山丹丹花开红艳艳教学设计
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文档简介
山丹丹花开红艳艳教学设计
【教学内容】
??? 1、陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》。
??? 2、了解“信天游”。
??? 3、中国民歌的体裁类别:山歌与号子。
??? 【教学目标】
??? 1、情感态度与价值观:
??? 通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》具有代表性的中国民歌,感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品,扩大艺术视野。
??? 2、过程与方法:
??? 通过欣赏、演唱,对比分析等音乐实践活动,感受不同地域的人文风情与音乐特点;感受到优秀的音乐文化源头是扎根在人民大众之中的。
??? 3、知识与技能:
??? 了解民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点。
??? 【教学重点】
??? 感知和体味民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点,感受到优秀的民歌来源于生活,是在人民大众之中产生的。
??? 【教学难点】
??? 激发学生积极投入音乐实践活动。
【教学过程：
??? 播放小提琴演奏的《山丹丹开花红艳艳》,学生进入教室。
??? 感知与体验
??? 一、导入
??? 出示三幅图片,欣赏教师钢琴弹奏一段民歌主题片段,音乐表现了哪张图片上的内容?
??? 说明:“听是学习音乐的重要途径”。通过教师富有感染力的演奏,创设良好的教学情境,能引起学生强烈的兴趣,强化审美体验。熟悉主题旋律,为后面欣赏原生态的歌曲作铺垫,能让学生立刻进入到当地的音乐风格中。
歌曲介绍：
作词：李若冰、关鹤岩、徐锁、冯福宽
作曲：刘烽
郭兰英、杨巧、王向荣、万山红、阿宝、王二妮、高保利等《山丹丹开花红艳艳》1971年中央广播电台首次播出，当时担任领唱的是陕西省歌剧舞剧院杨巧老师。
在2004年中央电视台CCTV首届民歌大赛中，青年歌手阿宝被准许破例进入决赛，结果他以一曲《山丹丹开花红艳艳》引起轰动。
在2009年央视春晚赵本山小品《不差钱》中，小沈阳以一段陕北民歌《山丹丹花开红艳艳》赢得了观众的喝彩。
2009年庆祝中国共产党成立90周年文艺晚会《我们的旗帜》，王二妮把原生态音乐同交响乐、交响合唱团结合起来，倾情演唱。延安宝塔山每天都有当地农民为游客演唱陕北民歌，?《山丹丹开花红艳艳》是必唱民歌。
在创作中，他们首先挑选出抗日战争时期已流传的四首民歌:《咱们的领袖毛泽东》、《边区生产歌》、《翻身道情》、《抗日将士出征歌》，经由集体改词填词，最后分别改编出陕北民歌《咱们的领袖毛泽东》、陇龙民歌《翻身道情》和陕北民歌《工农齐武装》。在挑选四首民歌的同时，关鹤岩同志提出，应增加一首反映中央红军和毛主席到达陕北这一伟大革命转折时期的民歌。经反复商讨后，确定选用由剧作家安全作词，作曲家航海编曲的《跟上共产党把革命闹》，和由魏风根据陇东民歌《女儿担水》填词的《永远跟着毛主席》两首作品为素材，经创作组成员共同重新改词，由刘烽作曲、编曲形成《山丹丹花开红艳艳》。这是一首新的三段体领唱合唱陕甘革命民歌。至此，形成了五首陕甘根据地革命民歌。
三、赏析《山丹丹开花红艳艳》
??? 1、欣赏阿宝演唱的这首歌曲的第一乐段,感受这段歌曲的风格特点。
??? 2、知道“信天游”,通过选择准确的词语概括“信天游”的风格特点。
??? 3、了解“山歌”的基本概念与特点。
??? 4、师生跟着钢琴哼唱歌曲的第一乐段。
??? 5、欣赏视频。
??? 思考:这段歌曲分为几个乐段?
??? 感受这段歌曲第二部分 “一领众和” 的风格特点。
??? 6、了解“号子”的基本概念与特点。
??? 7、熟悉主题(第二乐段片段):请看着谱例,演唱主题旋律。
??? 说明:整首民歌由两类音乐体裁创编而成,在了解基本概念与特点之后,通过领唱与合唱的形式,表现和体验“号子”“一领众和”的特点,帮助学生记忆与掌握不同民歌体裁类别的风格特点。
??? 8、学生即兴创编“号子”.
??? 模仿劳动号子的形式,创编情景,并用“一领众和”的方法演绎出来。?
??? 三、课堂小结:
民歌是人民群众口头创作的歌曲,它在广泛流传的基础上不断发展,成为艺术宝库中的珍品。民歌反应的内容与人民生活及地方风俗有着密切的关系。其形式简明朴实,曲调短小生动,易唱易记。
人们在民歌的口头传唱中加入了当地的方言、语音语调,这些具有当地文化特色的内容,让民歌传唱得更广,更多姿多彩!多听民歌、多唱民歌,去探索、发现和保护色彩斑斓的世界民族音乐瑰宝,通过民歌来继承传统文化,表达出我们的爱国热情!
附：《山丹丹花开红艳艳》歌曲简谱
【教学内容】
??? 1、陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》。
??? 2、了解“信天游”。
??? 3、中国民歌的体裁类别:山歌与号子。
??? 【教学目标】
??? 1、情感态度与价值观:
??? 通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》具有代表性的中国民歌,感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品,扩大艺术视野。
??? 2、过程与方法:
??? 通过欣赏、演唱,对比分析等音乐实践活动,感受不同地域的人文风情与音乐特点;感受到优秀的音乐文化源头是扎根在人民大众之中的。
??? 3、知识与技能:
??? 了解民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点。
??? 【教学重点】
??? 感知和体味民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点,感受到优秀的民歌来源于生活,是在人民大众之中产生的。
??? 【教学难点】
??? 激发学生积极投入音乐实践活动。
【教学过程：
??? 播放小提琴演奏的《山丹丹开花红艳艳》,学生进入教室。
??? 感知与体验
??? 一、导入
??? 出示三幅图片,欣赏教师钢琴弹奏一段民歌主题片段,音乐表现了哪张图片上的内容?
??? 说明:“听是学习音乐的重要途径”。通过教师富有感染力的演奏,创设良好的教学情境,能引起学生强烈的兴趣,强化审美体验。熟悉主题旋律,为后面欣赏原生态的歌曲作铺垫,能让学生立刻进入到当地的音乐风格中。
歌曲介绍：
作词：李若冰、关鹤岩、徐锁、冯福宽
作曲：刘烽
郭兰英、杨巧、王向荣、万山红、阿宝、王二妮、高保利等《山丹丹开花红艳艳》1971年中央广播电台首次播出，当时担任领唱的是陕西省歌剧舞剧院杨巧老师。
在2004年中央电视台CCTV首届民歌大赛中，青年歌手阿宝被准许破例进入决赛，结果他以一曲《山丹丹开花红艳艳》引起轰动。
在2009年央视春晚赵本山小品《不差钱》中，小沈阳以一段陕北民歌《山丹丹花开红艳艳》赢得了观众的喝彩。
2009年庆祝中国共产党成立90周年文艺晚会《我们的旗帜》，王二妮把原生态音乐同交响乐、交响合唱团结合起来，倾情演唱。延安宝塔山每天都有当地农民为游客演唱陕北民歌，?《山丹丹开花红艳艳》是必唱民歌。
在创作中，他们首先挑选出抗日战争时期已流传的四首民歌:《咱们的领袖毛泽东》、《边区生产歌》、《翻身道情》、《抗日将士出征歌》，经由集体改词填词，最后分别改编出陕北民歌《咱们的领袖毛泽东》、陇龙民歌《翻身道情》和陕北民歌《工农齐武装》。在挑选四首民歌的同时，关鹤岩同志提出，应增加一首反映中央红军和毛主席到达陕北这一伟大革命转折时期的民歌。经反复商讨后，确定选用由剧作家安全作词，作曲家航海编曲的《跟上共产党把革命闹》，和由魏风根据陇东民歌《女儿担水》填词的《永远跟着毛主席》两首作品为素材，经创作组成员共同重新改词，由刘烽作曲、编曲形成《山丹丹花开红艳艳》。这是一首新的三段体领唱合唱陕甘革命民歌。至此，形成了五首陕甘根据地革命民歌。
三、赏析《山丹丹开花红艳艳》
??? 1、欣赏阿宝演唱的这首歌曲的第一乐段,感受这段歌曲的风格特点。
??? 2、知道“信天游”,通过选择准确的词语概括“信天游”的风格特点。
??? 3、了解“山歌”的基本概念与特点。
??? 4、师生跟着钢琴哼唱歌曲的第一乐段。
??? 5、欣赏视频。
??? 思考:这段歌曲分为几个乐段?
??? 感受这段歌曲第二部分 “一领众和” 的风格特点。
??? 6、了解“号子”的基本概念与特点。
??? 7、熟悉主题(第二乐段片段):请看着谱例,演唱主题旋律。
??? 说明:整首民歌由两类音乐体裁创编而成,在了解基本概念与特点之后,通过领唱与合唱的形式,表现和体验“号子”“一领众和”的特点,帮助学生记忆与掌握不同民歌体裁类别的风格特点。
??? 8、学生即兴创编“号子”.
??? 模仿劳动号子的形式,创编情景,并用“一领众和”的方法演绎出来。?
??? 三、课堂小结:
民歌是人民群众口头创作的歌曲,它在广泛流传的基础上不断发展,成为艺术宝库中的珍品。民歌反应的内容与人民生活及地方风俗有着密切的关系。其形式简明朴实,曲调短小生动,易唱易记。
人们在民歌的口头传唱中加入了当地的方言、语音语调,这些具有当地文化特色的内容,让民歌传唱得更广,更多姿多彩!多听民歌、多唱民歌,去探索、发现和保护色彩斑斓的世界民族音乐瑰宝,通过民歌来继承传统文化,表达出我们的爱国热情!
附：《山丹丹花开红艳艳》歌曲简谱