一二三四歌教学设计
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安康市2018年优质课展评教学设计模板
《一二三四歌》教学设计(人音版 七年级下册）个人照片， 教师简介：姓名：梅小磊 县区：汉阴县学校：汉阳初级中学 职称：二级教师从教以来取得的县级以上荣誉，从事学科教学的主要成就、经验。（注：该项内容不超过150字）《一二三四歌》教学设计一、教学内容：学唱歌曲《一二三四歌》，唱准每个音符，把握好每个节奏！学习轮唱的歌唱技巧，同一旋律分别由两个或者两个以上的声部先后模仿演唱，并造成前后呼应、此起彼落音乐效果的演唱形式；根据歌曲的风格，运用饱满而有弹性的声音，热情而又奔放的情绪演唱歌曲；二、设计思路：1、通过歌唱教学培养同学们的歌唱知识与兴趣。2、在歌唱中实现美育教育。3、通过师生互动培养同学们的音乐创造力和想象力。教材分析：《一二三四歌》选自人音版七年级下册第一单元第一课的学唱歌曲内容。这是一首宫调式4/4拍进行曲风格的歌曲。歌曲中，通过对军旅生活的描写，表达了作者对军队的的赞美之情。因此，在学习的过程中，要求学生通过学习进行曲演唱风格，以及相关乐理知识及歌曲的创作背景，感情饱满地演唱这首歌曲。这首歌在本单元乃至整本教材中起着铺垫的作用。学习这首歌曲，不仅要培养学生对音乐的审美能力，更重要的是培养学生了解并热爱国家军队的激情。三、学情分析：结合现在初中生对音乐了解及兴趣的实际情况，我个人做了以下的学情分析：1、初中阶段的学生，对于音乐的了解主要是流行歌曲，其中七年级的学生，音乐审美鉴赏力尚浅，不论是音乐基础知识还是能力基础。特别是对音乐基础知识较为陌生，对于教材中涉及的音乐内容兴趣不大，他们的爱好，仅限于听唱流行歌曲；2、根据初中学生的实际情况，对于音乐课教授，我将采用本节教材内容结合情景与不同点来抓住学生注意力，同时，讲解相关的音乐理论知识，为培养学生的音乐审美能力奠定理论基础。通过这种方式，将学生们引入教材中的内容。3、七年级的学生，活泼好动，歌曲学唱结束后，可以通过分组比赛的方式，进行演唱，激发学生的好胜心里，升华本节课。四、教学目标：1、知识与技能：了解正确演唱的知识及歌曲拍子、节奏、休止符等乐理知识。2、过程与方法：掌握演唱的正确方法，并能熟练把握进行曲风格。3、情感、态度价值观：通过学习歌曲《一二三四歌》，在理解的基础上，根据歌曲的风格，运用饱满而有弹性的声音，热情而又奔放的情绪演唱歌曲，部分段落能用轮唱的方法。五、教学重点、难点：1、教学重点：有情感地准确地演唱进行曲风格歌曲。2、教学难点：对歌曲中的休止符以及演唱中强弱的准确把握；能用正确的呼吸并能热情饱满的演唱歌曲。教学准备：教法：1、讲授法 2、示范法 3、练习法学法：1、聆听法 2、模仿法 3、练习法七、教学过程：1、导入：用多媒体展示三军检阅视频，以及军旅生活视频，并向学生提问：1）师问：同学们，看到这些视频，请用一到两个字来概括，看完视频给你的第一感觉是什么？2）生答：“帅”、“酷”......3）师：对，当我看完这视频短片，我也觉得军人特别酷，特别帅！不管是他们走路，还是唱歌，都能够给人一种不一样的感觉---------酷！咱们今天，就一起来学习一首有关军旅方面的歌曲！2、新授：1）完整的播放一遍歌曲给学生们聆听，并让学生思考几个问题：a、这首歌曲是什么拍子的歌曲？速度快慢如何？b、听完这首歌曲，给你了一种怎么样的情感体验？（目的是让学生勤于动脑，融入课堂）2.）歌曲拍子的强弱规律讲解；（让学生回顾以前学的歌曲的强弱规律，便于检验刚才听的歌曲拍子是否正确）3.)教师范唱；（让学生近距离感受歌曲，让学生们再带着答案去验证刚才的回答是否正确。）4.）介绍歌曲及曲中出现的相关乐理知识，并板书知识点：（讲解歌曲中的附点音符和一拍内附点，让学生把握准节奏！）5.）发声练习；（让学生放松喉咙，注意气息的呼吸；）6.）介绍歌曲背景：《一二三四歌》为中国人民解放军总政治部歌舞团阎维文 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "https: / / baike. / doc / _blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的代表曲目，由石顺义 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "https: / / baike. / doc / _blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )作词，臧云飞 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "https: / / baike. / doc / _blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )作曲，是军旅歌曲的经典曲目之一。当年，阎维文和黄宏等军旅艺术家下部队演出，听到训练的战士在喊着一二三四的口号，黄宏说要是有那么一首歌里有着一二三四的话，一定很上口，很有感召力。阎维文也觉得这种歌能让战士跟着一起唱，有很好的互动效果，就和该歌曲的词作者商量，几人一拍即合，使得该歌曲得以诞生并流传至今。（让学生对歌曲有进一步的了解，便于歌曲学唱的过程中更好地融入感情。）7.）歌曲教唱：根据歌曲的结构，老师弹琴，分段进行反复教唱。（训练学生的听音能力和学习能力）。在教唱的过程中，将重点解决教学难点，通过听唱法与打节奏结合方式学习高声部；（打节奏的方法，可以让学生更好地把握歌曲节奏）。而合唱部分我将采用分组学唱方式。（这样避免学生唱这个声部的被另一个声部的带走。）8.）老师弹奏钢琴伴奏，带着学生跟着音乐完整的演唱一遍。演唱完毕，对没有唱好的部分再进行教唱，改正。（演唱中，注意歌曲的情感，）9.）把学生分为两组，进行比赛，看哪一组唱的更好；（激发学生的好胜心，从而升华本节课。）3、拓展1）.播放《一二三四歌》的视频给学生观看。2）.试着由学生来为本课的学习做个小结，说说通过本节课的学习，作为中学生，我们应该学到什么？并让其他学生给与评价。最后再由我来进行点评总结。（设计意图穿插在教学环节过程中）板书设计： 一二三四歌 齐唱、轮唱1=G 4/4 词：石顺义小快板 曲：臧云飞教学反思：通过本堂课的教学，我做了一下几个方面的教学反思：1.由于这是本学期第一节课所以在教学设计、教学方法等方面不一定很理想。为此，我会多花时间去了解和熟悉教材，不断更新教学方法，尽快找到一种合适的教学方法。2.因为是本学期第一堂课，有些不好管理的学生会不太配合，学生还没有从假期的宽松愉悦的氛围中缓过来。这就容易影响教学设计最初希望达到的效果。为此，我将通过私下多与学生沟通交流的方式，了解学生对于音乐课的看法，发掘学生的兴趣。从而达到教学设计的预期效果。3.每个教学环节的设计上，以及各个环节之间的贯穿稍有欠缺。因此，为了保证每堂课的教学质量，除了多熟悉教材，多看优秀的课堂教学视频、教学设计之后，还要多向经验丰富的老师学习、交流。不仅如此，还要多去听听其他优秀教师的课，了解一下优秀老师的一堂课是怎样进行的。4.学生音乐基础较差，在以后的的业余时间，多给学生讲解一点音乐理论知识，并且多给在音乐方面有兴趣的学生一些锻炼自己的机会。在以后再上这节课的时候，我会注意以上的几点反思。同时，注意调动课堂气氛，加强与学生之间的互动与交流，吸引学生的注意力。希望今后的每节课能上的更完美。（可在此模板的基础上灵活调整，力争有特色）打印要求：统一用A4纸双面印刷，标题为三号黑体字，正文用四号楷体字，单倍行距。
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《一二三四歌》教学设计(人音版 七年级下册）个人照片， 教师简介：姓名：梅小磊 县区：汉阴县学校：汉阳初级中学 职称：二级教师从教以来取得的县级以上荣誉，从事学科教学的主要成就、经验。（注：该项内容不超过150字）《一二三四歌》教学设计一、教学内容：学唱歌曲《一二三四歌》，唱准每个音符，把握好每个节奏！学习轮唱的歌唱技巧，同一旋律分别由两个或者两个以上的声部先后模仿演唱，并造成前后呼应、此起彼落音乐效果的演唱形式；根据歌曲的风格，运用饱满而有弹性的声音，热情而又奔放的情绪演唱歌曲；二、设计思路：1、通过歌唱教学培养同学们的歌唱知识与兴趣。2、在歌唱中实现美育教育。3、通过师生互动培养同学们的音乐创造力和想象力。教材分析：《一二三四歌》选自人音版七年级下册第一单元第一课的学唱歌曲内容。这是一首宫调式4/4拍进行曲风格的歌曲。歌曲中，通过对军旅生活的描写，表达了作者对军队的的赞美之情。因此，在学习的过程中，要求学生通过学习进行曲演唱风格，以及相关乐理知识及歌曲的创作背景，感情饱满地演唱这首歌曲。这首歌在本单元乃至整本教材中起着铺垫的作用。学习这首歌曲，不仅要培养学生对音乐的审美能力，更重要的是培养学生了解并热爱国家军队的激情。三、学情分析：结合现在初中生对音乐了解及兴趣的实际情况，我个人做了以下的学情分析：1、初中阶段的学生，对于音乐的了解主要是流行歌曲，其中七年级的学生，音乐审美鉴赏力尚浅，不论是音乐基础知识还是能力基础。特别是对音乐基础知识较为陌生，对于教材中涉及的音乐内容兴趣不大，他们的爱好，仅限于听唱流行歌曲；2、根据初中学生的实际情况，对于音乐课教授，我将采用本节教材内容结合情景与不同点来抓住学生注意力，同时，讲解相关的音乐理论知识，为培养学生的音乐审美能力奠定理论基础。通过这种方式，将学生们引入教材中的内容。3、七年级的学生，活泼好动，歌曲学唱结束后，可以通过分组比赛的方式，进行演唱，激发学生的好胜心里，升华本节课。四、教学目标：1、知识与技能：了解正确演唱的知识及歌曲拍子、节奏、休止符等乐理知识。2、过程与方法：掌握演唱的正确方法，并能熟练把握进行曲风格。3、情感、态度价值观：通过学习歌曲《一二三四歌》，在理解的基础上，根据歌曲的风格，运用饱满而有弹性的声音，热情而又奔放的情绪演唱歌曲，部分段落能用轮唱的方法。五、教学重点、难点：1、教学重点：有情感地准确地演唱进行曲风格歌曲。2、教学难点：对歌曲中的休止符以及演唱中强弱的准确把握；能用正确的呼吸并能热情饱满的演唱歌曲。教学准备：教法：1、讲授法 2、示范法 3、练习法学法：1、聆听法 2、模仿法 3、练习法七、教学过程：1、导入：用多媒体展示三军检阅视频，以及军旅生活视频，并向学生提问：1）师问：同学们，看到这些视频，请用一到两个字来概括，看完视频给你的第一感觉是什么？2）生答：“帅”、“酷”......3）师：对，当我看完这视频短片，我也觉得军人特别酷，特别帅！不管是他们走路，还是唱歌，都能够给人一种不一样的感觉---------酷！咱们今天，就一起来学习一首有关军旅方面的歌曲！2、新授：1）完整的播放一遍歌曲给学生们聆听，并让学生思考几个问题：a、这首歌曲是什么拍子的歌曲？速度快慢如何？b、听完这首歌曲，给你了一种怎么样的情感体验？（目的是让学生勤于动脑，融入课堂）2.）歌曲拍子的强弱规律讲解；（让学生回顾以前学的歌曲的强弱规律，便于检验刚才听的歌曲拍子是否正确）3.)教师范唱；（让学生近距离感受歌曲，让学生们再带着答案去验证刚才的回答是否正确。）4.）介绍歌曲及曲中出现的相关乐理知识，并板书知识点：（讲解歌曲中的附点音符和一拍内附点，让学生把握准节奏！）5.）发声练习；（让学生放松喉咙，注意气息的呼吸；）6.）介绍歌曲背景：《一二三四歌》为中国人民解放军总政治部歌舞团阎维文 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "https: / / baike. / doc / _blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的代表曲目，由石顺义 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "https: / / baike. / doc / _blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )作词，臧云飞 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "https: / / baike. / doc / _blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )作曲，是军旅歌曲的经典曲目之一。当年，阎维文和黄宏等军旅艺术家下部队演出，听到训练的战士在喊着一二三四的口号，黄宏说要是有那么一首歌里有着一二三四的话，一定很上口，很有感召力。阎维文也觉得这种歌能让战士跟着一起唱，有很好的互动效果，就和该歌曲的词作者商量，几人一拍即合，使得该歌曲得以诞生并流传至今。（让学生对歌曲有进一步的了解，便于歌曲学唱的过程中更好地融入感情。）7.）歌曲教唱：根据歌曲的结构，老师弹琴，分段进行反复教唱。（训练学生的听音能力和学习能力）。在教唱的过程中，将重点解决教学难点，通过听唱法与打节奏结合方式学习高声部；（打节奏的方法，可以让学生更好地把握歌曲节奏）。而合唱部分我将采用分组学唱方式。（这样避免学生唱这个声部的被另一个声部的带走。）8.）老师弹奏钢琴伴奏，带着学生跟着音乐完整的演唱一遍。演唱完毕，对没有唱好的部分再进行教唱，改正。（演唱中，注意歌曲的情感，）9.）把学生分为两组，进行比赛，看哪一组唱的更好；（激发学生的好胜心，从而升华本节课。）3、拓展1）.播放《一二三四歌》的视频给学生观看。2）.试着由学生来为本课的学习做个小结，说说通过本节课的学习，作为中学生，我们应该学到什么？并让其他学生给与评价。最后再由我来进行点评总结。（设计意图穿插在教学环节过程中）板书设计： 一二三四歌 齐唱、轮唱1=G 4/4 词：石顺义小快板 曲：臧云飞教学反思：通过本堂课的教学，我做了一下几个方面的教学反思：1.由于这是本学期第一节课所以在教学设计、教学方法等方面不一定很理想。为此，我会多花时间去了解和熟悉教材，不断更新教学方法，尽快找到一种合适的教学方法。2.因为是本学期第一堂课，有些不好管理的学生会不太配合，学生还没有从假期的宽松愉悦的氛围中缓过来。这就容易影响教学设计最初希望达到的效果。为此，我将通过私下多与学生沟通交流的方式，了解学生对于音乐课的看法，发掘学生的兴趣。从而达到教学设计的预期效果。3.每个教学环节的设计上，以及各个环节之间的贯穿稍有欠缺。因此，为了保证每堂课的教学质量，除了多熟悉教材，多看优秀的课堂教学视频、教学设计之后，还要多向经验丰富的老师学习、交流。不仅如此，还要多去听听其他优秀教师的课，了解一下优秀老师的一堂课是怎样进行的。4.学生音乐基础较差，在以后的的业余时间，多给学生讲解一点音乐理论知识，并且多给在音乐方面有兴趣的学生一些锻炼自己的机会。在以后再上这节课的时候，我会注意以上的几点反思。同时，注意调动课堂气氛，加强与学生之间的互动与交流，吸引学生的注意力。希望今后的每节课能上的更完美。（可在此模板的基础上灵活调整，力争有特色）打印要求：统一用A4纸双面印刷，标题为三号黑体字，正文用四号楷体字，单倍行距。