在如图14所示的电路中，电源电压不变。闭合电键K后，灯L1、L2都发光。一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因可能是（ ）
(A)灯L1短路。 (B)灯L2短路。 (C)灯L1断路。 (D)灯L2断路。
分析：可以采用排除法。小灯L2短路，会导致电压表示数变小、电流表示数变大；小灯L2断路，会导致电流表示数变0；小灯L1短路，会导致两灯都不亮；一灯熄灭而电表示数都不变，只有小灯L1发生断路时才有此可能。本题正确答案为C。
[变式训练题] 在图15所示的电路中,电源电压不变。闭合电键K，电路正常工作。一段时间后，发现其中一个电压表示数变大，则 （ ）
(A)灯L可能变亮。(B)灯L亮度可能不变。(C)电阻R可能断路。(D)电阻R可能短路。
图14 图15 图16
[例9] 在图16所示的电路中，电源电压不变。闭合电键K后，灯L1、L2都发光，—段时间后，其中的一盏灯突然变亮，而电压表Vl的示数变小，电压表V2的示数变大，则产生这一现象的原因是 ( )
(A)灯L1断路。 (B)灯Ll短路。
(C)灯L2断路。 (D)灯L2短路。
分析：属于电路故障分析题。“—段时间后，其中的一盏灯突然变亮”排除了电路出现断路的情况，那么，故障现象只有发生短路了。电压表V2的示数变大，是小灯变亮的原因，一定是小灯L2突然变亮；电压表Vl的示数变小说明小灯L1发生了短路。本题正确答案为B。
专题练习
1. 图17中，A、B、C、D是滑动变阻器的四个接线柱。若将A、C分别与图中电路的导线头M、N相连接，闭合电键后，当滑动片P向右移动时，安培表的示数将______(填“变大”、“不变”或“变小”)；若将D与N相连接，接线柱______与M相连接，则闭合电键后，滑动片P向左移动时，伏特表的示数增大。
图17 图18 图19
2. 在如图18所示的电路图中，当电键K闭合时 （ ）
(A) 整个电路发生短路。(B)电流表示数变小。
(C)电流表示数不变化。(D)电流表示数变大。
3. 在图19所示的电路中，当电键K闭合时，灯L1、L2均不亮。某同学用一根导线去查找电路的故障。他将导线先并接在灯L1两端时发现灯L2亮，灯L1不亮，然后并接在灯L2两端时发现两灯均不亮。由此可以判断 ( )
(A)灯L1断路。 (B)灯L1短路。 (C)灯L2断路。 (D)灯L2短路。
4. 如图20所示，电阻R1的阻值为20欧，R2为40欧，当电键K断开时，电流表A的示数为0.1安，则电源电压为______伏。若电键K闭合时，电流表A的示数为______安。
图20 图21 图22
5. 在图21所示的电路中，电源电压为6伏。当电键K闭合时，只有一只灯泡发光，且电压表V的示数为6伏。产生这一现象的原因可能是 ( )
(A)灯L1短路。 (B)灯L2短路。 (C)灯L1断路。 (D)灯L2断路。
6. 如图22所示，当滑片P向右移动时 ( )
(A)电流表A示数不变，电压表V示数不变。
(B)电流表A示数不变，电压表V示数变大。
(C)电流表A示数变小，电压表V示数变大。
(D)电流表A示数变小，电压表V示数不变。
7. 如图23所示，闭合电键K，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表A的示数将________(选填“变小”、“不变”或“变大”)。
图23 图24
8. 在电路中，发生了如图24所示的现象，已知电路中只有一处故障，且除两个灯泡外其余部分均完好，现有导线、电压表、电流表，在不拆开电路的情况下，请挑选合适的器材判断电路的故障，写出两种判断方法，包括所用器材、观察到的现象和结论：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。表格专题
例题
1、 为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙、丙三种不同物质做实验，实验时，他用天平、水和量筒（还有细针）分别测出它们的质量和体积。下列各表记录的是实验测得的数据。
表一（甲物质）
实验次数 质量（克） 体积（厘米3）
1 60 100
2 120 200
3 180 300
表二（乙物质）
实验次数 质量（克） 体积（厘米3）
4 80 100
5 160 200
6 240 300
表三（丙物质）
实验次数 质量（克） 体积（厘米3）
7 270 100
8 540 200
9 810 300
（1）分析比较上表中的实验次数1、2、3（或4、5、6；或7、8、9）的体积及质量变化的倍数关系，可归纳得出的初步结论是______________________________________。
（2）分析上表中的实验次数___________________________，可归纳得出的初步结论是：相同体积的甲、乙、丙三种物质，它们的质量是不同的。
（3）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据，并归纳得出的初步结论：
（a） 分析比较_________________________________________________________。
（b） 分析比较________________________________________________________。
2、 为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据，分别如表一、表二、表三所示。实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。
表一（第一组实验）
实验序号 压力（牛） 受力面积（厘米2）
1 6 10
2 9 15
3 12 20
表二（第二组实验）
实验序号 压力（牛） 受力面积（厘米2）
4 3 10
5 4.5 15
6 6 20
表三（第三组实验）
实验序号 压力（牛） 受力面积（厘米2）
7 3 20
8 4.5 30
9 6 40
（1）分析比较实验序号1与4（或2与5、3与6）及观察到的现象，可得出的初步结论是：____________________________________________________________________。
（2） 分析比较___________________________________及观察到的现象，可得出的结论是：__________________________________________________________________。
（3）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论：（a）分析比较________________________________________________________
________________________________________________________________________。
（c） 分析比较________________________________________________________
________________________________________________________________________。
3、 下列表一和表二是某同学为研究电流与电压、电阻的关系时，设计和记录的有关数据。
表一
电阻（欧） 5
电压（伏） 0.5 1.5 2.5
电流（安） 0.1 0.3 0.8
表二
电压（伏） 4
电流（安） 0.1 0.2 0.4
电阻（欧） 40 20 5
则（1）根据表一和表二中前面二组数据填写后面空格中的数据。
（2）分析比较表一中数据，可初步得出的结论是：_____________________________
______________________________________________________________________。
（3）分析比较表二中数据，可初步得出的结论是：____________________________
_______________________________________________________________________。
4、 凸透镜成像的规律是从大量实验中归纳得到的，如下表所示：
物距 像距 像的性质 观察光屏 像与物在镜的
放大或缩小 倒立或正立 实像或虚像
u>2 f 2f>V>f 缩小 倒立 实像 有清晰像 两侧
U=2f V=2f 等大 倒立 实像 有清晰像 两侧
2f>u>f V>2f 放大 倒立 实像 有清晰像 两侧
U=f 不成像
f>u 放大 正立 虚像 不成像 同侧
进一步分析、综合以上凸透镜成像的规律，还可以归纳得出的规律有：
（1）_____________________________________________________________________。
（2）_____________________________________________________________________。
（3）_____________________________________________________________________。
（4）_____________________________________________________________________。
二、练习
1、 某小组同学通过实验探究物体的运动快慢与那些因素有关。他们用九辆不同的玩具小车分别进行实验，使它们都作匀速直线运动，并用刻度尺和秒表分别测得小车作匀速直线运动时通过的路程和所用的时间。该小组的同学仔细观察小车的运动快慢程度，把九辆小车分成三组，每组的运动快慢程度相同，且第一组运动得最快，第二组其次，第三组最慢。实验中记录的有关数据分别如表一、表二、表三所示。
表一（第一组）
实验序号 路程（米） 时间（秒）
1 4 2
2 8 4
3 16 8
表二（第二组）
实验序号 路程（米） 时间（秒）
4 4 4
5 8 8
6 16 16
表三（第三组）
实验序号 路程（米） 时间（秒）
7 2 4
8 4 8
9 8 16
（1）分析比较实验序号1与4、2与5、3与6的数据及观察到的现象，可得到的初步结论是：_________________________________________________________________________。
（2）分析比较实验序号________________________________________的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：______________________________________________________ 。
（3）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论是：(a)分析比较_________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
（b）_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
2、 一宇航员用托盘天平和弹簧秤研究物体在地球上和月球上所受到的重力与物体质量的关系，他得到如表一和表二所示的数据：
表一(地球表面)
实验次数 质量（千克） 重力（牛） 重力/质量（牛/千克）
1 0.2 1.96
2 0.3 2.94
3 0.4 3.92
表二（月球表面）
实验次数 质量（千克） 重力（牛） 重力/质量（牛/千克）
4 0.2 0.32
5 0.3 0.48
6 0.4 0.64
（1）分析比较实验次数不清、2、3（或许、5、6）的数据，可以初步归纳得出的结论是____________________________________________________________________________。
（2）完成表一和表二中第4列数据的填写，并综合比较表一和表二中重力与质量的比值关系，可初步归纳得出的结论是：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
3、为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验。实验时，他用量筒和天平分别测出甲和乙液体在不同体积时的质量。下表记录的是实验测得的数据。
物质 实验序号 体积（厘米3） 质量（克
甲 1 10 18
2 20 36
3 30 54
乙 4 10 8
5 20 16
6 30 24
（1）分析上表中实验序号1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）的体积及质量变化的倍数关系，可归纳得出的初步结论是____________________________________________________________________________。
（2）分析上表中的实验序号_____________________________________________可归纳得出的初步结论是相同体积的甲、乙两种液体，它们的质量是不相同的。
（3）请进一步综合分析、比较表中的数据，可归纳得出的初步结论是：
a 、分析、比较实验1、2、3或4、5、6，可以得出______________________________
________________________________________________________________________。
B、分析、比较实验1、2、3和4、5、6，可以得出______________________________
________________________________________________________________________。
4、为了研究实心圆柱体对水平地面的压力的作用效果与那些因素有关，某同学用若干个不同的圆柱体竖直放置在水平沙面上，进行了三组实验，并记录了有关数据分别如表一、表二、表三所示。实验时他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组的凹陷程度都相同，而各组却不同，第一组的凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。
表一（ρ铜=8.9×103千克/米3）
实验序号 材料 高度（厘米） 底面积（厘米2）
1 铜 20 10
2 铜 20 20
3 铜 20 30
表二（ρ铁=7.8×103千克/米3）
实验序号 材料 高度（厘米） 底面积（厘米2）
4 铁 20 10
5 铁 20 20
6 铁 20 30
表三（ρ铜=8.9×103千克/米3）
实验序号 材料 高度（厘米） 底面积（厘米2）
7 铜 10 10
8 铜 10 20
9 铜 10 30
（1）分析比较实验序号1、2、3（4、5、6，或7、8、9）的数据及观察到的现象，可得出的结论是：当圆柱体材料的密度和高度相同时，压力的作用与底面积____________（选填“有关”或“无关”）。
（2）分析比较实验序号__________________________的数据及观察到现象，可得出的初步结论是：当圆柱体的高度相同时，材料的密度越大，压力作用效果越显著。
（3）分析比较实验序号1与7（或2与8、或3与9）的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：_______________________________________________________________。
（4）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论：
a 、分析比较表一、表二、或表三中的数据及观察到的现象，可初步得出的结论是：__________________________________________________________________________。
B、分析比较表一、表二、和表三中的数据及观察到的现象，可初步得出的结论是：___________________________________________________________________________。
5、某同学为研究浮力大小与哪些因素有关，他用三个质量不同的木块做实验，甲木块的质量为20克，分别放在三种不同的液体中，都浮在液面上，实验数据记录在表一；乙木块的质量为30克，分别放在三种不同的液体中，都浮在液面上，数据记录在表二；丙木块的质量为40克，分别放在三种不同的液体中，都浮在液面上，数据记录在表三。
表一（甲木块）
实验序号 液体密度（克/厘米3） 排开液体体积（厘米3）
1 0.5 40
2 0.8 25
3 1.0 20
表二（乙木块）
实验序号 液体密度（克/厘米3） 排开液体体积（厘米3）
4 0.5 60
5 0.6 50
6 1.0 30
表三（丙木块）
实验序号 液体密度（克/厘米3） 排开液体体积（厘米3）
7 0.8 50
8 1.0 40
9 1.6 25
（1） 根据浮体所受浮力等于重力可以发现：每块木块在不同的液体中所受浮力是相同的，其中_________木块（选填“甲”、“乙”、“丙”）所受浮力最大。
（2） 分析比较1与4（或3、6、8），可以初步得到：_____________________________
______________________________________________________________________。
（3） 分析比较实验序号 _____________________________可以初步得到：在排开液体体积相同的情况下，物体所受浮力与液体密度成正比。
（4） 请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及三个物体所受浮力大小，并归纳得出的结论是：
a、 分析比较表一、表二或表三中的数据及三个物体所受浮力大小，可初步得出：_____________________________________________________________________。
b、 分析比较表一、表二和表三中的数据及三个物体所受浮力大小，可初步得出：_____________________________________________________________________。
6某班同学进行登楼比赛，看谁做功快。甲乙同学记录自己两次从一楼跑到确定的楼层所用的时间，并填入下面表格中，然后将有关的物理量也记录在下面的表格中。
学生 实验序号 学生的质量（千克） 楼梯的高度（米） 登梯做的功（焦耳） 所用的时间（秒）
甲 1 50 3 1470 5
2 50 3 1470 8
乙 3 54 6 3175.2 12
4 54 3 1587.6 5
（1） 分析比较以上实验数据，可以得出登楼做功最快的学生是___________（选填“甲”或“乙”）。
（2） 分析比较实验次数____________________________，可以得出的初步结论是：当做功所用时间相同时，做功越多，做功越快。
（3） 分析比较实验次数不1和2，可以得出的初步结论是__________________________
_______________________________________________________________________。
（4） 分析比较实验次数2与3，若要比较甲乙两为同学做功的快慢，则可以比较_________
_________________________________来确定那位同学做功快。因此为了比较做功快慢，还应在表格中添加栏目是_________________________。
7、一个实验小组在做研究凸透镜成像的实验时记录的有关资料如下表，请你通过分析比较得出有关结论：（凸透镜的焦距为10厘米，蜡烛在光具座上的位置保持在刻度尺的0刻度处）
实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8
凸透镜在对应刻度尺的刻度（厘米） 30 27 24 20 17 15 14 12
物距（厘米）
得到清晰像时光屏对应刻度尺的刻度（厘米） 45 43 41 40 41 45 49 72
像距（厘米）
像的倒正 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立
像的大小的变化 变大 变大 变大 变大 变大 变大 变大 变大
像的大小与烛焰大小的比较 缩小 缩小 缩小 一样大 放大 放大 放大 放大
则请你（1）完成表格中未填写的空格。
（2）分析归纳表格信息数据，初步可归纳得出的规律有：
a.____________________________________________________________________________。
b.____________________________________________________________________________。
c.____________________________________________________________________________。
d.____________________________________________________________________________。
e.____________________________________________________________________________。
8、在图1所示的电路中分别将导体甲、乙、丙接入
电路的M、N两端进行研究。用改变电池个数的办法
来改变导体两端电压，进行了三组实验，并记录有关
数据入表一、表二、表三所示。
表一：导体甲
实验序号 电流（安） 电压（伏）
1 0.4 2.0
2 0.8 4.0
3 1.2 6.0
表二：导体乙
实验序号 电流（安） 电压（伏）
4 0.2 2.0
5 0.4 4.0
6 0.6 6.0
表三：导体丙
实验序号 电流（安） 电压（伏）
7 0.1 2.0
8 0.2 4.0
9 0.3 6.0
（1）分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6或7、8、9）的电流与电压变化的倍数关系，可初步得出的结论是：__________________________________________________________。
（2）分析比较实验序号________________________________在电压相同时的电流关系，可初步得出的结论是：____________________________________________________________。
（3）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据，并归纳得出结论。
a、 分析比较_________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
B、分析比较_________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
9、某同学在6只相同的烧杯中倒入一定质量的水和煤油，用6只相同的酒精灯加热，其液体的质量、加热时间和温度变化如下表所示（设液体每分钟吸收的热量相同）。
表一 表二
水 质量 升高温度 加热时间 煤油 质量 升高温度 加热时间
1 50克 10°C 5分钟 1ˊ 50克 20°C 5分钟
2 100克 10°C 10分钟 2ˊ 100克 20°C 10分钟
3 150克 10°C 15分钟 3ˊ 150克 20°C 15分钟
（1）分析表一中的1、2、3（或表二中的1ˊ、2ˊ、3ˊ），可得出的初步结论是：____________________________________________________________________________。
（2）分析表一中的3和表二中的3ˊ，可得出的初步结论是：______________________
____________________________________________________________________________。
（3）综合分析表一及表二，可得出的初步结论是：
(a)______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(b)______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
10、某小组同学探究灯泡发光时的亮度与那些因素有关。他们用九只不同规格的等泡分别接入电路，使它们都正常发光，并用电压表和电流表分别测得灯泡正常发光时的电压和电流。该小组的同学仔细观察灯泡的亮暗程度，把九只灯泡分成三组，每组的亮暗程度相同，且第一组最亮，第二组其次，第三组最暗。实验中记录的有关数据分别如下表一、表二、表三所示。
表一（第一组）
实验序号 电压（伏） 电流（安）
1 6 2-00
2 12 1.00
3 24 0.50
表二（第二组）
实验序号 电压（伏） 电流（安）
4 6 1-00
5 12 0.50
6 24 0.25
表三（第三组）
实验序号 电压（伏） 电流（安）
7 3 1-00
8 6 0.50
9 12 0.25
（1）分析比较实验序号1与4、2与5、3与6的数据及观察到的现象，可得到的初步结论是：_________________________________________________________________________。
（2）分析比较实验序号________________________________________的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：______________________________________________________ 。
（3）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论是：(a)分析比较_________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
（b）_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
初三物理专题练习
参考答案
1、 例题
分析表格类题目时，一般情况下，可以从三个方面来考虑：一是分析归纳的依据，如分析比较实验次数1与2（或2与3）-------就可以作为得到结论依据。二是分析归纳的条件，如在体积相同的情况下------可以看作条件。三是分析归纳的结论。因此分析表格类题目一般从“依据”“条件”“结论”着手分析比较容易让学生理解。
1、分析和解：求解该题时，首先要了解密度概念的形成过程，即对于物理学中研究规律、问题的方法和思路的一般方法要相当熟悉；同时还应知道密度与质量、体积的关系，在此基础上分析本题时，就有清晰的思路。从本题的题意来看，本题研究的物质的特性是：物质的密度，从题目给出的表格数据，可以得出本题的答案是：（1）同种物质，质量和体积成正比。（2）1与4与7（或2与5与8、3与6与9）。（3）(a)分析比较表一、表二或表三的数据，可初步得出：同种物质甲、乙或丙，质量和体积的比值是一个定值。（b）不同物质甲、乙和丙，质量和体积的比值一般不相同。
2、分析和解：本题在分析时，要注意题目中的关键词，即“压力的作用效果与那些因素有关”，对于这一点学生心里十分清楚，但要让学生结合本题来分析归纳结论，有较大的难度。因此在分析本题时，从压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关着手分析，可以降低解题难度。从本题的题意和题目给出的表格数据，可以得出本题的答案是：（1）在受力面积一定的情况下，压力的作用效果与压力的大小有关，压力越大，压力的作用效果越显著。（2）4与7、5与8或6与9，在压力一定的情况下，压力作用效果与受力面积有关，受力面积越小，压力的作用效果显著。（3）（a）分析比较表一、表二或表三及观察到的现象，可初步得出的结论是：压力与受力面积的比值相同时，压力的作用效果也相同。（b）分析比较表一、表二和表三及观察到的现象，可初步得出的结论是：压力与受力面积的比值越大，压力的作用效果越显著。
3、分析和解：本题在分析时，要注意电流与电压、电阻的关系，即电流是随电路中电压、电阻的变化而变化的，不能把因果关系颠倒。在此基础上分析本题时，就不容易出错。根据题意及表格数据，本题的正确答案是：（1）略。（2）在导体电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。（3）在导体两端电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成正比。
4、分析和解：本题的表格数据分析与其他的表格数据有所不同，本题着重分析的是实验规律，而且在分析时要求除了表中的规律以外，综合分析表中的信息，得出凸透镜成像变化规律，对于这一点学生往往难以找到解决问题的切入口，因此在具体分析时，可以根据表格中的规律，在黑板上画一下凸透镜成像的示意图，两者相结合分析更容易使学生理解。根据题意，本题的正确答案是：（1）物体成的实像都是倒立的。（2）两倍焦距的点是成放大实像和缩小实像的分界点。（3）焦点是成实像和虚像的分界点。（4）实像可以在光屏上出现，虚像不能在光屏上出现。（其他只要符合事实都可以）
2、 练习
1（1）在通过的路程相同的情况下，所用的时间越少，物体的运动越快。
（2）4与7、5与8、6与9，在相同的时间内，通过的路程越长，物体的运动越快。
（3）(a)分析比较表一、表二或表三，可初步得出，物体的运动路程和时间的比值相同，物体的运动快慢也相同。（b）分析比较表一、表二和表三，可初步得出，物体的运动路程和时间的比值越大，物体的运动越快。
2、（1）在同一星球表面，物体所受的重力与物体的质量成正比。
（2）在同一星球表面，物体所受的重力和物体的质量的比值是一个定值；在不同星球表面，物体所受的重力和物体的质量的比值一般不同。
3、（1）同种液体甲（或乙），质量与体积成正比。
（2）1与4、2与5、3与6。
（3）（a）同种液体甲（或乙），质量和体积的比值是一个定值。
（b）不同液体甲和乙，质量和体积的比值一般不相同。
4、（1）无关。
（2）1与4、2与5、3与6。
（3）当材料的密度相同时，园柱体的高度越高，压力的作用效果越显著。
（4）（a）当材料的密度和园柱体的高度的乘积相同时，压力的作用效果也相同。
（b）当材料的密度和园柱体的高度的乘积越大时，压力的作用效果也显著。
5、（1）丙。
（2）在液体的密度一定时，物体排开液体体积越大，物体所的浮力越大。
（3）1与8、2与9。
（4）（a）当液体的密度和物体排开液体体积乘积相同时，物体所受的浮力也相同。
（b）当液体的密度和物体排开液体体积乘积越大时，物体所受的浮力也越大。
6、（1）、乙。
（2）、1与4。
（3）做相同的功，所用时间越少的，做功越快。
（4）做的功与所用时间的比值，功/时间。
7、（1）当物距大于2倍焦距时，成的是倒立、缩小的实像。
（2）当物距等于2倍焦距时，成的是倒立、等大的实像。
（3）当物距小于2倍焦距而大于1倍焦距时，成的是倒立、放大的实像。
（4）当物体逐渐向凸透镜的焦点方向移动时，像逐渐变大，像距逐渐变大。
8、（1）通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
（2）1、4、7或2、5、8或3、6、9。在导体两端的电压一定时，导体的电阻越大，通过的电流越小。
（3）（a）分析比较表一、表二和表三有关数据，可初步得出，同一导体两端的电压和通过导体的电流的比值是一个定值。
（b）分析比较表一、表二或表三有关数据，可初步得出，不同导体两端的电压和通过导体的电流的比值一般不同。
9、（1）同种物质（水或煤油），升高相同的温度，吸收的热量与物体的质量成正比。
（2）质量相同的不同物质（水和煤油），吸收相同的热量，升高的温度不同，煤油升高的温度多。
（3）（a）分析比较表一或表二的有关数据，可初步得出，同种物质（水或煤油），吸收的热量和物体的质量与升高的温度的比值是一个定值。
（b）分析比较表一和表二的有关数据，可初步得出，不同物质（水和煤油），吸收的热量和物体的质量与升高的温度的比值一般不相同。
10、（1）灯泡两端的电压相同时，通过灯泡的电流越大，小灯越亮。
（2）2与4、3与5、6与9。通过灯泡的电流相同时，灯泡两端的电压越大，灯越亮。
（3）（a）灯泡两端的电压和通过灯泡电流的乘积相同时，灯泡的亮暗程度相同。
（b）灯泡两端的电压和通过灯泡电流的乘积越大时，灯泡越亮的亮。
A〇a＂伏安法测电阻、欧姆定律＂专题
伏安法测电阻，是初中物理中的一个重要实验。它同“测小灯泡功率”一样，几乎集中了初中电学的所有重点知识。如串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电阻的计算、表格的设计等。
一、基础知识
1.实验的依据：R=U/I
2．测量的物理量：U，I
3．实验电路图：
4．实验的步骤：
5．数据的记录：多次测量求平均值。
物理量实验次数 电压（伏） 电流（安） 电阻（欧） RX阻值（欧）
1
2
3
6．滑动变阻器的作用：
7．改变待测电阻两端电压的方法：用滑动变阻器或电池个数。
二、例题
例1：
某同学用电源、电压表、电流表、滑动变阻器、电键和若干导线，测定电阻Rx的值。所有元件均完好，电源电压为6．0伏且不变，滑动变阻器标有“20Ω2A”字样，电路连接正确。闭合电键，该同学在移动滑动变阻器滑片的过程中，发现电流表示数的变化范围为0．2-0．58安；当滑片在中点附近某个位置时，电压表、电流表的示数分别如图（a）、(b)所示。
（1）请在下表中补上实验数据表格的有关栏目。（2）根据该同学的实验器材及观察到的现象将有关的数据填入表格内，并求出Rx的阻值。（计算电阻时，精确到0．1欧）
物理量实验序号
例2：
小明同学用电源、电压表、电流表、滑动变阻器、电键和若干导线，测定电阻Rx的值。所有元件均完好，电源电压为6．0伏，滑动变阻器标有“20Ω 2A”字样。闭合电键后，他通过移动滑动变阻器的滑片，改变电阻Rx两端的电压和电路中的电流，并将电流表、电压表的示数记录在实验数据表格内，最后通过计算得出了电阻Rx 的值，实验数据及计算结果如下表一所示。小李同学在分析了小明同学的数据记录后，认为小明同学在实验操作中存在着一定的问题。两位同学在认真讨论的基础上，征求了老师的意见，找到了问题所在，并对表一数据进行了修正，得出了Rx的阻值。请你写出小明同学实验中存在的主要问题，将表二中的实验数据填写完整，并求出Rx的阻值。（计算电阻时，精确到0．1欧）
物理量实验序号 电压（伏） 电流（安） 电阻（欧） Rx阻值（欧）
1 4.5 0.32 14.1 10.5
2 4.0 0.38 10.5
3 3.5 0.50 7.0
物理量实验序号 电压（伏） 电流（安） 电阻（欧） Rx阻值（欧）
1
2
3
小明同学实验操作中存在的主要问题是：
。
例3：
某同学要测电阻RX 的值，所用实验器材有：代测电阻 RX 、电源（电压未知）、电流表、标有“20Ω 2A”字样的滑动变阻器各一个、电键两个和导线若干，所有元件均完好。该同学设计并连接了一电路，他首先通过测量巧妙地得到电源电压，然后又利用这个电路两次测量电流，并根据这两次的电流值计算得到电阻值。该同学记录的数据如下表所示。
测量次数 1 2 3
电流表的示数（安） 0．75 0．52 0．30
要求：（1）画出该同学的实验电路图。
（2）简要说出得到电源电压的过程。
（3）求出电阻RX 的值。
三、练习
1.现有两根长度和横截面均相等的镍铬合金线和铜线，电源、电压表、电键、电流表、滑动变阻器各一个，导线若干。请写出利用上述实验器材可以研究的问题，并选择组成最简单电路的器材(提示：可以研究的电学问题有十个)。
(1)研究的问题______________________________________________________.
选用的器材:电源、导线、电键和___________________________________.
(2)研究的问题______________________________________________________.
选用的器材:电源、导线、电键和___________________________________.
2.为了研究电流、电压、电阻三者的关系，同学们设计了一个实验。
（1）请在右边方框内画出实验电路图。
（2）这个实验利用了物理学中的一个科学方法叫做___________.
实验时,首先保持电阻不变.保持电阻不变的方法是对（选填“同一
个”、“不同的”）_________电阻进行研究;实验中改变电压的操作方法是_______________.实验数据如下表所示.
对上左表格中的数据进行分析，可以归纳出的结论是:___________________________.
(3)然后保持一段电路两端电压不变的情况下，研究_________________的关系，实验的对象是对(选填＂同一个＂、＂不同的＂)____________电阻进行研究，实验中保持电压不变的操作方法是________________________.并得到的实验数据如上右表.对这个表格的数据进行分析，可得出的结论是:________________________________________________.
3.在研究电流与电阻的关系的实验中，某同学连接电路及记录数据表格如下图所示.
(1)将记录数据的表格填充完整.
(2)该同学在第一次实验结束以后，又用一个10欧的电阻取代原来5欧的电阻连入电路，闭合电键后，他发现电压表的示数______(选填＂＞＂、＂＝＂或＂＜＂)３伏，这时他应该把滑动变阻器的滑片向_____(选填＂Ｃ＂或＂Ｄ＂)移动．
(3）该同学在正确完成第三次实验后，又利用有关数据计算出了滑动变阻器连入电路的电阻，其值为_______欧.
4. 为了研究电流跟电阻的关系，某同学设计了实验及记录数据的表格，并且已测得三组数据（见下表），此时实验器材的连接情况如下图所示。现在把电路中4欧的定植电阻取下，再换接上最后一个1欧的定植电阻，请你帮他完成以下实验：
(1)闭合电键，观察到电流表的_______________________________________________.
电压表__________________,此时应立即_______________,再把_________________.
(2)再闭合电键,______________使电压表的示数为_____伏,此时电流表的示数应是___安,把它记录在表格上。根据实验可以得到结论:_______________________________.
5. 某同学用电源、电压表、电流表、滑动变阻器、电键和若干导线，测定电阻RX的值。所有元件均完好，电源电压为6伏不变，滑动变阻器标有“20Ω2A”字样，电路连接正确。闭合电键，该同学在移动滑动变阻器滑片的过程中，发现电流表示数的变化范围为0.2～0.58安；当滑片在中点附近某个位置时，电压表、电流表的示数分别如图（a）、（b）所示。（1）请在下表中补上实验数据表格的有关栏目。（2）根据该同学的实验器材及观察到的现象将有关的数据填入表格内，并求出RX的阻值。（计算电阻时，精确到0.1欧）
6 .某同学要测电阻RX的阻值，所用实验器材有：待测电阻RX、电源（电压未知）、电流表、标有“20Ω２A”字样的滑动变阻器各一个、电键两个和导线若干，所有元件均完好。该同学设计并连接了一电路，他首先通过测量巧妙的得到电源电压，然后又利用这个电路两次测量电流，并根据这两次的电流值计算得到电阻值。该同学记录数据如下表所示。
要求：（１）画出该同学的实验电路图。
（２）简要说出得到电源电压的过程。
（３）求出电阻RX值．
7. 某同学用小灯泡代替电阻做“伏安法”测电阻的实验。选用的器材有：电源是4节新的干电池、小灯泡上标有“0.3A”字样、电流表、电压表、滑动变阻器、电键和若干导线。他正确的连接好电路后，记录的数据和情况如表所示：
（1）该同学在实验中犯的两个错误
分别是①______________________;
②____________________________.
(2)请分别计算出灯泡在不同发光情
况下的电阻.它的电阻为何不同
8．现有电源（电压未知），滑动变阻器（20）一只，电键、导线、小灯泡、电压表、电流表。每次在只允许使用两只电表中的任意一只的情况下，如何测出Rx阻值？请你设计出两种实验方法，画出实验电路图，简述实验过程。
方法一：⑴实验电路图画在右方框内。
⑵原理说明（文字公式）.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
方法二: ⑴实验电路图画在右方框内。
⑵原理说明（文字公式）.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
9. 某同学利用如图所示的电路测定电阻ＲＸ的阻值，所用滑动变阻器上标有＂20Ω2A＂字样，电源电压不变．该同学实验步骤正确，闭合电键Ｋ，观察到电流表的示数为0.14安．当他把滑动变阻器的滑片移到中点位置（即滑动变阻器接入电路的电阻为10欧）时，电压表、电流表的示数分别为2.5伏、0.20安。接着他又移动滑片到某点A，这时电压表、电流表的示数分别如图（a）(b)所示。
⑴通过分析A点在滑动变阻器的________侧(选填＂左＂或＂右＂)．
⑵请在下表中将该同学尚未记录的数据填写完整，并计算出电阻值．（计算时精确到0.1欧）
10．小刚同学在学习了“用电流表、电压表测电阻”的实验后，经过思考，觉得在这个实验中电压表不用也可以测出RX的电阻。他设计了如图16所示的电路。所用滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样，用4节新的干电池作电源。连接好电路后，闭合电键，在移动滑动变阻器的过程中，他观察到电流表的示数变化范围为0.18～0.44安，当他把滑动变阻器的滑片移到中点位置(即滑动变阻器接入电路的电阻为10欧)时，观察到电流表的示数如图17所示。
物理量实验序号 电压(伏) 电流(安) 电阻(欧) 电阻平均值(欧)
1
2
3
请将小刚同学记录到的数据填写在下表中，并计算出电 阻值。(计算电阻时，精确到0.1欧)
实验次数 电阻(欧) 电流(安) 电压(伏)
1 5 0.8 4
2 10 0.4 4
3 20 0.2 4
1 2 3 4
电压(伏) 1 2 3 4
电流(安) 0.2 0.4 0.6 0.8
实验次数
物理量
实验次数 电阻(欧) 电流(安) 电压(伏)
1 5 3
2 10
3 0.2
电压U=2伏
电阻R（欧） 8 5 4 1
电流I（安） 0.25 0.4 0.5
物理量
实验序号
1
2
3
(b)
(a)
测量次数 1 2 3
电流表示数（安） 0.75 0.52 0.30
实验次数 电流（安） 电压（伏） 发光情况 电阻（欧）
1 1.4 3.8 较暗
2 1.5 3.5 正常
3 1.6 3.2 很亮
（a）
电压（伏） 电流（安） 电阻（欧） 电阻平均值（欧）
1 0.14
2 2.5 0.20
3
物理量
实验序号
(b)
图16
图17科学探究
课标要求：科学探究能力目标
科学探究要素 对科学探究能力的基本要求
提出问题 ·能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。·能书面或口头表述这些问题·了解发现问题和提出问题对科学探究的意义
猜想与假设 ·尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。·对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设·认识猜想与假设在科学探究中的重要性。
制定计划与设计实验 ·明确探究目的和已有条件·尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识，经历制定计划与设计实验的过程。·尝试选择科学探究的方法及所需要的器材。·认识制定计划与设计实验在科学探究中的作用。
进行实验与收集证据 ·能通过观察和实验收集数据，能通过公共信息资源收集资料·会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。·会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据·具有安全操作的意识·认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性
分析与论证 ·能对收集的信息进行简单的比较·能进行简单的因果推理。·经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程，尝试对探究结果进行描述和解释。·认识分析论证在科学探究中是必不可少的。
评 估 ·有评估探究过程的意识·有评估探究结果的意识。·能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。·尝试改进探究方案，有从评估中吸取经验教训的意识。·认识评估对科学探究的意义。
交流与合作 ·能写出简单的探究报告，有准确表达自己观点的意识。·在合作中注意既坚持原则又尊重他人，有团队精神。·能思考别人的意见，改进自己的探究方案。·认识科学探究中必须有合作精神。
科学探究的目的在于发现并描述物体和事物之间的关系，探究活动包括观察、提问、实验、比较、推理、概括、表达、运用等过程。科学探究的内容可从以下五个方面来考虑：
（1）物理学基本概念和规律；（2）物理学探索性实验；（3）与物理学有关的多学科综合性问题；（4）现实生活中的物理学问题；（5）科学前沿中的物理学问题。
科学探究的形式是多种多样的，其要素有：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。学生的探究可以涉及所有的要素，也可以只涉及部分要素。科学探究渗透在内容标准的不同部分。下面对科学探究的要求作一些说明。
1．提出问题
要求通过对日常生活、自然现象或实验观察的分析思考，根据经验和已有知识，用文字表述自己发现的、可探究的、具体的问题。
2．猜想与假设
根据经验和已有知识对所探究的问题成因、探究方向、可能的结果等提出有一定依据的猜想和假设。
3．制定计划与设计实验
要求从操作的角度把探究的问题具体化、程序化。能根据现有的条件和探究的要求，确定最好的方法，根据已确定的方法确定需要什么器材，按这些方法的逻辑联系构思出操作的步骤。
在实验探究中，依据实验原理、实验器材的性能和操作要求、实验基本知识等选择实验器材，提倡用日常生活中常见的器具来进行实验。
会考虑影响问题的主要因素，采用控制变量的操作方法。
能分析探究的计划，寻求计划中的不当之处，并预料它在探究中所产生的不良后果。
4．进行实验与收集证据
会使用天平、弹簧测力计、量筒、温度计、电流表、电压表、滑动变阻器、学生电源等简单的实验仪器，了解它们的使用要求和操作要领；辨明仪器的测量范围和分度值，正确观察仪器的读数，读取仪器所显示的读数，并设计绘制记录数据的表格，简单明了地在表格中填入数据。
有关注仪器测量范围的意识，有对实验结果的安全性预先考虑的意识，使用易破、易碎的器材时有谨慎操作的意识。
从信息所反映的科学概念上评估信息的科学性问题。
5．分析与论证
能准确地描述实验数据或现象，能用定量或半定量的方法描述物理现象的特征，数据的描述可以采用文字的或数学的表示方法。
能对收集的信息进行简单的比较，能判断收集的信息是相同还是不同。如果不同，其不同点是什么？能作简单的因果推理。
能从物理现象和实验中归纳科学规律。寻求数据之间的相互关系的特征；关注物理条件改变与物理现象变化之间的联系。
6．评估
能对探究的行为和收集信息的科学性、可靠性进行评价。能注意假设与探究结果间的差异。能对这种差异及引起这种差异的规律进行分析，发现和提出新的问题。对探究过程和结果进行评估，提出改进探究方案的具体方法。
7．交流与合作
能写出简单的文字来表述探究的问题和探究的过程，设计和描绘有关的图表，总结所探究的结论。
「例1」图l为一名宇航员“漂浮”在地球外层空间的工作照片。根据照片展现的情景提出几个与物理知识有关的问题。（只需提出问
题，不必作出回答和解释）。
分析：要求学生观察图片提供的情景，提出与已有知识背景相关的问题。提问题的思路可以从力学、电磁学、热学、光学、原子物理学等方面考虑，也可以与日常生活的情景进行比较提出问题，答案是开放的。
解答：在太空中“漂浮”的宇航员相对地球是运动的还是静止的？宇航员是怎样在太空行走的？宇航员之间是怎样交谈的？宇航员为什么要穿太空衣，对它的材料的性能有哪些要求？宇航员背后的天空为什么是黑色的？
「例2」小宇为了研究不同颜色物体的吸热本领，做了如图2的实验：将质量、温度都相同的水分别倒人两个牛奶瓶中，用白纸和黑纸分别将瓶子包起来，然后将两个瓶子放在太阳光下，每隔3分钟测一测瓶中水的温度。
经过半个小时的实验，小宇得到两瓶中的水温变化情况如下表所示：
日照时间/min 0 3 6 9 12 15 18 21 2 27 30
白纸瓶水温/℃ 23 24 25 25 26 27 27 28 29 29 30
黑纸瓶水温/℃ 23 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
小宇对上述的实验数据进行了分析，得出的结论是：
分析：从白纸瓶和黑纸瓶的水温变化的数据比较可得：黑纸瓶的水温要比白纸瓶的水温升得高；或黑纸瓶的水温比白纸瓶的水温升得快。
我们知道，影响物体温度变化的因素有很多。小宇的实验方法，采用两个相同的牛奶瓶，倒入初温度相同、质量相同的水，同时放在太阳光下，经过相等的时间记录数据等措施，有效地控制了各种因素对温度变化的影响，保证了实验在相同条件下进行。所以实验的温度数据的差异是由于颜色的不同造成的。
解答：物体的吸热本领与物体的颜色有关，黑色物体的吸热本领比白色物体的吸热本领强。
「例3」小明想用实验探究铁芯的粗细对电磁铁强弱的影响，请你帮他设计。在下面写出探究过程。
研究课题：
猜想或假设：
设计实验并进行实验：
①器材和装置：
②步骤：
③实验记录表格：
分析与论证：
在刚才的实验中，我们看到：
评估：
对电磁铁你还能提出的可研究的课题是：
分析：科学探究的学习，要求学生能全面考虑探究活动的七个要素，独立设计完整的探究方案。本题目给出了探究活动的流程，只是要求学生根据题目的框架来完成探究活动的设计，这属于初步的探究要求。进一步的要求是，题目只提供情景，由学生自己在情境中提出可探究的问题，并完成探究方案的设计。
解答：课题——电磁铁的磁性强弱与铁心的粗细有关吗？
猜想：可能铁心越粗，磁性越强。
器材：电源、电流表、滑动变阻器、大头针一盒、螺线管、开关、三根粗细不同的铁芯、导线若干。
铁芯 细铁芯 中铁芯 粗铁芯
吸引大头针个数
步骤：①先将电源、电流表、滑动变阻器、螺线管、开关连成一串联电路。②闭合开关，移动滑动变阻器，使电流表的读数为某一固定值。③插入细铁芯，用电磁铁去吸引大头针，数出其个数。④换用粗铁芯，重复③。
论证：电流和线圈匝数一定时，电磁铁的磁性与铁芯粗细无关。
评估：①电磁铁的磁性与电流方向有关吗？②电磁铁的磁性与线圈匝数有关吗？③电磁铁为什么要用铁芯，而不用钢芯？
练习一（探究与实验）
1．滑动摩擦力在研究相关物体运动情况时起着重要作用。通过实验探究已经知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关，也与接触面之间的压力有关。有同学猜想滑动摩擦力可能还与接触面的大小有关。请你从以下器材中选取部分器材，设计一个实验对此猜想进行检验。
器材：a．斜面；b．带钩的正方体木块；c．带钩的长方体木块；d．表面平整的长木板；e．毛巾；f．直尺；g．弹簧秤；h．硬纸板．
（1）你所需要的实验器材是哪些？（用器材前面的字母表示）
（2）简述主要的实验步骤。
2．图3为用来探究同一物体所受浮力与哪些因素有关的实验过程图。其中图 和图＿ 的实验可以用来探究物体浸没在液体中不同深度处所受的浮力是否相等。 图3
3．阅读下面一段短文，然后回答有关问题。
沸点随气压改变
许多物理现象跟气压的大小（通常说气压的高低）有关系，气压对人类的生活、健康有重要影响。例如，在几千米高的山上，如果没有高压锅，连一顿熟饭都煮不了，就是由于水的沸点随气压改变的缘故。
实验：
图4（a）：烧瓶中的水沸腾后移去酒精灯，水停止沸腾；
图4（b）：待水温降低一些后将大注射器接到烧瓶口上。向外拉注射器活塞，看到了什么现象？这个实验说明了什么问题？ 图4
实验表明气压减小时水的沸点降低。
换用其他液体，在各种气压下实验，表明一切液体的沸点，都在气压减小时降低，气压增大时升高。
（1）研究问题的过程通常有下列的步骤：A提出假设；B分析归纳；C得出结论；D提出问题；E实验研究；F理论推导；G经验总结。
你认为上文对“液体沸点与气压关系的研究”依次采取的步骤是＿ （步骤用英文字母表示）
（2）小明同学把图4（b）的装置改装成图4（c）的装置，注射器改为加热待水沸腾后才与胶管连接，并继续加热，目的是想通过实验验证“气压增大时，液体的沸点升高”。
你猜想小明的操作是＿ 和观察 。
（3）小明的实验操作，你认为有什么危险值得注意？
4．苹果从2m高的树上落下越来越快；电力机车牵引列车车厢前进一段距离；燃烧的气体使火箭从地面升到高空。探究这些实例，可归纳出三个方面的物理概念或规律，具体表述为：
（1）＿ ；（2）＿ ；
（3）＿ 。
5．小宇最喜爱的玩具是叔叔送给他的生日礼物，那是三只大小、形状完全相同的凸透镜，分别由玻璃水晶、塑料制成。现在小宇想要探究“大小、形状相同的凸透镜的焦距与制作材料是否有关”，请你帮他设计这次探究的全过程，完成如下的工作：
（1）这次探究所需要的器材有哪些？请你写出来；
（2）请你写出探究的主要步骤；
（3）请你设计出实验现象或实验数据记录表格；
（4）在这次探究过程中，你所运用的一种主要的科学研究方法是什么？
6．小明与小芳同学为了研究泡沫塑料和棉絮的保温性能好坏，两人设计并做了一个实验。他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭烧瓶，让它们自然冷却，利用温度计和计时器定时测量两烧瓶中的水温随时间变化的情况。
（1）为保证实验的准确性，实验前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，还应考虑影响水温变化的其他因素，即保持烧瓶相同、水的初温相同、环境因素相同和＿ 相同。
（2）按照计划操作，小明与小芳同学把实验测得的时间和温度数据填在下列表格中：
时间 t/min 0 10 20 30 40 …… 150 180
泡沫塑料组水温 T1/℃ 80 64 55 50 41 21 20
棉絮组水温 T2/℃ 80 56 43 32 28 20 20
分析上表数据可知：他们实验时的室内温度是 ℃．经过40min后，泡沫塑料包的烧瓶水温降低了 ℃，而棉絮包的烧瓶水温降低了 ℃，由此可以得出的实验结论是 。
（3）除了采用相同时间内观察水降低的温度来比较这两种材料的保温性能外，根据上表数据你还可以采用＿ 方法来比较这两种材料的保温性能。
7．为了探究实心圆柱体对水平地面压力的作用效果与哪些因素有关，肖明同学用若干个不同的圆柱体竖直放置在同一水平沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表1、表2、表3所示。实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。
表1（ρ铜＝8.9×103kg／m3） 表 2（ρ铁＝7.8×103kg／m3）
实验序号 材料 高度/cm 底面积/cm2
1 铜 20 10
2 铜 20 20
3 铜 20 30
实验序号 材料 高度/cm 底面积/cm2
4 铁 20 10
5 铁 20 20
6 铁 20 30
表3（ρ铜＝8.9×103kg／m3）
实验序号 材料 高度/cm 底面积/cm2
7 铜 10 10
8 铜 10 20
9 铜 10 30
（1）分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：当圆柱体材料的密度和高度相同时，压力的作用效果与底面积＿ （选填“有关”或“无关”）。
（2）分析比较实验序号＿ 的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：当圆柱体的高度相同时，材料的密度越大，压力的作用效果越显著。
（3）分析比较实验序号1与7（或2与8、或3与9）的数据及观察到的现象．可得出的初步结论是：
（4）请进一步综合分析比较表l、表2、表3中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论。
分析比较表1、表2或表3中的数据及观察到的现象，可初步得出：＿＿＿＿＿＿＿ 。
8．保留水分是蔬菜和水果保鲜的
一个方面，为了研究影响蔬菜和水果
水分散失快慢的因素，有（a）、（b）、
（c）三组同学各自做了研究实验，
图5是他们所做实验的部分情景示意 图5
图（实验材料是均匀剖开的胡萝卜）。
观察图5，回答下列问题：（1）这三组实验中，研究方法正确的是 组（填组别字母）。
（2）研究方法正确的小组是依据什么物理知识来设计实验的？
9．在温度一定的条件下，做“研究决定导体电阻大小因素”的实验，采用了控制变量的方法。下表给出了实验中所用到的导体的情况。选择C、F两根导体进行对比，是为了研究导体电阻大小与 是否有关；选择C和＿ 两根导体进行对比，是为了研究导体电阻与长度的关系；为了研究导体电阻与横截面积的关系，应选择的两根导体是 （填写导体的代号）。
导体代号 A B C D E F G
长度/m 1.0 0.5 1.5 1.0 1.2 1.5 0.5
横截面积/mm2 3.2 0.8 1.2 0.8 1.2 1.2 1.2
材料 锰铜 钨 镍铬丝 锰铜 钨 锰铜 镍铬丝
10．阅读短文，回答问题。
在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，一些同学作出了以下猜想：
猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
猜想B：滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；
猜想C：滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关。
为了检验上述有关猜想是否正确，某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方形木块，并设计了以下实验方案：
步骤1．把长方体木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数，如
图6（a）； 图6
步骤2．在长方体木块上放上砝码，如图6（b）；用弹簧测力计水平拉木块，使砝码与木块一起沿直线匀速滑动，比较“步骤2”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小；
步骤3．在水平长木板上铺上一层棉布，把木块平放在棉布上（不加砝码），用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，如图6（C）；比较“步骤3”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小。
（1）当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的读数，为什么？
（2）“步骤 2”的设计目的，是为了检验上述猜想（A、B、C）中哪一个的正确与否？（ ）
（3）为了检验‘猜想C”是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤：＿ 。
（4）在“步骤2”中，若木块上方砝码的重为0.5N，当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，则砝码与木块间摩擦力的大小（ ）．
A．大于0.5N B．大于零且小于0.5N C．等于0.5N D．等于 0
（5）考虑到影响摩擦力的因素较多，在上述探究过程中总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找摩擦力的大小与另外一个因素的关系，这种研究问题的方法叫做“控制变量法”，想想看，初中物理中在研究哪些问题时用到过这种方法？（参照例1，另举两例）
例1研究影响液体蒸发快慢的因素．
例2＿
例3 。
11．我们知道，电荷之间有力相互作用。为了研究这个问题，
有人做了下面的实验： 图7
把两个带等量异种电荷的小球A、B固定于桌面上，在它们周围放置一些带正电的轻小物体，这些轻小物体将受到A和B共同作用。图7表示了这些轻小物体在A、B共同作用下的受力方向。
联系你学过的知识，分析这幅图，发挥你的想像力，回答下列问题：
（1）这种研究方法与你学习哪个知识时用到的研究方法类似？
（2）提出一个有意义的猜想。
12．请你阅读下面的文章：小丽在研究一定质量的气体的压强时，想到了这样一个问题：如果将这些气体的体积保持不变，它的压强会不会随着温度的变化而变化呢？
针对这一问题，她经过思考，提出两种猜想：
（l）这些气体在体积不变时，温度越高，压强越大；
（2）这些气体在体积不变时，温度越高，压强越小。 图8
究竟哪一种猜想是正确的呢？小丽进行了如下的实验：
在烧瓶中封入一定质量的某种气体，烧瓶的一端连接在压强计上，将烧瓶放入水中，通过温度计可以测得水的温度，也就是瓶中气体的温度（如图8）。给水槽中的水加热，通过不断调整压强计以保持瓶中的气体体积不变，并通过温度计和压强计每隔一段时间记录瓶中气体的温度值及相应的压强值。经过一段时间，实验数据记录如下：
气体的温度/℃ 20 30 40 50 …
气体的压强/Pa 1.0×105 1.03×105 1.07×105 1.10×105 …
小丽对上述数据进行了归纳分析，看出了在这种情况下，气体的压强与温度的某种关系。小丽经过进一步思考，得出了一个初步的结论，并验证了其中一种猜想的正确。根据你刚才的阅读，请回答下列问题：
（1）小丽得出的结论是什么？
答：一定质量的气体，在＿ 保持不变时，＿ ．
（2）在夏天，小宇将自行车车胎中的气打得足足的，准备出去游玩。路上遇到同学小周，于是他就将自行车停放在烈日下，与小周聊天．正聊在兴头上，猛听“砰”的一声巨响，车胎爆裂！这是怎么回事？请你用刚才探究出的结论解释一下。
（3）小丽探究出的这个结论在日常生活中有何应用？请列举一例。
（4）小丽是按照怎样的思维程序进行探究活动的？
答： → → → → 。
13．阅读短文，回答问题。
火 烧 磁 铁
一天，小明在炉子旁边，将手中的铁钩在炉子中烧得通红。他突然想到，如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象呢？是磁性变强，还是磁性变弱？小明猜想，可能会变强吧。那么究竟怎样呢？小明设计并做了如图9所示的实验：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉。现在，用酒精灯给磁铁加热。经过一段时间后，当磁铁被烧红时，小明发现小铁钉纷纷落下。
请你回答下列问题：
（1）根据上述短文的阅读，你可以得出什么初步结论？
答：
（2）你认为这一结论可以有什么应用？请举一个应用的设想：
答：
14．为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象。
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。
丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。
丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，笔尖在纸上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是说明了什么问题？
参 考 答 案
练习一（探究与实验）
1．答（1）c、d、g；（2）①将长方体木块平放在长木板上，用弹簧秤拉着它匀速前进，观察并记录这时弹簧秤的示数；②将长方体木块侧放在长木板上，用弹簧秤拉着它匀速前进，观察并记录这时弹簧秤的示数；③比较两次弹簧秤的示数，即可初步检验上述猜想；④重复几次上述3个步骤。
2．答（c）、（d） 3．答（1）DEBC （2）把注射器活塞往内推，增加气压；水沸腾时的温度
（3）气体加压沸腾时，若气压过大，塞容易被冲出，甚至会使烧瓶爆裂，造成仪器损坏或伤人。
4．答（1）力是物体对物体的作用（2）各种能可以相互转化（3）做功可以改变物体的能
5．答（l）三只凸透镜、太阳光、刻度尺；（2）①利用凸透镜会聚太阳光，用刻度尺测凸透镜焦距；②用玻璃透镜会聚太阳光，通过调整它到地面的距离使地面上出现最小的光斑，用刻度尺量出透镜到光斑的距离即焦距；③用水晶透镜进行上述实验；④用塑料透镜进行上述实验；③比较三种透镜的焦距，得出结论。 （3）（如下表） （4）控制变量法。
透镜材料 玻璃 水晶 塑料
透镜焦距/cm
6．答（1）热水质量
（2）20 ，39， 52，泡沫塑料的保温性能比棉絮要好
（3）降低相同的温度时，比较所用的时间长短
7．答（1）无关 （2）1与4（或2与5，或3与6） （3）当圆柱体的材料相同时，高度越高，压力的作用效果越显著 （4）（a）圆柱体材料的密度与高度乘积相同，压力的作用效果就相同；（b）圆柱体材料的密度与高度的乘积越大，压力的作用效果就越显著。
8．（l）A、C （2）是依据温度的高低和空气流动的快慢对蒸发快慢的影响来设计实验的。
9．材料，G，A、D 10．（1）因为弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力是一对平衡力； （2） B （3）把长方体木块侧（或竖）放在水平放置的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，比较“步骤4”与“步骤5”中弹簧测力计读数的大小 （4） D （5）电磁铁的磁性大小与哪些因素有关；导体电阻与哪些因素有关；研究电流与电压、电阻的关系
11．（1）磁场（或场） （2）电荷周围存在着电场（或场） 12．（1）体积； 温度越高，它的压强越大 （2）这是因为在烈日下，车胎内的气温升高，压强增大，当压强增大到超过车胎所能承受的最大压强时，车胎就会爆裂； （3）瘪进去的乒乓球浸入开水里烫一下就会重新鼓起来；
（4）提出问题；建立假说（或猜想）；实验检验（或实验）；归纳分析；解决问题（或得出结论）
13．（1）物体温度升高时磁性减弱 （2）去掉某些物体的磁性
14、能说明声音产生条件的实验现象是乙和丁；甲说明真空不能传声；
丙说明空气柱长度不同，振动频率不同，发生音调不同。密度压强浮力专题
例题
1.某同学在做“用天平测量液体质量”的实验时，砝码盒中共有100克、50克、10克、5克砝码和一个，20克砝码两个。
⑴首先把天平放在水平桌面上，并将游码移至标尺左端的______处后，若发现天平的指针偏向刻度盘的右侧，这时他可以调节横梁右侧的平衡螺母向______(选填“右”或“左”)端旋动，使天平横梁水平。在判断天平横梁是否水平时，眼睛应注意观察_________________。
⑵当调节天平平衡后，使用天平测物体的质量时，被测物体应放在______盘里，按________的顺序在______盘里加减砝码，并调节________在标尺上的位置，直至横梁恢复平衡。
2.有一只广口瓶，它的质量是0.1千克。
⑴当瓶内结满冰时，瓶和冰的总质量是0.37千克。此瓶的容积是多少？
⑵若冰块吸热后，有0.2分米3的冰熔化成水，求水的质量。
⑶若用此瓶来装煤油，最多能装多少千克煤油？
⑷若有2千克煤油，用这样的瓶来装，至少需要用几个瓶子？
⑸若此瓶内有0.2千克水，若向瓶内投入质量为0.01千克的小石子20颗，水面上升到瓶口，这种小石子的密度是多少？
⑹若用此瓶装金属颗粒若干，瓶和金属颗粒的总质量为0.8千克；若在装金属颗粒的瓶中再装满水时，瓶、金属颗粒和水的总质量为0.9千克。则金属颗粒的质量为多少？金属颗粒的密度为多少？
3.为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验。实验时，他用量筒和天平分别测出甲(或乙)液体在不同体积时的质量。下表记录的是实验测得的数据。
物质 实验次数 体积(厘米3) 质量(克)
甲 1 10 18
2 20 36
3 30 54
乙 4 10 8
5 20 16
6 30 24
⑴为了进一步研究物质的特性，该同学还应设计增加表中第五列(空栏)项目，它是__________。
⑵分析上表的实验次数1与2(2与3、1与3)或4与5(5与6、4与6)的体积及质量变化的倍数关系，可归纳出的结论是________________________________________。
⑶分析上表的实验次数___________________________，可归纳出的结论是相同体积的甲、乙两种液体，它们的质量是不相同的。
⑷分析上表中质量与体积的比值关系，可归纳出的结论是
a __________________________________。b __________________________________。
4.有一长为0.2米，宽0.1米，厚0.05米的长方体铁块，重为70牛，
(1)如把这铁块平放在水平地面上后，另外再对它施加一个大小分别为20牛的力，请你分别计算出铁块对地面可能的压力和压强。
(2)若把这铁块平放在一面积为0.5米2，重为30牛的木板中央时，
①铁块对木板的压强为多少？
②木板对水平地面的压力为多少？木板对水平地面的压强又为多少？
(3)若把第(2)小题中的铁块和木板的位置对换，
①这时木板对铁块的压力和压强分别为多少？
图1
②这时铁块对地面的压力和压强分别为多少？
5.在以下几小题中的A、B两个容器中分别盛有液体，液体对容器底部的压强分别为pA和pB，液体对容器底部的压力分别为FA和FB。
(1)如图1所示的两试管完全相同
①若两试管内装有等高的同种液体，则pA______pB。
②若两试管内装有相同质量的不的同种液体，且它们的高度相同，则pA______pB。
③若将试管B由图中的倾斜位置转向竖直放置，则液体对容器底部的压强将_______。
图2
(2)在图2所示的两容器的底面积相同，容器的质量也相同
①若两容器中盛有相同质量的同种液体，则液体对容器底部的压强pA______pB，液体对容器底部的压力FA______FB。容器对桌面的压力F’A______F’B,容器对桌面的压强p’A______p’B。
②若两容器中盛有相同质量的不同液体，且液体在容器中的高度也相同，则A、B两容器中可能分别装有的液体可能是A__________，B__________。此时液体对两容器底部的压力的大小FA______FB。
③若两容器中盛有同种液体，且液体对两容器底的压强相同，则液体对容器底部的压力FA______FB。容器对桌面的压力F’A______F’B,容器对桌面的压强p’A______p’B。
④若两容器中盛有等高的不同液体，以下情况中不可能出现的是：
A pA>pB，mA>mB。 B pA
pB，mAmB。
练习
1.酒精的密度是0.8×103千克/米3，其物理意义是_________________________________。一瓶酒精如果倒掉一半，则剩下酒精的密度是______千克/米3。
2.实验表明:若甲铝块的质量是乙铝块质量的2倍，则甲铝块的体积是乙铝块体积的2倍；若乙铝块的体积是丙铝块体积的4倍，则乙铝块的质量是丙铝块质量的4倍。从中可得出:铝的__________的质量是一个确定的值。
3.著名的____________实验向人们显示大气压强是很大的，____________实验测定了大气压强的数值。
4.家里用的菜刀，在过了一段时间后常要把它磨一磨，我们这样做的目的是为了减小____________，从而达到增大______的目的。
5.举世瞩目的三峡工程下闸蓄水时，10天内水位上升到海拔135米。若有一块上表面面积为2米2的水平石板被淹没在水面下50米深处，石板上表面受到水的压强为________帕，石板上表面受到水的压力为________牛。
6.某同学测得家用保温瓶胆的最深处为30厘米，装满开水后水对瓶胆底的最大压强为____帕；若将瓶中的开水全部倒入脸盆中，则水对脸盆底的压强_____水对瓶胆底的最大压强。
7.弹簧秤下吊着重力为14.7牛的金属块，当金属块浸没在水中时，弹簧秤的示数为9.8牛，则水对金属块的浮力为______牛，金属块排开水的体积为______米3。
8.用手把体积为10-4米3的小球浸没在水中，小球受到的浮力为______牛，方向竖直______；若该小球重为1.1牛，放手后，小球将________(选填“上浮”、“静止”或“下沉”)。
9.物体所受的重力为5牛，体积为5×10－4米3。当它浸没在水中时，所受的浮力为______牛；浮力和重力的合力为______牛，方向__________。
10.如图3所示，甲、乙是完全相同的长方体物块，平放在水平地面上，若分别沿图示的对角线切成两块，并拿走其中的一块(乙取走上面的一块)，则甲、乙余下部分与地面的接触面积之比为______，对地面的压强之比为______。
11.如图4所示是人们常用的订书机。它的结构设计和工作原理运用了许多物理知识。例如：在底部垫了两块橡皮，可以减小对桌面的压强。请按照样例再写出一个：______________________________。
12.甲、乙两个实心球，甲的体积大于乙的体积。有关甲、乙两球的质量和密度关系，可能存在的情况有：_____________________________________________ ______________________(写出三种)。
13.顶小底大的实心圆台高为h，其密度为ρ，放置在水平桌面上，如图5所示，它对桌面的压强
A 等于ρgh。 B 小于ρgh。
C 大于ρgh。 D 条件不足，无法判断。
14.重力100牛的长方体放在水平地面上，与地面的接触面积为0.1米2，现用一个大小为20牛的力竖直作用在物体中央，则物体对地面的压强
A 一定是1200帕。 B 可能是1000帕。
C 可能是800帕。 D 可能是200帕。
15.三个实心正方体对水平地面的压强相同,它们的密度分别为ρ1、ρ2、ρ3，且ρ1>ρ2>ρ3,则这三个正方体对水平地面的压力F1、F2、F3的大小关系是
A F1=F2=F3。 B F1C F1>F2>F3。 D 不能确定。
16.甲、乙、丙三个实心立方体分别放在水平地面上，它们对水平地面的压强相等，已知ρ甲<ρ乙<ρ丙。若在甲、乙、丙三个立方体上分别放一个质量相等的铜块，则三个立方体对水平地面的压强大小关系为
A p甲>p乙>p丙。 B p甲=p乙=p丙。
C p甲17.某物体重为0.5牛，把它放入盛有水的烧杯中，溢出重为0.3牛的水，则它受到的浮力
A 一定为0.3牛。 B 一定为0.5牛。
C 可能为0.2牛。 D 可能为O.4牛。
18.“世界第一拱”卢浦大桥共需安装钢结构桥面板15块，每块桥面板的质量为390吨。2002年12月2日，卢浦大桥第一块桥面板被专用桥面吊机提高46米后准确地安放在指定位置。求：(1)每块桥面板的重力。(2)每块桥面板所用钢材的体积。(3)吊机将第一块桥面板匀速提高10米所做的功。(已知钢的密度为7.8×103千克/米3)
19.质量为9千克的冰块，密度为0.9×103千克/米3。(1)求冰块的体积。(2)若冰块吸热后,有3分米3的冰熔化成水,求水的质量。
20.有一只玻璃瓶，它的质量是0.2千克，当瓶内装满水时，瓶和水的总质量是0.7千克，用此瓶装植物油，最多能装0.45千克。求:(1)玻璃瓶的容积。(2)植物油的密度。
21.一名全副武装的士兵，人和装备的总质量是90千克，他每只脚接触地面的面积是0.03米2。当该士兵双脚立正时，求:(1)地面受到的压力F。(2)士兵对地面的压强p。
22.有一圆桶，底面积为0.25米2，内盛液体，桶和液体总重为1500牛。为了减少对地面的压强，先在水平地面上放一面积为1米2、重为100中的正方形木板，然后把圆桶置于木板的中央。求：(1)圆桶对木板的压强P1。(2)木板对地面的压强P2。
23.底面积为1×10-2米2的薄壁圆柱形容器内装有水，放在水平桌面中央，水和容器受到的重力为18牛。求：(1)容器对桌面的压强；(2)若在容器中轻轻放下一个物块，水不溢出来，物块排开水的体积为2×10-4米3，容器底部受到水的压强的增加量。
24.在用图6所示的天平测物体的质量时，先要把天平放在水平桌面上，并将________移至零刻度处，然后调节____________，使天平横梁水平。在判断天平横梁是否水平时，眼睛应注意观察________________。
图6 图7 图8
25.用已调节好的托盘天平测铜块的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50克、20克、10克各一个，游码的位置如图7所示，该铜块的质量为________克。如把实验移到金茂大厦顶层进行，则该铜块的质量将__________(选填“变大”、“不变”或“变小”)。
26.如图8所示的仪器叫________________，它可以通过两管中液面的____________来表示橡皮膜所受的压强大小。
27.为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙、丙三种不同物质做实验。实验时，他用天平、水和量筒(还有细线)分别测出它们的质量和体积。下列各表记录的是实验测得的数据。
表一甲物质 表二乙物质 表三丙物质
实验次数 质量(克) 体积(厘米3) 实验次数 质量(克) 体积(厘米3) 实验次数 质量(克) 体积(厘米3)
1 60 100 4 80 100 7 270 100
2 120 200 5 160 200 8 540 200
3 180 300 6 240 300 9 810 300
(1)分析上表中的实验次数1、2、3(或4、5、6；或7、8、9)的体积及质量变化的倍数关系，可归纳得出的初步结论是________________________________________；
(2)分析上表中的实验次数_________________________________，可归纳得出的初步结论是相同体积的甲、乙、丙三种物质，它们的质量是不同的；
(3)请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据，并归纳得出初步结论：
(a)分析比较____________________________________________________________；
(b)分析比较____________________________________________________________。
28.为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个不同物体放在同一水平细沙面上进行实验，他仔细观察沙面的凹陷程度，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示。
表一 表二 表三
实验序号 1 2 3 实验序号 4 5 6 实验序号 7 8 9
压力(牛) 3.0 3.0 3.0 压力(牛) 4.5 4.5 4.5 压力(牛) 6.0 6.0 6.0
受力面积(厘米2) 5 10 20 受力面积(厘米2) 10 20 30 受力面积(厘米2) 10 20 40
下陷深度(厘米) 2 1 0.5 下陷深度(厘米) 1.5 0.75 0.5 下陷深度(厘米) 2 1 0.5
(1)分析比较实验序号1与2、2与3、1与3或4与5、5与6、4与6或7与8、8与9、7与9，可得出的初步结论是：________________________________________________。
(2)分析比较实验序号_________________________________________可得出的初步结论是：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。
(3)请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据，并归纳得出结论。
(a)__________________________________________________________________；
(b)__________________________________________________________________。
29.某同学把重力为4.40牛、体积为V米3的圆柱体挂在弹簧秤的下端，分别测量圆柱体在水和酒精中所受的浮力，下表记录了有关的实验数据。(ρ酒精=0.8×103千克/米3)
液体的种类 实验序号 圆柱体排开液体的体积(米3) 弹簧秤示数(牛) 圆柱体所受浮力(牛)
水 1 2/5V 2.44 1.96
2 3/5V 1.46 2.94
3 4/5V 0.48 3.92
4 9/10V 0
酒精 5 2/5V 2.84 1.56
6 3/5V 2.06 2.34
7 4/5V 1.28 3.12
8 9/10V 0
(1)分析比较表中实验序号1与5或(2与6)或(3与7)，可以得出的结论是：________________________________________。
(2)分析比较表中实验序号______________，可以得出的结论是：浸在同种液体中的物体，排开液体的体积越大，所受的浮力也越大，且所受浮力与物体排开液体的体积成正比。
(3)试分析实验序号4的数据，产生弹簧秤示数为零的原因(弹簧秤完好)可能是__________________________________________。
(4)试分析实验序号8的数据，产生弹簧秤示数为零的原因(弹簧秤完好)可能是__________________________________________。
(5)在表中的两个空格处分别填上相应的数据。
密度、压强、浮力专题答案
例题：
1．（1）零刻度；左；指针是否对准刻度盘的中央。 （2）左；从大到小；右；游码。
2．（1）0.3×10-3米3。 （2）0.18千克。 （3）0.16千克。 （4）13个。 （5）2×103千克/米3。 （6）0.7千克；3.5×103千克/米3。
3．（1）单位体积的质量（质量/体积）。 （2）同种物质，质量与体积成正比。 （3）1与4（或2与5，或3与6）。 （4）a同种物质，质量与体积的比值相同；b不同物质，质量与体积的比值不同。
4．（1）①90牛；4500帕；②50牛；2500帕。 （2）①3500帕；②100牛；200帕。 （3）①30牛；1500帕；②100牛；5000帕。
5．（1）①=；②>；③变大。（2）①<；<；=；=；②酒精；水；<；③=；>；>；④C。
练习：
1．每立方米酒精的质量为0.8×103千克；0.8×103千克/米3。
2．单位体积。
3．马德堡半球；托里拆利。
4．受力面积；压强。
5．4.9×105；9.8×105。
6．2940；小于。
7．4.9；5×10-4。
8．0.98；向下；下沉。
9．4.9；0.1；竖直向下。
10．1:2；2:1。
11．手柄较宽可以减小对手的压强。（有理即对）
12．若ρ甲>ρ乙，则m甲>m乙；若ρ甲=ρ乙，则m甲>m乙。若ρ甲<ρ乙，可能m甲>m乙。若ρ甲>ρ乙，可能m甲>m乙。若ρ甲>ρ乙，可能m甲>m乙。（五种选三）
13．B。 14．C。 15．B。 16．A。 17．D。
18．（1）3.822×106牛；（2）50米3；（3）3.822×106焦。
19．（1）10-2米3；（2）2.7千克。
20．（1）5×10-4米3；（2）0.9×103千克/米3。
21．（1）882牛；（2）14700帕。
22．（1）6000帕；（2）1600帕。
23．（1）1800帕；（2）196帕。
24．游码；平衡螺母；指针是否对准刻度盘的中央。
25．81.4；不变。
26．U形管压强计；高度差。
27．（1）同种物质，质量与体积成正比。 （2）1与4或7（或2与5或8，或3与6或9）。 （3）表一或表二或表三可知：同种物质，质量与体积的比值相同；表一和表二和表三可知：不同物质，质量与体积的比值不同。
28．（1）在压力相同的情况下，受力面积越小，压力的作用效果越显著。 （2）2与4或7（或3与5或8）。 （3）压力与受力面积的比值相同，压力的作用效果相同；压力与受力面积的比值越大，压力的作用效果也越显著。
29．（1）在物体排开液体体积相同的情况下，物体所受的浮力与液体的密度有关。 （2）1与2或3（或5 与6或7）。 （3）物体漂浮在水面上。 （4）圆柱体沉底。 （5）4.40；3.51。
图3
图4
图5“测小灯泡功率”试题汇编
“测小灯泡功率”的问题之所以成为中考热点，是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识。如串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，电源的合理选择、表格的设计等。
一、基础知识
1.实验的依据：P=UI（P额=U额I额）
2．测量的物理量：U，I（U额，I额）
3．实验基本电路图：
4．实验的正确步骤：
5．数据的记录及应观察的现象：
物理量实验次数 电压（伏） 电流（安） 小灯亮暗程度 功率（瓦）
1
2
3
二、例题
例题1、某同学在做“测定小灯泡功率”的实验中，所用滑动变阻器的阻值范围为0~20欧，额定电流为2安，灯泡上标的字样模糊。他按图1所示的电路图正确连接电路，实验时，他把滑片P从B向A移动，观察灯泡发光情况，发现滑片P移到中点附近某位置时， 灯泡发光正常。此时电压表V1、V和电流表A的示数如图2所示。请你读出三只电表的示数，求出该同学测得的小灯泡额定功率。 （串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，滑动变阻器的使用，实验的操作步骤，欧姆定律，电功率的计算）
图1 图2
变式训练1 某同学在做“测定小灯泡功率”的实验中，所用电源的电压为n节新干电池，小灯泡的额定电压为3.8伏特。在测定小灯泡的额定功率时，该同学发现实验所用电压表的0~15伏特量程档坏了，而0~3伏特量程档完好，实验所用的其他器材也都完好，在不更换实验器材的条件下，这位同学想了一个巧妙的方法测出了小灯泡的额定功率。请讨论电源应取几节新干电池，画出该同学的实验电路图，并简要说明实验的操作步骤及判断小灯泡是否正常发光的方法和理由。
变式训练2 在“测定小灯泡额定功率”的实验中，小灯泡的额定电压是3.8伏，估计小灯泡的额定功率在1瓦以内，但电压表的大量程已坏，其余仪器正常，某同学经过思考，想出了一个好方法，在不损坏仪器的前提下，他顺利的测出了额定功率。（电流表的示数如图3）。请按照要求回答：
图3
（1）电流表的示数为多少？并说明理由。
（2）电源应用几节新干电池串联？并说明理由。
（3）说出该同学如何正确使用电压表的实验步骤，并列式算出小灯泡的额定功率。
变式训练3 某同学在做“测定小灯泡功率”的实验中，电源电压为6伏，小灯泡的额定电压为3.8伏。实验时该同学发现电压表0～15伏量程档坏了，而0～3伏量程档完好，实验所用其他器材也都完好。该同学经思考后，连接了一个电路，闭合电键，移动滑动变阻器的滑片，测得电压为3伏。然后改变电压表的位置，组成—个新的电路，又移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光，这时电流表的示数为0.2安。最后得到了小灯泡的额定功率。
(1) 画出该同学实验过程的两个电路图。
(2) 简述判断小灯泡正常发光的理由。
(3) 求出小灯泡的额定功率。
例题2、某同学用导线把电源(电压为4.5伏)、电键、电流表、标有“20Ω 2A”字样的滑动变阻器、小灯泡连成串联电路进行实验，其中灯泡上只有所标“0.2A”(指小灯正常工作电流)字样清晰可见。闭合电键后，他调节滑动变阻器的滑片位置，使小灯正常发光，这时，他发现滑片的位置恰好在中点上(即滑动变阻器连入电路的电阻为10欧)。经过思考、分析，该同学得出了小灯泡的额定功率。
(1) 画出该同学的实验电路图。
(2) 简要说明该同学如何判定小灯是正常发光的。
(3) 求出小灯泡的额定功率。
（串联电路的电流、电压特点，电流表的使用，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算）
变式训练1 某同学在“测定小灯泡功率”的实验中，用导线把学生电源（电压为6伏）、电流表、电键、标有“10Ω 2A”字样的滑动变阻器和小灯泡连成串联电路进行实验。其中灯泡上所标的“0.3A”字样清晰可见。当他闭合电键后，发现小灯发光偏暗。接着调节滑动变阻器的滑片位置，使小灯泡正常发光，这时，他发现滑片的位置恰好在中点上（即变阻器连入电路的电阻为5欧）。经过思考、分析，该同学得出了小灯泡的额定功率。
(1) 画出该同学的实验电路图。
(2) 简要说明该同学是如何判定小灯正常发光的。
(3) 求出小灯泡的额定功率（写出主要的计算过程）。
变式训练2 某同学利用电压未知的电源、标有“50Ω 1A”字样的滑动变阻器、标有“0.25A”字样的小灯泡、两只电键、电流表和若干导线测定小灯泡的额定功率，该同学经过思考先画出实验电路，然后按照正确的实验步骤进行操作，并将电键S1闭合、S2断开，读出电流表的示数为0.2A，这时他就求出了电源电压，然后该同学再边思考边实验，再移动滑动变阻器的滑片到中点位置，此时小灯恰好正常发光。
(1) 请你画出该同学的实验电路图。
(2) 请简述小灯正常发光的理由。
(3) 请求出小灯泡的额定功率。
变式训练3 某同学用电压为6伏的电源、标有“50Ω 2A”字样的滑动变阻器、标有“0.22A”字样的小灯泡、电流表各一只、电键两只、导线若干，组成某一电路。当闭合电键K1，移动滑动变阻器滑片，直至小灯正常发光，然后他在不接触其他任何器材的情况下，再闭合电键K2，发现电流表示数为0.4A，且小灯不亮。请你画出该同学实验的电路图，并替他算出小灯泡的额定功率。
例题3、 某同学在“测定小灯泡功率”的实验中，所用电源的电压为6伏，滑动变阻器标有“20Ω 2A”字样，灯泡上标的字母模糊，但其额定电压可能是2.2伏或3.8伏。他按图1所示的电路进行实验。实验时他调节滑动变阻器滑片P的位置，观察小灯的发光情况，当他认为小灯接近正常发光时，再去观察电压表和电流表的示数，观察到的现象如图2所示。该同学经过思考、分析后，重新进行实验，使小灯泡正常发光，此时，滑片P的位置恰好在中点上（即滑动变阻器连入电路的电阻为10欧）。（1）简述产生图2所示现象的原因；（2）求出小灯泡的额定功率。（串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算）
图1 图2
变式训练1 如图1所示是某同学测定小灯泡功率的实验电路图，所用器材完好，小灯泡上标有“0.2A”字样。该同学闭合电键后，移动滑动变阻器，发现甲表反偏转，乙表指针不动且小灯泡不亮。该同学经过思考、分析后，重新进行实验，使小灯泡正常发光，这时电压表的示数如图2所示。
（1） 简要分析该同学初次实验中的错误。
（2） 求出小灯泡的额定功率。
图1
变式训练2 某同学在“测定小灯泡功率”的实验中，所用电源因电池陈旧而电压未知，但其电压高于小灯泡的额定电压。滑动变阻器标有“2A 20Ω”字样，标有“2.5V”字样且规格相同的小灯泡若干个，他按照图1所示的 电路按正常操作步骤进行实验。当P移在b端时，他闭合电键，发现电压表无读数，电流表读数为0.28安，灯不亮。移动滑片P灯仍不亮，断开电键，换一个新的小灯泡，再闭合电键，灯亮，电流表读数减少，但电压表无读数，把电压表换一个量程，仍无读数，该同学经过思考、分析后，重新进行实验，使小灯泡正常发光，此时P的位置恰好在滑动变阻器的中点上。
（1）简述产生上述实验故障的原因。
（2）求出小灯泡的额定功率。
变式训练3 某同学在“测定小灯泡功率”的实验时，所用滑动变阻器标有“20Ω 2A”字样，甲、乙两灯分别标有“3.8V”和“2.5V”字样。该同学先把甲灯接入电路，但闭合电键后，无论怎样移动滑片P，灯始终不亮，电压表示数为4.5伏。然后该同学把甲灯取下，换上乙灯重新实验，乙灯发光，当他把滑片移到中点处时（即变阻器接入电路的电阻为10欧），乙灯正常发光。（1）试分析甲灯不能发光的可能原因。（2）简述判定乙灯正常发光的理由。（3）求出乙灯的额定功率。
变式训练4 某同学利用电源、电压表、电流表、滑动变阻器、电键和若干导线测定小灯泡的额定功率。滑动变阻器上标有“10Ω 1A” 字样。估计小灯泡的额定功率在1瓦以内，所用小灯泡的额定电压为“2.2V”和“2.5V”中的一个。该同学连接电路正确，闭合电键后，移动滑动变阻器的滑片，发现电流表示数无变化，电压表示数始终是4伏。接着他边思考边改进实验，直到小灯正常发光，这时滑动变阻器的滑片恰好在中点附近，此时电流表的示数如图 所示，求：
（1） 指出该同学在实验中曾经可能发生的问题。
（2） 小灯泡正常发光时的电流，并简单说明理由。
（3） 小灯泡的额定电压，并简单说明理由。
（4） 小灯泡的额定功率。
例题4、 某同学利用电源、电流表、电压表、电键、标有“50Ω 2A” 字样的滑动变阻器和若干导线测定小灯泡的额定功率。其中灯泡上所标“0.3A”字样清晰可见，电压表0~15伏档损坏，小灯的额定功率估计为1.5瓦左右。该同学实验步骤正确。当闭合电键时，电压表和电流表的示数分别为2伏和0.2安。接着他边思考边实验，直至小灯正常发光，这时滑动变阻器的滑片恰好在中点上（即变阻器连入电路的电阻为25Ω）。（1）画出小灯正常发光时的电路图，并简述判定小灯正常发光的理由。（2）求出小灯泡的额定功率。（串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，）
变式训练1 某同学利用电源、电流表、电压表、电键、滑动变阻器和若干导线测定小灯泡的额定功率。其中灯泡上所标“0.3A”字样清晰可见，电源电压为12伏，电压表0~15伏档损坏，小灯的额定功率估计为1.5瓦左右。该同学实验步骤正确。当闭合电键时，电压表和电流表的示数分别为2伏和0.2安。接着他边思考边实验，直至小灯正常发光，这时滑动变阻器的滑片恰好在中点上。（1）画出小灯正常发光时的电路图，并简述判定小灯正常发光的理由。（2）求出小灯泡的额定功率。
变式训练2 在测定小灯泡功率的实验中，某同学选用四节新的干电池作电源，额定电压为3.8伏的小灯泡（估计额定功率为1瓦左右），以及实验所须的其他器材。他按如图1所示电路图正确连接实验器材，组成实验电路。当滑片P在b端时，他闭合电键K，电压表和电流表的示数如图2所示，他将滑片P向a端移动的过程中，发现当小灯泡正常发光时，滑片P正好在滑动变阻器的中点上（即连入电路的电阻正好是其最大阻值的一半）。此时由于电流表表盘上的刻度较模糊而无法准确记录。该同学经过思考、分析，最后求出了小灯泡的额定功率。请你根据上述实验过程，帮这位学生求出小灯泡的额定功率。
变式训练3 在测定小灯泡功率的实验中，某同学选用四节新的干电池作电源，额定电压为3.8伏的小灯泡（估计额定功率为1瓦左右），以及实验所须的其他器材。该同学连接电路图后闭合电键，当他移动滑动变阻器的滑片时，发现电压表、电流表示数始终不变。该同学马上检查电路并重新连接。当滑片P在b端时，他再次闭合电键K，电压表和电流表的示数如11题图所示，他将滑片P向a端移动的过程中，发现当小灯泡正常发光时，滑片P正好在滑动变阻器的中点上。
（1） 分析产生电压表、电流表示数始终不变的原因
（2） 求出小灯泡的额定功率。
变式训练4 某同学在“测定小灯泡功率”的实验中，器材完好，小灯泡标有4.5伏字样，连接电路后，电压表、电流表示数均为零，闭合电键后，两表示数分别为10伏和0.2安，调节滑动变阻器滑片P，发现两表示数均为零，且小灯泡亮度很暗，该同学立即切断电键检查电路，且按要求正确连接并操作。再次闭合电键，两表示数分别为2伏和0.2安，然后边思考边操作，直至灯泡正常发光，滑动变阻器滑片正好在中点上。
（1）画出该同学一开始连接的电路图。
（2）求出小灯泡正常发光时的额定功率。
例题5、 某同学做“测定小灯泡的功率”实验，电源电压是1.5伏的整数倍（即电源有几节干电池串联组成），滑动变阻器标有“5Ω 3A”字样，所用小灯泡的额定电压为“2.2伏”、“2.5伏”和“3.8伏”中的一个，估计小灯的额定功率在1.2瓦以内。该同学正确连接电路，闭合电键后，移动滑动变阻器的滑片，发现滑片在中点附近某位置时，小灯正常发光。此时电流表的示数如图1所示。求：（1）小灯正常发光的电流，并简要说明理由。 （2）小灯的额定电压，并简要说明理由。 （3）小灯的额定功率。（串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，电源的合理选择）
变式训练1 某同学利用电源、电压表、电键、标有“20Ω 2A”字样的滑动变阻器、小灯泡（有3种规格）和导线若干组成电路，测定某一小灯泡的额定功率。其中电源为若干节蓄电池串联而成（每节蓄电池的电压为2伏），小灯泡的额定电压为2.5伏、3.8伏、4.8伏，它们的额定电流均不超过0.4安，估计小灯的额定功率不小于1.5瓦，该同学正确连接电路，闭合电键移动滑动变阻器的滑片，发现滑片在中点位置时（即滑动变阻器连入电路的电阻为10欧），小灯正常发光。（1）根据所给的器材，画出该同学的实验电路图； （2）求出小灯泡的额定电压，并简述理由； （3）计算出小灯的额定功率。
变式训练2 某同学在“测定小灯泡功率”的实验中，所用电源电压是1.5伏的整数倍（即电源有几节干电池串联组成），滑动变阻器标有“20Ω 2A”字样，小灯泡上“2.5伏”字样清晰可见，估计小灯的额定功率在0.3瓦~1.3瓦之间。该同学正确连接电路，闭合电键后，移动滑动变阻器的滑片，使小灯正常发光，此时滑片P的位置恰好在中点上（即滑动变阻器连入电路的电阻为10欧）。（1）简述该同学是如何判定小灯泡正常发光的。 （2）分析并求出小灯泡的额定功率（写出两种可能）。
变式训练3 某同学做“测定小灯泡功率”的实验，器材中可供选择的有电源电压分别为3伏、4.5伏、6伏的三个电池组，额定电压分别为2.8伏、4伏、6.3伏的小灯泡三个，该同学选用了其中一组电源，分别测小灯泡的功率，结果只有一个小灯泡经过调节滑动变阻器滑片后恰能正常发光，此时电流表示数如图。
（1）简述小灯泡正常发光的理由；
（2）求出正常发光时小灯泡额定功率的两个可能值。
变式训练4 甲、乙两位同学分别用电源、电压表、电流表、电键、标有“10Ω 2A”字样的滑动变阻器和若干导线分别测定小灯泡的额定功率，两人所用小灯泡及仪器完全相同，估计小灯的额定功率在1.5瓦左右。他们分别连接电路后，闭合电键，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯正常发光时，电流表接在0~0.6安量程上两只滑动变阻器的滑片都恰好在中点上（即滑动变阻器连入电路的电阻为5欧），而甲、乙两位同学观察到的电压表的示数却不同。如图所示。
（1）简述甲、乙两位同学观察到的电压表示数不一致的原因；
（2）求小灯泡的额定功率。
甲 乙
图2小实验专题
1、如图1所示，用音叉和示波器研究声音的音调。在实验中，某同学进行了两次实验；第一次敲击频率为512赫兹的音叉，第二次用同样的力敲击频率为256赫兹的音叉，结果听到第一次发出的声音音调较高。请把观察到的示波器上波形图的疏密情况画在下面的空框中，并写出该实验得出的结论。
结论：声音的音调与发生体振动的 。
2、现有一把尺，一个装有水的烧杯，请利用这些器材做两个光学实验。
（1）把钢尺放在 ，可以做 实验。
（2）把钢尺放在 ，可以做 实
3、小明做“研究平面镜成像特点的实验，实验得到的白纸如图二所示，图中MN是玻璃板的位置，A、B、C是点燃蜡烛所放位置，Aˊ、Bˊ、Cˊ分别是蜡烛像的位置。请你通
过作图和测量对这张白纸进行研究（在试卷上留下痕迹），并分析、归纳得出初步的结论。
图一 图二
4、给你如下器材：一块长木板，一个木盒，一把弹簧秤，大小钢球各一个，一个三角形木块，请你利用上述器材设计二个不同的小实验方案，并填入下表。
研究问题 实验器材 观察现象
5、将一根两端开口的细玻璃管一端用橡皮薄膜封住，扎牢。如图三所示，从上端开口处向玻璃管中注水。
（1）、用简图表示橡皮膜的形状和水柱高度变化关系（画在图8中）。
（2）、据此可以初步得出的结论是 。
图三
6、如图9所示，在水面上放一块泡沫塑料，用手将它慢慢向上按。当物体浸入水中的部分越多时，你的手感受到的向上的托力 （选填“越大”、“不变”或“越小”）根据此现象。请您提出一个初步猜想： 。
7、如图四所示，用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手板动一下，可以使钢锯条振动发声。在实验中，某同学进行了两次实验，第一次锯条振动幅度大，发出的声音响，第二次锯条振动幅度小，发出的声音轻。请将示波器上显示的波形幅度情况画在下面的空框中，并写出该实验得出的结论。
结论：声音的幅度与发声体振动的 有关。
8、取两支恰好能套在一起的试管，在较大的试管中注入一些水，将较小的试管插入大试管中，然后迅速把它们一起倒过来，如图五所示。这时观察到的现象是 ，这是由于 的作用。
图四 图五
10、现有如下实验器材：量筒、刻度尺、针、天平（包括砝码）、测力计、水，请利用上述器材设计三个不同的实验来测定一个小正方体木块
的密度（只要求写出实验器材）。
实验一：测体积用 ；测质量用 。
实验二：测体积用 ；测质量用 。
实验三：测体积用 ；测质量用 。
8、阅读短文，回答问题。
黑色花为什么很少见
我们生活在姹紫嫣红、色彩缤纷的花的世界里，但是我们看到的黑色花却很少。
植物学家对四千多种花的颜色进行了统计，发现只有8种黑色花，而且还不是纯正的黑色，只是偏紫色而已。为什么会出现这种现象呢？原来花的颜色与太阳光及花瓣反射、吸收光有关。太阳光是有七种色光（红、橙、黄、绿、青、蓝、靛、紫）组成。光的颜色不同，其热效应不同，有色不透明物体反射与它颜色相同的光，吸收与它颜色不相同的光，黑色物体吸收各种颜色的光，花瓣比较柔嫩，为了生存，避免受高温伤害，他们吸收热效应较弱的光，而反射热效应较强的光。这就是我们看到红、橙黄色花多，而蓝、紫色花较少的缘故。若吸收七种色光，受高温伤害大，花也更难生存，所以黑色花很少。
（1）红花反射 颜色的光，吸收 颜色的光。
（2）短文中提到“光的颜色不同，其热效应不同”，阅读短文可以知道红色光比蓝色光的热效应 （选填“强”或“弱”）。
（1） 短文中没有提到白花。请你推断白花反射、吸收色光的情况。
。物理方法专题
一、控制变量法（共15分，每小题3分）
1、下列说法中，能反映物体放出热量多少跟物体降低的温度有关的是 ( )
A 相同质量的同种物质，降低不同的温度，放出的热量不同。
B 相同质量的不同物质，降低相同的温度，放出的热量一般不同。
C 不同质量的同种物质，降低相同的温度，放出的热量不同。
D 不同质量的同种物质，降低不同的温度，放出的热量一般不同。
2、比较两根镍铬合金线电阻的大小，下列说法中正确的是……………… ( )
A 长导线的电阻小； B 粗导线的电阻小；
C 长度相等时，粗导线的电阻大； D 横截面积相等时，长导线的电阻大。
3、下列事实中最能说明导体的电阻跟导体的材料有关的是 （ ）
A 长度相同的镍铬合金丝，粗的比细的电阻小；
B 横截面积相同的铜丝，短的比长的电阻小；
C 长度和横截面积都相同的铜丝和铁丝，铜丝的电阻比铁丝小；
D 长度相同的铜丝和铁丝，铜丝的电阻可能比铁丝大。
4、某同学做"研究影响蒸发快慢的因素"实验，如下图所示，他在两块相同的玻璃片上分别滴上一滴水，观察图中情景可知该同学主要研究蒸发快慢是否与 ( )
A 水的温度有关。
B 水的表面积有关。
C 水上方空气的流速有关
D 上述三个因素都有关。
5、比较物体运动快慢的方法有两种，一是在相同的时间内比通过的距离，二是通过相同的路程比所用的时间，这是一种常用的物理方法。请判断
以下五个实验中，没有采用这种方法的是 （ ）
A. 研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；
B. 研究不同液体的压强跟液体密度的关系；
C. 研究杠杆的平衡条件；
D. 研究影响蒸发快慢的因素；
E. 研究物体的动能大小跟哪些因素有关系。
二、等效替代法（共15分，每小题3分）
1、 如右图所示，两个小孩能提起一桶水，一个大人同样能提起这桶水。这现象表明
2、在下列各物理量的研究中使用相同物理方法的是（ ）
（1） 研究压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系；
（2） 5欧与10欧的电阻串联在电路中与一个15欧的电阻在同一电路中的效果相同；
（3） 使用电流表测量电流时要选择合适的量程；
（4） “曹冲称象”所采用的物理方法。
A : (1 )与 (2 ) B: (2 ) 与 (3 )
C: (1 )与 (4 ) D: (2 ) 与 (4 )
3、有两个电阻以一定的方式连接在电压为6伏的电源上，如果测得电流为0.5安，则这两个电阻及连接方式是： （ ）
A. R1=8Ω R2=4Ω 并联 B. R1=10Ω R2=2Ω 并联
C. R1=20Ω R2=30Ω 串联 D. R1=20Ω R2=30Ω 并联
4、根据作用效果相同的原理，作用在同一物体上的两个力，我们可以用一个合力来代替它。这种“等效方法”是物理学中常用的方法之一，它使我们研究问题得到简化。以下几种情况中，属于这种“等效方法”的是： ( )
A. 在研究磁现象时，用磁感线来描述看不见、摸不着的磁场；
B. 在研究电现象时，用电流产生的效应来描述看不见、摸不着的电流；
C. 两个电阻并联时，可用并联的总电阻来代替两个电阻；
D. 在研究电流变化规律时，用水压和水流来类比电压和电流。
5、一根铜导线的电阻为R，要使电路中的电阻变为4R，以下方法可行的是 ( )
A． 将铜导线对折起来，接在电路中;
B． 将铜导线用拉丝机拉长至原来2倍;
C．将同样长，同样粗的铝导线代替铜导线接在电路中;
D．将两根相同的铜导线连起来。
三、推理法（共15分，每小题3分）
1. 质量为1kg的花瓶摔碎后，我们找到了三块碎片，其质量分别为400g、300g与，100g。那么我们还可能找到的最大碎片的质量是： ( )
A. 可能比以上三块质量都大； B. 一定比以上三块质量都小；
C. 可能大于200g D. 可能大于100g
2、甲、乙两个实心球，甲的体积大于乙的体积。有关甲、乙两球的质量和密度关系，可能存在的情况有：(写出三种)
3、关于牛顿第一定律，观点正确的是： ( )
A．验证牛顿第一定律的实验可以做出来，所以牛顿第一定律是正确的；
B．验证牛顿第一定律的实验做不出来，所以牛顿第一定律不能肯定是正确的；
C．验证牛顿第一定律的实验做不出来，但可以在大量实验的基础上，用推理概括的方法而得出；
D．以上说法都不对
4、有空心的铜球、铁球、铝球各一个，它们体积和质量都相同，这三个球中空心部分最大的是： ( )
A.铜球 B.铁球
C.铝球 D.无法判断
5、有一只电烙铁，如果在同一个家庭电路里，要使它在相同的时间内产生的热量少些，下面几种改装方法可行的是： ( )
A．把电阻丝剪去一小段。 B．更换一根较粗的电阻丝。
C．与电阻丝串联一个电阻。 D．与电阻丝并联一个电阻。
四、类比与归纳（共15分，每小题3分）
1、在下列物理量中，表示物质特性的是 ( )
A 电流 B 速度
C 功率 D 比热容
2、在物理学中，可以用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向，这条想象的线叫做光线。在下列几个物理量的研究实例中，与引人“光线”这一物理概念的方法相类似的是 (选填序号)。 （ ）
(1)在研究串联、并联电路时，引人“总电阻”的概念；
(2)在研究磁体的磁场时，引入“磁感线”的概念；
(3)在研究物体受几个力作用的情况时，引入“合力”的概念。
（4）在研究压力作用效果时，分别研究与压力大小、受力面积大小的关系。
3、某同学利用如下图所示装置研究磁与电的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现
象，然后归纳得出初步结论。
比较(a)、(b)两图可知： ；
比较(b)、(c)两图可如： 。
4、体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百 甲、乙、丙三位同学百米赛跑的成绩
参赛者 甲 乙 丙
成绩(秒) 14.2 13.7 13.9
米赛跑，他们的成绩如右表所示，则获得第一
名的是 同学，这里比较人赛跑快慢采
用的最简便方法是
。
5、几种物质的熔点如下表所示
水银（固） 铜 酒精（固） 钨 铝 钢 纯铁
－39℃ 1083℃ －117℃ 3410℃ 660℃ 1350℃ 1356℃
由表中的数值可以得出的正确结论是 （ ）
A．纯铁掉入钢水中一定能够熔解
B．水银温度计在气温为40℃的地方不能再使用
C．电灯泡内的灯丝宜用钨丝制作，因为它的熔点较高
D．用铜锅冶炼钢是可以的
五、实验与故障判断（共40分，每小题3分，第10题6分，第11题7分）
1、某同学用己调节好的托盘天平测量物体的质量，操作情况如 右图所示，其中错误的是:
(1) ；(2) 。
2、在右图所示的电路中，电源电压不变。闭合电键 K 电路正常工作。一段时间后，发现其中一个电压表示数变大，则 ( )
A 灯L可能变亮;
B 灯L亮度可能不变;
C 电阻R可能断路;
D 电阻R可能短路。
3、在下图所示的电路中，电源电压不变，闭合电键K，电压表、电流表均有示数。将滑动变阻器的滑片P向左移动，一会儿发现电压表和电流表示数的比值变小，则下列判断中正确的是 ( )
A 电阻R1短路，电压表的示数变大。
B 电阻R1断路，电流表的示数变大。
C 滑动变阻器短路，电压表的示数变小。
D 滑动变阻器断路，电流表的示数变小。
4、在下图所示的电路中，电源电压不变。闭合电键K后，灯L1、L2都发光。一段时间后，其中的一盏灯突然熄灭，而电压表Vl的示数变大，电压表V2的示数变小。则产生这一现象的原因是 ( )
A 灯L1断路。
B 灯L2断路。
C 灯L1短路。
D 灯L2短路。
5. 一个同学为了验证“冰熔化成水后质量不变”，他先测出了冰的质量，然后把冰放入一个开口的烧瓶中加热，直到水沸腾了去测量水的质量，测出的结果表明水的质量比冰的质量小，几位同学对此实验做了如下解释，其中正确的是：（ ）
A. 由于水加热后的温度升高了，因此质量变小了；
B. 由于冰化成了水，物体的状态改变了，因此质量变小了；
C. 冰熔化成水后，质量应该发生变化;
D. 冰化成水时质量不会改变，但由于水加热到沸腾，一部分水变成了水蒸气，因此质量变小了。
6、一杯水放在列车内的水平桌面上，如果水面突然发生了如图所示的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是： （ ）
（1） 列车突然启动，向右运动；
（2） 列车突然启动，向左运动；
（3） 列车向右运动时突然刹车；
（4） 列车向左运动时突然刹车；
A. (1)或(2) B. (1) 或 (3)
C. (2)或(3) D. (2) 或 (4)
7、如图所示密度计，放在液体甲中，液面位于A处，放在液体乙中液面
位于B处，则： （ ）
A．甲液体密度较大
B．乙液体密度较大
C．甲、乙液体密度一样大
D．无法判断
8、如右图，气球下面吊一铁块，共同浸没在水中静止不动。
如果用手轻轻地向下拍一下，气球将 （ ）。
A．向下运动 B．向上运动
C．静止不动 D．无法确定
9、在“测定某种油的实验”中，郑全和马明两同学书写的实验报告中，实验的步骤略有不同，两人的实验步骤如下：
郑全：
（1）用天平测出空杯的质量m杯
（2）用天平测出杯和油的总质量m总
（3）用量筒测出油的体积V
（4）由 ρ=m/V, 算出油的密度 ρ=m总-m杯/v
马明：
（1）用天平测出杯和油的总质量m总
（2）把杯里的油倒入量筒，记下油的体积V
（3）用天平测出杯子的质量m杯
（4）由 ρ=m/V, 算出油的密度 ρ=m总-m杯/v
你认为 同学的实验方法更科学些，理由是
10、张伟同学的妈妈买回一枚金戒指，妈妈怀疑里面含有铜，为了检查一下这枚金戒指的含金量，张伟同学用天平测出这枚戒指的质量为18克，用量筒测出这枚金戒指的体积为1.5厘米3。如果真的不纯而掺入了铜，则这枚戒指的含金量是多少？
11、一个纪念碑的质量是100吨，立在一块基石上面，基石高1米，它的密度是2.0×103千克/米3。如果地面所受的压强不能超过6.86×104帕，求基石的底面积至少要多大？
参考答案：
一、 1（A）、 2（D）、 3（C）、 4（A）、 5（C）。
二、 1、两个力对物体的作用可以由一个力的作用来替代。（意思对均可得分）
2（D）、 3（D）、 4（C）、 5（B）
三、 1（D）
2、（1）当ρ甲＞ρ乙时，则m甲＞m乙；
（2）当ρ甲=ρ乙时，则m甲＞m乙；
（3）当ρ甲＜ρ乙时，则可能m甲＞m乙；
（4）当ρ甲＜ρ乙时，则可能m甲=m乙；
（5）当ρ甲＜ρ乙时，则可能m甲＜m乙；
3（C）、 4（A）、 5（C）
四、1（D）、 2（B）
3、当导体通电时，导体周围存在磁场；
当导体中电流方向发生改变时，导体周围的磁场方向也发生变化。
4、乙； 通过相同的路程，所用的时间越少，运动越快。
5、（C）
五、1、称量时不能再调节平衡螺母；左盘内放砝码，右盘内放被测物。
2（C）、 3（C）、 4（A）、 5（D）、 6（C）、 7（B）、 8（A）
9、马明；理由：郑全的实验中将油倒入量筒时，杯内可能残留油，使量筒中油的体积与计算所得质量不对应。
10、不是纯金； 含金量为48%。
11、 20米2
说明：
本卷试题侧重于物理方法的研究，选编了初中物理教学中常用的研究方法，供学生选用。在组卷过程中与模拟试卷有较大区别，请谅解。