Unit 5 Colours Story Time 教学设计

Unit5 Story Time教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit5 Colours
【课 时】Story Time
一、教学目标
能够在教师的帮助下，借助图片听懂故事，并尝试表演。
二、教学建议
?通过幽默故事复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。
?初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。
1. 热身活动
?上课时先复习上课学习的歌谣，鼓励学生边唱边做动作。
?教师拿出一些彩色的球，选一个红色的球。
?教师叫一个学生的名字，把球抛给这个学生并问：What colour is it? 接球的学生说出球的颜色：It’s red.21cnjy.com
?这个学生继续用红色的球或再选其他颜色的球，将球抛给另一个学生，如此继续。老师还可以换一种颜色的球重复上述活动。21·cn·jy·com
2. 呈现故事
?告诉学生将要看一个有趣的故事。
?让学生看故事挂图，教师指着图中的气球问：What colour is the balloon? / Do you like it? 引导学生做相应的回答。www.21-cn-jy.com
?让学生仔细看故事全部挂图，测故事情节。
3. 听、读故事
?教师用幻灯片呈现出书中的故事，有声有色地为学生讲一遍故事。在讲故事的过程中可以问一些问题，如What colour is the balloon? Do you like it? 问题不宜太多，以免影响学生对故事的整体把握。2·1·c·n·j·y
?让学生打开书，告诉学生要听听Bill和Lucky说什么了。
?放录音，学生完整地把故事听一遍。
?再放一遍录音，每一幅图片后暂停，让学生重复句子，然后放下一幅图的录音。
?再放录音，不停顿。学生根据自己的程度，自由跟读，教师不要统一进度。
?教师把故事图片帖在黑板上，并在图上标上序号。
?教师逐一讲述图片内容，让学生根据听到的内容说出图片序号。
?教师选择有特点的图片和语言带学生练习表演，加深学生对故事得理解和语言的把握。
4. 表演故事
?教师鼓励学生尝试将Bill和Lucky游玩的情景表演出来。
?师生示范。教师扮演Bill，请一名学生扮演Lucky，表演小故事。
?再把全班分为两组，一组扮演Bill，一组扮演Lucky，教师扮演卖气球的人，表演小故事。播放录音，每放一句话，教师指相应的图，让每组重复相应人物的句子，然后全班表演。21教育网
?学生分组表演。鼓励学生自己分角色，自己创编语言。
?请几组学生到讲台前展示。教师要引导其他学生认真观看，并对展示的同学予以鼓励性评价。教师也要表扬认真观看的同学。【来源：21·世纪·教育·网】
Tip:在故事表演中，教师要尽力鼓励并创造机会让每个学生参与进来。
故事大意
Bill带着Lucky出去玩(图1)。他们看到了卖气球的阿姨(图2)，Bill买了一个红色气球(图3)，把它系在Lucky的尾巴上，Lucky非常高兴(图4)。随后Bill又买了黄色、绿色、蓝色和黑色的气球，依次系在了Lucky的尾巴上，当最后一个黑色气球系上后，气球的浮力把Lucky带着飞了起来，Lucky大呼“救命！救命！”(图5至图8)21世纪教育网版权所有
【板书设计】
Unit5
【教学反思】