北师大版小学四年级数学下册－4.3《搭一搭》课件 (5)

课件51张PPT。搭一搭(一)北师大版二年级数学下册搭一搭（一）教学设计教学内容：北师大版二年级数学下册，第4页第5页。教学目的：了解有余数除法的意义，能熟练地口算有余数除法，了
解余数与除数的关系。教学重点：认识有余数除法的意义。第1页教学难点：理解余数一定比除数小。教具学具：棉签（每个学生25个），苹果图贴纸。教学过程：搭一搭（一）教学设计（一）复习。第2页（1）把12平均分成4份，每份是几？（2）8根小棒，每4根分1份，可以分成几份？第一题指名回答算式。第二题先指名回答算式。师问：这是一个什么算式？生：除法算式。指名说出除法算式各部分的名称。
师：在这个除法算式中，8叫做（ ），4叫做（ ），2叫做（ ）。复习题讲完后总结：关于平均分的问题，把总数平均分，无论是平均分成几份或者每几个分一份，都用除法计算。复习（1）把12平均分成4份，每份是几？（2）8根小棒，每4根分1份，可以分成几份？12÷4=38÷4=2搭一搭（一）教学设计第3页（二）新课。（1）师发放棉签，生问：发这干什么？师：这节课我们就来学习利用小棒搭一搭。板书课题：搭一搭（2）出示例题：13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？学生先读两遍例题。我在教学应用题的时候，都是让学生先读两遍例题，通过读题，加强对题目的理解。（3）明确题目的意思？师：用小棒让我们干什么？生：搭正方形。师：想一想，搭一个正方形要几根小棒？生：要4根小棒。师：13根小棒，每4根搭一个正方形，求可以搭成几个正方形，还剩几根？那么解决这个问题，你会列式吗？生：13÷4。师:为什么用13÷4？明确为什么用除法，让学生先说一说，然后再读一遍思路。师：下面你就按照题目的要求搭一搭吧？（学生活动，教师巡视，个别指导）例：13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？例：13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？例：13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？搭一个正方形
用四根小棒。例：13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？思路：求13根小棒可以搭几个正方形，因为搭一个正方形用4根小棒，看可以搭成几个正方形，就是求13里面有几个4，所以用除法计算，列式为13 ÷4。例：13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？13 ÷ 4 = 3（个）······ 1（根）余
数商被
除
数除
数“3个”表示搭了3个正方形，
“1根”表示还剩下1根小棒，13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？13 ÷ 4 = 3（个）······ 1（根）答：可以搭3个正方形，还剩1根。搭一搭（一）教学设计第4页（4）学生搭后提问如下：木棒的总数是多少？每个正方形用的木棒的根数是多少？搭成了几个正方形？还剩下几根小棒？课件展示算式和结果，同时再黑板板书算式。（5）对单位名称的理解：商3指的是什么？生：3个正方形。它的单位应该是——（师拉长音）？生：个。余数1指的是什么？生：剩1根小棒。它的单位应该是——（师拉长音）？生：根。（6）教学名称，教学读法，强调单位。可以搭3个正方形，还剩1根。搭一搭（一）教学设计第5页三、学生动手操作课本第四页的搭一搭，填一填，你发现了什么？逐个提问学生说出结果，课件展示结果，并在黑板板书出每个算式的余数和除数。问：你发现了什么？课件展示：余数都比除数小，黑板板书：余数比除数小。四、进一步理解余数比除数小。师：为什么余数一定比除数小呢？当余数和除数相等或比除数大时会怎样呢？通过以下2个例题完成此难点的突破。18根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？15个桃子平均分给3只猴子，每只猴子分几个桃子？师：当余数比除数大或者和除数相等时，还可以再分一次，我们要分到不能再分一次为止，这时剩下的数才是余数。所以余数一定比除数小。，搭一搭，填一填，你发现了什么？15÷4=3（个）······3（根）16÷4=4（个）······0（根）17÷4=4（个）······1（根）18÷4=4（个）······2（根）19÷4=4（个）······3（根）20÷4=5（个）······0（根） ）余数都比除数小。为什么余数一定比除数小呢？当余数和除数相等或比除数大时会怎样呢？18根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？18 ÷ 4 = 3（个）······ 5（根）18 ÷ 4 = 4（个）······ 1（根）强调：当余数比除数大或者和除数相等时，还可以再分一次，我们要分到不能再分一次为止，才是剩余的数。所以余数一定比除数小。18根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？18 ÷ 4 = 3（个）······ 5（根）18 ÷ 4 = 4（个）······ 1（根）15个桃子平均分给3只猴子，每只猴子分几个桃子？15 ÷ 3 = 4（个）······ 3（个）15 ÷ 3 = 5（个）再分别用25，31根小棒搭一搭正方形，试一试。25根小棒：25根小棒可以搭6个正方形，还剩1根小棒：
25÷4 = 6（个）…… 1（根）31根小棒：31根小棒可以搭7个正方形，还剩3根小棒：
即 31÷4 = 7（个）…… 3（根）归 纳 总 结（1）平均分时，当有剩余且不够再分时，剩余的部分就是余数。
（2）余数一定比除数小。1、摆一摆，填一填。
（1）16根小棒，每5根摆成一个 ，可以
摆（ ）个 ，还剩（ ）根。
÷ = （ ）…… （ ）
（2）27个 ，每6个摆成一个 ， 可以
摆（ ）个 ，还剩（ ）个。

÷ = （ ）…… （ ）
311653个1根432764个个32、用小棒搭 ，做一做，填一填。15÷7=2（个）…..1（根）16÷7=2（个）…2 （根）17÷7=2（个）….3 （根）18÷7=2（个）…4 （根）19÷7=2（个）….5 （根）20÷7=2（个）…6 （根）21÷7=3（个）3、森林医生。
4根小棒搭一个正方形，用33根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？小朋友们，谁做的对呢？33 ÷4=7（个） ······5（根）33 ÷4=8（个） ······1（根）√对此题的说明：课本上的第二个算式商的单位是根，在此作了修改，特此说明。（ ）×（ ）×3、森林医生。
4根小棒搭一个正方形，用33根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？小朋友们，谁做的对呢？33 ÷4=7（个） ······5（根）33 ÷4=8（个） ······1（根）√搭一搭（一）板书设计搭一搭：有余数的除法。13÷4=3（个）… … 1（根）读作：13除以4等于3余1.1 〈 4
2〈 4
3 〈 4
1 〈 4
2 〈 4
3〈 4余数比除数小.被
除
数除
数商余
数搭一搭(一)北师大版二年级数学下册练习课口算一、口算。8÷2= 40÷5= 21÷3=
24÷3= 36÷6= 49÷7=
30÷5= 42÷7= 81÷9=
18÷6= 32÷8= 27÷3=487867669349填空二、填空。1、在有余数的除法里，
（ ）一定比（ ）小。余数除数二、填空。2、25÷4=6 ……1，
读作： （ ），在这道算式里，25是（ ）， 4是（ ），6是（ ），
1是（ ）。25除以4等于6余1被除数除数商余数二、填空。3、16÷3=5 ……1，
读作： （ ），在这道算式里，16是（ ）， 3是（ ），5是（ ），
1是（ ）。16除以3等于5余1被除数除数商余数二、填空。4、一个数除以8有余数，余数最大是（ ），最小是（ ）。71二、填空。5、26里面最多有（ ）个8。
33里面最多有（ ）个5。36二、填空。6、一个数除以5如果有余数，余数可能是（ ） 。1、2、3、4二、填空。7、42÷9的商是 （ ），余数是（ ）。46二、填空。8、（ ）÷（ ）=5 ……1，除数最小是（ ）。6三、看图列式。（ ）÷（ ）=（ ）(串)……（ ）(个)
（ ）÷（ ）=（ ）(个)……（ ）(个)1362113261三、看图列式。（ ）÷（ ）=（ ）（个）……（ ）（个）
（ ）÷（ ）=（ ）（盘）……（ ）（个）1334113431应用题1、26根 ，每6根摆成一个 ，
可以摆（ ）个 ，还剩（ ）根。
算式是：
（ ）÷（ ）=（ ）(个)……（ ）(根)
422664222、猴妈妈摘了23个桃子，平均分给4只小猴，每只小猴分得（ ）个，还剩（ ）个。
算式是：
（ ）÷（ ）=（ ）(个)……（ ）(个)
532345 3
3、18块糖，平均分给5个小朋友，每个小朋友分（ ）块，还剩（ ）块。
算式是：
（ ）÷（ ）=（ ）(块)……（ ）(块)3318518334、27个 ，每5个摆成一个 ，可以摆成（ ）个 ，还剩（ ）个 。
算式是：
（ ）÷（ ）=（ ）(个)……（ ）(个)
52725525、有48棵树。
平均每行栽6棵，可以栽几行？
每行栽5棵，可以栽几行？还剩几棵？
平均栽成7行，每行栽几棵？还剩几棵？48÷6=8(行）
答：可以栽8行。48÷5=9(行)……3(棵）
答：可以栽9行，还剩3棵。48÷7=6(棵)……6(棵）
答：每行栽6棵，还剩6棵。