课件10张PPT。第一章 机械运动第一节 运动和静止他们相对于地面都在发生位置的变化。1、机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的变化
叫做机械运动。太空中各种天体在不停的运动宇宙中的任何物体都在做机械运动。 做机械运动物体，他们运动的轨迹有的是直线，有的是曲线。运动轨迹是直线的运动，我们称之为直线运动。运动轨迹是曲线的运动，我们称之为曲线运动。机械运动的分类： 以桌面上的笔帽为标准，笔相对于笔帽的位置发生了变化，笔是运动的；以课本为标准，笔相对于课本的位置没有变化，笔是静止的。?2、参照物 ⑴概念：在研究物体运动还是静止时，被选作标准的物体叫做
参照物。
⑵参照物的选择：
①参照物可以任意选择，相对于地面运动和静止的物体都可以作为参照物。（研究对象不能做参照物）
②参照物一旦选定，就假定参照物是静止的。所研究物体如果相对于参照物位置发生变化，则物体是运动的。反之，物体是静止的。
“火车终于开动了”是以________ 为参照物，
“火车原来没动啊！”是以_____ 为参照物。对面火车地面3、物体的运动和静止是相对的。
如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也一般不同。练习：3.坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他是静止的，所选择的参照物是（ ）
A.河岸上的树 B.船舱 C.迎面驶来的船 D.河水 1.甲乙两人并肩向前走，如果以乙作参照物，甲是 的，路旁
的树木是 的；如果以地面为参照物，甲是 的。2.坐在行驶的车中，看树木、房屋向后运动，参照物是 。车中的坐椅
不动，参照物是 。静止运动运动车车BB“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”。5、请你找出古诗中所选的参照物：青山或两岸竹排课件26张PPT。一、运动与静止★ 掌握机械运动的概念。
★ 知道参照物及参照物的特点。
★ 理解运动和静止的相对性。◎谁动了？机械运动：把一个物体相对于另一个物体位置的变化叫做机械运动反馈练习1：
1.物理学里把___________
叫做机械运动
2.下列现象中不属于机械运动的是（ ）
A．地球围绕太阳运动
B．运动员在奔跑
C．春风拂面
D．火炉中的铁棒温度升高一个物体相对于另一个物体位置的变化
D比较标准不同说物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫参照物
假定不动的↘例1：在新兴飞机研制中，将飞机放在风洞口中固定不动，让模拟气流迎面吹来，便可以模拟飞机在空中的飞行情况。此时，机舱中飞行员感觉飞机在飞行，则他选择的参照物是（ ）
A．飞机 B.模拟气流 C.地面 D.他本人解析：以地面为参照物，飞机和飞行员在风洞中静止，模拟气流是运动的。若以飞机为参照物，飞行员是静止的，地面是静止的，模拟气流是运动的。若以模拟气流为参照物，飞机和飞行员都是运动的，地面也是运动的。根据题意，机舱中飞行员感觉飞机在飞行，则他选择参照物应该是模拟气流。答案：B诗词歌句中的“运动与静止”
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。★判断物体静止或运动的方法：
1.选取参照物;
2.物体相对于参照物位置是否改变。
两人一组,将笔放在课本上，笔帽和笔对齐放在桌面上。拖动课本，仔细观察笔及笔帽的运动情况。两人讨论互答：
选择课本作参照物，笔帽和笔是运动还是 静止？
选择笔帽作参照物，笔是运动还是静止？
选择笔作参照物，笔帽是运动还是静止？
学生活动：反馈练习2：1．下列叙述的几种运动，以地面为参照物的是（ ）
A．地球上的人认为地球同步通信卫星是静止的
B．小明和小云并肩走在操场上，小明认为小云是静止的
C．小明同学坐在行驶的火车中，看到路旁的树木向后退
D．月亮爬上树梢A2．下列说法中正确的是（ ）
A．我们只能选择静止的物体做参照物
B．参照物是可以任意选择的，但我们选定参照物后，就必须把它看成是运动的
C．研究物体是否运动时，有时可以不选择参照物
D．运动是绝对的，而对运动的描述是相对的D3．乘客坐在行驶的公共汽车上，相对路旁的树来说，乘客是 的，公共汽车是
的；相对于这辆公共汽车来说，乘客是 的，路旁的树是 的。
4．战斗机在空中加油时，若以加油机为参照物，则战斗机是 的；若以地面为参照物，则战斗机是 的。运动运动运动静止静止运动 由于参照物选取不同，同一个物体的运动和静止情况就有可能不同，可见，运动和静止是相对的例2：在《刻舟求剑》的寓言故事中，刻舟人最终未能寻到其落水的剑，是因为船相对于河岸是 的， 而剑相对于河岸是 的。运动静止解析：判断物体运动和静止的方法是先确定研究对象，然后站在参照物的角度看，如果看到研究对象相对于参照物的位置发生变化，就是运动的；如果位置没有发生变化，就是静止的。本题前一个研究对象是船，河岸看到船位置发生变化，所以填“运动”；后一个的研究对象是剑，河岸看到件的位置没有变化，所以填“静止”。
答案：运动 静止天体间的“运动与静止”1、我们通常所说的“太阳东升西落”，是以谁为参照物呢？2、而地理学科中所说的“地球绕着太阳转”又是以谁为参照物呢？3、地球同步卫星与地球一起在做同步运动，如果以地球为参照物，地球同步卫星是运动还是静止？趣闻轶事中的“运动与静止” 第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹．这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?反馈练习3：1．某车站并排停着两列待发的列车甲和乙，甲车内的人看到窗外的树向东运动，二乙车内的人看到甲车未动。若以地面为参照物，说明（ ）
A．甲车向西运动，乙车不动
B．乙车向西运动，甲车不动
C．甲车向西运动，乙车向东运动
D．甲、乙两车以相同的速度同时向西运动D2.小船在河里顺流而下，船上坐着一个人，岸上有树。相对于树来说，人是 的，小船是 的；相对于小船来说，人是 的，树是 的。
3．一辆小客车在笔直的公路上向东行驶，车里的乘客看到一辆大客车从自己的车旁向后退去，但比路旁的树木后退得慢些。那么，以小客车为参照物大客车向 行驶；以地面为参照物，大客车向 行驶。运动运动静止运动西东课堂小结1、机械运动：在物理学中，我们把一个物体相对于另一个物体位置的变化，叫做机械运动2、参照物：说物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫做参照物3、运动是宇宙中的普遍现象。物体的运动和静止是相对的。目标检测： 1．平时我们常说“乌云遮住了月亮”，是以 为参照物；说“月亮躲进了云里”，则是以 为参照物。
2．地球同步卫星总是静止在地球某处上空，这是以 为参照物；若以月球为参照物，这个地球同步卫星是 的。
3．生活在地球上，看到太阳“东升西落”时选择的参照物是( )
A.太阳 B.地球 C.月亮 D.远处的恒星月亮云地球运动B4.关于参照物，下列说法正确的是（ ）
A．参照物只能是静止的物体
B．参照物只能是做匀速直线运动的物体
C．参照物可以是静止的物体，也可以是运动的物体
D．对于同一物体，选择不同的参照物，机械运动的情况一定不同
5．一位跳伞运动员在下落过程中，看到身旁的直升机在向上运动。直升机相对地面的运动（ ）
A．一定上升 B.一定下降 C.一定静止 D.无法判断CD6.观察图中的炊烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙两车一定向左运动
B．甲、乙两车一定想有运动
C．甲车可能静止，乙车向左运动
D．甲车可能运动，乙车向右运动C7.（多选题）下列说法正确的是（ ）
A．参照物可以任意选择，高速行驶的汽车也可以做参照物
B．一个物体运动还是静止，选取不同的参照物，结论可能不同
C．在太空遨游的宇宙飞船中，宇航员感觉飞船是“静止”的
D．一个物体位置改变就是运动，位置没有改变就是静止ABC课件19张PPT。第一章 机械运动一、运动与静止1、知道机械运动2、知道运动和静止的相对性3、知道什么是参照物，怎样选择参照物？4、会灵活地根据不同的参照物判断物体的运动情况 学习目标谁运动了？一、机械运动一个物体相对于另一个物体位置的变化叫做机械运动二、机械运动的分类直线运动曲线运动运动轨迹是直线的运动。
运动轨迹是曲线的运动。讨论：1、早晨李明背着书包向学校走去，李明是运动的还是静止的？书包呢？ 要描述一个物体是运动的还是静止的,要先选定一个标准物体作参照,这个 被选作标准的物体叫做参照物. 相对于参照物,某物体的位置改变了,我们就说它是运动的;位置没有改变,我们就说它是静止的. 三、参照物参照物选取原则：参照物的选取可以是任意的，可以是运动的，也可以是静止的，但不能将研究物体本身作为参照物，因为这样该物体永远处于静止状态，这样就无研究意义了。但是为了研究方便，一般选取地面或相对于地面静止的物体作为参照物 2、一辆汽车在平直的公路上向东快速行驶，一个人在该公路的人行道上向东散步，如果以汽车为参照物则人是（ ）
Ａ向东运动 Ｂ静止不动
Ｃ向西运动 Ｄ无法确定c四、运动和静止的相对性 同一物体是运动还是静止取决于所选参照物。由于参照物选取不同，同一个物体的运动和静止情况就有可能不同，这就是运动的相对性。游云西行而谓月之东驰运动和静止是相对的运动和静止的相对性有什么应用？1.体育比赛中的例子接力赛中接棒运动{2.科学技术上的例子{同步卫星马拉松赛跑，给运动员递饮料，要边跑边递。 飞机空中加油两艘宇宙飞船在空中对接运动的相对性应用：地球同步卫星相对静止的应用：空中加油★相对静止的条件：(1)、 运动的快慢相同(2) 、运动的方向相同小结运动
和
静止机械运动：一个物体相对于另一个物体
位置的变化。直线运动：运动轨迹是直线的运动。
曲线运动：运动轨迹是曲线的运动。运动的分类参照物：被选作标准的物体运动和静止是相对的。课件21张PPT。第一节 运动和静止一、机械运动1.在物理学中，我们把一个物体相对于另一个物体位置的变化叫做机械运动。
练习:1.下列属于机械运动的是：（ ）
A地面上滚动的球 B五四运动
C空中飞行的小鸟 D水中游动的鱼ACD2.下列现象不是机械运动的是：（ ）
A地球的公转 B一杯开水变凉
C人和动物的跑跳行 D分子的运动BD 2.做机械运动的物体，运动轨迹是直线的运动，我们称之为直线运动；运动轨迹是曲线的运动，我们称之为曲线运动。
3.运动是宇宙中最普遍的现象。为什么楚国人不能通过“刻舟”的方法达到“求剑”的目的呢？
1.定义：人们判断物体的运动和静止，总要选取某一物体作为标准，这个被选作标准的物体叫参照物。
二、参照物2.找参照物：
（1）明确被研究对象；
（2）分析被研究对象是运动还是静止；
（3）分析被研究对象以什么为参照物可描 述成要求的状态。你能判断参照物？1、“太阳东升西落”，太阳的运动以______为参照物2、“月亮穿过云层”，月亮的运动以_____为参照物地球云层4.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的歌词中，“竹排江中游”是以_________为参照物的;“青山两岸走”是以________为参照物的.青山竹排2.判断一个物体是运动还是静止，看被研究物体相对于参照物位置是否发生变化：
若变化，被研究物体是运动的；
若无变化，被研究物体是静止的。 根据图中提供的信息,请你判断卡车和轿车的运动情况.图1图2根据我们的日常生活经验,你认为卡车_____,轿车______.(选填“运动”或“静止”)运动静止运动还是静止？ 长江探险漂流队乘坐竹筏顺流而漂，
以江岸为参照物，竹筏是_____的；而以流
水为参照物，竹筏是_______的。运动静止乘坐电梯相对于电梯，人是静止的;
相对于地面，人是运动的。参照物的判断方法：
1.物体的运动和静止是由参照物决定的。
2.参照物可根据需要选择，可选运动的，也可选静止的物体。（参照物是被假定不动的物体）
3.被研究对象不能做参照物。
4.为研究方便，通常选地面或相对于地面静止的物体做参照物。1.同一物体是运动还是静止取决于所选参照物三、物体的运动和静止是相对的例：坐在火车上的乘客以_______作参照物，她是静止的；以_______为参照物，她是运动的。如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论一般也不一样。相对静止：两个物体选其中一个为参照物，另一个是静止的空中加油机正给两架歼击机加油比一比，看谁做得快例1、下列几种运动中，属于机械运动的是（ ）
A、春天，桃树上结出桃子 B、秋天，熟透的苹果落向地面
C、上课的铃声传到同学耳中 D、晚上，探照灯射向天空B例2、温州是一座历史文化名城，今天的温州更为美丽的壮观，位于温州市中心处的某大酒店建有观光电梯，乘客在竖直上下的过程中便可欣赏第一城的美丽景色，以下关于观光过程的描述，说法 正确的是（ ）A、以电梯内的某一乘客为参照物，其他乘客是运动的
B、以电梯为参照物，所有的 乘客 都是运动的
C、以地面上的 树为参照物，乘客是运动的
D、以路上行使的 汽车为参照物，乘客是静止的C例3、直升机上飞行员看到地面的楼房竖直向上运动，则该飞行员所选的参照物是（ ）
A、地面 B、楼房 C、直升机 D、水平飞翔的小鸟C例4、甲看到路旁的 树木向北运动，乙看到甲静止不动，如甲乙都以地面为参照物，则它们应该是（ ）
A、甲向南，乙向北运动 B、甲向北，乙向南运动
C、甲乙都向北运动 D、甲乙都向南运动D总结：运动和静止的判定方法A、判断一个物体是运动还是静止，首先要选择一个参照物，看被研究的物体相对于参照物的位置是否变化，如果位置发生变化就是_________，否则就是_________。
B、运动快慢和方向相同的不同物体，互为参照物是______。
C、运动快慢不同，运动方向相同或相反的不同物体，互为参照物是_________。运动的静止的静止的运动的 3. 地球的同步通讯卫星绕地球一周所用的时间,跟地球自转一周的时间相同,下列说法正确的是( )
A.以地球为参照物,卫星是静止的
B.以太阳为参照物,卫星是静止的
C.以地球为参照物,卫星是运动的
D.以地球上的树木为参照物,卫星是运动的
A第一节 运动的静止
一.机械运动 ：
1.定义：物体位置的变化叫做机械运动。
2.运动是宇宙中的普遍现象。
二.参照物：
定义：被选作标准的物体。
2.（1）被选作参照物的物体，即被假设为静止。
（2）参照物可以任意选择。
（3）不指明参照物时，所选参照物是地面或静止在地面的物体。
（4）同一个物体是运动还是静止，取决于所选择的参照物。
注：不能以研究的物体本身为参照物。3.物体的运动和静止是相对的（运动的相对性）：
如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论一般也不一样。
4.相对静止：
两个物体，选其中的任何一个为参照物，另一个是静止的，称两个物体相对静止。
5.找参照物：
（1）明确研究对象；
（2）分析研究对象是运动还是静止；
（3）分析研究对象以什么为参照物可描述成要求的状态。
6.判断一个物体是运动还是静止：
（1）运动：相对于参照物，有位置的变化。
（2）静止：相对于参照物，无位置的变化。课件30张PPT。【复习练习】1、如图所示的六架战机以相同的速度列队飞行。此时，若以战机下面的白云为参照物，战机上的飞行员是 的；若以其中任意一架战机为参照物，其他战机是 的。 2、俗话说“水涨船高”，“水涨”是以 为参照物的，“船
高”是以 为参照物的。 3、蹦极是一种极挑战的活动，蹦极者在上升过程中，看到地面
越来越远，所选的参照物是： （ ）
A、他自己 B、地面
C、正在下落的另一个蹦极者 D、跳台运动静止地面地面A世界上运动的形式多种多样，怎样比较任意两物体的运动快慢呢？1.2运动的快慢学习目标能用速度描述物体的运动
能用速度公式进行简单的计算
知道匀速直线运动的概念
了解平均速度的概念
比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义 奥运会男子一百米决赛在比赛过程中，怎样比较运动员的快慢？对于相同的时间,谁跑的路程多,谁就运动得快。男子一百米决赛成绩公布
第一道：9秒95 吉姆·海恩斯(南非)
第二道：9秒93 卡尔文·史密斯(英国)
第三道： 9秒90 勒罗伊·布勒尔(俄罗斯)
第四道：9秒85 勒罗伊·伯勒尔(美国)
第五道：9秒77 阿萨法·鲍威尔(牙买加)
第六道：9秒84 多诺万·贝利(加拿大)
第七道：9秒79 毛瑞斯·格林(法国)
第八道： 9秒78 蒂姆·蒙哥马利(美国) 在比赛结束后，怎样比较运动员的快慢？对于相同的路程，谁用的时间少，谁就运动得快。比较运动快慢的两种方法：(a)观众法：相同时间比较通过的路程(b)裁判法：相同路程比较所用的时间控制变量法比一比，谁更快当物体经过的路程和所花的时间都不同时，怎么判别？问题 学校的百米冠军的成绩是12s,而24届奥运会一万米比赛冠军的成绩是28 min,怎样比较他们运动的快慢? 百米冠军 : 万米冠军 :若时间和路程都不同，比单位时间通过的路程。也就是用路程和时间的比值表示运动快慢。——速度速度（1）定义：路程和时间的比值表示物体运动快慢的物理量 (2)速度公式：km/h单位：常用单位：物理意义：公式变形：比值定义法人步行的速度是1.2m/s,表示的意义是：______1.5×10-3m/s126km/h5m/s48m/s430km/h请读出它们的速度：换算关系：1m/s =3.6km/h如果甲物体的速度是1m/s，乙物体的速度是1km/h，谁的速度大？单位换算：1536一些物体运动的速度 v/(m·s-1)蜗牛的爬行人步行?自行车高速公路上的小车普通列车?雨燕约1.5mm/s? 约1.1m/s 约5m/s约28m/s最快达48m/s约40m/s 约250m/s大于700m/s约1000m/s3070m/s7900m/s3×108m/s喷气式客机超音速歼击机子弹出膛时同步卫星轨道速度第一宇宙速度真空中光速?★限速标志 ★速度表1匀速直线运动：物体沿直线，速度（快慢）不变的运动。2变速运动：物体运动速度改变的运动。（匀速直线运动是最简单的机械运动 ）（日常生活中所见到的运动基本上都是变速运动。） 物体做变速运动时，速度有时快，有时慢，怎样描述它的运动情况呢?平均速度： 在变速运动中，用总路程除以总时间，得出的速度叫平均速度。在变速运动中它只能粗略地反映变速运动的情况刘翔110m跨栏用了12.95s，他与一辆行驶中的速度表指示为30km/h的摩托车相比较谁跑得更快些？ 注意：
解题过程要写出所依据的公式,把数值和单位代入时,单位要统一,区分相同物理量要写角标。
通过本节课的学习你有哪些收获和体会呢？你还想知道那些有关速度的问题呢？一、速度1、物理意义：描述物体运动的快慢程度的物理量。物体运动块，速度就大；物体运动慢，速度就小。
2、定义：物体运动速度路程和时间的比值。
3、公式：
4、单位：m/s；km/h
1m/s=3.6km/h；
30m/s= km/h
5m/s= km/h 10m/s= km/h
15m/s= km/h 20m/s= km/h
知识梳理二、匀速直线运动
定义：物体沿着直线快慢不变的运动叫匀速直线运动。
关键：（1）运动路径是直线；（2）运动的快慢程度不变。即：速度的大小和方向均不发生改变。
三、变速运动：速度的大小或方向时刻在变化的运动。
四、平均速度：知识梳理五、物体运动的路程—时间图象图中是一个骑自行车的人与一个跑步的人运动的路程随时间变化图线，求：1、两人是匀速直线运动吗？2、若是匀速直线运动，各自运动速度大小为多少？1、若路程——时间图线为一直线，则该物体为匀速直线运动。
2、自行车的速度为6km/h，跑步速度为4km/h。0拓展补充2、请根据图像判断物体的运动情况：拓展补充otsots静止匀速直线运动otvotv匀速直线运动匀变速直线运动拓展补充达标检测1.速度是反映物体____的物理量，在匀速直线运动中，速度等于运动物体____，公式为____，国际单位制中，速度的单位为____，其他单位为____。
2.一辆火车的运动速度是72km/h，燕子飞行速度为48m/s，燕子比火车运动的____。
3.一列火车从甲地到乙地经5个中间站用了1.5h，已知火车的平均速度是60km/h，甲乙两地的距离是____km.
4.汽车以25m/s的速度行驶了2h，它在这段时间内通过的路程是____km；如果以这个速度行驶，要通过135km路程需要____h。
5.甲乙两辆汽车通过的路程之比是6:5，它们运动的时间之比是4:3，辆车运动速度之比是____。【课外资料】
第一宇宙速度是7.9km/s 飞出大气层，环绕地球。第二宇宙速度是11.2km/s 飞出太阳系。第三宇宙速度是16.7km/s飞出银河系。
第一宇宙速度－－在地面上向远处发射炮弹，炮弹速度越高飞行距离越远，当炮弹达到7.9千米/秒时，炮弹不再落回地面（不考虑大气作用），而环绕地球作圆周飞行，这就是第一宇宙速度。随着高度的增加，地球引力下降，环绕地球飞行所需要的飞行速度也降低，所有航天器都是在距地面很高的大气层外飞行，所以它们的飞行速度都比第一宇宙速度低。课件48张PPT。第三节：测平均速度复 习1、什么是速度、速度的公式？
2、怎样正确使用刻度尺？科学探究的环节:2.猜想与假设3.制定计划与设计实验4.进行实验与收集证据5.分析与论证6.评估7.交流与合作1.提出问题提出问题比解决一个问题更重要。进行实验与收集证据
（１）先寻找别人对这个问题
的研究成果。
（２）自己做实验收集证据探究小车在斜面上的运动情况 提出问题：小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？S1S2金属挡板制定计划与设计实验：s3t3t2t1金属挡板的作用：便于测量时间【器材】斜面、小车、刻度尺、停表、挡板。 1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面的底端，测出小车将通过的路程s1。 2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t1。【步骤】金属片s3s1s2S3= t1t2t3t3= s1-s2t1-t2【设计表格】【进行实验与收集证据】§2－3实验：测平均速度【目的】练习用刻度尺和表测平均速度。【器材】斜面、小车（或小球）、刻度尺、手表
（或停表）、金属片。【步骤】
1.使斜面保持很小的坡度，把小车放在斜面顶端，
金属片放在斜面的底端，测出小车将通过的路
程s1（如图）。把s1和以后测得的数据填入以下
表中。2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1，在
正式测量以前应该先练习几次，熟练后会测得更准。3.根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。4.将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面
上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的
平均速度v2。S1S2金属片金属片金属片实验数据：1.16m金属片实验时注意观察表的示数。金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片实验数据：1.16m4s0.29m/s金属片 将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面
顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出
小车通过上半段路程的平均速度v2。金属片金属片金属片金属片金属片金属片上半段路程：0.58m实验时注意观察表的示数。金属片金属片金属片金属片金属片金属片实验数据：1.16m4s0.29m/s0.58m2.5s0.232m/s实验数据：【分析与论证】小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动越来越快。v2C．8m/s D．都不对C24课件16张PPT。声音的产生与传播0探究一：声音是怎样产生的？你能让他们发出声音吗？体验声音的产生试试吧1、橡皮筋
2、直尺
3、书本 观察这些物体发声时有什么共同特征？共同特征：1.纸张发声时在振动；
2.直尺发声时在振动；
3.橡皮筋发声时在振动。猜想： 声音是由于物体_______而产生的.振动共同感受：
用手触摸喉头大声说话，体会手的感觉说话时声带在振动。转换法：把不容易观察到的现象转换为另一物体比较明显的现象间接表现出来。探究：音叉发声时是否在振动发声的音叉在振动。结 论1、声音是由物体的振动产生的。 2、正在发声的物体叫声源。探究二：声音是怎样传播的？声音的传播：真空不能传声；空气能传播声音；土电话实验1、声音能靠一切固体、液体、气体传播。传播声音的物质叫做介质。2、声音的传播需要介质。3、真空不能传声。结 论 动画片《星球大战》中，神鹰号太空船将来犯的天狼号击中，听到天狼号“轰”地一声被炸毁，神鹰号宇航员得意地笑了。 你觉得这段描述符合科学道理吗？解释一下你的看法。学以致用不符合科学道理。
因为太空是真空，真空不能传声。用同样大小的力两次轻敲桌面，一次直接听，一次捂住一只耳朵把另一只耳朵贴在桌面上听，感受固体传声和空气传声的效果。学生活动：声 速
通过上表获得的信息：1、一般声音在固体中 的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。
4、声音在（15℃）空气中传播速度为 340m/s2、声音的传播速度与介质的温度有关；3、声音的传播速度与介质的种类有关；水的振动以水波的形式进行传播声音以声波的形式进行传播课件30张PPT。一 声音的产生与传播 一、探究声音产生的原因？活动：
利用自己现有的器材，让它们发出声音。
思考：
发声的物体有什么共同特征？声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。物体的来回往复的运动称为振动质疑：是不是物体发声就一定在振动？
例如：敲桌面、敲音叉、击鼓探究实验——观察现象——得出结论轻敲音叉，放入水中?小结：
声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。
正在振动发声的物体称为声源。人说话发声声带振动蟋蟀鸣叫发声后肢摩擦翅膀振动口哨声气流振动蜜蜂、蚊子声翅膀振动弦乐器声（二胡、提琴等）弦振动管乐器声（笛子、萧等）空气柱振动雨滴打到地面、水面、树叶上，这些物体在振动发声打击乐器声（鼓、锣等）鼓面、锣面振动雨声空气流动时振动风声练习：以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是 ( )
A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱
B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机发出的声音
C．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波
D．拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变粗了CD应用:机械唱片二、声音的传播 声音传播,可能需要什么东西来作媒介？
让我们通过实验来探究结论：
声音的传播需要介质，真空不能传声。
液体和固体可以传播声音吗？探究结论：液体和固体也可以传播声音你能举出生活实例说明液体、固体可以传声吗？游泳在水下可以听到岸上的人说话 “土电话”小结：气体、液体、固体都可以传播声音,都是传播声音的介质学以致用
1.一切发声的物体都在 .通常声音是
通过 传播到人耳的, 中声音是不
能传播的.
2.在生活中常说“风声、雨声、读书声、声
声入耳”. 说明：
（1） 、 、 、都能发声；（2） 能传播声音.振动空气真空气体液体固体空气声音以声波的形式向外传播。类比声音以声波的形式在介质中由近及远地传播开去.声传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离。三、声速声音在空气(15 )中的传播速度: 为:340米/秒1、传播速度与温度有关,同种物质在不同温度下传播速度不同。阅读总结：2、不同介质在同一温度下传播速度不同3、一般情况下，声速在固体中最快，在液体中次之，在气体中最慢
某人在一根装满水的足够长钢管的一端敲击一下后,在另一端的人能听到 次响声,第一次是由 传来的.
3钢管学以致用打雷时一人看到闪电后5秒后听到雷声,则此人到雷击处的距离为多少米？1700m学以致用回声现象: 是声音从振动的发声体发出，遇到山崖、墙壁等障碍物反射回来使其又传入人耳的声音。 人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0.1s。利用回声可以测定距离。思考：要想把原声和回声区分开，高墙距离喊话的人的最短距离是多少米?解：s=1/2Vt
=1/2× 340m/s × 0.1s
=17m北京天坛公园回音壁 巩固练习：
1、关于声现象下列说法正确的是（ ）
A 声音都是靠空气传播的
B 只要物体振动就能听到声音
C 声传播速度与温度无关
D 回声是声音被障碍物反射而形成的
E回声的传播速度比原声的传播速度小
D2.下列现象中,能说明声音可以在水中传播的是 ( )
A.用光将鱼吸引到渔网中
B.鱼被岸上的说话声吓走
C.在岸上听到河水流动的声音
D.在岸上听到波浪拍击岸上的岸石发出的
轰鸣声B3.下列关于声的说法错误的是（ ）
A 我们能听到雷声，说明空气可以传声
B 人在教室里说法听不到回声，因为教室太小从四周产生的回声与原声混在一起，无法分辨
C 宇航员在太空中不能直接对话，说明真空中不能传声
D声音都是靠空气来传播的 D4、一同学对着山崖喊话，经过1.0s后听到回声，问这位同学离山崖有多远？（当时空气温度为15度）解：15度时空气中声速为340m/s
由公式s=1/2Vt得：
s=170m课件51张PPT。考考大家的听力
声音是如何产生的？
声音又是如何传到我们耳朵里的？我们通过声音,能获得大量的信息。学 习 目 标初步认识声音产生和传播的条件
知道声音是由物体的振动产生的
声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播速度不同。
知道回声是怎么回事1. 纸张
2. 直尺
3. 笔套
4. 一盆水 抖动你能让他们发出声音吗？ 吹气伸出桌面少许，拨动 搅动1.声源:发声的物体。探究活动一1.纸张发声时在 ； 声音是由于物体 而产生的.2.直尺发声时在 ； 3.吹笔套时里面的空气在 。2.它们有什么共同点？
振动振动振动振动1.发声时有什么特点？
4.在水盆搅动时，水在 。振动固体气体液体都可以做声源。讨论交流（1）蚊子飞行时的嗡嗡声是怎样产生的？翅膀的振动考考你:[跟踪练习一]弦的振动（2）吉他是一种最常见的弦乐器，你知道它是靠什么发声的吗？（3）笛子是一种最常见的管乐器，你知道它是靠什么发声的吗？空气柱的振动蛙鸣气囊的振动物体振动发声的现象很多，你还能向同学们介绍一些新奇的现象吗？蝉蟋蟀腹膜振动翅膀摩擦振动感受人说话发声的情况:请同学们用食指摸住吼结，说“我要学物理”有什么感觉？
声带振动有些物体发声时的振动现象不明显，你有办法可以验证吗？敲击音叉使音叉发声，怎样验证音叉是否振动？转换法将振动放大,
便于观察你们有办法让音叉的声音马上停止吗？音叉的振动停止,发声也停止了用手按住音叉的两臂小活动声音的保存将发声体的 记录下来，需要时再让物体按照记录下来的 规律去 ，就会产生与原来一样的声音。 振动振动振动[自主学习]留声机激光唱片磁带声音的保存形式是怎样由声源传播出去的？
把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上泡沫塑料，逐渐抽出罩内空气，你听到声音有什么变化？再让空气进入罩内，你听到声音又有什么变化？二.声音的传播探究活动二1.逐渐抽出罩内空气,我们听到的声音 ；
2.若不停的抽气,直到抽成真空,则 声音；
3.让空气进入罩内, 又能
声音。
逐渐减弱听不到听到空气真空这个实验表明,声音可以在 中传播,
但不能在 中传播。研究科学的方法：理想实验法声音不能在真空中传播月球上的宇航员如何交谈？ 宇航员在太空是利用无线电和地球通话。
宇航服上有个纤维罩，包含了免提装置的通讯用的麦克风及喇叭，配合宇航服中的传输器及接收器，可以使宇航员与地面控制中心及其他的宇航员通话。 考考你:某报报道“一宇航员在太空中远远看到
有陨石撞上月球，感到声音震耳欲聋”。
你相信吗？答：太空中没有空气，
真空不能传声，
不能听到声音，所以消息是假的。[跟踪练习二]无振动声源没有振动时，周围的空气也没有振动。声源振动时，引起周围的空气也跟着振动起来，通过蜡烛火焰可以看出出周围空气振动的情况。通过观察喇叭和蜡烛的变化，分析声音在空气中传播的情况。声音在空气中是怎样传播的?振动振动探究活动三声源振动时，会造成周围的空气跟着振动，这种振动通过空气传播出去，声音就被传到远方了。音叉的叉股向一侧振动时，压缩空气使这部分空气变密，叉股向另一侧振动时，这部分空气变疏，形成疏密相间的波向外传播。 声音以波的形式向周围传播。
声音可以在固体中传播吗？实验探究：固体能否传播声音？结论：声音能在固体中传播。探究活动四说一说: 你还知道哪些固体传声的事例？伏地听声：印第安人在狩猎时，他们伏在地面上，通过聆听声音来预测即将来到的牛群铁道游击队将耳朵贴在铁轨上，能较快听见远处的火车声。伏罂而听固体罂:指圆形陶器,
伏罂而听:意思是把趴在地上把耳朵贴在陶器上(用来听敌人是否在挖地道)
白话:制作一个容积有四十斗大的坛子，在坛口上蒙上皮革，派一个听觉灵敏的人伏在皮革上听从地下传来的挖掘声，以确定方位，然后挖破地道打破敌人的地道战术。用的科学道理是:挖掘声通过土壤和岩石这些 向四面八方传播,传到坛子后引起坛壁的振动,又引起坛内 的振动, 的振动把声音传到了人的耳朵。 空气空气[跟踪练习三] 这个钓鱼的小儿面对路人的询问，只是招招手却默不作声。这是因为他知道声音不仅能在空气中传播，还能在 中传播。 《小儿垂钓》
唐 胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。液体声音可以在液体中传播吗？渔民利用电子发声器捕鱼金鱼听到拍手声赶紧游向水底。说一说: 你还知道哪些液体传声的事例？花样运动员在水下动作整齐一致，是因为听到了水上的乐曲的节奏海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目。结论：
真空不能传声，
固体、液体、气体都能传声。能传播声音的物质——声音的介质平时我们听到自己的声音和用MP3录
音后播放听到的声音为什么不一样呢？前者是通过 传声，
后者是通过 传声。传播声音的 不同,听到得的效果就不同。物质颗粒分子(分子)越紧密,传音效果越好。骨(固体)空气(气体)介质[跟踪练习四]A.听见枪声同时按下跑表,因为耳朵的听觉灵敏。 B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表,因为眼睛很灵敏。 C.凭自己掌握,听见枪声和看见白烟都可以按跑表,因为响声和白烟是同时发生的。 D.应该以看见白烟为准,因为光的传播速度特快,而声音传播的速度要慢得多。想想议议在运动场上的百米赛跑时,终点线上的计时员为了计时精确,应该( ) DV光=299792458m/s=3×108m/s。V声=？声传播的快慢用声速来描述。声在每秒内传播的距离。声速的大小跟哪些因素有关？
一些介质中的声速 υ/（m·s-1）
空气（0 ℃ ） 331 海水（25 ℃ ） 1531
空气（15 ℃ ） 340 冰 3230
空气（25 ℃ ） 346 铜（棒） 3750
软木 500 大理石 3810
煤油（25 ℃ ） 1324 铝（棒） 5000
水 1500 铁（棒） 5200根据以下数据,你能从中获得哪些信息？一般情况下, 中的声速> 中的声速> 中的声速1.声音在各种物质中的传播速度一般 。不同种类声速的大小跟介质的 有关。固体液体气体讨论交流一般情况下：V固>V液>V气3402.通常情况下,声音在空气中的传播速度约为: m/s同种介质,温度越高,声速越 。快声速的大小跟介质的 有关。温度讨论交流将耳朵贴在足够长的长铁管的一端,让另一个人敲一下铁管的另一端,你会听到几次响声？听到两次响声,
第一次响声是铁管(固体)传播,
第二次响声是空气(气体)传播,
∵声音在铁管中比空气中传播的快。[跟踪练习五]雷声和闪电是同时发生的,为什么我们总是
先看到闪电后听到雷声 ？V光＞V声一声响雷后,往往雷声轰轰不断,这又是什么现象呢？ 声波在云层和地面多次反射讨论交流声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来的现象叫做回声。产生回声的条件是人发出的声音与回声之间要有0.1s以上的时间间隔那么产生回声时障碍物离我们最近应该是多远？S=Vt=340m/s×0.05s=17m[跟踪练习六]思考题:利用回声可以测海底的深度,
判断海中物体的存在,请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？答:声音在海水中的传播速度v,从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为1.人对着障碍物高喊一声,2s后听到回声,则人离障碍物的距离是 。（声速：340m/s）
2.利用回声测海底深度,若已知海水中声速为1530m/s,从考察船上竖直向海底发出声波,0.8s后接收到回声,则该处海底深 m。[跟踪练习六]一.声音的产生
发声的物体叫做声源。
声是由物体的振动产生的。
振动停止，发声也停止。
将发声体的振动记录下来,需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动,能保存声音
二.声音的传播
声以声波的形式传播
真空不能传声。
固体、液体、气体都能传播声音。
传播声音的物质叫做声音的介质。 三.声速
15℃时空气中的声速是340m/s。
声速的大小跟介质的种类和温度有关。
一般情况下V固>V液>V气 知识梳理②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声③“风声雨声读书声，声声入耳”④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。 下列的实验和实例，体现出哪些有关声音的科学知识？
???
①在鼓面上放些纸屑，敲鼓时观察到纸屑在跳动同时听见了鼓声。声音产生的原因是物体振动。声音不能在真空中传播。气体、液体、固体都可以作为声源，空气能传播声音。振动停止，发声停止。1、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。
其中的风声、雨声、读书声分别是_____、
______、 振动产生的声音，这些声音
又是通过_____传播的。空气水滴人的声带空气2、在演示声音是由物体的振动发生的实验中，
将正在发声 的音叉紧靠悬线下的轻质小球，
小球多次被弹开。在此实验中，小球的作用
是 。使音叉的微小振动放大，便于观察3.在西安的孔庙里有一个大古钟，有人发现在敲击古钟时，撞击停止后，大钟“余音未止”， 其主要原因是：? （ ） A．钟声的回声?
B．大钟还在振动 C．大钟停止振动，空气还在振动?????????
D．人的听觉发生延长 4.人在岸边走动时，会惊动水下游动的鱼，这个过程中鱼听到的声音的主要传播途径是：（ ? ） A．土地—空气—鱼?B．土地—空气—水—鱼?? C．土地—水—鱼?? D．水—空气—鱼?? BC6.《梦溪笔谈》中有这样的叙述：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，这是因为（?? ） A．马蹄声不能由空气传到人耳???????
B．马蹄踏在地面上时，使土地振动而发声 C．睡在地上能感觉地面振动????????
D．土地传播声音的速度比空气快D5.地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出切实可行的是（ ）
A.大声呼救
B.静等救援人员来救
C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救
D.见缝救钻，从废墟中爬出来C8.运动会上100米终点计时员听到枪声时开始计时，则（ ）
A.成绩要比实际的好 B.成绩要比实际的差
C.成绩与实际的相符 D.无法判断7．下列说法错误的是 ( )
A．鼓声是由于鼓面振动而产生的
B．在百米赛跑时终点计时员应该从听到枪声开始计时
C．海上测量船可以利用回声测量海的深度
D．夏天打雷时，经常听到雷声轰鸣不绝，是由于雷声 经过多次反射造成的9.在一根充满水的长铁管的一端敲击一下，在另一端能够听到几次声音（ ）
A.一次 B.两次 C.三次 D.四次BAC课件18张PPT。第二节 声音的特性第二章 声现象第一环节：创设情境，引入新课 你听到的声音相同吗？你在生活中还知道哪些描述声音的不同语言、词汇？
第二环节：师生互动，探究新知 1、音调
演示实验：
1.缓慢划过梳齿
2.快速划过梳齿
听声音有何不同？
我们把声音的高低叫音调。
第二环节：师生互动，探究新知提出问题：
音调与什么因素有关呢？
第二环节：师生互动，探究新知设计与进行实验。
探究：音调的高低和尺子振动的快慢有什么关系？
第二环节：师生互动，探究新知快高低音调高低与振动频率有关，物体振动越快，音调越高。 慢第二环节：师生互动，探究新知
自学思考：
1.什么是频率 ？单位？符号？
2.人的听觉频率范围是什么？
3.什么是超声波？次声波？
20Hz20 000Hz正常人耳能听到的声音频率范围次 声 超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。
它们已经超过人类听觉的上限。 次声波—— 频率低于20Hz的声音。 它们已经低于人类听觉的下限。超声波和次声波超 声第二环节：师生互动，探究新知第二环节：师生互动，探究新知读一读人和一些动物的听觉范围讨论：
1.为何有时你觉得很安静，狗或猫却表现的很警觉？
2.蝴蝶每秒振翅5次，你能凭听觉发现飞行的蝴蝶吗？为什么？第二环节：师生互动，探究新知2、响度:小实验 响度与什么因素有关？将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。第二环节：师生互动，探究新知 响度：声音的强弱（大小）
结论：
物体的振动振幅越大，产生的声音的响度越大。
物体的振动振幅越小，产生的声音的响度越小。
响度还与人距离发声体的远近有关。
物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。
第二环节：师生互动，探究新知3.音色第二环节：师生互动，探究新知实验结论： 不同发声体音色不同；音色是由发声体的材料、结构等因素决定的；随着发声体的变化，音色也将变化。第二环节：师生互动，探究新知 话筒接在示波器的输入端，用不同的乐器对着话筒发出相同音调的声音，比较各波形有何异同。第三环节：应用知识，巩固练习1.雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的 （ ）
A、频率很高?? ?B、振幅很大
C、响度很大 ?? ?D、音调很高
2.“震耳欲聋”反映了声音的 很大；“声音刺耳”反映了声音的 很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的
不同。 C响度音调音色3.马戏团的训狗员，在舞台上用一种特殊的信号训狗，观众完全没有察觉，狗却能准确地听从信号做各种动作。试说一说这其中的奥妙？
答案：人对高音和低音的听觉有一定的限度，大多数人能够听到的声音的频率范围是20Hz到20000Hz。狗能听到的声音范围是从15Hz到50000Hz。驯狗员用的是超出人的听觉范围但在狗听觉范围内的信号。 第四环节：教学回顾 ，知识小节本节课学习了哪些知识？
一、声音的高低——音调（决定于频率）
二、声音的强弱——响度（决定于力度、幅度，还与距离发声体的远近有关）
三、辨别声音——音色（决定于成份、构造）
四、乐音、乐器
课件21张PPT。第二章《声现象》 第2节：声音的特性
音乐片段欣赏1：李娜《青藏高原》 2：郭燕《天空之城》
你能描述一下你所听到的声音有什么区别吗？
李娜的声音比较高
郭燕的声音比较低
歌曲中有些地方声音大，有些地方声音小
学习目标1.了解声音的特性；
2.知道声音的音调跟发声体的频率有关；
3.知道声音的响度跟发声体的振幅有关；
4.知道不同发声体发出声音的音色不同.
1.音调：
指声音的高低（或粗细）
例如：女高音、男低音、声音尖细、声音低沉
2.音调的高低和什么有关？
做出猜想
知识点一：音调
器材：锯条
将一把锯条紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动锯条，改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力再次拨动。
比较锯条振动的快慢和发声的音调。
探究1：音调和什么因素有关较慢较低较快较高阅读教材32—33页，回答问题：
1．什么叫做频率？
2．在国际单位制中，频率的单位是什么？
3．物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？
4．大多数人能够听到的频率范围是多少？
5．什么叫超声波？什么叫次声波？超声波：频率高于20 000Hz的声音。
次声波：频率低于20Hz的声音。
3、超声波和次声波1.有时在人认为很静，没有任何声音时，为什么猫或者狗突然十分警觉？
2.蝙蝠是靠发出什么声波来捕捉昆虫的？
3.大象之间是靠什么声波来交流的？
4.为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？（提示：蝴蝶翅膀振动频率5-6HZ，蚊子500-600HZ）
小组合作：4、波形图:
试比较甲、乙两音叉的音调的高低波形越密集，声音的频率越高，音调越高。1.响度:
声音的强弱(或大小).
例如：引吭高歌、低声细语、轻声附和、声音洪亮、鼓声震天
2.响度大小和什么有关？
做出猜想
振幅：发声体振动的幅度.
知识点二：响度探究2： 响度与什么因素有关利用手边器材：
音叉、小锤、铁架台、
乒乓球、细线
方法:用不同的力敲音叉，听声音的大小，观察乒乓球被弹起的幅度.小小大大响度与发声体振动的振幅有关，响度还与到声源的距离有关,距离越大,响度越小.
可以减小声音的分散，使声音传播的更远。3、波形图:
试比较甲、乙两音叉的响度的大小波形越高，声音的振幅越大，响度越大。甲乙1.声音的“尖细”、“低沉”指的是 。
2.生活中常用的“压低声音说”、“高声喧哗”，其实指的是声音的 。
3.蚊子的叫声与黄牛的叫声相比，_______的音调高,_______的响度大.
音调响度蚊子黄牛挑战自我：挑战自我：
4．一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，下列说法中正确的是（ ）
A．男歌手的响度大，女歌手的音调高
B．男歌手的响度大，女歌手的音调低
C．男歌手的音调高，女歌手的响度大
D．他们的响度一样大A挑战自我：
5.下列四个句子：①这首歌调太高，我唱不上去；②引吭高歌；③她是唱高音的；
④请勿高声喧哗。其中“高”字指音调的是（??? )
cA．①②??????B．②④
C．①③???? D．③④ C下面是音叉、钢琴、与长笛发出的C调1的波形图，比较他们的异同。知识点三：音色挑战自我：1、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？?
（1）对不起，请您讲话声音高一点（ ? ）
（2）李宁唱歌的声音真好听（ ? ? ）?
（3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（?? ) ?
响度音色音调挑战自我：2、寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声后 根据什么没有 将门打开（ ）
? A．说话声的响度? B．说话声的音调?
C．说话声的音色?D．敲门声音的不同 ?
3、吉他是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（ ???）
A．振幅 ??B．响度??C．音调?D．音色
CC学以致用 你知道水瓶琴是怎么回事吗？
小结音调响度音色含义决定因素相关问题声音的高低发声体振动的频率频率：物体每秒内振动的次数。
单位：赫兹（Hz）
人听觉频率：20 Hz ~20000 Hz
超声波与次声波。声音的大小发声体振动的幅度振幅：物体振动的幅度。声音的特色发声体本身的材料、结构音色是辨别不同发声体的依据课件23张PPT。第二节 声音的特性教学目标1.了解声音的特性
2.知道音调跟发声体频率的有关，
响度跟发声体的振幅有关 3.注意科学用语的严谨性4.不同发声体发出乐音的音色不同情境导入一·音调1、声音的高低叫音调2、每秒振动的次数叫频率3、音调与什么因素有关
频率越高，音调越高
频率越低，音调越低一·音调5、人发出的频率大约是85-----1100 Hz4、频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz练习1:物体如果在一秒的时间里振动100次，频率就是 。100Hz练习2:蚊子的翅膀在10秒内振动6400次,蚊子翅膀振动的频率是 。640Hz6、大多数人能听到的声音频率范围在
之间次声波超声波20---20000Hz核爆炸导弹发射次声火山地震风暴与海啸次声练习3：地震前夕，往往出现“鸡飞狗跳”的现象，这种异常现象表明（ ）
A、鸡、狗能发出与地震频率相同的次声波
B、鸡、狗能提前感觉到地面的振动
C、鸡、狗能听到人耳听不到的声波
D、鸡、狗能通过同类的声音传递获知地震信息C二、响度7、响度:声音的强弱（大小）8、物理学中用振幅表示物体振动的幅度，指发声体振动时，偏离原来位置的最大距离下面两个图，哪个图中的小球振幅大？振幅大振幅小9、响度与什么因素有关?（1）物体振动的幅度越大,响度越大
物体振动的幅度越小,响度越小.（2）距离发声体的远近三、音色听音乐，判断由什么乐器演奏音色与什么因素有关？ 10、不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。例如都发C调的1（do），比较各波形有何异同。 音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形有什么区别？不同乐器发声的波形图甲 音叉乙 钢琴丙 长笛1.我们根据人们的说话声音，一般都能正确区分男女，这主要时根据人说话声音的( )
A音调 B响度 C音色 D声速做一做A2.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人的声音描述正确的是（ ）A男低音比女高音音调低，响度大。
B男低音比女高音音调低，响度小。
C男低音比女高音音调高，响度小。
D男低音比女高音音调高，响度大。A3.买瓷器制品时，常常把两只瓷制品拿起碰一碰，听听发出的声音，然后确定买那只，由此判断的依据是根据声音的（ ）A音量 B音调 C响度 D音色D4.码头上轮船的汽笛声传的很远是
由于（ ）
A汽笛声频率高 B汽笛发声的响度大
C汽笛声音色好 D汽笛声传播的速度大
5.“闻其声知其人”是利用了声音的（）
A音调 B响度 C音色 D回声BC 6.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______。
7.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调______，这说明音调跟发声体的_____________有关。
8.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 ＿＿＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声
带振动＿＿＿＿＿＿＿＿＿的缘故。音调高频率响度音调频率低课件14张PPT。声音的特性第二节1.我要知道什么是音调和响度，能对二者进行区别。通过探究，我能知道音调与频率的关系，响度跟振辐的关系，我会初步运用控制变量法设计实验，体验科学探究的过程。
2.我要简单了解频率、超声波、次声波的有关知识。
3.我能知道不同发声体发声的音色不同，感受声音世界的神奇与和谐。学习目标探究活动一声音的音调与什么因素有关声音的音调可能与振动的快慢有关1.实验步骤：
①把钢尺___按在桌面上，使其一端伸出桌边。 （注意手按住的位置）
②拨动钢尺，使其振动发声。
③改变钢尺______________,再次拨动钢尺。
2.比较两种情况下钢尺振动的_____和声音的____。
3.操作过程中注意___________________________（控制变量法）声音的音调与振动快慢的关系。发声体振动越快，声音的音调越高。变化快慢紧伸出桌边的长度使钢尺两次的振动幅度大致相同[自主学习]1.物理学中把______________叫频率，它是用来描述物体振动的_____。单位____,简称___，符号___。
2.人的发声频率大约是__________，听觉频率范围是____________。
3.________________叫超声波；_____________叫次声波。
4.地震前夕，狗往往叫声频繁，人却没有什么感觉，这种异常的现象表明（ ）
A.狗能发出与地震波频率相同的次声波
B.狗的耳朵听觉范围比人的听觉范围大，能听到人耳听不到的次声波
C.人耳听不到地震波是因为它是超声波
D.地震波人耳感觉不出，因为没有次声波产生每秒内振动的次数快慢赫兹赫Hz85～1100Hz20～20000Hz高于20000Hz的声音低于20Hz的声音B[跟踪练习一]1、使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法是（ ）
A、把弦拉得紧些 B、把弦放松些
C、增加发声部分的长度 D、用更大的力拉琴
2、“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但是人们都听不到它发出的声音，这是因为（ ）
A．声音太大 B．声音太小
C．声音的频率大于人能听到声音的频率
D．声音的频率小于人能听到声音的频率AC探究活动二声音的响度与什么因素有关声音的响度可能与发声体的振幅有关1.实验步骤：
①用小锤___敲音叉，使它振动，听音叉发出的声音, 观察小球被弹开的幅度。
②用小锤___敲音叉，使它振动，听音叉发出的声音, 观察小球被弹开的幅度。
2.比较两次小球被弹开的_____和声音的____。
3.注意问题：用____音叉，只改变发声体的振幅（控制变量法）。声音的响度与发声体的振幅的关系。发声体的振幅越大，声音的响度越大。同一轻重幅度响度 影响声音 响度的因素振幅距离发声体的远近小活动 感受声音大小的变化 [跟踪练习二]1、雷声“震耳欲聋”指的是声音的______大。
2、人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（ ）
A.增大说话频率
B.增加传入对方耳朵的声音的响度
C.改变讲话的音色
D.增大讲话人的肺活量，使人更易讲话 响度B活动三 听声辨乐器音叉钢琴长笛不同乐器发出音调相同的声音，其波形疏密程度是相同的（频率相同），只是波的形状不同（音色不同）。都发C调的1（do），比较各波形有何异同。[跟踪练习三]小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀郎的声音，观众感觉很像。从物理学角度看，小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的( )
A．音速 B．音调 C．响度 D．音色D回归目标，梳理知识回归目标，梳理知识声音的特性 含义影响因素含义影响因素含义影响因素1.“男高音在引吭高歌”， 这句话里的两个“高”字,第一个指的是_____高，第二个指的是______大。
2. 声纹锁是一种神奇的锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是（ ）
A、音调 B、响度 C、音色 D、声速 当堂测试音调响度C课件16张PPT。声的利用举出几个利用声音的例子：医生通过听诊器诊断疾病;汽车修理师傅听汽车发动机的声音判断故障 ;铁路工人用铁锤敲击钢轨会从异常的声音中发现松动的螺栓
1.了解声可以传递信息；
2.了解声可以传递能量；
3.了解现代技术中与声有关 知识的应用
人有人言，兽有兽语! 动物们不但能通过声音交流，有的还能用人类听不到的“声音”来获取信息。对此，你有所了解吗？请说一说，它们是如何获取信息的？蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和距离。蝙蝠采用的这种方法叫做回声定位。 回声定位应用:超声导盲仪、倒车雷达、声呐。声呐的工作原理：回声定位，即用发射器发射超声脉冲，声呐仪检测到反射回来的声波。 声呐声呐探测海深声呐探测鱼群 中医通过“望、闻、问、切”诊病，“闻”——利用声音诊病的最早的例子在医学上的应用“B超”彩色B型超声波
诊断仪-----简称B超超声波测厚仪 超声波探伤仪生活中的应用超声波测速仪 地震、火山喷发、台风等，都伴有次声波的产生，利用这种次声波可以预报灾害。声在防震减灾上的应用声波能传递能量声波可以使烛焰“跳舞”演示实验：超声波加湿器. 小型超声波清洗机 清洗物件：电子产品、机械五金配件、眼镜、首饰、钟表、钱币、水果等。 超声波加湿器采用超声波高频振荡原理将水雾化为1—5微米的超微粒子，通过风动装置，将水雾扩散到空气中。 应用：超声波碎石机 主要适应症：肾结石 输尿管结石 膀胱结石 尿道结石超声波洁牙超声波洁牙器 1.声可以传递信息。如：
（1）回声定位：超声导盲仪、倒车雷达、声呐。
声呐：探测海洋深度、探测水中鱼群的信息等。
（2）利用声波获得人体内部疾病的信息：听诊器、
B超。
（3）利用次声波可以预报灾害。
（4）利用超声波探伤等。
2.声可以传播能量。如：
（1）利用超声波在液体中引起的强烈振动，来清洗钟表等精细的机械。
（2）外科医生利用超声波振动除去人体内结石。见“导学案”超声波和次声波的主要特点：
超声波：振动快，能量大，穿透力强，方向性强。
次声波：传播距离远，强大的次声波破坏力很大。课件29张PPT。声的利用第三节2、什么是超声波？什么是次声波？ 声音是由物体的振动产生的。
声音向前传播时遇到障碍物会反射回来就是回声。超声波：高于20000Hz的声
次声波：低于20Hz的声1、声音是怎样产生的？什么是回声？在日常生活中声音有哪些用途一.声与信息：声波能够传递信息
通过声音获取信息的事例还有哪些？1.从声音中获取信息 听到雷声就知道可能要下雨；汽车修理师傅听汽车发动机的声音判断故障 ;2、从次声波中获取信息
方位、强度（1）聪明的蝙蝠3、从超声波中获取信息
回声定位：
根据回声到来的方位和时间,来确定目标的位置和距离.
超声导盲仪
汽车的倒车雷达声纳系统海豚与声呐以及潜水艇 潜水艇利用海豚仿生制造了声呐系统,使自己知道与海岸的距离,敌舰的方位和行踪。 海豚利用声波识别食物、猎物的行踪和它们周围的环境。 当时，至少有400只海豚的尸体被海水冲到了坦桑尼亚东北部桑给巴尔岛北岸海滩边。专家们怀疑是美军潜艇发出的声呐导致了海豚的大面积死亡。科学家已经通过录像证明，海豚是靠声纳来攻击并找到它们的捕获物，他们发现海豚在靠近鲱鱼时发出低沉的轰声，其频率足以破坏鲱鱼的声音感觉器官。海生哺乳动物受到惊吓会快速由海下深处上浮。一般来说，潜艇在水下潜航时，需要借助声呐系统来发现目标。而声呐产生的水底噪音会惊吓鲸豚类哺乳动物，使它们异常加速浮上水面，进而导致它们搁浅死亡。 美国海军也曾认为是他们的核潜艇声呐系统干扰了海豚，在他们的演习范围海域内也出现了大规模海豚自杀现象. （2）彩色B型超声波诊断仪（彩超）超声波测速仪 超声波探伤仪二.声与能量：声波能传递能量
利用声波传递能量的事例有哪些？
1、外科医生利用超声波传递能量,除去人体
内的结石. 超声波碎石机 主要适应症：肾结石 输尿管结石 膀胱结石 尿道结石小型超声波清洗机 使用目的：物件的清洗、脱气、消毒、乳化、混匀、置换、提取。 使用部门：工矿企业，大专院校科研单位实验室；医院；电子车间流水线；钟表眼镜店、珠宝首饰店；家庭。 清洗物件：电子产品、机械五金配件、眼镜、首饰、钟表、钱币等。 2、工人利用超声波传递能量,清洗钟表等精
密的机械.3、超声波加湿器 采用超声波高频振荡原理将水雾化为1—5微米的超微粒子，通过风动装置，将水雾扩散到空气中，从而达到均匀加湿空气的目的。 1、声能够传递信息2、声能够传递能量1、声能传递信息2、声能传递能量
1.铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声
音中发现松动的螺栓,说明了通过声音能获
得 .
2.蝙蝠利用回声可以确定：
这种方法
叫 .科学家运用
这个原理发明了
.信息目标的位置和距离回声定位声呐3、俗语说“燕子低飞蛇过道”传递的信息是 的来临；打雷时，房屋会振动是因为声波能传递 。
4.下列不是利用声音传递信息的有( )
A.远处隆隆雷声预示着可能有一场大雨
B.医生利用B超观察人的身体状态
C.外科医生利用超声波除去人体内结石
D.有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音质C降雨能量5、某山上寺院敲钟，经过1s后听到对面山壁传来的回声，寺院离山壁 m。
6.一般来说,大会堂的周围墙壁都做成凹凸
不平,像蜂窝状的,这样是为了( )
A.减弱声波的反射 B.增强声波的反射
C.增强声音的响度 D.仅是为了装饰A1701.中医诊病,一般要“望”、“闻”、“问”、“切”,其中利用病变器官的声音提供信息的诊病方法叫( )
A.望 B.闻 C.问 D.切
2.科学家通过接收( )声音,监测预报台风
和地震. A.人耳能听到的声波
B.超声波 C.次声波BC3.下列说法正确的是( )
A.海豚和大象都是利用超声波来相互联络
B.海豚和大象都是利用次声波来相互联络
C.海豚用的超声波,大象用的次声波
D.海豚用的次声波,大象用的超声波
4.用来清洗钟表等精密机械的是( )
A.超声波 B.次声波
C.人耳能听到的声波AC5.科学家发明的声呐系统( )
A.能发出超声波,从回声获取信息
B.能发出次声波,从回声获取信息
C.发超声波和次声波,视探测物体而定
6.医生下列做法中,属于声音能传递能量的事例是（ ）
A.通过听诊器,了解病人的心肺状态
B.运用“B超”,为病人作常规检查
C.运用超声波治疗仪,除去病人体内的结石AC7.关于声的利用,下列说法中正确的是( )
A.铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中
发现松动的螺栓,这说明声可以传递能量.
B.医生利用超声波可以更准确地获得人体内部
疾病的信息,这说明声可以传递信息.
C.医生可以利用超声波除去人体内的结石,这说
明声可以传递能量.
D.蝙蝠利用“超声”探测飞行中的障碍, 这说明“超声”可以传递能量.BC课件23张PPT。温故知新2、声音的音调决定于发声体振动的 ，
越高，音调越高。3、响度与发声体的 有关， 越大，
响度越大。1、声音的三要素是： 、 、 。4、蒙上眼睛也能分辩同学们的说话声音
是因为每个同学的 不同。5、大多数人感受声音的频率范围
从 HZ到 HZ。音调音色响度频率频率振幅振幅音色2020 000引入新课第三节 声的利用教学目标1、了解现代技术中声学知识的一些应用
2、通过观察，从图片中获得社会生活中声的利用方面的知识
2.通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步加强对学生科学素养的培养一、声与信息1、地震、台风、核爆炸时，会产生_______
次声波回声定位声呐系统 3、 根据回声定位的原理，科学家发明了声呐。利用声呐系统，人们可以探测海洋的深度，渔民利用声呐来获得水中鱼群的信息。声传递信息练习：用超声波测位仪向海底垂直发射声波，经过2s收到回波，如果海水中声音的平均传播速度是1500m/s，此处海水约多深？学生举例利用超声波可以制造倒车雷达 教师补充超声波测速仪 超声波测厚仪 超声波探伤仪 声传递信息教师补充二、声与能量 超声波碎石机 向人体内的结石
发射超声波，结
石会被击成细小
的粉末，从而可
以顺畅地排出体外。声传递能量超声波加湿器 小型超声波清洗机 清洗物件：电子产品、机械五金配件、眼镜、首饰、钟表、钱币、水果等。 超声波加湿器采用超声波高频振荡原理将水雾化为1—5微米的超微粒子，通过风动装置，将水雾扩散到空气中，从而达到均匀加湿空气的目的。 声传递能量声波点歌屏声波吹灰器家用声波清洗机声传递能量超声波能提高发芽率，缩短发芽时间声传递能量超声波洗牙次声波武器 1.声可以传递信息。如：
（1）回声定位、声呐。
（2）B超。
2.声可以传播能量。如：
（1）超声波清洗钟表等。
（2）超声波振动除结石。1.铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声
音中发现松动的螺栓,说明了通过声音能传递 .
2.蝙蝠利用回声可以确定目标的 ,这种方法叫 .科学家运用
这个原理发明了 系统.信息位置和距离回声定位声呐当堂达标区分传递信息还是能量声音是否引起其他物体的变化课件29张PPT。课前复习声音是由物体的振动产生的。
声速用来描述声传播的快慢，
大小等于声在每秒内传播的距离。声音：20Hz——20000Hz的声
超声波：高于20000Hz的声
次声波：低于20Hz的声1.声音是怎样产生的？什么是声速？2.人能听到声音的频率范围是多少？什么是超声波？什么是次声波？1.想一想,这个世界如果没有声音会怎么样?导入新课2.你能想出多少利用声音的例子？盲人走路时,总是手拿一根竹棍在地上敲打着,以此来辨别方向。他这样做有什么道理？由于用棍子敲打在不同物体上所出的声音的音调、音色都不同,盲人凭经验便依此来进行方向及物体种类的判断。1.远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨
2.铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现松动的螺栓
3.医生通过听诊器可以了解病人心、肺的工作状况
4.古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离
5.蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫
6.利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度
7.捕鱼时，渔民利用声呐系统来获得水中鱼群的信息
8.医生利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息
9.地震、火山喷发、台风等,都伴有次声波的产生,利用这种次声波可以预报灾害2.3声的利用2. 学习目标知道声能够传递信息和能量以及声在现代技术中的应用。3.本节导航1.声音可以传递信息2.回声定位、声呐一.声与信息3.B超二.声与能量1.声音可以传递能量2.清洗钟表等精细机械3. 除去人体内的结石{{一 、声与信息1.声音可以传递信息1.远处隆隆的雷声预示着雨的到来2.医生通过听诊器了解病人的病情3.学校通过铃声传递上下课的指令……彩色B型超声波
诊断仪“B超”向孕妇体内发射超声波，超声仪接收并测量反射回来的声波，反射波通过处理显示在屏幕上，从而可知道婴儿的发育情况医用B超机是利用超声波来诊断病情的，但人们却听不到它发出的声音，这是因为（ ）
A．声音的响度太小
B．声音的响度太大
C．声音的频率低于人能听到的声音频率
D．声音的频率高于人能听到的声音频率 选 一选D超声波测速仪 超声波测厚仪 超声波探伤仪海豚与声纳以及潜水艇 核潜艇利用海豚仿生制造了声纳系统,使自己知道与海岸的距离,敌人的行踪,海深度. 海豚利用声波识别食物,敌人和它们周围的环境.2.回声定位：根据回声到来的方位和时间,来确定目标的位置和距离.如：蝙蝠觅食、利用声呐探测海洋深度、“B超”等。 声呐的工作原理：回声定位，即用发射器发射
超声脉冲，声呐仪检测到反射回来的声波，从而可
以算出海底的深度h＝1/2vt汽车的倒车雷达1.铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声
音中发现松动的螺栓,说明了通过声音能获
得 .
2.蝙蝠利用回声可以确定 ,这种方法
叫 .科学家运用
这个原理发明了
.信息位置回声定位声呐巩固练习二 、声与能量演示：声波能传递能量吗？结论：声波可以传递能量将一点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可能直到烛焰在摇晃超声波加湿器. 小型超声波清洗机 超声波碎石机 主要适应症：肾结石 输尿管结石 膀胱结石 尿道结石1.将两个相同的音叉并排放好(没有接触),
乒乓球靠着音叉B,当敲响音叉A时,会发现
乒乓球 ,这说明了 .
2.下列不是利用声信息的有( )
A.远处隆隆雷声预示着可能有一场大雨
B.医生利用B超观察人的身体状态
C.外科医生利用超声波除去人体内结石
D.有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音质被弹开声音传递能量C巩固练习1. 你看过金庸的武侠小说吗？里面描述的“狮子吼”的功夫可以利用声波杀伤对手，分析一下，这样的声音可能具有哪些特性：① ，② 。这样的功夫是利用声音传递 。2. 如图是放在两个音叉之间的一个玻璃杯，当音叉发出声音时，我们发现玻璃杯被震碎，这说明声音具有 ，利用声音的这种特性我们在生活中有哪些具体应用？请举例说明 （举出一个例子即可）响度大能量大能量能量超声波碎石 达标检测3. 下列叙述中不正确的是（ ）
A．常用强超声波对宝石进行钻孔和切消加工
B．地震时产生的次声波，某些动物能够听到，人听不到
C．在海难打捞中，沉船定位和测量海深都要用到声呐
D．利用超声波可以预测地震、侦察台风和大气中的核爆炸4. 将高压放电产生的声波，用椭球形凹面镜使声波反射后集中到到胆结石上，就能使胆结石粉碎，这一现象主要说明（ ）
A．声音是一种波
B．只有凹面镜才能反射声波
C．声波具有能量
D．只有把声波集中起来，它才具有能量DC5.以下声波中,对人有害的声音的频率是( )
85～1100Hz B. 20000Hz以上
C. 20Hz以下 D. 760～1500Hz
6.一般来说,大会堂的周围墙壁都做成凹凸
不平,像蜂窝状的,这样是为了( )
A.减弱声波的反射 B.增强声波的反射
C.增强声音的响度 D.仅是为了装饰CA7.在屋子里谈话比在旷野里听起来响度大,
这是因为( )
A.屋子里有回声,旷野里没有回声
B.屋子里声音会被反射,旷野里不会被反射.
C.屋子小,声音都传入耳朵,旷野大,声音传到远处去了.
D.屋子里回声与原声混在一起,加强了原声,
旷野里回声不能加强原声.D8.中医诊病,一般要“望”、“闻”、“问”、“切”,其中利用病变器官的声音提供信息的诊病方法叫( )
A.望 B.闻 C.问 D.切
9.科学家通过接收( )声音,监测预报台风
和地震. A.人耳能听到的声波
B.超声波 C.次声波BC提高练习10.下列说法正确的是( )
A.海豚和大象都是利用超声波来相互联络
B.海豚和大象都是利用次声波来相互联络
C.海豚用的超声波,大象用的次声波
D.海豚用的次声波,大象用的超声波
11.用来清洗钟表等精密机械的是( )
A.超声波 B.次声波
C.人耳能听到的声波AC12.科学家发明的声呐系统( )
A.能发出超声波,从回声获取信息
B.能发出次声波,从回声获取信息
C.发超声波和次声波,视探测物体而定
13.医生下列做法中,从声音中获取信息的是
A.通过听诊器,了解病人的心肺状态
B.运用“B超”,为病人作常规检查
C.运用超声波治疗仪,除去病人体内的结石A14.关于声的利用,下列说法中正确的是( )
A.铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中
发现松动的螺栓,这说明声可以传递能量.
B.医生利用超声波可以更准确地获得人体内部
疾病的信息,这说明声可以传递信息.
C.医生可以利用超声波除去人体内的结石,这说
明声可以传递能量.
D.蝙蝠利用“超声”探测飞行中的障碍, 这说明“超声”可以传递能量.BC 军事演习时，某驱逐舰利用声呐技术发现一敌方潜水艇停留在其正下方深海中，指挥中心命令立即实施攻击，已知声呐从发出声波到接收到反射回波所用时间为0.74s 。问：
攻击时所采用的深水爆炸深度应为多少？（海水中声速
为1531m/s）分析：这是声的知识在军事上的应用，攻击时所采用的深水炸弹的爆炸深度即为声呐所探测的敌方潜艇的深度典例剖析1解：由题意得，深水炸弹的爆炸声音传播的路程为：
S声＝ v声t ＝ 1531m/s×0.74s=1132.94m
所以，爆炸深度为：
h= S声/2=1132.94/2=566.47m典例剖析21、请你回答：
（1）人们对着喊泉喊，喊声越大泉水的流量越大，这说明声音具有 。
（2）在喊泉边大声喊时，会听到声音更加洪亮，这是因为
。
（3）声音能控制喊泉的出水量，这一现象对我们有很大的启示。请你根据这一启示提出一个应用此现象的设想。
能量 声音在山间反射，原声和反射的声音混合在一起，使声音的响度增大
可以做声控开关（答案合理即可）课件30张PPT。第四节噪声的危害和控制1、声的利用有哪些？
（1）声波可以传递信息
（2）声波可以传递能量
声音对于我们的日常生活又有哪些不良的影响
水污染空气污染噪声污染固体废弃物污染当代四大污染是什么? 1、什么样的声音是噪声? 2、 噪声对人有什么危害？ 3、如何控制噪声呢？一、噪声的定义：
（注意：由于角度不同，所指噪声的含义也不同）
1、物理学角度的噪声:
是发声体做无规则振动时发出的声音. 噪声与乐音的波形有何不同之处？乐音：发声体做规则振动时发出的声音。
噪声：发声体做无规则振动时发出的声音。2、环境保护角度上的噪声:
凡是防碍人们工作、学习,影响人们生活,干扰人们听觉的声音都属于噪声.请你说说:你周围有哪些噪声来源？各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声筑路、盖楼、
打桩等家庭噪声、娱乐
场所、商店、集
贸市场里的喧
哗声噪声的主要来源：二、噪声强弱的等级1、噪声的等级的划分：
用分贝（dB）值表示；
它实质上是指响度的大小。街道上显示噪声等级的装置：0dB是指的没有声音吗？
为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB。
为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB；为了保护听力，应控制噪声不超过90dB；
0 dB：人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限
20dB：悄悄话时的声音
30~40dB:理想的安静环境
噪声的危害:心理效应：使人烦躁，精力不集中，妨碍
睡眠和休息，影响工作效率。
生理效应：头痛、消化不良，视觉模糊，
耳聋等，严重的甚至神志不清、
休克或死亡。
物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。
声音产生到引起听觉声源振动介质传播到达入耳处想一想三.控制噪声1.防止噪声产生----在声源处控制2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制
树木能够吸收噪声,所以常说”幽静的森林”.噪声对居民的影响:
公路隔声屏障减少公路
3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制:
放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵;耳塞耳罩一、噪声的定义物理学角度：无规则环境保护角度：妨碍、干扰二、噪声强弱的等级:dB三.控制噪声防止噪声产生阻断噪声的传播防止噪声进入人耳朵1、物理学中把发声体做 时所发出的声音叫噪声. 从环境保护上说, 凡是
的声音,都属噪声.无规则振动 妨碍人们工作学习休息、
对我们要听的声音产生干扰
2、人们以 来划分声音的等级,为了保
护听力,声音不能超过 分贝；为了保
证工作和学习,声音不能超过 分贝；为了保证休息和睡眠,声音不能超过 分贝分贝9070503、关于噪声下列说法错误的是( )
A、悦耳的音乐声可能是噪声；
B、噪声都是机器工作时振动时发出的；
C、噪声危害人的身心健康；
D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都
是噪声。B4.下列声音中属于噪声的是 .
a.晨读时的朗读声
b.城市里汽车发动机的运转声
c.自习课时的喧哗声
d.剧场里京剧表演的锣鼓声
e.装修房子时电钻声
f.元宵节夜晚的焰火声b c e
5.从物理学角度看,下列声音不属于噪声是( )
A.汽车喇叭的鸣叫声
B.车间内机器的轰鸣声
C.炮弹的爆炸声
D.收录机里传出的歌声D6.从环保角度来看,不属于噪声的是( )
A.汽车的喇叭声
B.发动机的轰鸣声
C.优美的小提琴声
D.音响设备震耳的歌声C
7.马路边和住宅附近植树造林,不仅可以净化
空气,而且还能起 的作用.
8.洗衣机由于没有放好, 发出较大的噪声 ,应
该( )
A.买台新的 B.关闭门窗
C.拔掉洗衣机插头 D.将衣服重新放匀吸收噪声D9.下列做法不利于控制噪声的是( )
A.在学校附近建造发动机修理厂
B.市区严禁燃放鞭炮
C.强声源旁设置隔音板
D.医院周围不准交通车鸣笛
A10.以下减弱噪声的措施中属于在传播过程中减弱的是( )
A.建筑工地上噪声大的工作要限时
B.市区种草植树
C.戴防止噪声的耳塞
D.市区内汽车禁止鸣喇叭B11.以下减小噪声的措施,属于在声源处减弱是( )(多选)
A.市区禁止汽车鸣喇叭
B.街道两旁种树种草
C.纺纱工人戴上防噪声的耳塞
D.建筑工地噪声大的工作要限时AD12.城市内在道路两旁栽种了大量树木,改善了城市环境.下列关于城市绿化作用的说法中,不正确的是( )
A.植物的蒸腾作用,可以调节环境温度
B.城市绿地面积的增加,可以改善空气质量
C.在道路两旁栽种树木,可以减少车辆噪声对居民的影响
D.城市绿化后,可以减少工业废水和车辆尾气的排放D13.下列减弱噪声的措施中,属于在传播过程中减弱的是( )
A.摩托车内燃机排气管上加装消声器
B.在公路和住宅间植树造林
C.用外罩把噪声源罩起来
D.戴上防噪声耳塞B深夜，学生已经入睡，校外的卡拉ok歌舞厅还在营业，歌声吵醒了一些同学，甲同学起身关上门窗，乙同学索性用被子把头蒙上睡，丙同学拨打110，请110制止歌舞厅过大的歌声，这三位同学各采取了什么措施控制噪声？甲：阻断噪声的传播
乙：防止噪声进入人耳朵丙：防止噪声产生课件30张PPT。第4节 噪声的危害和控制体验1 感受乐音和噪声
活动1：(1)听一段优美的音乐；(2)用铁钉刮玻璃，听听产生
的声音。
活动2：(1)大家一起来唱一首歌；(2)大家都在上自习，一个
同学在旁边大声歌唱。
(1)活动1中，你喜欢哪一种声音？为什么？
(2)活动2中，哪一种歌声影响了其他同学？为什么？提示：(1)喜欢优美的音乐，它可以使我心情舒畅。
(2)第二种歌声影响了其他同学，因为不能让其他同学安心学
习。 体验2 控制噪声
活动：同学们正在上课，门外传来隆隆的机器声。
如何减弱机器声对同学们的影响？请说出你的办法。
提示：(1)关上窗户。
(2)劝阻停止开动机器。
(3)同学们捂住自己的耳朵自学。1.什么是物理角度讲的噪声？
2.什么是环境保护角度讲的噪声？
3.表示声音强弱的等级单位是什么？
4.控制噪声的途径有哪些？探究1 噪声的来源
结合“体验1”，思考以下问题：
1.结合“活动1”，从物理学的角度说明什么是噪声？
提示：噪声是声音的一种，所以噪声的产生也是由于物体的振
动引起的，发声体做无规则振动时发出的声音就是噪声。
参考答案：发声体做无规则振动时发出的声音。2.结合“活动2”，从环境保护的角度说明什么是噪声？
提示：从环境保护角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工
作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于
噪声。 从这个角度来说，在某些情况下，乐音有时也会成为
噪声。
参考答案：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人
们要听的声音起干扰作用的声音。 探究2 控制噪声
结合“体验2”，思考下列问题
1.声音从产生到引起听觉要经过哪些环节？
提示：首先要有声源振动产生声音，然后声音通过介质传到人
耳处，声音进入人耳，引起鼓膜振动，鼓膜带动听小骨振动，
听觉神经把声音信息传给大脑，人就感知到了声音。
参考答案：声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的
振动2.可以在哪几个环节控制噪声？
提示：根据声音从产生到引起听觉要经过的三个阶段，控制噪
声也要从这三个方面着手，即防止噪声产生、阻断噪声传播、
防止噪声进入耳朵。
参考答案：(1)防止噪声产生 (2)阻断噪声的传播
(3)防止噪声进入耳朵一、噪声的来源
1.物理学角度：
发声体做___________时产生的声音。
2.环保角度：
妨碍人们正常_____、_____和_____的声音，以及对人们要听
的声音产生_____的声音。
3.波形：
乐音的波形_______，噪声的波形___________________。 无规则振动休息学习工作干扰有规则杂乱无章、毫无规律二、噪声强弱的等级和噪声的危害
1.声音强弱的单位是_____，符号是___。
2.人刚能听到的最微弱的声音是__dB。
3.规定：
(1)为了保护听力，声音不能超过___dB。
(2)为了保证工作和学习，声音不能超过___dB。
(3)为了保证休息和睡眠，声音不能超过___dB。
(4)较为理想的安静环境是_______dB。分贝dB090705030～40三、控制噪声
1.三个阶段：
2.三个方面：
防止噪声_____→阻断噪声_____→防止噪声_________。声源_____
产生声音振动→空气等_____
传播声音介质→振动鼓膜_____
引起听觉产生传播进入耳朵【拓展延伸】
1.噪声除草
科学家发现，不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样。根据
这个道理，人们制造出噪声除草器。这种噪声除草器发出的噪
声能使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长之前用药
物除掉杂草，用“欲擒故纵”的妙策，保证作物的顺利生长。2.噪声诊病
科学家制成一种激光听力诊断装置，它由光源、噪声发生器和
电脑测试器三部分组成。使用时，它先由微型噪声发生器产生
微弱短促的噪声，振动耳膜，然后微型电脑就会根据回声把耳
膜功能的数据显示出来，供医生诊断。它测试迅速，不会损伤
耳膜，没有痛感，特别适合儿童使用。3.有源消声
通常所采用的三种降噪措施，即在声源处降噪、在传播过程中
降噪及在人耳处降噪，都是消极被动的。为了积极主动地消除
噪声，人们发明了“有源消声”这一技术。它的原理是：所有
的声音都由一定的频谱组成，如果可以找到一种声音，其频谱
与所要消除的噪声完全一样，只是相位刚好相反(相差
180°)，就可以将噪声完全抵消掉。关键就在于如何得到那抵
消噪声的声音。实际采用的办法是：从噪声源本身着手，设法
通过电子线路将原噪声的相位倒过来。由此看来，有源消声这
一技术实际上是“以毒攻毒”。考点 噪声的控制方法
【典例】(2012·武汉中考)为了减小校园外汽车的噪声对教学
的干扰，下列措施可行的是( )
A.在校园周围种树
B.将教室的窗户打开
C.在教室内安装噪声监控装置
D.每个学生都戴一个防噪声耳罩
【思路导引】解答此题的关键是熟悉控制噪声的三条途径。【精讲精析】选A。噪声的控制主要从三种途径上来进行：一
是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在人耳处减
弱。在周围植树会在噪声的传播途中减弱噪声，A对；将教室
的窗户打开，校园外汽车的噪声更容易传入教室，对教学的干
扰更大，B错；噪声监测装置只会测出噪声的分贝，不会减弱
噪声，C错；学生戴上防噪声耳罩后老师讲课声音也听不到
了，无法进行学习，D错。【方法归纳】噪声的控制方法
(1)消声：不让发声体振动，避免产生声音。
(2)吸(隔)声：
①在传播过程中，设置障碍物，反射、吸收声音。
②不让声音进入耳朵，如戴耳塞、耳罩等。1.从环保角度看，以下不属于噪声的是( )
A.阅览室内的絮絮细语
B.上物理课时，听到隔壁教室音乐课传来的歌声
C.夜深，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声
D.吸引人们的雄辩有力的演讲声【解析】选D。从环保角度来分析，阅览室内的絮絮细语影响
了其他人的学习，所以选项A错误；优美的音乐如果影响了人
们的正常工作、学习或者休息，就会成为噪声，所以选项B、C
错误；听众的目的是听演讲，因此演讲声不是噪声，所以选项
D正确。2.下列对“0 dB”的理解正确的是( )
A.0 dB说明物体不振动
B.0 dB是人耳能听到的最弱声
C.0 dB说明频率低于20 Hz
D.0 dB说明频率高于20 000 Hz
【解析】选B。分贝是划分声音强弱的等级，与响度有关，与
音调即频率无关。0 dB是人们听觉的下限，即刚刚能听到的声
音，故正确选项为B。3.(多选)如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从
装置上显示的分贝数可知( )
A.此处的噪声能使人失去听力
B.此处的噪声能妨碍人们的工作和学习
C.此处的噪声妨碍人们的休息和睡眠
D.此处的噪声是较理想的安静环境【解析】选B、C。此装置显示的分贝数是72 dB。当声音超过
90 dB时，会影响人的听力；当声音超过70 dB时，会影响人们
的工作和学习；当声音超过50 dB时，会妨碍人们的休息和睡
眠。30～40 dB，是较理想的安静环境。故选B、C。4.空心玻璃棉作为一种新型的吸声
建筑材料得到广泛使用，利用其控
制噪声属于( )
A.在声源处控制噪声
B.在传播过程中控制噪声
C.在人耳处控制噪声
D.无法判断
【解析】选B。声音在传播过程中被空心玻璃棉吸收，声音减
弱，所以是在传播过程中减弱噪声，故选B。5.噪声是由发声体的_______产生的。中考期间，考场附近
“禁鸣喇叭”，这是在________(选填“声源处”“传播途
中”或“人耳处”)减弱噪声。
【解析】本题考查了声现象的相关知识。声音是由物体的振动
产生的。减弱噪声的途径有三个：声源处减弱、传播过程中减
弱和在人耳处减弱，“禁鸣喇叭”是防止噪声产生，属于在声
源处减弱噪声。
答案：振动 声源处6.对于噪声较大的机器，制造一个外壳，把它罩起来，是在________处减弱噪声；在马路和住宅间植树，这是在_______
中减弱噪声；放鞭炮时，用棉花塞住耳孔，这是在_________
处减弱噪声。【解析】控制噪声的方法是：在声源处，防止噪声产生；在传
播过程中，阻断噪声的传播；在人耳处，防止噪声进入人耳。
制造一个外壳，把噪声较大的机器罩起来，是在声源处减弱噪
声；在马路和住宅间植树，是在传播过程中减弱噪声；放鞭炮
时，用棉花塞住耳孔，这是在人耳处减弱噪声。
答案：声源 传播过程 人耳7.如果你在卧室里睡觉时，家人仍在客厅看电视，电视的声音
打扰了你的休息，请你提出两种减小噪声干扰的具体方法。
①__________________________________________________；
②__________________________________________________。
【解析】可以把电视的声音调小，这是从声源处减弱噪音，也
可以关紧卧室门，这是从传播过程中减弱噪声，此问题答案不
唯一，只要合理即可，属于开放性问题。
答案：①把电视声音调小 ②关紧卧室门 找找你容易错在哪里？
如图所示为两个声音振动时的波形图。由图可知，这两个声音
中属于乐音的是________。【学生自答】乙
【教师点评】
①首先明确乐音是发声体做有规则振动时发出的。
②所谓“有规则振动”是指周期性变化的。
【正确答案】甲、乙课件11张PPT。噪声的危害和控制一、噪声和它的来源
阅读课文并讨论：
﹙1﹚从物理的角度看，什么是噪声？
﹙2﹚从环境保护的角度看什么是噪声？
为什么有时乐声也是噪声？
﹙3﹚我们身边的噪声主要来源有哪些？噪声的来源：
工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工地爆破声等等。
交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大响声。
居民噪声：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声等。1、防止噪音产生
2、阻断噪声的传播
3、防止噪声进入耳朵控制噪声的三条途径练习：
1、关于噪声下列说法错误的是( )
A、悦耳的音乐声可能是噪声；
B、噪声都是机器工作时振动时发出的；
C、噪声危害人的身心健康；
D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都
是噪声。
B 2、用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引
起洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取
的措施( )
A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声；
B、关上房门，在传播过程中减弱噪声；
C、把衣服放平，在声源处减弱噪声；
D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声；C3、当今社会的四大污染是( )
( )( )
( )。
4、为了保护听力，应控制噪声不超过（ ）
dB,为了保证工作和学习，应控制噪声不超
过（ ）dB,为了保证休息和睡眠，应控制
噪声不超过（ ）dB.
大气污染水污染固体废弃物污染噪声污染907050课件52张PPT。 高昂的进行曲令人振奋，婉转悠扬的歌声让人如痴如醉。 刺耳的汽车喇叭声、工地上机器的轰鸣声则让人感到紧张、烦躁。汽车喇叭声小提琴演奏中国人民解放军进行曲轰鸣声1.了解噪声的来源和危害。
2.知道控制噪声的途径，增强环境保护意识。 学习目标 (1分钟）1.噪声的来源2.噪声强弱的等级和危害3.控制噪声 自学指导 （3分钟）
阅读课本P42-44的内容，并把重点内容用笔画出来，同时思考以下问题：1.噪声是怎样产生的？
2.噪声对人有哪些危害？
3.怎样才能有效地防止或减弱噪声？1.噪声
2.噪声
3.噪音
4.知识导学：噪声的危害和控制
5.知识导学：乐音与噪声
6.噪声的危害和控制 小结
7.苏版：令人厌烦的噪声
8.声音影响我们的四个方式自学检测（P25 课前预习）答案1. 无规则振动 干扰（或妨碍）3. 声源2. 分贝 30 40 90 人耳传播过程 1. 声源处 传播过程中 2. 无规则振动 传播过程中 3. 声源处 传播过程中4. B5. D 6. B7. D8. C9. B当堂训练（ P25-26课堂学习）答案10. B 2. (1) 小
（2）好 强
中考探究
1. A 1．用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。
?
2．噪声强弱的三条界线：
＞90dB，会破坏听力；
＞70dB，会影响学习和工作；
＞50dB，会影响休息和睡眠。 噪声的等级和危害 《中华人民共和国城市区域环境噪声标准》中则明确规定了城市五类区域的环境噪声最高限值：疗养区、高级别墅区、高级宾馆区，昼间50dB、夜间40dB；以居住、文教机关为主的区域，昼间55dB、夜间45dB；居住、商业、工业混杂区， 昼间60dB、夜间50dB；工业区，昼间65dB、夜间55dB；城市中的道路交通干线道路、内河航道、铁路主、次干线两侧区域，昼间70dB、夜间 55dB，（夜间指22点到次日晨6点）。声源的振动产生声音空气等介质的传播引起鼓膜的振动声音发生处声音的传播过程人耳控制噪声 （三大途径）防止噪
声产生阻断噪
声的传播防止噪声
进入耳朵声音从产生到引起听觉三个阶段声源的
振动空气等介
质的传播人耳接收
（鼓膜的振动） 在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。 噪声的控制你还能列举一些事例吗？ 1. 噪声的来源
噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；
凡是妨碍人们正常休息、学习、工件的声音都是噪声。
2. 噪声强弱的等级和危害
噪声的单位是：分贝，符号为dB。适宜学习的强度为30～40dB；
危害：从心理上、生理上和物理上都能产生一系列的效应。 3. 控制噪声
防止噪声产生----在声源处控制
(在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭等)
阻断噪声的传播-----在传播过程中控制
（隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗等）
防止噪声进入耳朵----在人耳处控制
（带耳罩、用手捂住耳朵等）自学检测（P9 自主预习）答案有规律2. （1）无规则 （2）① 妨碍4. 分贝 5. 30② 干扰3. 交通噪声工业噪声506. ① 声源③ 人耳1. 动听dB② 传播过程当堂训练（ P9-10随堂练习）答案1. 无规则声源2. D3. C4. (1) C5. (1)在传播过程中减弱(2) C(3) D(2)在人耳处减弱(3)在声源处减弱当堂训练（ P7-8）答案6. 雪花草树木7. 禁止鸣笛8. 声音在隔音盘里多次反射被吸收而减弱9. A10. A11. B12. (1)已超标 (2)由表可知：增加声音吸收有利于降低噪声，但继续增加吸声材料时，每增加120 m2 吸声材料降低的分贝数越来越少，即收益越来越低，要有效应用声音吸收降低噪声，材料的吸声系数就至少要达到 0.2，总降噪音量不超过 10dB，否则不经济。 （3）图乙反映了公路下凹产生的效果，降噪可达10dB左右，可见公路下凹是简单有效的降低公路交通噪声的措施。（4）因为在凹下的公路两侧有反射的缘故。 交通噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。?
工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。?
施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。
生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。 1.控制措施有：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。 2.工厂里的电动机、车床等。
公路上主要有汽车的发动机、喇叭等。 3.C 4.在安静环境下，正常脉搏跳动是每分钟60— 90次（非运动状态）；在声音过大的环境
里，脉搏跳动加快。 自学检测（6分钟 )1.乐音: 指_________的声音，是由发声体______
的振动发出的。
2.噪声：
（1）从物理学角度：噪声是由发声体做________
的振动时发出的声音；
(2)从环保角度： ① _________人们正常休息、
学习、工作的声音都是噪声。
②对人们要听的声音产生______的声音。
3.噪声的来源
主要有四大主要来源： _________、 _________ 、建筑施工噪声、社会生活噪声。悦耳动听有规律无规则凡是妨碍干扰交通噪声工业噪声自学检测（6分钟 ) 4. 声音强弱的等级的单位是_____，用字母____来表示。
人耳刚刚能听到的声音为___ dB；
为了保证休息和睡眠，声音不能超过___ dB；
为了保证工作和学习，声音不能超过___ dB；
为了保护听力，声音不能超过___ dB。
理想的学习和办公环境是___至___dB。分贝dB05070903040自学检测（6分钟 )5. 噪声的危害
①心理效应：使人_____、精力 _______，妨碍睡眠和休息。
②生理效应：耳___、头 ___、消化____、 视觉_____等，严重时会使人神志不清、______或 ______。
③物理效应：高强度噪声能______建筑物。烦躁不集中聋疼不良模糊休克死亡损坏自学检测（6分钟 ) 6. 控制噪声的三条途径：
①在 ______处，防止噪声产生；
( 消声：改变、减少或停止声源振动)
②在 _________中，阻断噪声的传播；
( 吸声：隔音屏、植树造林……)
③在 _____处，防止噪声进入耳朵
( 隔声：护耳器、耳塞、耳罩、头盔……)。声源传播过程人耳1.物理学中把发声体做 时所
发出的声音叫噪声. 从环境保护上说, 凡是
的
声音,都属噪声.
2.人们以 来划分声音的等级,为了保
护听力,声音不能超过 分贝；为了保
证工作和学习,声音不能超过 分贝；无规则振动妨碍人们工作、学习、休息分贝9070为了保证休息和睡眠,声音不能超过 分贝50当堂训练（20分钟)
3.马路边和住宅附近植树造林,不仅可以净化
空气,而且还能起 的作用.
4.洗衣机由于没有放好, 发出较大的噪声 ,应
该( )
A.买台新的 B.关闭门窗
C.拔掉洗衣机插头 D.将衣服重新放匀吸收噪声D当堂训练（20分钟)5.下列声音中属于噪声的是 .
a.晨读时的朗读声
b.城市里汽车发动机的运转声
c.自习课时的喧哗声
d.剧场里京剧表演的锣鼓声
e.装修房子时电钻声
f.元宵节夜晚的焰火声b c e当堂训练（20分钟)6.下列做法不利于控制噪声的是( )
A.在学校附近建造发动机修理厂
B.市区严禁燃放鞭炮
C.强声源旁设置隔音板
D.医院周围不准交通车鸣笛
7.从环保角度来看,不属于噪声的是( )
A.汽车的喇叭声 B.发动机的轰鸣声
C.优美的小提琴声 D.音响设备震耳的歌声AC 8.下列不属于噪声污染的是( )
A.燃放鞭炮的噼啪声
B.发电厂烟囱冒出的黑烟
C.飞机引擎声
D.指甲在钢板上划过的声音
9.以下减弱噪声的措施中属于在传播过程中减弱的是( )
A.建筑工地上噪声大的工作要限时
B.市区种草植树
C.戴防止噪声的耳塞
D.市区内汽车禁止鸣喇叭BB10.从环保角度看,下列声音属于噪声的是( )
A.晚上休息时,从迪斯科舞厅传来的音乐声
B.做家务时,窗外传入的“雨打芭蕉”声
C.登山时,小溪传来的潺潺水声
D.湖面传来的一阵阵歌声
11.为了保证睡眠和休息,最理想的声音环境是( )
A. 0dB B. 30～40dB
C. 50～70dB D. 90dB以上AB 12. (多选)以下减小噪声的措施,属于在声源处减弱的是( )
A.市区禁止汽车鸣喇叭
B.街道两旁种树种草
C.纺纱工人戴上防噪声的耳塞
D.建筑工地噪声大的工作要限时
13. 从环保角度看,噪声是指( )
A.音色难听的声音
B.音调很高的声音
C.响度很大的声音
D.妨碍人们工作、学习、休息的声音ADD14.噪声严重影响着人们的生活和工作,以
下防治噪声的办法中可行的是( )
A.通过科学研究,使噪声源不发生振动
B.将所有噪声源隔离在真空容器中,以避
免噪声干扰
C.城市里在穿过住宅区的高速公路两旁
建隔离墙,一般道路两旁植树造林
D.建筑工地不允许使用大型机械C 15. 在城市高架道路的某些路段可以看到两侧设有3～4米的透明板墙,安装这些板墙是为了( )
A.保护车辆安全行驶
B.阻止车辆排放的废气
C.体现高架桥的设计的美观
D.阻挡车辆产生的噪声,减弱噪声污染
16. 从物理学角度看,下列声音不属于噪声是( )
A.汽车喇叭的鸣叫声
B.车间内机器的轰鸣声
C.炮弹的爆炸声
D.收录机里传出的歌声DD17.汽车的发动机在排气时会发出很大的响
声,产生噪声污染,我们平时听到汽车发出的
声音很小,这是因为安装了消声设备,如果让
你设计消声器,原理是怎样的呢？答：消声器中应有一定的吸音材料,结构上要增加声音的反射次数,使传出的声音减弱。当堂训练（20分钟) 18. 摩托车安装消声器是采用_________________的方法来减弱噪声的。
19.汽车的废气离开引擎时压力很大，如果让它直接排出去将会产生令人难以忍受的噪音，因此需要安装消音器，图是汽车消音器的剖面图，它里面排列着许多网眼的金属隔音盘。当废气从排气总管进入消声器，经过隔音盘从排气管排出后，废气产生的声音就很小了。其消音的原理是________________________________________。在声源处减弱 声音在隔音盘里多次反射被吸收而减弱 20.下图是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的是( )A21.为了保证正常的工作和学习，应控制环境声音不超过（ ）
A. 50dB B. 70dB C. 90dB D. 110dB
22.假如在你家附近正在施工，干扰你的学习和休息，下列措施无效的是（ ）
A. 赶快将门窗关紧 B. 用棉花塞住耳朵
C. 将门窗打开 D. 将棉毯挂在窗上
23.为了使噪声减弱，下列措施不可行的是( )
A. 将噪声大的机器换成噪声小的机器
B. 在马路和住宅间设立屏障或植树造林
C. 戴上防噪声耳罩，耳朵中塞一团棉花
D. 关闭所有声源BCD 24.关于乐音和噪声，下列说法不正确的是（ ）
A.乐音是乐器发出的声音,噪声是机械发出的声音
B.乐音使人心情愉快，噪声使人烦躁不安。
C.从物理学角度看，乐音不会成为噪声。
D.从环保角度看，乐音有可能成为噪声。
25.用洗衣机洗衣服时，衣服没放好就会引起洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取的措施是（ ）
A.戴上耳塞，在人耳处减弱噪声
B.关上房门，在传播过程中减弱噪声
C.把衣服放平，在声源处减弱噪声
D.在声源处减弱，停下洗衣机用手洗AC25.针对以下四幅图，下列说法正确的是（ ） A.甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度。
B.乙图中,敲锣时用力越大,所发声音的音调越高。
C.丙图中,随着向外不断抽气,手机铃声越来越大。
D.丁图中,城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染。D 26.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂。究其原因，你认为正确的是( )
A．可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小
B．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射
C. 可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
D．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 D 27.关于噪声下列说法错误的是( )
A.悦耳的音乐声可能是噪声
B.噪声都是机器工作时振动时发出的
C.噪声危害人的身心健康
D.对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声
28.关于声音，下列说法中错误的是 ( )
A.声音是由物体的振动产生的
B.噪声不是由物体的振动产生的
C.声音可以在水中传播
D.噪声可以在传播过程中减弱BB 29.从减弱噪声的三条途径考虑：在摩托车上加消声器，这是在_______减弱噪声；在城市道路旁加装隔声板，这是在____________减弱噪声；在工厂的工人戴噪声耳罩，这是在__________减弱噪声。
30.当今社会的四大污染是:
_________________ 、 _________________ 、 _________________ 、 _________________ 。 声源处 传播过程中人耳处大气污染水污染固体废弃物污染噪声污染 31.如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数可知：( )
A.此处的噪声能使人失去听力
B.此处的噪声能妨碍人们的工作和学习
C.此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠
D.此时的噪声是较理想的安静环境 C32.下列有关噪声的说法中错误的是：( )
A.安静的图书馆里的说话声属于噪声
B.机床车间的机器工作产生的声音属于噪声
C.优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声
D.凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声
33. 以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是：( )
A.市区内汽车喇叭禁鸣
B.市区内种草植树
C.戴上防噪声的耳塞
D.建筑工地上噪声大的工作要限时 CB 请同学们讨论”非洲北部农村70岁老人的听
力比美国20多岁的城市青年还好“，这是为什么？答：美国城市的噪声污染很严重；而非洲
北部农村的环境好，很少有噪声。1、关于噪声下列说法错误的是( )
A、悦耳的音乐声可能是噪声；
B、噪声都是机器工作时振动时发出的；
C、噪声危害人的身心健康；
D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都
是噪声。B2.一般人的理想声音环境是( )
A.喜欢在一个无声的世界里
B.喜欢在30-40dB的安静环境里
C.喜欢在80-90dB的热闹环境里
D.就是100dB以上的环境也不在乎3.为了保证工作和学习,应控制噪声不超过( )
A.90dB B.50dB
C.70dB D.30dB Bc4.用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起
洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取
的措施( )
A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声；
B、关上房门，在传播过程中减弱噪声；
C、把衣服放平，在声源处减弱噪声；
D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声；C5.长沙市近年来城市面貌发生了很大变化,增加了许多绿地,在道路两旁栽种了大量树木,改善了城市环境.下列关于城市绿化作用的说法中,不正确的是( )
A.植物的蒸腾作用,可以调节环境温度
B.城市绿地面积的增加,可以改善空气质量
C.在道路两旁栽种树木,可以减少车辆噪声对居民的影响
D.城市绿化后,可以减少工业废水和车辆尾气的排放D6.下列减弱噪声的措施中,属于在传播过程中减弱的是( )
A.摩托车内燃机排气管上加装消声器
B.在公路和住宅间植树造林
C.用外罩把噪声源罩起来
D.戴上防噪声耳塞B在冬天，一场大雪过后，人们往往会感到万籁俱寂，你知道为什么吗？刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面有许多小气孔，当外界的声音传入这些小孔时便会发生反射，由于气孔往往是内部大而孔径小，所以仅有小部分声音能从入口反射出来，而大部分则被吸掉了，因而导致了万籁俱寂的场面。声音在传播过程中被雪吸收了。STS 你知道吗？课件29张PPT。请您欣赏光的传播堂堂清内容：
1、了解光源？
2、理解光沿直线传播及其应用。
3、了解光在介质中的传播速度，了解光年的概念。1、光源思考：什么是光源？
光源定义：能自行发光的物体叫做光源。将下列物体分类：太阳、月亮、电灯、蜡烛、书本、萤火虫、烟花。人造光源：自然光源：非光源：太阳萤火虫电灯蜡烛烟花月亮书本习题：
下列物体中，不是光源的一组是（ ）
A、燃烧的火炬和太阳 B、宝石和月亮
C、通电的灯泡和火焰 D、太阳和萤火虫 A二 光是如何传播的呢？通过观察发现：光在空气中沿直线传播。实验探究：
光在液体中沿直线传播光在固体中沿直线传播由试验可知：
光在水中的传播路径是 。
光在空气中的传播路径也是 。
同样光在玻璃中的传播路径也是 。直线直线直线因此，可以得到结论：
光在同种均匀物质中是沿 传播的。直线光线与光束光线光束 物理学中，用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，并将这条带箭头的直线称为光线。许多光线在一起称为光束。影子的形成直线传播的光遇到不透明的物体后，在物体后形成一个黑暗的区域，叫做影子。神秘的日食和月食日食日食日食月食月食月食应用小孔成像小孔成像特点： 2.像的形状与小孔的形状无关；
1.像为倒立的实像；
3.像可能比实物大也可能比实物小
光沿直线传播的应用 利用:1.激光准直
2.射击瞄准
2005年春节晚会上，一群风华少女用精美绝伦的舞蹈把我国佛文化中的"千手观音"演绎得淋漓尽致，给人以美的熏陶，善的启迪。
观众看不见邰丽华（领舞者）身后站着的其她舞蹈者，这是因为光的 的缘故.千手观音直线传播三.光的传播速度与光年3×108米/秒稍小于真空中的速度
默认为3×108米/秒约空气中的3/4约空气中的2/3光年：人们把光一年传播的距离叫做光年，因此光年是 的单位，那么1光年等于多少米？长度已知：光的速度v= 3×108m/s时间t=365×24×3600s=3.1536×107s求：传播距离s解：s= vt= 3×108m/s×3.1536×107s
=9.4608×1015m答：1光年等于9.46×1015m课件25张PPT。多姿多彩的世界五颜六色的灯光 把城市装点的如此美丽.美丽的烟花增添了节日的气氛3.1光的传播1.知道什么是光源和光源分为哪两类。
2.通过实验探究,归纳光的传播规律,总结直线传播的条件;列举光沿直线传播的应用实例,能用光的直线传播解释影子、小孔成像现象。
3.记住光在真空中的传播速度，了解光在不同介质中的传播速度不同。并能与声进行对比区分。学习目标:1.大家思考一下，为什么白天我们能看到各种物体，漆黑的夜晚却看不到 ?2.漆黑的夜晚我们想看到物体，应该怎么办呢 ?光源：太阳、萤火虫，发光的水母等。人造光源：发光的物体天然光源：电灯，点燃的蜡烛，霓虹灯等。生活中都有哪些物体是光源？[跟踪练习一]1.下列物体中是光源的是（ ）
A.太阳照射下发亮的抛光金属。
B.萤火虫。
C.月亮。
D.看电影时电影的银幕
2.下列物体属于人造光源的是（ ）
A.太阳。
B.恒星。
C.手术中的无影灯。
D.灯笼鱼。BC1.提出问题：光源发出光以后传入了我们的眼睛，那么光是怎样传播的呢？[二.光是如何传播的]2.观察以上图片, 猜想: 光是 传播的 沿直线3.设计实验：
1．光在空气中怎样传播
2．光在水中怎样传播（1）应该有光源给水染色。（2）怎样才能看清光路？空气中增加烟雾。器材:火柴、香、空瓶、激光笔(红光、白光两用)、烧杯、硫酸铜溶液4.进行实验——验证猜想:实验一：将空瓶瓶口的朝下竖直放置，点燃一段香，然后插入瓶中，等瓶内充满烟雾，用激光灯(红光源)照射，观察光的传播路径。
实验二:先(用圆珠笔或刻度尺)搅拌烧杯中的硫酸铜溶液,用激光灯(红色、白色光源切换)贴上层水面照射烧蓝色溶液,从上方向下观察光在水中的传播路径。[温馨提示]直线1.这个实验说明：光在空气中是沿 传播的。直线2.这个实验说明：光在水中是沿 传播的。同理可知:光在玻璃中沿 传播直线光在空气中沿直线传播光在水中沿直线传播结论1：光是沿直线传播的像空气、水、玻璃这样,能够 传播光的物质叫做光的介质。思考:光是沿直线传播的条件结论2：光在均匀介质或真空中
沿直线传播 为了表示光的传播情况，我们通常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向。这样的直线叫做光线。6. 形象简单地将光的传播路径表示出来（作图用铅笔）。 光线只是一种抽象出来的物理模型，并不实际存在，但光是实际存在的。[自主学习]7.光沿直线传播的应用 激光准直 排队看齐 千手观音 打台球影子的形成原因：由于光沿 传播,当光射到
的物体上，光射不到的区域就形成了影子。皮影戏手影直线不透明9.小孔成像在一个空罐底部打一个小孔，在小孔左侧放一只点燃的蜡烛，在小孔右侧放一片透明的薄膜，可以看到蜡烛的火焰通过小孔在薄膜上呈的像。[合作学习]器材:一个外部漆黑、底部有孔的纸杯，一个底部贴有透明薄膜的纸杯，蜡烛、火柴。 光屏特点：
①像的性质是 (倒立、正立);
(虚像、实像)。
②保持蜡烛火焰和小孔的距离不变，
随着薄膜远离小孔，观察到的像 ,
(变大、变小、不变)。
结论:像大小跟“纸板与光屏间的距离”
（有关、无关）。
③像的形状和物体“蜡烛火焰”的形状 ，
(相同、不同)；倒立实像变大有关相同原理:小孔成像时是由于“光的 ”形成。直线传播试着在图中画一画(用铅笔和刻度尺)，课本P57右下角乙图D[跟踪练习二]晚上，人走过一盏路灯的过程中，
其影子长度变化的情况是（ ）
A.先变短后变长。
B.先变长后变短。
C.逐渐变短。
D.逐渐变长。A2.晴天在有茂密树荫的地面上,常
会看到许多圆形的小亮斑,这些小
亮斑是（ ）
A太阳的影子。
B树叶的影子。
C树叶间小孔的像。
D太阳的通过树叶间小孔成的像 1.阴雨天，雷声和闪电是同时发生的，但是我们总 是
先 ，后 ，这说明，光的传播速度比
声音的传播速度 。 看到闪电大[自主学习]三.光的传播速度 听到雷声2.阅读P58“光的传播速度”，找出光的传播和声音传播的相同点和不同点，并填入表格。在真空中传播最快只有透明的
固液气才可以传播C=3×108米/秒传播的速度
v真空＞ v空气 ＞ v水 ＞ v玻璃1．为了提高计时的准确性，大型国际比赛的赛道上都使用光电计时设备。但由于条件限制，一般的运动会都是由起点处的裁判员发令后开始比赛，终点处的裁判员通过秒表计时。为了计时准确，应该（ ）
A．看到冒烟开始计时，因为烟雾容易看清。
B．听到声音开始计时，因为声音容易听清。
C．看到冒烟开始计时，因为光速比声速快。
D．看到冒烟开始计时，因为光传播不需要时间。
2.光线从空气进入某种透明液体，它的传播速度将（ ）
A.增大。B.减小。C.不变。D.可能增大，也可能减小
[跟踪练习三]CB回归目标:[知识梳理]1.下列物体中不是光源的是（ ）
A、点燃的火柴B、书房里的台灯
C、汽车的尾灯 D、汽车驾驶室内的观后镜 D[达标检测]3.太阳光垂直照射到一很小的正方形孔上，则
在地面上产生光点的形状是（? ）
??? A．圆形的? B．正方形的
? C．不规则的 D．成条形的A2.排纵队时，如果看到自己前面的一位同学 挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用 来解释。光沿直线传播一.上网查阅了解一下：
①激光的相关知识, 都有哪些应用.
②医生手术时使用的无影灯,是怎么把影子赶走的[拓展延伸][课后作业]《伴你学》P59
①必做题：1、2、4、5、6、9、10；
②选做题：3、7、8。有时，光在海面上空的传播路径:一束激光在密度不均匀的糖水中的光路：课件22张PPT。第三章 光现象 光的传播1、了解什么是光源
2、理解光沿直线传播及其应用
3、了解光在真空和空气中的传播速度在漆黑的屋子里，我们什么也看不见 ，这是什么原因呢？例如：一、 光源水母能够发光的物体水母例如：例如：例如：例如：水母例如：月亮是不是光源呢？ 思考？光是如何传播的？二、光的传播探究1、提出问题：光是如何传播的?2、猜 想:3、设计实验:4、进行实验:5、分析论证:6、结 论:同种均匀介质中沿直线传播结论：光线：
表示光的传播路径和方向的直线（1）影子的形成：1、光的直线传播现象（2）日食太阳地球月球（3）月食 （4）小孔成像2、光沿直线传播的应用激光准直排队射击瞄准思考：
雷声和闪电同时发生，为何先看到闪电？光在不同介质中的传播速度3×108米/秒稍小于真空中的速度约空气中的3/4约空气中的2/3三、光 速小结:1、 叫做光源；能够发光的物体2、光在同种均匀介质中是沿 传播的，影、日食都是 产生的现象；直线光沿直线传播3、光在真空中的速度是 。3×108 米/秒约 千米/秒。3×105练习：2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用 来解释。光沿直线传播1、下列物体中是光源的是（ ）
A、月亮 B、萤火虫 C、夜晚的星星
D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 E、镜子B3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，则他的影子长短变化是（ ）
A、变长 B、先变长再变短C、变短 D、先变短再变长D4、天文学上常用光年（光在一年内传播的距离）作长度单位，已知织女星距地球约2.7光年，求织女星距地球多少千米？课件15张PPT。第一课时 光的反射 要点考点聚焦
课前热身
典型例题解析
方法小结
课时训练
要点考点聚焦 本课时的相关考点有光的直线传播、光速、光的反射定律、平面镜的成像特点及应 用.光的反射定律是光学的重要定律，对反射定律的实验证明，反射现象的解释和反射光路，作图 等知识的考查仍是中考命题的热点.命题的出发点主要考查知识和技能.近年来中考逐渐注重物理知识应用的考查，因此，利用光的直线传播解释日常生活中常见的光现象，平面镜的 成像特点及应用是知识考查的重点；利用光的反射定律作图和运用平面镜的成像特点作图以及光速的计算等问题是技能考查的重点.常见的题型为填空题、选择题、作图题、实验题. 课前热身 1日常生活中，小孔成像和影子的形成都表明光在同一种均匀介质中是沿______传播的，地球距离太阳约1.5×1011m，我们所看到的太阳光实际上是 ____s前太阳发出的.
?2 某人站在穿衣镜前2 m处，他在镜中的像到镜面的距离是___m，当他 距镜面的距离靠近了1.5 m时，人与像的距离应为____m
?3 雨后天晴的夜晚，为了不踩到地面上的积水，下列说法中正确的是_______
A 迎着月光走，地面上暗处是水潭；背着月光走，地面上发亮处是水潭
? B 迎着月光走，地面上发亮处是水潭；背着月光走，地面上暗处是水潭
?C 迎着月光走或背着月光走，地面上发亮处都是水潭
?D 迎着月光走或背着月光走，地面上暗处都是水潭 (B)直线50021课前热身4?当入射光线与镜面夹角由30°增大到35°时，则反射角 _________ 5°(填“增大”或“减小”)，反射光线与入射光线的夹角改变了____度，当反射 光线与镜面成60°角时，则入射角为____度.
?
5?下列说法中正确的是( )
A?暗室里，为了在镜子里能看清自己的面部应把手电筒的光照向镜子
?B?汽车在夜间行驶时，为看清前方情况，必须把车内照明灯和车前灯同时打开
C?在光线较暗的房间里要用照相机拍摄电视画面，必须使用闪光灯
D?浴室里的镜子蒙上一层水珠后，就无法看清镜中的像，这是因为发生了漫反射 减小1030D 6? 如图1-1-1所示，S是发光点，S′是S在平面镜 中的像，L是射向平面镜的一条入射光线，在图中画出平面镜的位置并完成光路图.
?
图1-1-1
【答案】略
? 7 某人身高1.7 m，他从路灯正下方沿平直公路以1m/s的速度匀速走过，某时刻他的影长为1.3 m，再经过2s他的影长为1.8 m，求路灯距地面的高度为多少?
? 【答案】8.5 m课前热身典型例题解析【例1】在下列各实例中，哪些现象不能用光的直线传播的道理来解释的( )
A?小孔成像
B?平面镜成像
C?日食和月食的形成
D?看不到不透明物体后面的东西
B【例2】有一束与镜面成45°角的光线AO入射到水平镜面上，反射光线 如图1-1-2中OB所示，现要使AO与OB的夹角为60°角，可采用的办法是( )
A?将平面镜绕过入射点O的水平轴沿逆时针方向转15°角
?B?将平面镜绕过入射点O的水平轴沿顺时针方向转15°角
?C?将平面镜绕过入射点O的水平轴沿顺时针方向转30°角
?D?将平面镜绕过入射点O的水平轴沿逆时针方向转30°角
?图1-1-2?图1-1-3 A 典型例题解析【例3】如图1-1-4所示，AB、CD是发光点S发出经平面镜反射的两 条光线，在图中画出发光点S和它在平面镜中的像S′.
?图1-1-5?图1-1-6典型例题解析图1-1-4方法小结 在熟练掌握光的反射定律的基础上，画出光的反射的光路图，可以帮助解决问题，在光的反 射光路图中，入射光线都是由物点发出(可以看成光源)；反射光线的反向延长线的交点就是像点. 课时训练1?排纵队时，如果你看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用____________来解释.
?
2?我们能从各个方向看见房间里的物体，这是由于光线射到物体表面发生_________的缘故，人们从平面镜中看见物体的像，这是光的____________现象.
?
3?湖面上空的直升飞机，以72 km/h的速度平行湖面飞行，则水中飞机像的速度是_____m/s，像以飞机为参照物是_______的.光的直线传播漫反射镜面反射20静止4?为了把太阳光反射到一座洞口朝向正东方向的水平源洞中去，小明设计安装了一块能自动调节方向的平面镜M，如图1-1-11所示，正午时刻，太阳光垂直于水平地面照射，图中表示平面镜方向的那个角度应为α=______ ;午后，随着太阳西斜， α角应适当______.
(选填“增大”或“减小”) 课时训练图1-1-11450增大课时训练5?在树阴下的地面，看到许多小亮斑都呈圆形，这些圆形亮斑是_______的像 ，是________的光沿直线传播通过树叶间的______形成的.
?
6?下列说法中正确的是( )
?A?激光准直，利用了光沿直线传播的道理
?B?放映电影时银幕上的像是虚像
?C?黑板“反光”是因为光在“反光”处发生了漫反射的 缘故
?D?人走向穿衣镜时，人在镜中所成的像逐渐变大 太阳太阳间隙A课时训练7?在研究平面镜成像的实验中，在竖直的玻璃板前后各放一支蜡烛，对着玻璃板可以看到 前面蜡烛在玻璃后所成的像，同时又可以看到放在后面的蜡烛，下列说法正确的是( )
?A?两者都是光的反射形成的像
?B?两者都是光的折射形成的像
?C?前者是光的折射形成的像，后者是光的反射形成的像
?D?前者是光的反射形成的像，后者是光的折射形成的像D课时训练?8?下列说法中正确的是( )
?A?我们看到平面镜中的像，是像发出的光线进入了人眼的缘故
?B?平面镜所成的虚像，实际上是发光物体发出的光线或物体反射出的光线，经平面 镜反射后，反射光线反向延长线的交点
?C?我们看到树木在水中的倒影，实际上是与平面镜成像的道理相同
?D?站在平面镜前的人逐渐远离平面镜时，他的像逐渐变小BC9?暗室里，在桌上铺上一张白纸，把一块小平面镜放在白纸上，用手电筒的光正对着平面 镜和白纸照射，从侧面看去
( )
A?镜子比较亮，因为发生了镜面反射
B?镜子比较亮，因为发生了漫反射
C?白纸比较亮，因为发生了镜面反射
D?白纸比较亮，因为发生了漫反射
10?如图1-1-12所示，光线A、B为点光源S发出的两条光线经平面镜反射后的反射光线 ，请用作图的方法确定平面镜的位置并完成光路图.
【答案】略课时训练图1-1-12D课件26张PPT。光的反射说课的内容1.教材分析5.教学评价2.学情分析3.教法学法 4.教学程序光的反射1、教材地位从生活到物理，从物理到社会。应用价值教材分析2、教学目标分析 教材分析教材分析3、教学重难点 重点：光的反射规律
难点：引导学生进行有序探究 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
——陶行知 知道光的直线传播，对光的反射现象有一定生活经验。
学情分析教法学法教无定法，贵在得法！说教学程序（二）带问自学（一）情境引入 （三）交流质疑（四）反馈练习（X）实验探究问题驱动“ 4+X”教学模式 观察是人们认识世界的开始，科学始于好奇，发现始于观察（一）情境引入 教师演示魔术式实验，给学生创设了很好的问题情境，激发了学生的好奇心和求知欲，这时及时提问学生：关于光的反射，你想知道哪些知识？1、生活中有哪些现象是光的反射现象？
2、什么是入射点、入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角？
3、科学探究的一般程序是怎样的？
4、光反射时是否有规律？我猜想可能是？我想知道怎样设计实验方案来验证猜想？我想知道（二）带问自学（三）交流质疑我知道这些现象 学生经过小组讨论后展示能解决的问题。认识光的反射现象ON入射光线反射光线ABir光 反 射 中 的 名 词 解 释
入射点：（O）入射光线与镜面的接触点 入射角：（i）入射光线与法线的夹角
反射角：（r）反射光线与法线的夹角 法线：（ON）通过入射点与镜面垂直的直线
入射光线：（AO） 反射光线：（OB）
我知道这些概念我知道探究程序得出结论 1.怎样探究反射光线和入射光线的位置关系？
2.反射角跟入射角有什么关系？
3.怎样把光线显示出来？
4.如果让光线垂直射向镜面，情况又该怎样呢？
5.光能沿原路返回吗？
……我还想问（四）实验探究探究光反射
时的规律 提出问题 光反射时遵循什么规律？
三条线之间、两个角之间有何关系？
……1.反射光线、入射光线与镜面的夹角相等？
2.入射光线、反射光线是对称的？
3.反射角与入射角相等（或可能不等）？
4.反射光线、入射光线在法线的两侧？
5.反射光线、入射光线和法线可能在同一平面内？
……
进行猜想 设计实验 可供选择的器材：激光笔 平面镜 量角器 硬纸板 蚊香 水和水槽 集体交流完善：实验方案
注意： 验证每条猜想要做多次（3次）实验；以“从普遍现象中得规律”；协调好了分工，有专人负责记录实验现象和数据。 小组讨论设计：验证猜想的具体实验步骤 进行实验实验中学生观察到的现象 汇报交流（1）反射光线、入射光线、法线在同一平面内（2）反射光线、入射光线分居法线两侧（3）反射角等于入射角 （三线共面）（分居两侧）（两角相等）光的反射规律 得出结论当光垂直入射时，反射光将怎样射出？
光能沿原路返回吗？
进一步探究1.下列光现象中不属于光的反射的是（ ）2、要挖掘一口深井，为了解决光线太暗的问题，要把与水平面成30度角太阳光线引如井底，想一想我们该怎样放置平面镜才能达到目的？3、自行车的尾灯起什么作用，为什么由许多相互垂直的反射面成？基础性——应用性——探究性在练习中
发现问题（五）反馈练习布置学生对城市建设中的光污染现象进行调查，调查玻璃幕墙给居民的生活带来哪些不便或危害？如何预防光污染？提出哪些合理化建议？ 作业设计渗透STS教育 板书设计教学评价 本节课的设计采用问题驱动“4+X”的教学模式，情境引入以魔术式实验吸引学生，以问题驱动指导学生带问自学，在交流质疑中引导学生掌握实验探究的一般程序，以导学案引领学生进行实验探究，在反馈练习中学以致用，收获成功的愉悦。努力方向
探索更科学合理的课堂评价机制对学生进行评价，更进一步调动学生的积极性。
课件22张PPT。第二节 光的反射比赛规则：借用镜子，把激光笔发出的光射向屏幕上的目标字(不能直接射向目标字)，先击中目标者为胜。射比击赛课前小游戏： 什么是光的反射？
当光射到物体表面上时，被物体表面反射回去，这种现象叫光的反射。提出问题：光的反射有什么规律吗？入射光线A平面镜反射光线B法线N入射角反射角ri猜想与假设：2、反射角与入射角的大小关系。1、反射光线与入射光线和法线的位置关系。三线
两角
一点制定计划与设计实验：实验器材:激光笔平面镜光屏量角器 演示实验：如图,设法在平整光屏得到反射光线，再将有反射光线的半个光屏任意折个角度，观察光屏上是否还有反射光线?图1分组实验 ： 如图，将半圆形的量角器作为光屏,垂直置于平面镜上,改变入射光线的方向（做3次），观察反射光线的方向怎样改变。进行实验和收集证据：提示：1.量角器要垂直镜面 2 入射光线要对正量角器的圆心。3 激光笔口对正量角器的边缘。30°45°60°30°45°60°光反射时,反射光线、入射光线与法线在
____平面内;反射光线和入射光线分别位
于法线________;反射角________入射角。
分析与论证:同一两侧等于光的反射定律关于法线对称交流与合作：1、如果让光逆着反射光线的方向射到镜面,会怎么样呢? 当光线的传播方向反向时，它的传播路径不变，说明光路是可逆的.心得一：交流与合作：2、我还发现……心得二：入射角增大,反射角随之增大；入射角减小,反射角随之减小；
心得三： 垂直入射时，反射光线和入射光线 重合,入射角和反射角都为零。反射角随入射角怎样改变?垂直入射时,反射光线和反射角如何?(a)画出实验光路图ANo600法线: 过入射点垂直镜面的直线.
反射光线和入射光线的对称轴;
反射光线和入射光线夹角的角平分线
300(a) 1、完成下列光路图,并说入射角的度数oB300B(b)(c)4501 做法线 (虚线，平面镜的垂线,两线夹角的平分线)2 画反射光线或入射光线（带箭头实线，两线对称）
或画平面镜 (实线+短斜平行线 法线的垂线） 强调：铅笔做图 直尺画线 光线带箭头 两线对称自行车尾灯由许多直角形的反射器组成自行车尾灯的角反射器自行车尾灯的角反射器 高处的物体沿水平方向射入镜筒中的光
经两块平行的平面镜的反射后仍沿水平方
向射出，在低处的人就能看见高处的物体。潜望镜拓展与延伸：1、如果没有漫反射，我们的生活会怎样？
平面镜
光的反射的应用制成平面镜和球面镜,成像和改变光路.想一想：
在实验中如果用白纸代替镜子，情况会怎么样呢？1、物体对光的反射分为镜面反射和漫反射。
2、漫反射和镜面反射都遵循光的反射规律。镜子白纸你学到了什么？1、光的反射定律①反射光线、入射光线与法
线在同一平面内；
②反射光线和入射光线分居
法线两侧；
③反射角等于入射角；
光路可逆2、光的反射的应用请欣赏平面镜---光滑平整的表面平面镜---光滑平整的表面课件59张PPT。 公元前215-212年间.罗马人大举入侵希腊，派出一支船队,满载精兵．准备攻打阿基米德的家乡——叙拉古城，面对来势凶凶的强敌,阿基米德求见国王，献出破敌妙计．他动员全乡的妇女和守城的人在海岸边列队.每人各执一面平面镜，把太阳光集中向罗马战船反射．不一会儿．船队燃起熊熊大火，船毁人亡,阿基米德利用了平面镜把光反射的原理，击败了敌人，拯救了他的家乡．
改变光的传播方向；阿基米德 大破罗马战船潜望镜原理图 平面镜的应用1平面镜的应用1 古代有个男子外出经商，回来时带了一面镜子,从没见过镜子的妻子走过镜子前惊讶地说：“出去一回来居然带了个女人回来？”她非常生气地跑到婆婆面前告状。婆婆听完之后立刻赶到镜子前看个究竟。看完之后她也非常生气的说，怎么就找个丑老太婆回来啊？”以铜为镜，
以史为镜，
以人为镜，可以正衣冠；可以知兴替；可以知得失 。《旧唐书·魏徵传》成像。现代舞蹈演员对着平面镜矫正舞姿古代妇女对着铜镜梳妆平面镜的应用2 魔镜，魔镜，谁最美？天啊!我又变漂亮啦...........里面英俊潇洒的帅哥就是我么？平面镜的应用2 对照镜子整理仪容化妆我是草原之王！那我就是空中之王！平面镜的应用2 对照镜子刮胡须对照镜子理发检查口腔疾病平面镜的应用2 展示柜台、大厅利用平面镜扩大视野
使房间看起来更宽敞平面镜的应用3 认识平面镜平面镜——反射面是光滑平面的镜子． 通常也可以把平静的液面、光滑的物体表面近似地看作平面镜。如平静的水面、抛光的大理石、金属表面。平面镜的符号：平 面 镜1.作用：改变光的传播方向；成像。4.符号：3.定义：反射面是平整、光滑的镜子。潜望镜；
舞蹈演员对着镜子矫正舞姿、
牙医用内窥镜给病号检查口腔疾病
展示柜台、大厅利用平面镜扩大视野2.应用：考一考1、下列哪些物体可以看成平面镜？A、平静的湖面B、波光粼粼的湖面C、古代的铜镜D、汽车的后视镜2、平面镜反射光属于镜面反射还是漫反射？思考：水中的“倒影”跟水上的景物在大小等方面有何规律？泸沽湖王妃岛的倒影与岛形成了一尊睡佛像!水中的“倒影”跟水上的景物在
大小等方面有何规律？桥在水中的倒影水中的“倒影”跟水上的景物在
大小等方面有何规律？塔在水中的倒影水中的“倒影”跟水上的景物在
大小等方面有何规律？泰妃陵在水中的倒影水中的“倒影”跟水上的景物在
大小等方面有何规律？活动:
观察平面镜中的像:
请同学们用平面镜
观察自己的脸，思考下列问题:
(1)脸和脸的像大小相等吗？
脸和脸的像大小相等
(2)眨右眼时，平面镜中的像也眨右眼吗?
平面镜中的像是眨左眼 探究方向：1、像物的大小关系？2、像和物到镜面的距离关系？3、像物连线与镜面的关系?4、所成的像能否用纸屏承接?5、所成的像左右反向吗? ……平面镜成像的特点：
1.提出问题：
从平面镜可以看到物体的像。你知道平面镜成像有什么特点吗？2.猜想与假设像和物体的大小可能相等
像和物体到平面镜的距离可能相等
像与物的连线可能与镜面垂直
平面镜所成的像可能出现在光屏上
像和物左右颠倒
实验器材：两支完全一样的蜡烛、光具座、一块玻璃板、一个光屏、火柴
实验方法：等效替代法
“等效替代法”是指在效果相同的前提下，把抽象、复杂的物理过程或现象变换成理想、简单的过程或现象来研究处理的方法。
3设计实验实验步骤：
1、将玻璃板垂直置于光具座的中央，在玻璃板的一
侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧面
的蜡烛的像。
2、将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察
光屏上有无像。
3、将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置，观察像与
蜡烛的大小关系。
4、移到蜡烛的位置，观察其像的大小有无变化。
5、量出蜡烛和像到玻璃板的距离。实验表格 1、在坐标纸的中间画一条线，将玻璃板竖直架在纸上（玻璃板与线重合）作为平面镜。 2、将物体放在镜前，将相同的物体放在像的位置，观察像与物体的大小关系; 3、测量出像与物体到镜面的距离，有什么发现？ 4、画出像点和物点间的连线，观察此线与镜面的位置关系.4进行实验平面镜成像的特点 平面镜所成的像是正立的虚像，
像与物体的大小相等，
像与物的连线与镜面垂直，
像和物到平面镜的距离相等，
像和物关于镜面轴对称。分析论证①为什么使用玻璃板而不用平面镜？
② 为什么使用两个相同的物体？
③为什么要玻璃板竖直立于桌面上？
④移去后面的蜡烛,在其所在处放一光屏,则光屏上
⑤刻度尺的作用实验反思为保证像与物在同一水平面上因为玻璃板既可以反射蜡烛的火焰成像,又可以透射光,使我们能够观察和确定像的位置.便于比较像与物的大小不能呈现烛焰的像——证明所成的是虚像测量到平面镜的距离平面镜成虚像的原理SO虚像：它不是由实际光线会聚而成，是由反射光线的反向延长线相交而形成二.虚像
光线的反向延长线会聚形成的像叫虚象．
虚像可以用眼睛观察到，但不能被光屏接收到，在作图时虚象用虚线表示。A`B`第一步：画垂线第二步：标垂足第三步：找等距第四步：标符号第五步：画虚像根据平面镜成像特点作图：根据平面镜成像特点作图：成像特点成像原理 应 用 光的反射现象形成的成像改变传播方向虚像等大垂直等距正立拓宽视野轴对称课堂练习： 1、“桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰在平静的水面清晰地映出“倒影”，它是:
A．山的影子 ( )
B．山的实像
C．山倒立的虚像
D．山正立的虚像DA B C D C2、一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像，如图所示：此时它所看到的全身像应是图中的哪一个？ （ ）3、从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时间是
（ ）。A、7:25B、6:35C、5:25D、4:35D4、下图中是四幅关于字母“F”经平面镜反射成像的示意图，其中正确的是：（）答案：
（C）5、一个人从远处走向一块竖直挂着的平面镜，他在镜内的像的大小将：A、不变B、逐渐变大C、逐渐变小D、先变大后变小 6、指出下面各句话中的“影”所说明的光在传播过程中所遵从的物理规律，
（1）手影
（2）水中倒影
（3）立竿见影
( )( )( )光的直线传播光的反射光的直线传播 7.检查视力时，人与视力表之间的距离应为5米，现因屋子太小而使用一个平面镜，视力表到镜子的距离为3米，那么，人到镜子的距离应为多少米？答案：
2 米 8.一个身高1.70米的人，要想在镜中照出全身的像，镜子的高度至少要多少米？球面镜凸面镜对光线有发散作用凹面镜对光线有会聚作用外形：对光线作用：凹 镜 用球面的内表面作反射面的球面镜叫做凹面镜．凹镜 凹镜能把射向它的平行光线会聚在一点，这一点叫做凹镜的焦点．凹镜凹镜能成倒立、缩小的虚像．凹镜应
用太阳灶手电筒、汽车头灯中用凹镜作反射面大型反射式望远镜凸镜 用球面的外表面作反射面的球面镜叫凸面镜．凸镜凸镜对光起发散作用．凸镜凸镜能成正立、缩小的虚像．1.凸面镜对光线有 作用发散物体在凸面镜中成正立缩小的虚象.利用凸面镜可以观察到更大的范围.应用:汽车观后镜弯道观察镜各种面镜 应用凸面镜凸面镜凸面镜凹面镜凹面镜球面镜1、凸面镜：2、凹面镜：发散作用举例：汽车观后镜会聚作用举例：太阳灶应用：
1.下面不是利用凹面镜的是( )
A.汽车观后镜 B.太阳灶
C.手电筒 D.探照灯A2. 游乐场里的哈哈镜也是一种面镜，它为什么会形成滑稽可笑的像？课件25张PPT。光的折射汤姆大叔漫画系列视深度(看到的深度)
小于实际深度筷子怎么折断了？看起来向上弯折 将一束激光射入空杯底，记下光斑的位置，保持入射光线方向不变，慢慢向杯中倒水。观察光斑的位置是否改变？
CB探究活动二：αγONN’A折射角<入射角光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。p69αγNN’αβNN’OABC法线:NN’ 法线垂直水面折射角:γ折射角<入射角四线共面,
二角相等.玻璃砖光从空气斜射入玻璃中时折射角<入射角光从玻璃斜射入空气中时折射角>入射角 探究光通过玻璃砖时的折射规律 光通过玻璃砖的两次折射后的折射光线与原来的入射光线平行
当光从空气斜射入水（或玻璃）中时折射角小于入射角；
当光从水（或玻璃）斜射入空气中时，折射角大于入射角. 探究光的折射规律折射光线、入射光线和法线在同一平面内.(三线共面)
折射光线和入射光线分居法线两侧
垂直入射时折射角等于零，入射角增大时折射角也随之增大。
当光从空气斜射入水(或玻璃) 中时，折射角小于入射角；
当光从水(或玻璃) 斜射入空气中时，折射角大于入射角.1.如图是一束光射到空气和玻璃分界面后在两种物质中的传播路线,相互垂直的两根直线分别表示界面和法线.由图可知:入射光线是 ,折射角为 ,界面的 侧是玻璃.N’NMM’OBAC60O30OBO30O右30O2.一束光线在空气和玻璃之间传播,当入射光线和界面成60度角时,折射光线和反射光线垂直,则反射角是 ,光的传播方向是从 到 .60O30O60O 同角的余角相等.30O玻璃 空气.60O3.一束光线跟水平面成45度角的方向从空气斜射入水中,发生了反射和折射现象,则反射光线与折射光线的夹角( )A .等于90O
B.小于90O
C.大于90O
D.无法确定.空气水C.4504.小阳到水族馆参观,透过玻璃看到水中的一条鱼在A点,而鱼的实际位置在B点,请画出人看到鱼的光路.先画出进入眼点的折射光线,它的反向延长线经过鱼的像点A点.ABO水空气筷子弯折的解释这是光从水中进入空气发生折射来自P点的光通过水面折射后折射光线的反向延长线都经过P的像点P’池水变浅在水中潜水员看到的海面上空的气球比气球的实际位置 水.高.空气看到的气球在折射光线的反向延长线上. 古诗中有“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美诗句，诗人观察到的落日并非太阳的实际位置，而是光线经过不均匀大气时发生 而成的像，太阳的实际位置在图中 位置（选填甲或乙）地球地平线甲乙看到的太阳在折射光线的反向长线上折射乙一光线由空气斜射手水中，入射角为300 ，在水面上同时产生反射和折射，此时，折射光线与反射光线之间的夹角的大小一定 （ ）A、小于300
B、大于300，小于600
C、大于600，小于1200
D、大于1200，小于1500空气水1200D300如图所示的军事观察孔，图中虚线表示空气孔的观察范围，现在在孔中嵌入玻璃砖后，观察范围将 变大 观察点不变，进入观察点的边缘光线不变如图池内无水时，射灯发出一束光照在池壁上，在S点形成一个亮斑。现往池内注水，水面升到a位置时，站在池边的人看到亮斑的位置在P点，水面上升到b位置时，人看到亮斑的位置在Q点。则P点在S的 方，Q点在S的 方。 射灯abS水面到a处时，光在水面发生折射。水面到b处时，光在水中直线传播，照亮S点。视深度小于实际深度。下上同一种介质中,介质的疏密分布不同,光也会发生折射高空中悬浮着许多细小的冰晶,当太阳光以过宛们时,会发生反射和折射.海市蜃楼光经过不均匀的大气时发生折射，形成的虚像。钓鱼湾储光羲垂钓绿湾春春深杏花乱潭清疑水浅荷动知鱼散日暮待情人维舟绿杨岸 我们平时看到的许多商品广告有的忽视了科学性。如下图中有一处科学性错误，请指出错误的地方，并说明它违背了什么物理规律。看到的水中部分应向上弯折违背了光的折射规律如下图所示，画出光通过三棱镜时的光路。偏向底面课件14张PPT。 放入水中的筷子真的弯折了吗？还是有其他的原因可以解释呢？ 在前面的图片中，水中的筷子是由于光的折射现象才导致筷子看起来弯折了。
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。一、折射现象 以光从空气斜射入水中为例，光经过空气和水的交界面后传播方向发生了偏折。二、折射的特点折射光线：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的光线。光的折射遵循折射定律： 折射光线、入射光线和法线在同一平面内；折射光线和入射光线分居法线两侧；光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角。
在折射现象中，光路也是可逆的。
如果让光线逆着原来的折射光线射到界面上，光线就会逆着原来的入射光线发生折射。三、生活中的折射 鱼儿在清澈的水里面游动，可以看的很清楚。然而，沿着你看见鱼的方向去叉它，却叉不到。有经验的渔民都知道，只有瞄准鱼的下方才能把鱼叉到。池水变浅，这是光的折射现象引起的。光的折射现象。光折射的特点。光折射的应用。
1．当光由一种介质斜射向另一种介质发生折射时，折射光线跟入射光线和_____在同一平面内，折射光线和入射光线分居于____________。在光的折射现象中，当入射角逐渐减小时,折射角________________；当入射角减小到零度时，折射角_____________________。法线法线两侧也逐渐减小也减小到零度2．如图所示有束光线射入杯中，在杯底形成光斑，逐渐往杯中加水，光斑将 （ ）A．向右移动 B．向左移动
C．不动 D．无法确定A 海市蜃楼其实是由光的折射引起的,当太阳光穿过大气层时，由于大气疏密不均而造成光的折射这一现象(物理学中，光由一种介质进入另一种介质或光在同一种不均匀介质中，会发生光的偏折）。太阳光经过折射,把远处的像呈现在近处。我们所看到的其实就是远处成在近处的虚像。海市蜃楼的现象在很多时代都有记(接上页）载，现代的有关报道多为“蓬莱仙岛”的传说居多。到底海市蜃楼是否存在？目前还是个争议，没有一个科学家能真正给出一个满意的答复。如果海市蜃楼的确是由光的折射现象产生的，那么远处的景象应该是真实存在的才对，或许在未来的一天这个答案将真正揭晓。课件16张PPT。光的折射你看到什么现象？为什么两次光斑不重合？
（一）介绍光的折射现象
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生改变,我们把这种现象叫做光的折射。空气水入射光线反射光线折射光线法线入射角反射角折射角基本概念界面（二）归纳总结光的折射规律
1.折射光线、入射光线、法线在同一平面内；
2. 折射光线和入射光线分居法线两侧
3.当光从空气斜射入其他介质中时，折射角小于入射角
4.当光从其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角
5.光垂直射向介质表面时，传播方向不改变
6.光折射时光路是可逆的 根据光在不同介质中的传播速度不同。 （V空气> V其他介质）“空气中角大”（三）联系实际学以致用
1、解释叉鱼游戏2、水看起来很浅可为什么很深 ?
3、思考：潜水员在水中看岸上的树会怎样变化?水空气BB1眼睛归纳小结：
无论从岸上看水中的物体，还是从水中看岸上的物体，所看到的都是物体的虚像，在真实物体的上方。2009年5月23日蓬莱出现了极为罕见的海市蜃楼现象请大家阅读课本4、解释海市蜃楼现象 海市蜃楼----光的折射例题1、如图，有一束光斜射到杯子底的A点上，当加入水后，杯子底的照亮点将在（ ）
A 仍在A点，
B 在A点的左边，
C 在A点的右边
BA课堂例题例题2．请你设想一下，如果没有光的折射，生活中会出现什么样情景？请写出两个合理的场景 达标测试 1、 当光从一种介质射向另一种介质时，下列说法中正确的是 ( ) A．一定会发生折射现象 B．发生折射时，折射角一定小于入射角 C．反射和折射不会同时发生 D．只要进入另一种介质，光速就会改变 2、 下列事实或现象中属于光折射的现象的是（ ） A、人在湖边看到对岸的树木在水中的倒影 B、人在河边看到水底的石头 C、司机从后视镜看到汽车后面的景物 D、小孔成像 3、一束光线跟水平面成45°角从空气斜射至水面时,发生了反 射和折射.则反射光线和折射光线之间夹角是( ) A. 等于90° B. 小于90° C. 大于90° D. 无法确定 4、一束光线射入容器中，在容器底部形成一个光斑，这时往容器中加水，光斑的位置不变，则入射光线的入射方向是 （ ） A.自左上向右下入射 B.自上而下垂直容器底部入射 C.自右上向左下入射 D.哪个方向入射均可 5、折射光线向法线偏折，则光可能是 （ ） A.从水中斜射入空气中 B.从空气中斜射入水中 C.从水中垂直射向空气中 D.从空气中垂直射向水中 6、我国山东蓬莱海面2001年7月5日曾出现“海市蜃楼”，这是由于光的________ 形成的，一把插在水中的汤勺，看上去像被折断了，这是由于光发生了________ 的缘故。 7、如图所示一束光线从物质1空气射向物质2玻璃在界面上发生了 反射和折射的情况。试从图中判断A、B、C三束光线中，入射光线是____，反射光线是______，折射光线是_______。
8、为什么池塘底的石块看起来比实际的浅？若要用竹竿去击中它，应瞄准哪一点？若要用一束光线去击中它，又应瞄准哪一点？
课件29张PPT。1.水中的倒影是塔桥所形成的 像。是由 形成的。光的反射2.什么叫光的反射?光射到两种介质的界面上改变方向后又返回原来介质的现象虚复习：这是为什么？问：筷子放在装满水的碗中,在水面处出现了什么现象？筷子在水面处“折断”了 问题：我们是怎样看到水中的筷子的？有光经过水和空气传到我们的眼睛。 问题：光从一种介质进入另一种介质传播 ，例如光从空气进入水时，传播方向会发生改变吗？光的折射把一束光从空气斜入射入水中，观察光束在空气中和水中的传播径迹比较下面两副图： 光的折射的定义：水空气NN’AB光从一种介质 斜 射入另一种介时,传播方向发生偏折的现象。 光的折射 光射入水时的折射现象。请注意，水面还同时发生反射现象水空气NN'OAB 基本概念：入射光线： AO法 线： NN'折射光线： OB 1）折射光线、入射光线和法线在同一平面内；
2）折射光线和入射光线分别位于法线两侧；
3）折射角小于入射角。
光从空气斜射入水中的折射规律：实验：光从水射入空气中比较下面两副图：水空气NN'OAB折射光路可逆吗？现象：如果让光逆着折射光线的方向射到界面，那么，它被折射后就会逆着原来的入射光的方向射出。结论：在折射现象中，光路也是可逆的。 1）折射光线、入射光线和法线在同一平面内；
2）折射光线和入射光线分别位于法线两侧；
3）折射角大于入射角。
光从水中斜射入空气的折射规律：对比与思考（光的折射规律） 1）反射光线、入射光线和法线在同一平面内；
2）反射光线和入射光线分别位于法线两侧；
3）反射角等于入射角。
光的反射规律：折射折射折射折射？？？χ实 验 探 究:水水空气空气玻璃玻璃空气空气4）光从空气斜射入水或玻璃中时，折射角 入射角。水空气 光从水或玻璃中斜射入空气中时，折射角 入射角。小于大于折射角随入射角的减小而 。垂直入射方向 。减小不变空气玻璃折射角与入射角的大小关系总结光的折射规律：1.折射光线、入射光线、法线在同一 内；2.折射光线和入射光线分别位于 两侧；3.光从空气斜射入另一种介质时,折射角 入射角；4.光从另一种介质斜射入空气时,折射角 入射角；5.光垂直入射时,传播方向___ ___, 折射角 入射角；平面不改变法线大于等于小于6.入射角增大，折射角跟着增大。折射规律怎样记？ 根据光在不同介质中的传播速度不同。 （V空气> V其他介质）“空气远”“其它近”放入水中的筷子看上去为什么向上偏折？PP’从空气中观察水中物体的位置比实际浅结论：用光的折射解释现象现象一： 看起来不过齐腰深的池水，不会游泳的人可千万不可冒失下去现象二：钢笔错位现象三：水中的鱼看上去比实际的位置要浅P从水中观察空中物体的位置与其实际位置有何关系？P’ 从水中观察空中物体的位置比实际位置高。结论： 游泳的人观察苹果树上的一个苹果现象四：1.折射光线、入射光线和法线在 ；
2.折射、光线和入射光线分别位于 ；
3.a.光从空气斜射入水或玻璃中时，折射角 入射角。b.光从水或玻璃中斜射入空气中时，折射角 入射角。 c.折射角随入射角的减小而 。垂直入射方向 。光的折射规律:同一平面内法线两侧小于大于不变小结：4. 在折射现象中，光路也是 的。可逆减小课堂练习 1.光从一种介质射入另一种介质时，传播方向发生 ，这种现象叫做光的 。当光从空气射入水中或其他介质中时，折射光线向法线 。2.完成光路图。空气水空气玻璃改变折射偏折3.下列现象中属于光的折射的是 （ ）A.海市蜃楼 B.池水看起来变浅 C.水中的倒影 D.小孔成像4.折射光线向法线偏折，则光可能是 （ ）A.从水中斜射入空气中 B.从空气中斜射入水中 C.从水中垂直射向空气中 D.从空气中垂直射向水中5.筷子斜放在水的饭碗里，看上去是弯折的，可是如果垂直插入水中，就不会变折，这是为什么？A BB答：因为光线垂直入射空气与水的界面不发生偏折
6.往盆里倒水,会看到盆底的深度变( ),潜水员从水下观察岸边的树,看到的树变( )
7.在平静的湖水中看到“鱼儿在水中游”的景观，看到的鱼和云实际上 （ ）
A.云是虚象，鱼是实物
B.云是虚象，鱼是实像
C.云和鱼都是实像
D.云和鱼都是虚像
浅高D课件24张PPT。1.光从空气中斜射入玻璃中时,
折射光线向 法线方向偏折.(填“靠近”或“远离”)靠近2.一束光线斜射到一块玻璃三棱镜上(如下图),画出光折射的情况.2.物体为什么有各种颜色?1.天空中为什么会出现彩虹呢？3.5光的色散 1.知道光的色散现象和白光的组成。2.知道色光混合的不同现象;
知道物体的颜色是由什么因素决定的。1.太阳光被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。3.各色光都偏向底边折射,红光偏折最小,紫光的偏折最大。模块一 色散让一束太阳光照射到三棱镜上。从三棱镜射出的光有什么变化？2.太阳光不是单色光,而是由各种色光混合成的—复色光 答: 雨后的天空悬浮有大量的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠上时，发生色散，被分解成绚丽的七色光。因此，有时我们能看见太阳光和小水珠建造起的——彩虹。问：彩虹是怎样形成的呢？模块一 色散1.太阳光通过三棱镜后分解成 、 、 、
、 、 、 七色光带,这就是 现象.红橙黄绿靛蓝紫光的色散2.光的色散现象说明,白光是由 混合而成的.各种色光3.彩虹是太阳光在传播中被空中水滴 而产生的.色散4.毛泽东的诗句“赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞”主要涉及的物理知识是 .光的色散5.火车开动后,从排气孔排出“白气”,坐在车上的乘客,如果正好对着斜射的阳光,通过“白气”能看到彩虹,这是为什么?太阳光复色光,当太阳光射到“白气”时发生的折射,而“白气”对不同色光的偏折本领不同,把太阳发出的白光散开成彩色光,所以会看到“彩虹”.跟踪练习模块一 色散模块二 色光的混合洋红黄色青色白色模块二 色光的混合红、绿、蓝叫做色光的三原色，利用这三种色光可以混合出不同的色彩来。1.我们把____________三种色光叫光的三原色，彩电的图象就是由这三种色光组合而成,由于组合的比例不同,色彩就各不相同。
2.用放大镜观察彩色电视机画面,你将看到排列有序的三色发光区域是（???? ）
A、红、绿、蓝?????????????? B、红、黄、蓝
C、红、黄、紫?????????????? D、黄、绿、紫红、绿、蓝A跟踪练习模块二 色光的混合模块三 物体的颜色白光反射光线白光反射光线为什么我们能看到五颜六色的物体？1.透明物体的颜色模块三 物体的颜色有色透明物体的颜色是由 决定的.它所透过的色光无色透明物体能__________________.白光=红 +蓝+绿 +无色透明体透过各种色光结论2模块三 物体的颜色不透明体的颜色是由什么决定的？蓝色不透明体模块三 物体的颜色2.不透明物体的颜色红色不透明体不透明体的颜色是由________的色光决定的,
其它颜色的光被它吸收。它所反射模块三 物体的颜色2.不透明物体的颜色白色物体能反射_______________.所有的色光白色物体模块三 物体的颜色黑色物体黑色物体能___________所有的色光。吸收模块三 物体的颜色入射光线反射光线不透明物体的颜色由他反射的光决定模块三 物体的颜色1、透明物体的颜色透明物体只透过与它相同的颜色的光 透明物体的颜色与透过的色光颜色相同。 不透明物体只反射与它颜色相同的光。
不透明物体反射什么光就成什么颜色。2、不透明物体的颜色注意：白色物体反射各种色光.黑色物体吸收各种色光,完全不反射光。模块三 物体的颜色1.不透明体的颜色是由它_________决定的。日光照射到黑色的屏幕上，屏幕是呈__色的。
2.放电影的银幕，常用较粗糙的白色布料制成，这是因为（???? ）
A.它能吸收各种色光????
B.它能使光发生折射
C.它能反射各种色光且发生的是漫反射????????
D.以上说法都不对
反射的光黑C模块三 物体的颜色跟踪练习3.白纸上写蓝字，在蓝色灯光下看到（???? ）
（A） 纸是白色的，字看不清楚；??????????
（B） 纸是白色的，字可以看清楚；
（C） 纸是蓝色的，字是黑色的，可以看清楚
（D）纸是蓝色的，字也是蓝色的，看不清楚。
4.一张纸在某灯光下看是红色的，则（???? ）
（A）纸一定是红色的；（B）?纸一定是白色的；
（C） 灯泡一定是红色的；（D） 无法判断。DD模块三 物体的颜色跟踪练习光的色散光的颜色物体的颜色色散：太阳光可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。三原色光：红、绿、蓝光的混合透明物体的颜色：与物体透过的光的颜色相同。不透明物体的颜色：与物体反射的光的颜色相同。知识梳理1、下列现象中属于光的色散现象的是（??? ）
A. 雨后天空的彩虹??????? ????????B. 水中的月亮
C. 黑板“反光”?????????????? ?? D. 小孔成像 2、在各种色光中，被成为三原色光的是（??? ）
A、红、绿、蓝 ?? B、红、黄、蓝????
C、红、黄、绿???? D、黄、绿、蓝 AA达标检测 3. 4月2日至5日，作为全国油菜高产区的我市，举办了 “中国荆门首届油菜花旅游节”。那时节，乡村处处可见黄灿灿的油菜花，时时可闻浓郁的菜花香。我们能看到黄灿灿的油菜花，是因为油菜花能___________黄色光。反射4. 在“五岳”之一泰山上，历史上曾多次出现“佛光”奇景。据目击者说：“佛光”是一个巨大的五彩缤纷的光环，与常见的彩虹色彩完全一样。“佛光”形成的主要原因是（ ）
A．直线传播
B．小孔成像
C．光的反射
D．光的色散D达标检测课件18张PPT。第五节 光的色散色光的混合色 散物体的颜色一、光的色散红
橙
黄
绿
蓝
靛
紫太阳光（白光）是复色光，是由各种色光混合而成的。 太阳发出的光，照亮了地球，使万物生辉。17世纪以前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳发生了色散，这才揭开了光的颜色之谜。一、色散 答: 雨后的天空悬浮有大量的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠上时，发生色散，被分解成绚丽的七色光。因此，有时我们能看见太阳光和小水珠建造起的——彩虹。问：彩虹是怎样形成的呢？ 1. 太阳光通过棱镜后，会被分解成各种颜色的光，如果用一个白屏来承接，则白屏上的颜色顺序为红、_____、_____、______、______、______、_____。这说明_____________________。橙 黄 绿 蓝靛 紫白光是由各种色光混合而成。跟踪练习2. 太阳光通过三棱镜后，被分解成了各种颜色的光，这说明( )
A. 太阳光是由各种色光混合而成的
B. 三棱镜中有各种颜色的小块
C. 三棱镜具有变色功能
D. 三棱镜可以使单色光变成多色光 A红、绿、蓝叫做色光的三原色，利用这三种色光可以混合出不同的色彩来。二.色光的混合电视画面的颜色是由红、绿、蓝三种色条合成的 将红绿蓝任意两种色光混合会是什么颜色呢？跟踪练习
1、. 彩色电视机的色彩是由电视机中的电子枪射到屏幕内侧的荧光粉上产生的，根据色光的混合规律，在电视机中只需要______、______、_______三种颜色的电子枪即可配出各种绚丽的色彩来。 红绿蓝3.物体的颜色我们知道了光的色散，那么物体为什么有各种各样的颜色？（1）透明物体的颜色透明物体的颜色是由通过它的色光决定的。 只有红光通过红玻璃，其他颜色被红玻璃吸收。（2）不透明物体的颜色不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的；
不透明物体只能反射与它颜色相同的光。 把绿纸贴在白屏上，在屏上只有绿光照射的地方是亮的，其他颜色被绿纸吸收。白色的物体黑色的物体红色的物体 吸收其他光线反射红色光线，看到红色。 没有吸收光线完全反射光线，看到白色。 完全吸收光线没有反射光线，看到黑色。跟踪练习:
1.有色透明物体的颜色由它 决定,有色的不透明体的颜色由它 决定.
2.对各种颜色的色光都能吸收的物体颜色是 .
3.一束光照到一张纸上,看到这张纸呈现红色,那么这束光和这张纸是:( )
A.红色的光,白色的纸 B.白色的光,红色的纸
C.红色的光,红色的纸 D.以上情况都有可能.透过的色光反射的色光黑色D学习目标：
1.了解色散现象，知道色光的三原色跟颜料的三原色是不同的
2.探究色光的混合
3.理解物体的颜色与色光的关系光的色散光的颜色物体的颜色色散：太阳光可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。三原色光：红、绿、蓝光的混合透明物体的颜色：与物体透过的光的颜色相同。不透明物体的颜色：与物体反射的光的颜色相同。颜料的三原色：品红、黄、蓝色彩的调配自我小结：红+绿+蓝=白品红+黄+蓝=黑课件40张PPT。单车骑行西藏4个月为什么变黑了？如何借助灯光鉴别真假钞票？3.6看不见的光 学习目标：
1.什么是光谱？
2.什么是红外线？它的应用有哪些？
3.什么是紫外线？它的应用有哪些,不利因素有哪些？红橙黄绿蓝紫靛一.光谱太阳光发生色散所成的不同色光把太阳光分解成的七种不同的色光按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来就是光谱。模块一 红外线让太阳光透过三棱镜重做色散实验,把温度计玻璃泡分别放在红光以外、可见光区、紫光以外三个不同位置,观察温度计的示数变化情况。 升高升高但不明显看不出 升高光谱红光以外的部分,温度计示数也会升高,说明这里也有能量辐射,不过人眼看不见,这样的辐射叫做红外线。
红外线具有热效应,能使被照射的物体发热一.红外线的发现1800年，科学家赫谢尔在观测太阳光的色散光谱中各区域的温度时，发现热效应的分布很不均匀。在红光外测还有热效应，而且比其他部分更明显。
科学家把这种看不见的“光”称为红外线。模块一 红外线1.热作用强——热效应。 自然界的所有物体都在不停地向外辐射红外线。物体的温度越高,辐射的红外线越强。模块一 红外线二.红外线的特征：2.穿透云雾的能力比较强。 地球上太阳的热主要就是以红外线的形式送到的。红外线穿透云雾能力较强，用于远距、高空、夜间摄影，遥感技术（勘探地球，寻找水源，监视森林火灾，估测大面积农作物的长势和收成，预测风暴和寒潮等）衣服表面呈蓝色，表明温度偏低；
女主持人的手部呈黑色，表明她手部的温度较低。应用这种红外摄像机对着主持人拍摄，你们能看到什么现象？
主持人的额头很红，表明温度高；模块一 红外线三.红外线的应用1.热效应——红外成像医用红外线热像仪人体红外照片，
发红处患有炎症模块一 红外线三.红外线的应用1.热效应——红外线热谱图模块一 红外线三.红外线的应用1.热效应——红外线人体温度探测仪 使用红外线滤镜拍摄 原 图 模块一 红外线三.红外线的应用1.热效应——红外成像红外摄像仪大兴安岭火灾林区红外照片1.热效应——红外成像模块一 红外线三.红外线的应用红外线保温灯红外线热作用强----红外线保温灯模块一 红外线模块一 红外线三.红外线的应用1.热效应——红外线加热模块一 红外线三.红外线的应用1.热效应——红外线自动感应门自动
干手器模块一 红外线三.红外线的应用1.热效应——红外线自动干手器模块一 红外线三.红外线的应用1.热效应——红外线自动感应水龙头 响尾蛇的视力很差.但体内有一红外线定位器官,依靠红外线定位,它能准确的捕捉猎物,根据这一原理,美国人发明了一种名为响尾蛇的导弹. 1.热效应——利用红外线跟踪目标三.红外线的应用模块一 红外线红外夜视仪红外夜视仪的军事应用1.热效应——红外线夜视功能三.红外线的应用模块一 红外线各种家电的遥控器就是利用红外线来进行遥控的2.红外线穿透云雾能力较强----遥控器模块一 红外线三.红外线的应用2.红外线穿透云雾能力较强----红外遥感地球探测模块一 红外线三.红外线的应用红外线照片2.红外线穿透云雾能力较强----红外线照片模块一 红外线三.红外线的应用光谱上紫光以外看不见的光叫紫外线.紫外线有较强的化学作用.模块二 紫外线紫外线能够使荧光物质发光——荧光效应一.紫外线的概念二.紫外线特征:1.使能荧光物质发光模块二 紫外线2.杀死微生物3.有助于人体合成维生素D1.荧光效应----紫外线验钞器模块二 红外线三.红外线的应用我再也不怕假钞啦。 医院、饭店用紫外线灯灭菌2.杀死微生物----紫外线灭菌灯模块二 红外线三.红外线的应用适当的紫外线照射有助于人体合成维生素D,维生素D能促进身体对钙的吸收。3.有助于人体合成维生素D模块二 红外线三.红外线的应用过量的紫外线照射对人体是有害的,会造成皮肤粗糙,甚至引发皮肤癌！模块二 红外线三.红外线的特征4.危害-----皮肤癌 紫外线对我们也有危害，怎么办？不要怕
可以防模块二 红外线三.红外线的特征太阳光是天然紫外线的最重要来源。模块二 红外线三.红外线的特征 地球的周围包围着厚厚的大气层，阳光中的紫外线大部分被大气层上部的臭氧层吸收，不能到达地面。
臭氧（O3）是一种微腥臭、呈浅蓝色的气体，在离地面20-25Km的平流层模块二 红外线三.红外线的特征 目前臭氧层正在受到空调、冰箱里面逸出的氟利昂等物质的破坏，臭氧层出现了“空洞”。模块二 红外线紫外防护眼镜UVF-80紫外防护面罩模块二 红外线紫外线的防护紫外线的防护工人在焊接时戴防护面罩模块二 红外线防紫外线伞 适当的紫外线照射对人体有益,过量的紫外线照射却有对人体有害,它能引起白内障,导致皮肤过早衰老,甚至发生癌变.模块二 红外线紫外线的防护(1)紫外线有助于人体合成维生素D(2)紫外线能杀死微生物(3)紫外线能使荧光物质发光(4)过强的紫外线对生物有害(5)人们保护大气层上部的臭氧层是为了减
轻紫外线对生物的危害.(促进健康)(杀菌消毒)使皮肤粗糙引起皮肤癌模块二 红外线(验钞机)红外线与紫外线的区别都是不可见光存在于红光外侧存在于紫光外侧能使被照射的物体发热，具有热效应能使荧光物质发光
能灭菌红外探测器
红外照相机
红外夜视仪
……验钞机
紫外灭菌灯
……进行遥控、遥感红外线特性应用紫外线化学作用防伪加热物体.红外线的热作用强红外线穿透能力强特性应用生理作用荧光作用消毒可使底片感光知识梳理1、棱镜可以把太阳光分解为____种不同的颜色的光，把它们按顺序排列起来，就是____________________________。
2、红外线是一种看不见的光，通过红外线的照射，可以使物体的温度_____，任何物体均可以辐射红外线，温度较高的物体发出的红外线也_______。红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七升高较强达标检测3、紫外线也是一种看不见的光，紫外线能杀死_______，能使荧光物质____，适当的紫外线照射有助于______________________，过量的紫外线照射对人体_______。
4、在近期美英联军对伊拉克作战中，美英军人在夜间都佩戴红外线夜视镜，在漆黑的夜晚也能发现敌方。红外线夜视镜是根据夜间人的_______比周围草木或建筑物的温度______，人体辐射的_______比它们的_______的原理制成的。体温要高红外线强微生物发光合成维生素D有害达标检测课件30张PPT。一天,大雨过后,李瑞家的狗花花正趴在自己窝里的干草上,狗窝的上方是用透明塑料纸搭起来的,天晴了,太阳出来了,透过积水的阳光照在狗的身上,暖洋洋的舒服极了,小狗正享受着这份惬意时,突然自己的尾巴着起了火,疼得它上蹿下跳.
你知道是谁惹的祸吗?太阳4.1透镜1.能区分凸透镜和凹透镜,知道什么是焦点、焦距。 2.知道凸透镜和凹透镜对光线的作用，知道三条特殊光线并能画出光路图。【学习目标】凸透镜:凹透镜:BA说出你所发现的！中间厚、边缘薄中间薄、边缘厚DECF一.透镜的分类二 凸透镜的画法 C1 C2主光轴光心凹透镜的画法 C2 C1主光轴光心主光轴动手画一画：动手画一个凸透镜，画一个凹透镜（并标注主光轴和光心）三 实验探究： 透镜对光的作用透镜对光线的作用凸透镜对光线有会聚作用透镜对光线的作用透镜对光线的作用凹透镜对光线有发散作用透镜对光线的作用光路图四 透镜的焦点和焦距凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫焦点焦点到光心的距离叫做焦距将光路从右向左传播，发现光线也能会聚于焦点。说明凸透镜有左右两个焦点凹透镜如图：F称为凹透镜的虚焦点，凹透镜有左右两个虚焦点。f是虚焦点到凹透镜光心的距离，称为焦距。看看你学的怎么样？看看你学的怎么样？ 凸透镜能使平行于在主光轴光的会聚一点，这个点叫做凸透镜的( )。焦点到凸透镜光心的距离叫( )，凸透镜有( )个焦点。?焦点焦距两看你学的怎么样
五 凸透镜焦距的测量太阳光聚焦法：拿一个凸透镜正对着太阳光，在把一张纸放在它的另一侧，改变透镜与的距离，直到纸上的光斑变的最小最亮，测量这个最小最亮的光斑到透镜光心的距离，这就是焦距。 正确理解发散与会聚： 把入射光线发散了，即折射光线向主光轴外偏离F 把入射光线会聚了，即折射光线向主光轴靠近理解透镜对光线的作用透镜的三条特殊光线 凸透镜：
１.平行于主轴的光线通过凸透镜
后 会聚于焦点。
２.过焦点的光线通过透镜后平行
于主轴射出。
３.过光心的光线通过凸透镜后
传播方向不变。三条特殊光线凹透镜：１.平行于主轴的光线通过凹透镜后其折射光线的反向延长线过同侧焦点。
２.射向凹透镜对侧焦点的光线通过凹透镜后平行于主轴出。
３.过光心的光线传播方向不变。作图规则：
1.所有实际光线用实线表示并用
箭头表示方向。
2.所有辅助线用虚线表示。（如：
法线，折射光线的反向延长线。
3.主轴用点划线表示。
4.标明光心o，与焦点FFF完成光路图：FFFOOFFOOFFOOFOOF知识梳理一、透镜的种类凸透镜：凹透镜：中间厚，边缘薄的透镜中间薄，边缘厚的透镜二、透镜对光的作用凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。三、凸透镜的焦点和焦距凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点焦点到光心的距离是焦距四、凸透镜焦距的测量太阳光聚焦法一天,大雨过后,李瑞家的狗花花正趴在自己窝里的干草上,狗窝的上方是用透明塑料纸搭起来的,天晴了,太阳出来了,透过积水的阳光照在狗的身上,暖洋洋的舒服极了,小狗正享受着这份惬意时,突然自己的尾巴着起了火,疼得它上蹿下跳.
你知道是谁惹的祸吗?太阳透明的塑料纸袋和积水形成了凸透镜，凸透镜对光有会聚作用，太阳光通过凸透镜使光会聚在干草上，于是把干草点燃，烧到了小狗尾巴。课件26张PPT。凸透镜成像的规律实验探究一、本节知识目标
1、会测量凸透镜的焦距
2、凸透镜成像有什么规律提出问题： 教师引导提问：
照相机、投影仪、放大镜都是利用凸透镜成像，它们所成的像都一样吗？学生讨论。教师引导提问：
同样是利用凸透镜成的像，像的大小、正倒却如此不同，这和什么有关系呢？猜想和假设：学生提出猜想和假设：
（1）凸透镜成的像是放大还是缩小的，可能与物体到凸透镜的距离有关系。
（2）凸透镜成的像的倒正可能与像和物体是否在凸透镜的同侧有关系。
同学们可以利用现有的实验器材（光具座、光屏、蜡烛、焦距不同的凸透镜、火柴）设计一个可行的实验方案来验证自己的猜想。设计实验：探究实验记录表 进行实验：学生进行如下操作：
1 用自己的方法获得凸透镜的焦距。
2 认识光具座，将实验器材按蜡烛、凸透镜、光屏的 顺序放 置在光具座上。
3 蜡烛火焰经凸透镜成等大的实像，记录物距、像距。
4 蜡烛火焰经凸透镜成放大的实像，记录物距、像距。
5 蜡烛火焰经凸透镜成缩小的实像，记录物距、像距。
6 蜡烛火焰经凸透镜成放大的虚像，记录物距。
7 将上面的成像过程再做一遍。大于2倍焦距倒立、缩小、实像3、将蜡烛放在2 f之外的地方，移动光屏，直到光屏上出现清晰的像，观察像的大小与倒正。等于2倍焦距倒立、等大、实像4、把物体放在2倍焦距上，观察像的大小、倒正、虚实。小于2倍焦距
大于1倍焦距倒立、放大、实像5、将蜡烛移到2f和f 之间，重复以上的操作，进行观察和测量。等于1倍焦距 不 成 像6、把物体放在焦点上，观察能否成像。小于1倍焦距 正立、放大、虚像7、继续移近蜡烛，使U＜F，在光屏上能否得到像呢？怎样才能看到蜡烛的像呢？透过凸透镜观察像的情况。小于1倍焦距 正立、放大、虚像7、继续移近蜡烛，使U＜F，在光屏上能否得到像呢？怎样才能看到蜡烛的像呢？透过凸透镜观察像的情况。倒 立缩 小实 像倒 立放 大实 像正 立放 大虚 像照相机幻灯机投影仪放大镜分析和论证： 评估和交流： 在凸透镜成像中，物体移动时，实像和虚像的转折点在哪里？放大和缩小实像的转换点在哪里？（请学生回答） 记忆口诀：
(一倍焦距分虚实；二倍焦距分大小。）照相机幻灯机放大镜像的特点：倒立、放大、实像像的特点：倒立、缩小、实像像的特点：正立、放大、虚像规律一：规律二:
物距大于焦距时
当物距增大时，像距在减小，像也随之减小
当物距减小时，像距在增加，像也随之增大
物距小于焦距时
当物距减小时，像距减小规律三:
当所成的像是实像时，物、像异侧
当所成的像是虚像时，物、像同侧
规律四:
1、焦点是成实像和虚像的分界点，物体在焦点以外成实像，焦点以内成虚像。 一倍焦距分虚实。
2、二倍焦距是成放大和缩小像的分界点。物体在二倍焦距以外成缩小像，在二倍焦距以内成放大象。二倍焦距分大小。一、将物体放在凸透镜前16厘米处，在光屏上得到倒立缩小的像，则凸透镜的焦距可能是（ ） Ａ、10cm Ｂ、7cm
Ｃ、8cm Ｄ、16cmB二、 当蜡烛离凸透镜36厘米时，它的像清晰的映在距透镜20厘米的另一侧的光屏上，光屏上得到的是一个 、 的 像。
倒立缩小实课堂练习三、焦距不变的照相机给某个同学拍照，底片上成一个清晰的全身像，若要改拍半身像，则照相机应（ ）（填靠近或远离）该同学，镜头离底片（ ）一些。
四、某校学生进行“珍惜生命，远离毒品”的法制教育放映的幻灯片，发现屏幕上的像小了点，放映机离屏幕（ ）一些，胶片离镜头（ ）一些。靠近远远近五、老奶奶用放大镜看报纸时，为了看到更大更清晰的像，应（ ）
A、报纸与眼睛不动，放大镜离报纸远一些
B、报纸与眼睛不动，放大镜离报纸近一些
C、报纸与放大镜不动，眼睛离报纸近一些
D、报纸与放大镜不动，眼睛离报纸远一些A六、一凸透镜的焦距为f,当物体从离凸透镜1.5f处移到3f处的过程中,像的大小和像距变化情况是( )
A、像变小,像距变小
B、像变小,像距变大
C、像变大,像距变小
D、像变小,像距变大A课堂作业：
1、在凸透镜成像的观察实验中，已知凸透镜的焦距是10cm，点燃的蜡烛放在凸透镜前25cm处，则在光屏上所成清晰的像是：（ ）
A、倒立缩小的实像 B、正立缩小的实像
C、倒立放大的实像 D、正立放大的虚像
2、在做观察“凸透镜成像”的实验时，物体放在距离凸透镜60cm处，在光屏上得到一个倒立、缩小的实像，则该凸透镜的焦距可能是（ ） A 、20cm B、30cm C 、60cm D、80㎝
3、某同学用焦距为10㎝的放大镜去观察书上的文字，看到了正立放大的文字，则文字到凸透镜的距离为（ ）
A、25㎝ B、15㎜ C、6㎝ D、12㎝
4、物体从8f处向2f处移动的过程中，像始终是 像，但像逐渐 。课堂小结一、通过这节课的探究，你知道凸透镜成像的规律是什么？
二、请同学们谈谈今天的课里有什么新的收获？课件27张PPT。凸透镜成像的规律实验探究预备知识：S2=50.0cmS1=33.0cmS3=74.3cmu=?v =?S2－S1=17.0cmS3-S2=24.3cm困惑：
我们看到了人在照相的时候，总是可以得到一个倒立、缩小的实像；在看电影的时候，我们可以看到一个放大的实像；老爷爷还可以透过放大镜看到一个放大了的字，这都是通过凸透镜所成的像。那么同样是凸透镜，为什么可以成这样不同的像呢？
一、探究课题：
像的大小、倒正、虚实是否和物体与凸透镜的距离有关？二、猜想：
当物体距离镜头较远时，在光屏上成一个缩小的像，物体距镜头较近时，在光屏上成一个较大的像。如果物体距离镜头很近时，则成一个正立放大的像，此时在光屏上找不到像。或像的大小，倒正，虚实与物距有关
三、实验器材：蜡烛，凸透镜，光屏
刻度尺，火材四、实验思路：
物体首先在2F之外，然后在2F和F之间，最后在F以内。记下每一次的物距和像距，以便研究凸透镜成像的性质（大小、虚实、倒正）。我们在实验时候，将蜡烛和光屏分别放在透镜的两侧。五、设计表格：六：实验步骤：
1、测焦距：将透镜对着太阳光，在透镜的另一侧放置一张白纸，直到白纸上出现又小又亮的光斑，测量光斑到透镜的距离，既是焦距。f=10cm,2f=20cm
2、按从左到右的顺序摆放蜡烛、凸透镜、光屏。并点燃蜡烛，调整烛焰、凸透镜、光屏三者中心在同一高度（目的是为了使像成在光屏中央）大于2倍焦距倒立、缩小、实像3、将蜡烛放在2 f之外的地方，移动光屏，直到光屏上出现清晰的像，观察像的大小与倒正。等于2倍焦距倒立、等大、实像4、把物体放在2倍焦距上，观察像的大小、倒正、虚实。小于2倍焦距
大于1倍焦距倒立、放大、实像5、将蜡烛移到2f和f 之间，重复以上的操作，进行观察和测量。等于1倍焦距 不 成 像6、把物体放在焦点上，观察能否成像。小于1倍焦距 正立、放大、虚像7、继续移近蜡烛，使U＜F，在光屏上能否得到像呢？怎样才能看到蜡烛的像呢？透过凸透镜观察像的情况。倒 立缩 小实 像倒 立放 大实 像正 立放 大虚 像照相机幻灯机投影仪放大镜七：分析和论证：八、评估和交流： 在凸透镜成像中，物体移动时，实像和虚像的转折点在哪里？放大和缩小实像的转换点在哪里？（请学生回答） 记忆口诀：
(一倍焦距分虚实；二倍焦距分大小。）照相机幻灯机放大镜像的特点：倒立、放大、实像； 物距＜ 像距像的特点：倒立、缩小、实像； 物距 ＞像距像的特点：正立、放大、虚像；物像同侧规律一：规律二:
物距大于焦距时
当物距增大时，像距在减小，像也随之减小
当物距减小时，像距在增加，像也随之增大
物距小于焦距时
当物距减小时，像距减小规律三:
当所成的像是实像时，物、像异侧
当所成的像是虚像时，物、像同侧
规律四:
1、焦点是成实像和虚像的分界点，物体在焦点以外成实像，焦点以内成虚像。 一倍焦距分虚实。
2、二倍焦距是成放大和缩小像的分界点。物体在二倍焦距以外成缩小像，在二倍焦距以内成放大象。二倍焦距分大小。凸透镜成像题目分类训练：一、凸透镜成像与物距的关系： 1、凸透镜焦距是8厘米，物体放在距透镜20厘米处，在透镜的另一侧的光屏上可得到一个
、 的 像， 利用这个原理制成了 ；
若把物体放在12厘米的位置上，调整光屏，可在透镜上得到一个 、 的 像，利用这个原理制成了 ；
若把物体放在距透镜６厘米的地方， （填能或不能）在光屏上成像。那么能成一个 、
的 像，应用是 。倒立缩小实照相机倒立实放大投影仪不能正立放大虚放大镜二、根据物距和像距的关系，判断像的性质：
当蜡烛离凸透镜36厘米时，它的像清晰的映在距透镜20厘米的另一侧的光屏上，光屏上得到的是一个 、 的
像。倒立缩小实三、根据像的性质判断物距与焦距的关系，像距与焦距的关系：1、将物体放在凸透镜前16厘米处，在光屏上得到倒立缩小的像，则凸透镜的焦距可能是（ ） Ａ、10cm Ｂ、7cm
Ｃ、8cm Ｄ、16cm
２、在探究凸透镜成像实验中，当物距为20厘米时，得到一个倒立缩小的实象，此时像距为13厘米，则凸透镜的焦距是（ ）
A、f>20cm B、13cm C、10cm（４）、把蜡烛放在（ ）点，在光屏上出现最大的像。
（５）、若把蜡烛放在（ ）点，光屏上出现的像离透镜最远。
（６）、当把蜡烛由a点向b点移动，像的大小（ ），像距（ ）
（ 7）、把蜡烛点燃一段时间后，光屏上得不到像，你能想出什么好办法？abcdeg2FFae、gFdd变大变大1、焦距不变的照相机给某个同学拍照，底片上成一个清晰的全身像，若要改拍半身像，则照相机应（ ）（填靠近或远离）该同学，镜头离底片（ ）一些。
2、某校学生进行“珍惜生命，远离毒品”的法制教育放映的幻灯片，发现屏幕上的像小了点，放映机离屏幕（ ）一些，胶片离镜头（ ）一些。五、综合训练：靠近远远近3、老奶奶用放大镜看报纸时，为了看到更大更清晰的像，应（ ）（请看下一个幻灯片）
A、报纸与眼睛不动，放大镜离报纸远一些
B、报纸与眼睛不动，放大镜离报纸近一些
C、报纸与放大镜不动，眼睛离报纸近一些
D、报纸与放大镜不动，眼睛离报纸远一些A物距与放大镜成像大小的关系：
物距增大，像距增大，像也随之增大4、一凸透镜的焦距为f,当物体从离凸透镜1.5f处移到3f处的过程中,像的大小和像距变化情况是( )
A、像变小,像距变小
B、像变小,像距变大
C、像变大,像距变小
D、像变小,像距变大A课堂作业：
1、在凸透镜成像的观察实验中，已知凸透镜的焦距是10cm，点燃的蜡烛放在凸透镜前25cm处，则在光屏上所成清晰的像是：（ ）
A、倒立缩小的实像 B、正立缩小的实像
C、倒立放大的实像 D、正立放大的虚像
2、在做观察“凸透镜成像”的实验时，物体放在距离凸透镜60cm处，在光屏上得到一个倒立、缩小的实像，则该凸透镜的焦距可能是（ ） A 、20cm B、30cm C 、60cm D、80㎝
3、某同学用焦距为10㎝的放大镜去观察书上的文字，看到了正立放大的文字，则文字到凸透镜的距离为（ ）
A、25㎝ B、15㎜ C、6㎝ D、12㎝
4、物体从8f处向2f处移动的过程中，像始终是 像，但像逐渐 。
5、画出下列各图的折射光线或入射光线：课件41张PPT。FFFF1、 通过光心的光线 传播方向不改变。2、平行于主光轴的光线 经凸透镜折射后通过焦点，
经凹透镜折射后发散，发散光线的反向延长线
通过虚焦点。3、经过凸透镜焦点的光线 折射后平行于主光轴射出。
对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线 折射后平行于
主光轴射出 。三条特殊光线温故知新F真实光线会聚的像．2F2F物距（u）像距（v）F实像：物体和像分别在凸透镜的两侧（物像异侧）实像既能呈现在光屏，又可用眼睛观察FF真实光线的反向延长线会聚的像虚像：物体和像分别在凸透镜的同侧（物像同侧）虚像不能呈现在光屏，只能用眼睛观察照相机投影仪放大镜生活中的透镜 4.2探究凸透镜成像的规律物距u像距v物体到透镜中心的距离；像距：光屏到透镜中心的距离；？问题：
凸透镜成像有什么规律？像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系？凸透镜成像可能与__________________有关。物体到透镜的距离 猜想： 实验设计
实验目的：
探究凸透镜成像的规律。
实验器材：
光具座(刻度尺)、凸透镜、蜡烛、光屏、天燃气打火机(或火柴)。实验准备1.把蜡烛、凸透镜、光屏依次放在灯具座上。
2.点燃蜡烛，调整三者的高度，使烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高度。(目的：使烛焰的像成在光屏的中央)。
3.先将蜡烛放在离凸透镜较远的地方，然后逐渐移向凸透镜，在移动过程中，观察成像的情况,并作好记录。如何保证蜡烛的像始终能成在光屏上？ 为了使烛焰的像成在光屏的中央，调节蜡烛、透镜、光屏的中心，使它们的三心在同一高度上。光屏焦距测量83.9cm
0cm89cm当物体离凸透镜非常远时,近似的认为凸透镜的焦距约等于像距,即f≈v光屏上承接的像清晰的点时，记录物距u、像距v和像的性质。V=5.1cmf≈v测定凸透镜的焦距约为f=5cm50cm
V=5cm40cmf=5cm45cmf=5cm35cm55cm温馨提示：1．凸透镜的焦距为5㎝2．光屏上承接的像最清晰时，记录物距u、像距v和像的性质。实验记录凸透镜焦距f=5cm实验记录凸透镜焦距f=5cm 物距大于2倍焦距(u>2f)时，物体通过凸透镜在光屏上成像的性质和位置是什么?探究实验1实像缩小倒立异侧f2f实像放大倒立异侧V>2f投影仪1315实验记录凸透镜焦距f=5cm 物距等于2倍焦距(u=f)时，物体通过凸透镜在光屏上成像的性质和位置是什么?探究实验4探照灯不能成像不能成像射灯实验记录凸透镜焦距f=5cm 物距等于2倍焦距(uu虚像放大正立同侧v>u放大镜84实验记录凸透镜焦距f=5cm凸透镜成像规律结论 1、在实验中，你能发现实像和虚像的分界点在什么位置吗？ 2、在实验中，你能发现放大的实像和缩小的实像的分界点在什么位置吗？焦点是实像和虚像的分界点 二倍焦距是放大的实像和缩小的实像的分界点实验思考3、什么情况下像和物体在凸透镜两侧？
什么情况下像和物体在凸透镜同侧？成实像时物像异侧
成虚像时物像同侧 实验思考4、当凸透镜成实像时，随着物距的减小，像距是怎样变化的？实像异，物近像远大；虚像同，物近像近小。一焦分二焦分虚实正倒；大小。物距越接近2f，物像距离越小，越接近4f。小结一倍焦点分虚实；二倍焦距分大小。
二倍焦距物像等；像的大小像距定；
实像与物异侧倒，物近像远像变大；
虚像与物同侧正；物近像近像变小；
像儿跟着物体跑。 如图所示，保持凸透镜的位置不变，先后
把烛焰放在a、b、c、d、e各点，并分别调整光
屏的位置。则：
1、把烛焰放在 点，屏上出现的像最大；
把烛焰放在 点，屏上出现的像最小。
2、把烛焰放在 点，屏上出现清晰的像时，
屏距凸透镜最远。
3、把烛焰放在 点，屏上不会出现像。1.当物体在2倍焦距以外时，凸透镜成______、______、_______像；像在1倍焦距和2倍焦距之间。
2.当物体在1倍焦距和2倍焦距之间时，凸透镜成______、_______、_______像；像距在二倍焦距以外。
3.当物体在焦距以内时，凸透镜成______、_______、_______像；像距大于物距。
4.当物体放在焦点上时，_______，光线经折射后平行射出。 在利用蜡烛研究凸透镜成像的实验中凸透镜的焦距是10cm，点燃的蜡烛放在距凸透镜15cm处，在凸透镜另一侧的光屏上观察到了蜡烛清晰的像，这个像一定是（ ） 一个物体到凸透镜的距离是30cm时，在光屏上得到一个放大的实像，若把物体沿凸透镜的主光轴移到距凸透镜65cm处，则成像的情况是 ( ) 解析： 凸透镜所成像的性质与物距有关，由u=30cm时成倒立放大的实像可知：f2f。所以成倒立缩小的实像。倒立缩小的实像凸透镜成像光路图：ff2f2f凸透镜成像光路图：ff2f2f凸透镜成像光路图：ff2f2f凸透镜成像光路图：ff2f2f1、无限远处的太阳光垂直射在凸透镜上，则（ ）
A．成像在2倍焦距处
B．成像在焦点上
C．成像在焦点内
D．不成像B2、用圆形的鱼缸或透明的罐头瓶养鱼，从侧面观赏缸内的鱼，你看到的那条鱼是（ ）
A．实物
B．等大的实像
C．放大的实像
D．放大的虚像D3、某学生在做凸透镜成像实验时，若发现在距透镜20cm处的光屏上有一个倒立等大的像，则此透镜的焦距可能为（ ）
A．10cm B．6cm
C．25cm D．无法确定A4、某物体经凸透镜在光屏上得到一个像，现将透镜中部遮住不让光通过，则屏上的像（ ）
A．缺少中部
B．变小
C．性质不变，像变暗
D．变大C5、将一物体放在凸透镜前，使物距依次为6cm，18cm和24cm，分别得到放大的虚像、放大的实像和缩小的实像，则凸透镜的焦距f满足关系式（ ）
A．f<6cm
B．6cmC．9cmD．18cm A．10 cm B．8 cm C．6 cm D．4 cm
解 u＝15cm时，是缩小实像
∴ u＞2f 15 cm＞2f f＜7.5 cm
又知u＝9cm时，是放大实像
∴ f＜9 cm＜2f 9cm＞f＞4.5 cm
综合两个不等式得：4.5cm＜f＜7.5 cm
答案：C课件26张PPT。FFFF1、 通过光心的光线 传播方向不改变。2、平行于主光轴的光线 经凸透镜折射后通过焦点，经凹透镜折射后发散，发散光线的反向延长线通过虚焦点。3、经过凸透镜焦点的光线 折射后平行于主光轴射出。对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线 折射后平行于主光轴射出 。 三条特殊光线温故知新学习目标1.知道照相机、投影仪（幻灯机）和放大镜的成像特点。
2.了解物体成实像和虚像的主要特征。 4.3生活中的透镜自 学 １．照相机主要由哪几部分组成？它的镜头相当于什么？胶卷相当于什么？物体在胶卷上成的像有什么特点？ ２．投影仪主要由哪几部分组成？它的镜头相当于什么？屏幕相当于什么？平面镜的作用是什么？投影片在银幕上成的像有什么特点？ ３．放大镜的实质是什么？成的像有什么特点？ ４．实像和虚像形成原因是什么？如何区分物体所形成的像是实像还是虚像？一、照相机主要由哪几部分组成？底片照 相 机镜头按钮机壳照 相 机 的 原 理ABA’B’镜头----凸透镜胶卷----光屏1、照相机的镜头相当于一个凸透镜，胶卷相当于屏幕。2、照相机成像的特点：倒立 缩小的实像生活中的照相机----数码相机数码相机用图象传感器替代胶片,把光信号变成电信号,再变成数字信号,由相机内的存储器保存.利用凸透镜能成_____、_____、_____。倒立实像缩小··照相机当μ＞2f时，照相机用一架镜头焦距不变的相机，给一个人照了一张6.6cm 的全身像，再用它给这个人照一张6.6cm 的半身像，应该是（ ）
A、相机与人的距离增大 ，暗箱长度缩短。
B、相机与人的距离增大，暗箱长度伸长。
C、相机与人的距离减小，暗箱长度缩短。
D、相机与人的距离减小，暗箱长度伸长。D 跟踪练习【1】某人照完半身像，想再利用同一个照相机照一张全身像，这时他应该离相机远些还是近些？同时调节调焦环，使胶片远离镜头还是靠近镜头？【解答】人应该远离相机，同时使胶
片靠近镜头。【分析】从拍半身像改为拍全身像，实际上像缩小了，此时像距应该缩小，同时增大物距。 跟踪练习【2】晓晨同学在校门前给全班同学照集体像，发现两边的两个同学照不上，请帮助他解决这个问题。【解答】请晓晨往后退一些，同时缩短镜头与胶片的距离，就能把全班同学都照上了。【分析】若使两个同学的像再进入底片内，全班同学的像就要缩小了。
根据凸透镜成像时，物距增大，像距变小，像也变小的规律进行调节。只要晓晨向后退一些增大物距，同时缩短镜头与胶片的距离来减小像距，就可以把全班同学都照进去了。 跟踪练习投 影 仪一、投影仪主要由哪几部分组成？投影片镜头平面镜投影仪的原理 ABA‘B‘投影仪的镜头相当于一个凸透镜，屏幕相当于光屏投影仪成像特点: 倒立.放大的实像１．平面镜在这里有什么作用？投影仪的使用改变光的传播路径,使投影片的像出现在投影机前方的屏幕上投影片要倒放２．我们在屏幕上要看到正立的像投影片应该怎么放?······利用凸透镜能成_____、_____、_____。倒立实像放大投影仪当f＜μ＜2f时，幻灯机、投影仪1．面对幻灯机幕布，将印有“h”字样的幻灯片插入框中，调节镜头后，在幕布上出现的画面应该是（ ）
2．要使幻灯片在幕布上的清晰象更大一些，则应该将（ ）
A．幻灯机靠近幕布，把镜头略向后移动
B．幻灯机向后离幕布远些，把镜头略向后移
C．幻灯机靠近幕布，把镜头略向前移动
D．幻灯机向后离幕布远些，把镜头略向前移 CD 跟踪练习 放 大 镜２．放大镜成像的特点：正立、放大的虚像。１．放大镜实质就
是一个凸透镜..放大镜利用凸透镜能成_____、_____、_____。正立虚像放大当f＞μ时，放大镜
1.清晨，小草的露珠下面的叶脉看起来比较大，这是露珠产生了____镜的功能，形成了放大的____像，这是由于光的____射现象的结果。2.小明用一个装满水的玻璃杯喝水时，观察自己握杯子的手指，猜想他看到了什么现象？并自己动手验证一下你的猜 想。你能帮他解释这个现象吗？你的猜想：
猜想的原因:放大虚折射装满水的杯子相当于凸透镜手指变大 跟踪练习实像和虚像实像：是实际光线会聚而形成的,能呈现在光屏上. 例如：虚像：是反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成的,不能呈现在光屏上. 例如:平面镜成像放大镜的像小孔成像．照相机的像投影仪的像“眼睛受骗”凸透镜成像规律记忆口诀 实像变化规律：物近像远像变大。虚像变化规律：物近像近像变小。知识梳理
1..如果凸透镜的焦距是10cm,物体距透镜是18cm,则所成像的性质是_____、_____ 、_____像.
2.当u>2f时,凸透镜能成_____.______.____像
3当 f 4.凸透镜焦距是7cm.把一地图放在此镜后5cm处,则你能看到是地图的( )像
A正立 的虚像 B缩小的虚像 C正立实像 D倒立虚像
5.下列情况能成虚像的是( )
A放大镜中的像 B物体放在凸透镜一倍焦距和二倍焦距之间C小孔成像 D物体放在凸透镜二倍焦距以外
*6. 物体距凸透镜前15cm,它在光屏上成缩小的实像;由此判断这个凸透镜的焦距可能是( )
A 1 5cm B 10cm C 5cm D无法判断
倒立 放大 实AA倒立 缩小 实倒立 放大 实C达标检测2.物体通过下列光学器件可以成放大的实象的是:
A.照相机 B.投影仪 C.放大镜 D.平面镜3.现在市场上出售的”人参酒”在酒瓶中浸着一支人参,
你所看到人参应该是:
A.人参的实物 B.等大的像
C.放大的虚像 D.缩小的实像 1.下列不是透镜在生活中的应用的是:
A.照相机 B.放大镜 C.投影仪 D.潜望镜DBC达标检测 普通照相机的镜头相当于一个________透镜，
一架普通照相机镜头的焦距为40cm，当被拍照的人到
镜头的距离大于___________cm时，底片上会得到一
个倒立、缩小的_________像(选填：实或虚)。 实凸80熟记凸透镜的应用 ①、当μ＞2f时，照相机、眼睛； ②、当f＜μ＜2f时，幻灯机、投影仪； ③、当f＞μ时，放大镜； ④、而显微镜则是经两次放大，是光具的组合。 关于放大镜，如下说法不正确的是（ ） A.放大镜就是凸透镜 B.用放大镜可得到物体倒立的像 C.物体放在任何位置都可以得到放大的像 D.只有把物体放在凸透镜焦点以内，才能得到正立、
放大的像 6、一个人照一张一寸照片后，又想照一张2寸照片，
摄影师应使（ ） A.照相机远离人，暗箱拉长 B.照相机远离人，暗箱缩短 C.照相机靠近人，暗箱拉长 D.照相机靠近人，暗箱缩短 C C 既能透射光线也能反射光线。如图所示三幅图
中，哪幅图能真实反映太阳光线通过玻璃膜墙进入
室内的传播途径。答：___（填选项中的字母） ???????????????????????????????? 课件25张PPT。第四节 眼睛和眼镜学习目标： 1.了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。
2.了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。
3.了解用眼护眼常识。课前复习：1、边缘厚中央薄的是 透镜，边缘薄中央厚的是 透镜。 凸透镜对光起 作用。 凹透镜对光起 作用。
2、照相机的镜头相当于 ，来自物体的光经过照相机镜头后 在胶片上，成
3、凸透镜的厚薄影响凸透镜的焦距凸透镜的厚度越（ ），焦距越 （ ） 。 一、自主学习
阅读课本P100内容回答下列问题： 眼球好像一架 ，晶状体和角膜相当于 ，把来自物体的光会聚在 上，在视网膜上形成 像 眼睛帮助我们认识身外的世界，认真观察右图眼球的结构填空照相机凸透镜视网膜倒立、缩小的实角膜晶状体视网膜共同作用相当于
凸透镜瞳孔虹膜睫状体玻璃体通住大脑的神经探究一，眼球的结构:来自物体的光经晶状体折射后会聚在视网膜上形成物体倒立缩小的实像。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传给大脑，形成视觉。 眼球照相机的凸透镜成像眼睛看到物体有什么联系？好像一架照相机。眼球好像一架照相机晶状体——凸透镜视网膜——光屏照相机的结构原理探究二，人眼看清物体的原理——晶状体视网膜睫状体眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状。 当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的折射能力变强，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。正常的眼睛调节——看近处的物体时近处 当睫状体放松时，晶状体变薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼睛可以看清远处的物体。正常的眼睛调节——看远处的物体时远处近视眼的产生原因晶状体太厚（太凸，焦距太小），折光能力太强。探究三，近视眼及其矫正（只能看清近处的物体，看不清远处的物体。）远处某点的光会聚在视网膜前。 光到达视网膜时是一个模糊的光斑。近视眼的矫正利用凹透镜能使光线发散的特点，配戴用凹透镜制成的近视眼镜可以得到矫正。矫正后，来自远处物体的光会聚在视网膜上。远视眼的产生原因 晶状体太薄(太扁平，焦距太大)，折光能力太弱，近物的像成在视网膜的后面。探究四，远视眼及其矫正（只能看清远处的物体，看不清近处的物体。）近处一点的光会聚在视网膜后在视网膜上形成一个模糊的光斑。远视眼的矫正利用凸透镜使光会聚的特点，配戴用凸透镜制作的远视眼镜（老花镜）可以得到矫正。 矫正后，来自近处物体的光会聚在视网膜上。近视眼和远视眼的矫正 1.近视眼给我们的生活带来了诸多的不便？你知道哪些不良用眼习惯？
2.关于预防近视眼，你有什么建议？
3.学校每天做眼保健操对保护你们的眼镜有什么好处？你知道吗？读写姿势要正确眼与书的距离
要在25厘米左右关爱视力健康 缔造精彩生活你有什么收获？
①眼睛的结构及其成像原理
③远视眼成因及矫正（凸）②近视眼成因及矫正（凹）眼睛和眼镜1.眼睛相当一架（ ）2.近视眼及其矫正（1）晶状体和角膜的共同作用相当于 。（3）正常的眼睛看物体的光会聚在（ ） 。（2）眼球的主要结构有：角膜、瞳孔、虹膜、玻璃体、通往大脑的神经、（1）近视眼看到物体的光会聚在（ ） 。（2）配戴近视眼镜（ ）矫正。小 结3.远视眼及其矫正（2）配戴远视眼镜（ ）矫正。 （1）远视眼看到物体的光会聚在 。照相机 凸透镜睫状体晶状体视网膜视网膜上视网膜前凹透镜视网膜后凸透镜 1.在眼球结构图中，①是_______，②是________，它们的共同作用相当于______透镜；③是_________；④是_______，在它上面所成的是______、______、______像（ “正立”、“倒立”、“放大”、“缩小”、 “实”或“虚”）。当堂训练①②③④晶状体角膜凸玻璃体视网膜倒立缩小实 2.下面四幅图中，______是正常人眼的示意图，______是远视眼的示意图，______是近视眼的示意图。远视眼要戴______镜，它是____透镜；近视眼要戴______镜，它是____透镜。A、BDC老花凸凹近视 3.小明进行 “视力的矫正”探究活动，他将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图甲在光屏上得到了一个倒立缩小清晰的实像，拿开眼镜后，光屏上的像变模糊了。
（1）小明为了使光屏上的
像重新变得清晰，在不移动
光屏和凸透镜位置的前提下，
他该_______________________。
如果他不戴眼镜看书，
应该将书______
（“靠近”或“远离”）眼睛。将蜡烛向凸透镜靠近靠近 （2）如图乙所示的四幅小图中，正确表示近视眼成像情况的是_____图，其矫正做法是_____图；远视眼成像情况的是_____图，其矫正做法是_____图。A B C D ACBD 同学们，快乐的时光总是转瞬即逝，今天的相聚，我们收获了很多……善用您的眼睛吧，因为您所看到的每一件东西，对您都是那么的珍贵！ 课件27张PPT。眼睛是如何看到这些物体的呢你对自己的眼睛了解么想一想5.4 眼睛和眼镜一、眼睛 眼球的结构眼睛和眼镜的动画演示一、眼睛1、眼球的结构(1)晶状体和角膜：共同作用相当于一个凸透镜
(2)视网膜：相当于光屏
(3)睫状体：调节晶状体的弯曲程度（睫状体放松，晶状体变薄）
(4)虹膜：调节瞳孔大小2、人眼看清远近物体的原理 远处：睫状体放松，晶状体变薄，远处射来的光线恰好会聚在视网膜上 近处：睫状体收缩，晶状体变厚，近处来的光线恰好会聚在视网膜上 ②正常眼睛能看见的最近地方叫近点，你能看见的最远地方在哪里？ ①正常眼睛能看见的最远地方叫远点，你能看见的最远地方在哪里？ ③正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离是多少？大约10cm处无限远大约是25cm，这个距离叫做明视距离3、正常眼睛的远点在无限远，近点大约在10cm处 4、正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是25cm，这个距离叫做明视距离。随堂练习： 1、人的眼睛是一种“神奇的照相机”，下图中 相当于照相机的镜头，它能将光线 (填“会聚”或“发散”)
在视网膜上，视网膜
相当于照相机的 。晶状体和角膜会聚底片2、光线经眼球的晶状体折射后，能成像于视网膜。下图是小亮设计的正常眼球成像模型，下列描述正确的是( )
A．凸透镜相当于视网膜 B．蜡烛相当于晶状体 C．凸透镜相当于晶状体 D．光屏相当于晶状体C3、眼睛是一“变焦距”的凸透镜,它是通过________来改变晶状体的厚度,当睫状体______时,晶状体变____,远处物体射来的光会聚在视网膜上,眼睛看见远处物体。当睫状体_____时,晶状体变____，近处物体射来的光会聚在这视网膜上,眼睛看见近处的物体。睫状体放松薄收缩厚二、近视眼及其矫正1、 症状：能看清近处物体，看不清远处物体
3、矫正：利用凹透镜对光的发散作用，
配戴用凹透镜做成的近视眼镜。2、 近视眼成因：晶状体太厚，折光能力太强(后天），或眼球在前后方向上太长（先天），因此来自远处某点的光会聚在视网膜前。近视看近不看远，
晶状体厚视网前；
凹透镜能发散，
它来矫正近视眼。顺口溜：三、远视眼及其矫正1、症状：能看清远处物体，看不清近处物体3、矫正：利用凸透镜对光的会聚作用，
配戴用凸透镜做成的远视眼镜2、远视眼成因：晶状体太薄，折光能力太弱（后天），或眼球在前后方向上太短（先天），因此来自近处某点的光会聚在视网膜后。 随堂练习：
1、如图甲是来自远处的光线经某人眼球折光系统的光路。下列关于该人远、近视眼的判断及矫正所需配戴的眼镜镜片的选择正确的是（ ）
A.近视眼；乙
B.远视眼；乙
C.近视眼；丙
D.远视眼；丙C2、小明的爷爷和爸爸都是老花眼，爷爷的老花眼更重一些，小明的妈妈则是近视眼。他们用的三副眼镜都放在报纸上，如图所示，现在爸爸要看书，让小明把眼镜递给他，小明该拿图________中的那一副。 乙(1)测焦距f,单位为米(4)远视眼镜（凸透镜）的度数用正数表示， 近视眼镜（凹透镜）的度数用负数表示。(2)算焦度:焦距的倒数， Φ=1/f，单位：m-1(3)镜片的度数:透镜焦度乘以100， D=100Φ,单位：度四、眼镜的度数透镜的度数D=100Φ =1/f×100随堂练习： 4、有+250度-200度的眼镜片，近视眼配戴哪个？它们的焦距分别是多少？+250度的眼镜片f=0.4m -200度的眼镜片f=0.5m近视眼配戴-200度的镜片读写姿势要正确眼与书的距离
要在25厘米左右如何爱护眼睛？ 1.近视患者需佩戴由 制成的眼镜，是由于该透镜对光有 作用。远视患者需佩戴由 制成的眼镜，是由于该透镜对光有 作用。 发散会聚凹透镜凸透镜课堂巩固： 2.人的眼睛像一架照相机。视力正常的人，
物体经晶状体成像在视网膜上，对于近视
眼而言（ ）
A．像成在视网膜的前方，需配戴凸透镜矫正
B．像成在视网膜的前方，需配戴凹透镜矫正
C．像成在视网膜的后方，需配戴凸透镜矫正
D．像成在视网膜的后方，需配戴凹透镜矫正B3、高老师戴着眼镜正在批改作业，听到远处有学生叫她，为了看清该学生，高老师立即摘下眼镜跟这位学生打招呼，下列说法正确的是（ ）
A.高老师是近视眼
B.高老师不戴眼镜看近处物体时，像
成在视网膜前方
C.高老师眼球晶状体过厚
D.高老师所戴眼镜的镜片是凸透镜 D 4.图中是人眼晶状体调节光路图，其中描述正常眼的成像情况的是____，描述近视眼的成像情况是____；描述远视眼的成像是____；描述矫正近视眼的方法的是___；描述矫正远视眼的方法的是_____。ABDFCE 5.如图凸透镜成像实验中，若将一副近视镜放在凸透镜前，移动光屏，使光屏上得到了一个清晰的像，若取下眼镜，则光屏上的像模糊了，此时，要想得到清晰的像，则光屏应向____移动；如果此时在凸透镜前再放一副远视眼镜，要想得到清晰的像，则光屏应____移动。前前你有什么收获？
①眼睛成像原理（照相机）
③远视眼成因及矫正（凸）②近视眼成因及矫正（凹）眼睛和眼镜 ④眼睛的度数课件19张PPT。海伦·凯勒 《假如给我三天光明》 4.4 眼睛与眼镜学习目标2.人眼如何看到物体？3.人眼如何看清远近不同的物体？ 5.近视眼的形成及其矫正？ 6.远视眼的形成及其矫正？1.人眼主要有哪几部分组成？ 4.什么标志着透镜折光本领的大小？ 思考：人眼物体角膜晶状体视网膜共同作用相当于
凸透镜瞳孔睫状体玻璃体视神经1．眼球的结构：相当于
光屏 2．人眼是如何看到物体的？对比，发现了什么？照相机成像的过程人眼视物的过程成像原理相同 晶状体和角膜相当于凸透镜，它把来自物体的光会聚在视网膜上，在视网膜上形成倒立、缩小的实象。13.人眼看清远近物体的原理： 当睫状体放松时，晶状体变薄，远处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体。 当睫状体收缩时，晶状体变厚，近处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清近处的物体。眼睛通过睫状体调节晶状体的形状角膜晶状体睫状体1焦距短的凸透镜对光的偏折越强。 若晶状体不能调节或调节能力减弱会出现什么情况呢？看清物体的范围减小了只能看清近处的物体
看不清远处的物体只能看清远处的物体
看不清近处的物体近视眼远视眼4．近视眼及其矫正成因晶状体太厚或眼球前后方向上太长远处物体的
成像位置矫正视网膜前凹透镜4．近视眼及其矫正5．远视眼及其矫正成因晶状体太薄或眼球前后方向上太短近处物体的
成像位置矫正视网膜后凸透镜5．远视眼及其矫正知识梳理除此之外你还有哪些收获？只能看清近处物体，看不清远处物体只能看清远处物体，看不清近处物体晶状体太厚或眼球前后方向上太长晶状体太薄或眼球前后方向上太短视网膜前视网膜后凹透镜凸透镜11.人的眼睛是一种“神奇的照相机”，右图1中_______相当于照相机的镜头，它能将光线____________(填“会聚”或“发散”)在视网膜上，视网膜相当于照相机的__________。达标测试2.右图2是某人看近处物体时的光路图，由图可知他是 眼(选填“近视”或“远视”)。 右图1右图23.在下图所示的四幅图中，分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是（ ）
A、②、① B、③、① C、②、④ D、③、④① ② ③ ④ 14、某人戴的眼镜如图4所示，则（ ）
A．此人的眼睛一定是近视跟
B.此人的眼睛一定是远视眼
C.照相机镜头与该眼镜属同种类型的透镜
D.幻灯机镜头与该眼镜属同种类型的透镜眼镜的度数透镜焦距 f 的长短标志着折光本领的大小。焦距越短，折光本领越大。通常把透镜焦距的倒数叫做透镜焦度，用Φ 表示， 即Φ ＝ 1／f, 单位：m－1例：如果某透镜的焦距是0.5m，它的焦度就是： Φ ＝1／f ＝2m－1
眼镜的度数如果远视很严重，眼镜凸透镜的折光本领应该大一些，透镜焦度就要大一些。平时说的眼镜片的度数，就是镜片的透镜焦度乘100的值。比方说：焦距为0.5米，焦度为2m－1，眼镜的度数为200度。如果是100度的镜片，它的焦距为多少？
眼镜的度数凸透镜（远视镜片）度数是正数；
凹透镜（近视镜片）度数是负数。回答以下问题
＋300度和－200度的眼镜片，哪个是远视镜片？它们焦度是多少？解：＋300度是远视镜片。
由X＝100 Φ 可得：
Φ ＝X/100 ＝300/100 ＝3（m－1）课件23张PPT。第一节 质量及其测定 一切物体都是由物质组成的，它们的大小、形状和所含物质的多少等都有所不同。这一章我们对物质的质量做初步了解。 物体的质量及其测量：
桌子是由哪些材料制成的？木头、铁、漆。
小铁勺、铁锅是什么材料制成的？铁这种物质组成。
塑料尺子，塑料盒子是由塑料这种物质组成的。
我们身边有各种各样的物体，象勺、锅、尺子、盒子、桌、椅等。
而这些物体又都是由我们刚才所说的铁、塑料、木头、玻璃等等物质组成的，自然界中的一切物体都是由
物质组成的。一个小铁钉与一个大铁球虽然都是由铁组成的，但一个很轻一个很沉，它们各自所含铁这种物质的多少是不同的。
由各种物质构成的多种多样的物体，它们所含物质有多有少。
不同的物体所含物质的多少不尽相同。为了概括表示物体的这种共同性质引入了质量这个概念。 1、质量：
（1）定义：物体内所含物质的多少，叫做物体的质量。用字母(m)表示；
（2）物体所含物质是属于物体的，有物体就有质量，对于一个给定的物体，如果某些因素发生改变，质量变不变呢？由于这些物体所含物质的多少并没改变，因此物体的质量不变，即：物体的质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态和所处位置的变化无关。
所含物质多，质量大，所含物质少，质量小，要比较两个物体质量大小就必须有个标准，即要确定它的单位质量。（3）国际单位制中质量单位是千克(kg)即我们通常
所说的1公斤。人们规定：1升纯水在4℃时的质量
为1千克。想想生活中的1千克的物体：如两瓶中等
积的矿泉水，质量约为1千克；两大袋利乐枕包装的
蒙牛牛奶，20个普通鸡蛋质量约1千克。
常用单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)、微克(ug)
它们之间的关系：1t=103kg，1kg=103g，1g?103mg，
1mg?103ug
这些单位分别用在不同情况下，如：汽车、火车载重量，
粮食、钢铁、煤的产量，药房，实验室，
调配药品的质量。日常生活中“斤”与“千克”的关系：
1千克?1000克?2斤 500克?1斤 100克?2两
50克?1两
一根铅笔约5克，一个馒头2两。
中等大小的苹果一斤约3，4个（一个苹果质量为0.15kg）
你估计一下一只鸡有多重？一个西瓜有多沉？掂一掂
你的物理课本。书上给了我们一些物体质量的近似值：
如：太阳 2.0?103kg 大象 6.0?103kg 成人60 kg
大头针8.0?10?5kg 2、质量的测量：
如何测出物体的质量呢？生活中常见的测质量的仪器：
台秤、磅秤、电子秤、杆秤，还有实验室用的物理天平、托盘天平。
我们主要学习托盘天平的使用：我们都玩过跷跷板，两边等距，哪边重，就往哪头沉。
天平就是利用这个原理，一边放砝码，一边放物体，
两边等，则平衡。由一盘中砝码的质量可知另一盘中
被测物体的质量。
(1)首先我们对照图，了解其构造，
并分析各部分的作用。
①底座：支撑、放置。
②托盘：盛放物品和砝码。
（一般左物右码，为什么留给你自己思考）
③横梁、刀口、指针：三者连为一体，共同相互作用指
示天平是否平衡。
由于刀口支撑点很小，∴反应很灵敏，左右质量稍微不
等，横梁就会摆动，带动指针发生偏转。
左沉往左偏，右沉往右偏。④分度标牌：看天平是否平衡，
若指针指在分度标牌中央左右
摆的幅度相等，或指针恰好指
中央刻度线，横梁静止不动，
则说明天平平衡了。
⑤平衡螺母：调节天平平衡。
⑥称量标尺（游码标尺）、游码：测量物体质量时有时需右移游码的位置。
⑦砝码盒：砝码、镊子，其中砝码有100克一个，
50克一个，20克两个，10克一个，5克一个。（2）使用托盘天平前先要进行调节，使它成水平平衡
状态。当我们要测一个物体的质量时，要先调节后测量。
调节方法：
①水平放置：放在水平桌面上，易于操作的位置，放好后
不再移动。
②游码归零：用镊子把游标轻轻拨至标尺左侧零位。
③调横梁平衡：调平衡螺母，若右边沉，平衡螺母向左调，
反之，向右调，使指针静止指在分度标牌的中央刻度线上，
才标志横梁水平平衡。
注意:平衡后，左右盘不可交换位置，平衡螺母不可再调。（3）现在就可以测量物体的质量了。
①左物：把待测物体轻放在左盘中。
②右码：我们需要估测一下物体的质量，先用镊子夹取大的砝码，放在右盘中，再加小的砝码。
③移游码：用镊子轻拨游码，使指针在中央刻度线两侧摆动幅度（格数）基本相同，或者静止在中央刻度线上，这就又平衡了。④读数：此时物体的质量就等于右盘中砝码的总质量与游码标尺上的读数相加。
注意：天平是一种精密测量工具。
①移动、操作动作要轻；②取放砝码要用镊子；③不能超过天平称量范围；④保持天平清洁干燥，称有腐蚀性的物质时，要在盘上垫纸或放在容器中称量。
（垫纸：两张大小一样，分别放在左右两盘）
（容器：需先称出容器质量）。例1: 某同学用托盘天平称一粒米的质量，他的操作步骤是：
（1）把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的
零刻度处；
（2）把一粒米放在天平的右盘里，向左盘里加减砝码，
并调节游码在标尺上的位置，直到天平横梁平衡；
（3）盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度
值就等于一粒米的质量。
这位同学操作步骤中漏掉了哪一步？
有哪些操作是不正确的？分析：使用托盘天平时，首先要将天平放在水平台面上，
调节天平，使横梁平衡才能测物体的质量，测量质量时，
被测物体只能放在左盘，砝码放在右盘，使用时要注意
天平的最大称量和最小称量，如果估计被测物体的质量
大于天平的最大称量时，就不能用该天平来称这个物体；
如果估计被测物体的质量小于天平的最小称量，就要采
用变通的办法，用常用的累积法来测量微小物体的质量，
即称出若干个相同物体的总质量，再除以它们的个数，
从而得出单个被测物体的质量。解答：这位同学在测量物体质量前漏掉了一步：调节横
梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时
横梁平衡。
这位同学操作不正确有两处：一是物体应放在左盘，
砝码应放在右盘，二是没有估计被测物体的质量小于天
平的感量，正确的方法是可以先测出100粒米的总质量，
然后用称得的总质量除以100即为一粒米的质量。
例2: 用托盘天平称某物体质量时，将被测物体和砝码放
错了位置，若天平平衡后，左盘上放着100克、20克砝码
各一个，游码读数是4克，则物体的质量是（ ）
A.124克??B.122克??C.118克??D.116克
分析指导：天平使用中规定“左物右码”有两个原因：
一是为了操作方便；二是游码对应值是加在砝码数上，
根据规定二，M物?M码?M游，本题显然违反了“左物右码”
的原则，而是与之相反，这时应该“换位思考”，从游
码对应值的实质出发即“游码加右盘”来分析问题，正
确的计算应是：M物?120克?4克?116克，故应选D。
质 量:
质量及其单位
二. 测量工具：天平
１．天平的使用
２．质量测量的几种特殊方法质量测量的几种特殊方法：
（1）累积法：用于测量质量较小的单个不易直接测出
的固体的质量。将待测的微小单元累积起来，取若
干个记下个数n，测出几个的总质量M，则：
每个小单元的质量m=M/n
（2）不等臂天平测量物体质量时，存在误差。
当左臂长时，测量值偏大，当右臂长时，测量值偏小。
校正方法：先将被测物体放入左盘，右盘放砝码m1时天
平平衡，则有： m2gl左= m物gl右
在将被测物体放入左盘，右盘放砝码m2时天平平衡则有：
两式相除由得： m物gl左= m1gl右
∴ ∴m2物?m1 m2 ∴m物?课件38张PPT。第一节 质量及其测量优质红富士苹果
价格：4元/500克白菜类价格：4元/500克价格：
鸡蛋3.2元/500克
土豆2.5元/500克价格：
老姜6.48元/500克
蒜头7.98元/500克质量的定义是什么？大的含橡皮泥多，小的含橡皮泥少 汽车轮胎和自行车轮胎哪个用的橡胶材料多？大的含橡皮泥多，小的含橡皮泥少汽车轮胎含有的橡胶多，自行车轮胎含有的橡胶少想一想： 一栋钢筋混凝土结构的楼房和
同样大小的木结构房子用料多少有
何不同？铁块含铁多,小铁钉含有的铁少.
一栋钢筋混凝土结构的楼房比同样大小的木结构房子含有的物质多.
不同物体含有的
物质多少不一定相同物体内所含物质的多少叫做物体的质量（m）与教材对话1：
请学生打开课本，
认识质量的单位有哪些?。它们之间的换算关系如何？
一个成人的质量
约50---80㎏一只公鸡的质量约2㎏
一辆轿车的质量约2t你知道吗？一张邮票的质量约50mg一枚硬币的质量约10g你能感知吗？三十多万倍 八十多倍 近百倍 二十多倍 （1）人眼一根眼睫毛的质量约1__；
（2）30粒大米的质量约1______；
（3）15个鸡蛋的质量约1______；
（4）一头大象的质量约5______。给下列物体的质量填上合适的单位小试身手：mggkgt电
子
秤案秤台秤杆秤日常生活中常见的质量的测量工具 权·俗称“秤砣”，“秤锤”。《广雅·释器》谓：“锤谓之权”。亦称“秤”。《汉书·律历志上》：“权者，铢、两、斤、钧、石也。所以称物平施，知轻重也。”也就是知物之重量。《孟子·梁惠王上》曰：“权，然后知轻重。” 秦 ．权二、实验室测质量的工具：托盘天平 对照课本p30下，小组合作，指认天平各部件的名称。与教材对话： 使用天平前应首先观察________、_______ 托盘天平的使用 托盘天平的调节方法是：（1）把天平放在水平台面上。
（2）用镊子把游码移至标尺的左侧零位。
（3）调节平衡螺母使指针指在分度标盘
的中线处，这时横梁平衡。
水平归零调平衡天平使用时还要做到：轻-----砝码要轻拿轻放净-----托盘要干净防-----防锈蚀、防撞击、防超量 天平使用口诀先将游码拨到零，
再调螺旋找平衡；? 左盘物，右盘码，? 取放砝码用镊夹；? 先放大，后放小，?? 最后平衡游码找。猜想与假设 物体的形状变了物体的质量—————————— 物体的状态变了物体的
质量——————
分组实验:
实验一、橡皮泥变形前后质量的对比实验。
实验二、做冰熔化前后质量对比实验。动手动脑显身手动手动脑显身手实验一实验二“嫦娥二号”月球探测卫星位置变了质量是否发生变化？
物体的质量是物质的一种属性它与物体的_____、 _____、 __________ 的变化无关。小 结形状状态所处空间位置托盘天平的使用放：天平置于水平台上；
拨：将游码拨至左端零刻度线处；镊子操作
调：调节平衡螺母，使指针指向分度盘中心或者左右摆动格数相同；左偏右移
估：估计被测物体的质量；
测：左物右码，移动游码使天平平衡；
读：左盘中物体质量等于右盘砝码的质量加上游码的质量，注明单位；
收：测量完毕，物品取下，砝码归盒，游码归零。
9、82.6g 某同学用已调节好的
托盘天平测量物体的
质量，操作情况如图
所示，其中操作错误的是：
（1）______________________
（2）______________________物体和砝码和位置放反了用手直接拿砝码指出天平使用中的错误abc 太阳的质量 请将前四个物体的质量化成吨为单位，后两个化成毫克为单位。小军在用托盘天平测量物体A的质量时，先将天平放在水平桌面上，然后将游码移至横梁标尺的左侧零位。他发现天平指针位置如图14甲所示，此时，小军应该将平衡螺母向________侧调节（选填：“左”或“右”）。调节天平平衡后，他将物体A放在天平的____盘，在____盘添加砝码并移动游码，当天平再次平衡时，右盘内所加的砝码和游码在标尺上的位置如图14乙所示，则被测物体A的质量为________g。 例题：某同学用托盘天平测一物体的质量，测量完毕后才发现错误地将物体放在了右盘，而将砝码放在了左盘。因无法重测，只能根据测量数据来定值。他记得当时用了50g、20g和10g三个砝码，游码位置如图所示，则该物体的质量为
（ ）
A．81.4g
B．78.6g
C．78.2g
D．81.8gB谢谢有不到之处请批评指正课后作业： 请同学们上网查询世界和中国历史上有关质量测量的历史记录。课件25张PPT。 质量及其测量学习目标1.知道质量的定义、符号、单位。
2.通过实验掌握天平的使用方法。
3.通过测量物体的质量,知道质量是物体的属性。问题1:下面所列举的
①哪些是物体？
②哪些是物质？
③物质和物体是什么关系?
桌子、凳子、木材、铁锤、铁钉、铁、 玻璃、小玻璃片、玻璃瓶 分一分，你能行
铁锤
铁钉桌子
凳子玻璃铁木材物体物质组成的由玻璃杯
小玻璃片问题2: ①铁锤和铁钉相比, 含的铁多, 的质量大。 ②桌子和凳子相比, 含的木材多, 的质量大。 ③因此物体中所含物质有 之分。 ④ 叫做质量比一比,你能行铁锤铁锤桌子桌子多少物体所含物质的多少国际单位制中质量的单位有哪些？符号是什么？它们之间的换算关系怎样？请同学们自己阅读课本解决。
1.定义:物体所含物质的多少。
2.符号:m一.质量3.单位：国际单位:千克（kg) 换算关系:
1t=103kg,1kg=103g ,1g=103mg. 常用单位:吨(t)、克 (g)、毫克(mg)电子10-31 kg 成人50-70kg
氢原子1×10-27 kg 大象可达6.0×103kg
流感病毒约10-19 kg 鲸可达1.5×105 kg
细菌约10-11 kg 大型远洋货轮 约107kg 大头针约80 mg 地 球6.0 ×1024 kg 一元硬币 约20g 太阳2.0 ×1030 kg 新生儿2-5 kg 银河系约1041 kg 一只鸡蛋约50 g一些物体的质量〔跟踪练习一〕
1.请你给下面的物理量填上合适的单位:
①一名成年男子的质量约为60____;
②一头大象的质量可达6.0____;
③一只鸡蛋的质量大约是50 ____。
2.完成下列单位换算
①50t= kg= g= mg；
②8000mg= g= kg = t 。kgtg5×1045×1075×10108×10-38×10-68常用质量的测量工具杆
秤磅秤地 磅实验室用天平测量物体的质量托盘天平物理天平(一)托盘天平的构造7.分度牌3.天平盘6.指针4.标尺5.平衡螺母1.底座2.横梁8.游码 (二)天平使用注意问题： （1）每个天平都有自己的“ ”,也就是所能称量的 。被测物体的质量不能超过 。
（2）向托盘中加减砝码时要用 ,不能用手接触 ,不能把砝码
、 。
（3）潮湿的物体和化学药品 直接放到天平托盘当中(能、不能)。称量最大质量称量镊子砝码弄湿弄脏不能1.把天平放在 上,用 把游码拨到标尺
处。
2.调节横梁右端的平衡螺母,使指针指在分度盘的
处,这时横梁平衡.(若指针偏左,平衡螺母应
向 调;反之 ,平衡螺母向 调)
3.把被测物体放在 托盘里,用镊子向 托盘
中加减砝码(按质量由大到小的顺序)并调节
在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。
4.这时盘中砝码的 加上游码在标尺上所对的
,就等于被测物体质量。
补充:天平移动位置后 (需要、不需要)重新调节横梁平衡。
（三）天平的调节和使用方法水平桌面左端零刻线中央右右游码质量需要左左镊子刻度值(四)自主探究1.提出问题:
①物体的形状改变了,质量是否改变？
②物体的位置改变了,质量是否改变？
③物体的状态改变了,质量是否改变？2.猜想:不变不变不变3.设计实验①将同一块橡皮泥捏成不同形状,用天平测出质量
进行比较②将同一块橡皮泥前后桌交换位置,用天平测出质量进行比较③先用天平测出固态调料的质量,然后讲调料包放入热水中熔化后,用餐巾纸擦干净;再天平测出液态调料的质量,比较两次测得的质量4.结论:物体的质量 (随着、不随)形状、位置、状态的改变而改变。
不随1.下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤:正确的顺序应该是 。
A.调节横梁平衡。
B.把天平放在水平桌面上。
C.把游码放在零刻度线位置。
D.把物体放在左盘。
E.在右盘内放入砝码或移动游码,直至横梁平衡 。
F.把砝码放回砝码盒。
G.记录称量结果。
BCADEGF跟踪练习二2.某同学用一架调节号的托盘天平测一本书
的质量,天平平衡时,右盘上的砝码为：100g一个,20g砝码二个,10g砝码一个，5g砝码一个。游码位置如图所示:则这本书的质量为 ,如果把这个实验带到月球上做,测量结果会 (变大、变小或不变)。
3.6kg的水结成冰后,冰的质量是__kg；质量为18kg铝块加热至熔化后的质量是___kg。
156.2g不变618〔回归目标〕梳理知识1.质量定义: ；符号: 。
物体的质量不随 、 、 变化而改变。
2.国际单位: ；常用单位: 、 、 。
3.托盘天平使用注意事项：
①不能超过 。
②加减砝码要用 ,由 到 。
③潮湿、化学药品 直接放托盘内。
4.使用步骤：放、拨、调、称、读、收。
1.质量为2×105mg的物体可能是下列物体中的（ ）
A.一头大象。B.一只苹果。C.一台电视机。D.一只蚂蚁。
2.下列说法中正确的是（ ）
A.登月舱从地球到月球质量变小。
B.1kg铁比1kg棉花的质量大。
C.玻璃杯打碎后,质量不变。
D.一杯水凝固成冰后体积变大,质量也变大
3.在调节天平横梁平衡时,把天平放在水平桌面上,并观察到游码已在标尺的零刻线处,但发现指针指在分度盘的左侧。为使横梁平衡,正确的操作是（ ）
A.将标尺上的游码向右移动。
B.在天平的右盘添加砝码。
C.把横梁右端的平衡螺母向右旋。
D.把横梁右端的平衡螺母向左旋。
4.用调好的天平称物体的质量。当左盘中放入待测物体,右盘中加入35g砝码时,天平指针偏向分度盘右边,这时（ ）
A.向右盘中加砝码。B.减少右盘中的砝码。
C.将游码向右移动。D.将右端的平衡螺母向左调节。〔目标检测〕BCCB〔拓展延伸〕 有一堆同样规格的小零件,每个只有几十毫克,估计有几千个,手边有一架调好的天平,请你用适当的方法测算出这堆零件的数目。把你的测量方法和计算过程写在下面。课件17张PPT。 质量及其测量 请把大玻璃杯、小玻璃杯、小铁钉、铁锤、课桌、椅进行分类；说出根据什么理由来分类，分为几类？试一试，你能行小铁钉
铁锤课桌
椅子玻璃铁木物体物质组成的由想一想，会使你变得更聪明 小铁钉
小玻璃杯
椅 子铁 锤
大玻璃杯
课桌含有的物质少含有的物质多 物体的质量(mass)物体所含物质的多少叫做质量，用字母m表示． [学习目标]： １、知道质量的初步概念及其质量的单位； ２、知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化； ３、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法； ４、学会用天平测量固体和液体的质量； [学习重点]：１、质量的单位及其性质； ２、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法。 [学习难点]： 掌握托盘天平的使用方法。 自我暗示：我相信我自己，一定能在这节课上学会以下知识： 质量的概念：物体中所含物质的多少
质量的单位：1、国际：千克（Kg）
2、其它：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
３、关系：１ｔ＝１０３Kg
１ｇ＝１０－３Kg １ｍｇ＝１０－６Kg 质量的性质：质量是物体本身的一种属性，物体质量大小由物体中所含物质的多少决定，不随物体的形状、状态和位置的变化而变化。
一头象质量约6__t比一比，看谁做得好，做得快！一张邮票质量约50__mg一个中学生的质量大约是50___一枚1元硬币质量约10__kgg1g=103mg1kg=103g1t=103kg生活中的物理你知道吗？我国早在两千多年前的秦代，就已经发明了测量质量的工具——秤。你知道日常生活中还有哪些是测质量的工具？常用的测量质量的工具走向社会磅秤电子秤杆秤案秤托盘天平底座标尺横梁 分度盘指针游码托盘平衡螺母二、质量的测量（自我检测） 1、实验室里测量质量的常用工具是天平，分为托盘天平和学生天平。
2、使用天平时要注意：
（1）、每个天平都有自己的称量（205g)，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量不能超过称量。
（2）、向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
（3）、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中。 用天平测铝块的质量，掌握天平的使用方法 １、小组合作，进行实验 ２、组间交流，归纳天平的使用方法实验时注意：
１、如何放天平？
２、测量前和测量中如何调节天平平衡？怎样判断天平平衡？
３、测量时，物体和砝码各放到哪个盘中？夹砝码时按什么顺序加？
４、游码读数时怎样读？物体的质量怎么计算？
托盘天平使用的基本步骤:（1）、调水平：把天平放在水平台上，用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处。
（2）、调平衡：调节横梁右端的平衡螺母（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向右调，反之，平衡螺母向左调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。
（3）、称量：将被测量的物体放在左盘，估计被测物体的质量后，用镊子向右盘里按由大到小的顺序加减适当的砝码，并适当移动标尺上游码的位置，直到横梁恢复平衡。
（4）、读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有砝码的质量加上游码对应的刻度值。
（5）、整理：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。教你一招：天平调节使用歌一放平，二调零，
三转螺母成平衡，
一边低来向另一边转，
针指中线才算完。
左物右码镊子夹，
游码最后调平衡，
砝码游码加起来，
物体质量测出来。 能力提升１、用天平如何测出一张邮票的质量？
２、用天平如何测出液体的质量？总结提炼谈谈你本节课的收获：
１、本节课你学到了哪些知识？
２、本节课你学到了哪些方法？
３、本节课你认为你的哪些能力有所提高？
４、你还想知道哪些知识？课件35张PPT。不同物质的物体的质量与体积的关系？
同种物质的物体的质量与体积的关系？ 用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块，它们的质量相同吗？关于称量的结果，你受到了什么启示，能提出什么问题？1.物质的质量与体积的关系实验一：测量不同体积的相同物质的质量。 器材：托盘天平砝码不同体积的相同物质——铝块123同种物质的质量与体积的关系将实验数据填入下表中：2754812.72.72.7结论一:同种物质,质量与体积的比值相同。2754 812.72.72.7 510 15 0.5 0.5 0.5实验二：测体积成倍数关系的相同物质的质量。结论二:体积相同的不同种物质,质量与体积的比值一般不相同。通过所作的图象，你得到什么结论？102030055453525155木块铝块(10,27)(20,54)(10,5)(20,10)(30,15)将实验数据填入下表中：2754812.72.72.7结论一:同种物质,质量与体积的比值相同。成正比。归纳总结：
1、同种物质，质量与体积比值相同。
2、不同物质，质量与体积比值不同。
一．密度(反映物质的一种特性)：1、定义：
某种物质质量与体积之比叫
做这种物质的密度。二．密度的计算公式： 质量
密度＝————
体积密度－ρ 质量－m 体积－V m
则公式就为： ρ ＝——
V公式变形：m＝ρV
ρ ＝
练一练：对于密度公式 理解正确的是（ ）
A、密度与物体的体积成正比
B、密度与物体的体积成反比
C、物质的密度在体积一定时与质量成正比，在质量一定时与体积成反比
D、密度是物质的特性，大小等于物质的质量和体积的比值D四、换算关系：即：1 g/cm3=1000 kg/m3=103 kg/m3 1 kg/m3=10-3 g/cm3 单位：千克／米３ 克／厘米３ 国际单位：常用单位：三．密度的单位：五.物理意义水的密度： 1.0×103 kg∕m3 物理意义是：1m3的水的质量是1.0×103 kg——————————————————————意义：某种物质单位体积的质量练一练：
你能解释出它们的物理意义吗？
铁 7.9×103㎏/m3
铝 2.7 g/cm3 常见物质的密度一些固体的密度一些液体的密度一些气体的密度（0℃ ，在标准大气压下）3、同种物质在不同的状态，密度不同。如冰和水。1、一般情况下，不同的物质密度不同。2、密度相同的不一定是同种物质，如煤油和酒精，冰和蜡。 结论：物质的密度只决定于物质的种类、状态，与物质的质量和体积无关。
练一练：一块砖，平均分成两份，其质量怎么变化？密度怎么变化？质量变小，密度不变练一练：一杯冰化成水之后其体积如何变化?一个物体的状态发生变化时，质量不变.
如一块冰化成水后，密度由 0.9×103 kg/m3变成1.0×103 kg/m3 由于质量不发生变化，而密度增大，所以体积要变小．例题 一块铝，它的质量是 0.675t，体积是 250 ，求铝的密度． 已知： 求： 铝的密度 解： 答：铝的密度是 ．课堂小结：密度1.定义：
2.公式：
3.单位：
4.物理意义：
4．需要注意的几个问题
（1）关于质量和密度两个概念的区别．
质量是物体的特性，而密度是物质的特性．
如一瓶汽油用去一半，剩下一半的质量只是原来的二分之一，但密度却不变．
密度的大小与物质的种类有关，与物质的质量和体积无关密度公式的应用：1．计算物质的密度： ρ＝m/V计算密度．鉴别物质2．计算物体的体积： V=m/ ρ 可以计算一些体积难以测量的物体
（如沙子、等一些形状不规则的物体）3．计算物体的质量： m=ρV有些物体的质量太大不便于直接测量六．密度公式的应用：1．计算物质的密度： ρ＝m/V 例：有一枚第十一届亚运会纪念币，它的质量为16 .1g，体积为1 .8dm3，试求制成这枚纪念币的金属密度，是何种金属？计算密度．鉴别物质2．计算物体的体积： V=m/ ρ 例：用天平称得一捆细铜丝的质量是445克，已知铜的密度是8.9×103千克/米3，这捆细铜丝的体积是多少？ 可以计算一些体积难以测量的物体
（如沙子、等一些形状不规则的物体）解：由公式ρ=m/v得
v= m/ρ=445g/8.9g/cm3= 50cm3注：如果知道铜丝的横截面积还可以计算出这捆铜丝的长度。3．计算物体的质量： m=ρV 例：矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，它的碑心石是一块巨大的花岗岩，在长14.7m,宽2.9m,厚1m的碑心石上刻着“人民英雄永垂不朽”。怎样知道它的质量？
解：由公式ρ=m/v得
m=ρV＝ 2.6×103kg/m3 ×42.6m3= 110.76×103kg
答：碑心石的质量是110.76×103kg。 可以计算质量难以测量的物体
(如金字塔、人民英雄纪念碑等）例2 一只铁球质量是3kg，体积是 试判断此铁球是空心的还是实心的．（已知铁的密度是 ）判断金属球是否为空心解法一：比较密度法．
即 故此球是空心的．解法二：比较体积法．
根据 得 设质量是3kg的球是实心的，
则
又
而 即 所以此球是空心的．解法三：比较质量法．
根据 得m=ρV，设体积为 的球是实心
的，则其质量为
3.9kg>3kg，即 故此球是空心的．解题心得归纳：
这三种方法用其中任何一种都可以判断出球是实心的还是空心的．但如果题目还要求求出空心部分的体积，则用第二种方法更简便些．1、一个铝球，它的体积是500厘米3，质量是540克，问是否是实心的？(已知ρ铝= 2.7克/厘米3)比较质量法：假定铝球是实心的，计算铝球质量是1350g，因为1350g＞540g ，判定该铝球是空心的。比较体积法：质量是540g的实心铝球计算体积应是200cm3，因为200cm3＜500cm3，判定该铝球是空心的。比较密度法：用质量比体积可以得到该球的平均密度是1.08g/cm3,因为1.08kg/cm3＜2.7g/cm3，判定该铝球是空心的。 1．根据密度公式ρ＝m/V，下列说法中正确的是（ ）
A．物体的密度与物体的质量成正比
B．物体的密度与物体的体积成反比
C．物体的密度与质量成正比同时与体积成反比
D．密度是物质的一种特性与质量、体积无关D基础过关密度练一练：对于密度公式 理解正确的是（ ）
A、密度与物体的体积成正比
B、密度与物体的体积成反比
C、物质的密度在体积一定时与质量成正比，在质量一定时与体积成反比
D、密度是物质的特性，大小等于物质的质量和体积的比值D例题 一块铝，它的质量是 0.675t，体积是 25 ，求铝的密度． 已知： 求： 铝的密度 解： 答：铝的密度是 ．课件31张PPT。问题： 你能区分表面颜色相同的铁块和塑料块吗？探究：
质量与体积的关系提出问题： 物体的质量与体积之间有没有关系？
有什么样的关系？猜想与假设：1.同种物质组成的不同物体？2.不同物质组成的？同种物质不同物质设计实验：探究物体质量与体积的关系①需要测量那几个物理量？②所需的测量工具？物体的质量和体积想一想： 分析比较：1、同种物质质量与体积的比值？ 2、不同种物质质量与体积的比值你能得出什么结论？ 同种物质的不同物体，质量与体积的比值是 的； 不同种物质的不同物体，质量与体积的比值是 的；相同不相同结 论： 物理学上把某种物质单位体积的质量，叫做这种物质的密度。 符号 “ρ”
密度的概念：你能写出导出式吗？单位：国际单位制中：千克／米3（kg ／ m3）1 g ／ cm3 = 103 kg ／ m3其它单位：克／厘米3（g ／c m3）密度表1、请你帮查出酒精和冰的密度？
说出它的物理意义？
合多少g ／c m3 ？2、记住水的密度：
ρ水=1.0 ? 10 3 千克/米3
物理意义：
表示每立方米水的质量
是1.0 ? 10 3 千克。3、从密度表中你能发现什么特点或规律？密度是物质的一种特性（1）烧杯内盛有足量的酒精，因需要，被取走１／３，剩余部分的酒精发生变化的是 （ ）
A.密度 B.质量
（2）把铜块碾成铜片，质量（ ），密度（ ）
（3）一块砖切去一半质量后，砖的密度（ ）4、人们常说“铁比棉花重”,这句话的实际含义是 ( )
A.铁的质量比棉花大 B.铁的体积比棉花大
C.铁的密度比棉花大 D棉花的体积比铁大算一算www 1 生活与物理 体育课上用的铅球，有一种质量是4kg，体积是500cm3 ， 这个铅球的密度是多少？是用“铅”做的吗？密度1 概念
2 公式
3 单位
4 是物质的一种特性(物理属性)（1）水结成冰？
（1）200C的水升到800C？质量？密度？体积单位的换算练一练
一块均匀的正方体铁块，若截去一半，则剩下的一半铁块的质量和密度分别为：（ ）A.质量和密度均不变; B.质量减少一半，密度不变； C.质量和密度均减少一半； D.质量不变，密度减少一半。B．对于密度公式ρ=m/V，理解正确的是 [ ]
A．对于不同的物质，m越大，ρ越大。
B．对于同一种物质，ρ与V成反比。
C．对于同一种物质，ρ与m成正比。
D．以上说法均不对。 .如图为探究甲、乙两种物质质量跟体积的关系时作出的图 象。以下分析正确的是( )
A．同种物质的质量跟体积的比值是不同的
B．不同物质的质量跟体积的比值是相同的
C．甲物质的质量跟体积的比值比乙物质大 D．甲物质的质量跟体积的比值比乙物质小???? 如图所示，三个相同的容器中，分别装有等质量的水、盐水和酒精，则可以判定 容器中盐水， 容器中是酒精。 刚好能装1千克水的瓶子，也一定能装下1千克的
A．酒精 B．汽油 C．盐水 某同学的质量为56千克，而人的密度与水差不多，估测此同学的体积为 米3。 、如图5所示是某品牌盒装牛奶，它的体积为_______m3。若该牛奶的密度是1.2×103kg/m3，则牛奶的质量为_____kg。喝掉一半后，牛奶的密度将______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。一个瓶子的质量是400克，装满水时质量是900克，装满另一种液体时的质量850克，求另一种液体的密度？要统一单位,但不一定用国际单位,也可用常用单位一个质量为0.25 kg的玻璃瓶，盛满水时称得质量是1.5kg，若盛满某液体时称得质量是1.75kg，那么这种液体的密度是? 甲、乙两个实心物体密度之比3：4，体积之比为2：3，则甲、乙两个物体的质量之比为 ( )
A：1：2 B：2：1 C：9：8 D：8：93、（8分）某同学用天平和量筒测量一铁球的密度，按照合理的实验步骤测得如下数据：
)通过计算判断该球是空心还是实心的？（ρ铁=7.9 g/cm3）
(2)若该球是空心的，则空心部分的体积是多少？
(3)在空心部分注满水，铁球的总质量是多少？小明发现寒冷的冬天放在室外的盛水缸常常被冻裂，如图所示，是什么原因呢？请你先帮他做个计算：一满缸水的质量为90kg.
⑴这缸水的体积是多少？
⑵当夜晚全部结为冰时，冰的体积是多少？
⑶现在你能帮他找出这种现象出现的原因了吗？
（ρ水=1.0×103kg/m3；ρ冰=0.9×103kg/m3） 课件30张PPT。
密 度上节复习一、物体是由物质 组成的。物质二、质量 ： 。物体所含物质的多少（m）1、质量是物体的 。 基本属性 质量是物体的一个基本属性， 它与物体的 、 和 无关。状态形状所处的空间位置2、质量的单位千克（Kg）三、质量的测量1、实验室常用的测质量的工具：托盘天平
2、托盘天平的结构3、托盘天平的使用 1）使用天平时，应把天平放在 上
水平工作台2）把游码移至标尺左端的 ，再调节横梁上的平衡螺母（ ），使指针对准 。“0”刻线处 左偏向右移 分度盘中央的刻度线3）测量物体质量时，应将物体放在天平的 ，左盘4）用镊子向 加减砝码（先 后 ）；移动游码（右倾 移），使指针对准 。右盘大小左分度盘的中线5）m左盘＝m右盘＋m游码
新课教学：
密度下列两种金属中，哪个是铝哪个是铜？铜铝颜色下列两种液体，哪瓶是水，哪瓶是精？水酒精气味下列两种固体，哪个是木头，哪个是海绵？木头海绵软硬程度下列两种固体，哪个是木头，哪个是海绵？下列颜色相同、体积相同的两种金属，哪个铁，哪个铝？铁铝轻重下列颜色相同、体积相同的两种金属，哪个铁，哪个铝？？下列颜色相同、体积不同的两种金属，哪个铁，哪个铝？不能单凭掂量轻重来判断！物理知识下列颜色相同、体积不同的两种金属，哪个铁，哪个铝？不能单凭掂量轻重来判断！体积相同的木块、铁块，质量不同同一物质，体积越大，质量越大同种物质的质量和体积有什么跟关系？一、探究物体的质量与体积之间的关系1、提出问题2、猜想与假设同种物质的质量和体积有什么跟关系？同种物质的质量与它的体积可能成正比2）器材的选择3、制定计划与实验1）选择研究对象：大小不同的若干铁块m :天平V ：刻度尺（1）用天平测出金属块的质量(m)。
（2）用刻度尺测出金属块的体积(V)。
（3）分别计算出金属块的质量与体积的比值（M/V）。3）设计实验方案：步骤设计表格收集证据Vm体积cm3质量/体积g/ cm3质量g7.915.88.11237.97.97.9m/gv/cm3012347.915.823.731.6同种物质的质量
和体积成正比。
实验演示（五）交流合作并得出结论同种物质的质量与体积的比值______
不同种物质的质量与体积的比值一般____相同不同 实验证明，同种物质的质量和
体积之间的比值是相同的，不同物
质的质量与体积之间的比值是不同
的。因此，这个比值反映了物质的
一种特性。
在物理学中，为了表示物质的这种性质，我们引入了“密度”这个概念 一、定义： 单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度。
它是物质的一种特性。二、公式：三、单位：kg/m3 、 g/cm3
密度在数值上等于物体单位体积的质量1 g/cm3 和1 kg/m3 哪个大？它们的关系怎样？
1 kg = 1000 g
1 m3 = 1000 dm3 = 1000 000 cm3
所以1 kg/m3 = g/cm3
或1g/cm3 = 103 kg/m3 由于密度的知识很有用,科学家们测出了各种物质的密度,供大家使用．一些固体的密度一些液体的密度一些气体的密度（0℃ ，在标准大气压下）密度1g/cm3 =1×10-6m310-3kg= 103kg/m3单位换算：1立方米的水的质量为1.0× 103千克。单位换算练习：
(1)7.9×103㎏/m3= g/cm3
(2)2.7 g/cm3 = ㎏/m37.92.7×103计算密度 一块铁的质量是1.97 t，体积是0.25 m3，铁块的密度是多大？ 分析 已知：m=1.97 t=1.97×103 kg，v=0.25 m3求： ρ解：答：这块铁的密度是7.9×103 kg /m3。 某金属的质量为7.9kg，体积为1dm3，它的密度是多大？试试看 1、一杯水和一桶水，哪个密度大？( ) 3、测得一个木块的质量是10.8g ，体积是， 24cm3，木块的密度是多大？( )一样大B0.45g/ cm3课堂笔记：1、同种物质质量与体积的比值相同，
不同种物质质量与体积的比值一般不同。2、密度的概念:单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度。
3、密度是物质的一种特性。4、计算公式：5、单位：kg/m3 、 g/cm3
6、体积单位换算：
1m3=103dm3=106cm3
1dm3=1L=103mL
7、 ρ水= 1×103 kg/m3物理意义：
课件14张PPT。密度的测量 阅读课本P103-104内容，思考下列问题：
1、测量密度的原理是什么？
2、密度的测量仪器有哪些？
3、测量时所用仪器如何操作？
认识量筒和量杯 要测出物体的密度，需要测出它的质量和体积．质量可以用天平测出．液体和形状不规则的固体的体积可以用量筒或量杯来测量．实验目的：用天平和量筒测定固体和液体的密度。
天平砝码量筒石块玻璃杯、水、盐水细线实验器材： 测量物质的密度
1、原理：用天平测量物质的质量，用量筒等测量物质的体积，利用公式 算出物质的密度。
（1）用量筒测体积：
①注意量筒的最小分度是多少？
读数时，视线应与液面的凹形底部相平。
②测固体的体积——排水法
（2）测量固体、液体的密度。 用天平测定石块的密度步骤
1．用调好的天平称出石块的质量．
2.在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1
3．把石块放入量筒水里，记下这时量筒中水面达到的刻度值V2
4.根据公式ρ=m/（v2-v1）求出石蜡密度
用量筒测液体的体积．量筒里的水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相平．石块的体积石块放入前水的体积石块和水的总体积 蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想有什么好办法？？实验：测定密度比水小的石蜡的密度
器材：天平、量筒、水、细铁丝、石蜡
方法1：压入法
用天平称出石蜡块质量m
在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1
把石蜡放入量筒水里，用一根细铁丝把石蜡压入水中，记下这时量筒中水面达到的刻度值V2，两次读数之差V= V2- V1
根据公式ρ=m/v求出石蜡密度方法二：坠入法（配重法）
测质量相同
测体积时，在细线上系上石蜡和铁块，先把金属块沉入水中测出金属块和水体积V1,再把上面石蜡也沉入水中，测出水、金属块、石蜡的总体积V2，V= V2- V1
1．在玻璃杯中盛盐水，称出它们的质量．2．把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积．3．称出玻璃杯和杯中剩下的盐水的质量．把步骤1、2、3中测得的数据填入下表2中，求出盐水的密度．
1、以下为某同学测量盐水密度的步骤，你认为这种方法好吗？为什么？
（1）用天平测出空烧杯的质量m1
（2）将盐水倒进烧杯，用天平测装有盐水的烧杯总质量m2
（3）将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，读出盐水的体积V
（4）用公式ρ= （m2 –m1）/V计算出盐水的密度.火眼金睛例题 给你一个托盘天平，一只墨水瓶和足量的水，如何测出牛奶的密度？写出实验步骤，并写出牛奶的计算表达式． 根据 ，只要测出质量m和其对应的体积V就行．可以分别用水和牛奶将瓶装满，用天平测出它们的质量，求出水的体积，即是瓶的容积和牛奶的体积． 提示课件36张PPT。 测量物质的密度测量性实验设计的一般方法（1）根据测量的需要选定相关的物理公式
（2）由公式中待测的物理量选定测量的工具
（3）熟悉测量工具的使用方法，并能正确进行测量和读取数据，以及根据公式进行计算和数据处理现在我想知道这块石头的密度，该怎么做呢？ 菊花石块形成于距今约2.8亿年前。
其成份为天青石与栖霞岩，内含丰富的硒、锶、铋等多种微元素，对人体有强身健体，抗癌益寿作用。 密度的测量： ρ=m/v需要测量的量： ①质量:m ② 体积V认识量筒和量杯 用量筒测液体的积．量筒里的水面是凹形的，读数时，应把量筒放在水平桌面上，观察刻度时，视线、刻度线与量筒内液体的凹液面最低处三者保持水平。 毫升100ml1ml仰视时视线斜向上 视线与筒壁的交点在液面下所以读到的数据偏低，实际值偏高。即乙仰视液面，读数偏小。 在看量筒的容积时是看液面的中心点
俯视时视线斜向下 视线与筒壁的交点在液面上所以读到的数据偏高，实际值偏低。即甲俯视液面，读数偏大。量筒俯视偏大和仰视偏小图解解析：
读数时俯视刻度，读出的数值比实际数值大；读数时仰视刻度，读出的数值比实际数值小。本题中，第一次读数是俯视，量筒内水的实际体积小于20mL；第二次读数是仰视，量筒内剩余的水的实际体积大于12mL；故倒出的水的体积小于8mL。选C。
例. 向量筒内注入水，俯视读数为20mL，倒出一部分后，仰视读数为12mL，则倒出的水的体积为（??? ） A. 等于8mL?? ? B. 大于8mL?? C. 小于8mL?? ? D. 无法确定C用量筒可以直接测出液体的体积。
对于形状不规则的固体，因用刻度尺根本无法测出其体积。这时只能用量筒利用排水法进行测量。具体方法是：先在量筒中倒入适量的水，读出水面所对刻度V1，再将被测物体轻放入或按入水中，读出此时读数V2，V2-V1即是该固体的体积。石块的体积石块放入前水的体积石块和水的总体积＝－实验器材：天平、量筒、水、烧杯探究一：测固体(如小石块)的密度1. 。2. 。3. 。 参照上面的三幅图，请叙述测石块密度的步骤，设计出记录数据的表格，写出密度的表达式。用天平测出石块的质量m用量筒测出水的体积V1用细线将石块系好，慢慢放入量筒中，测出水和石块的总体积V24. 小石块密度表达式：实验数据的记录608020502.5实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯探究二：测液体(如盐水)的密度1. 。2. 。3. 。用天平测出烧杯和盐水的总质量m1将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V 用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2 上面的三幅图是改进后的实验方案，请将下面的步骤补充完整，并练习设计出记录数据的表格。4. 盐水密度表达式：实验数据的记录例题 给你一个托盘天平，一只墨水瓶和足量的水，如何测出牛奶的密度？写出实验步骤，并写出牛奶的计算表达式． 根据 ，只要测出质量m和其对应的体积V就行．可以分别用水和牛奶将瓶装满，用天平测出它们的质量，求出水的体积，即是瓶的容积和牛奶的体积． 提示 蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想有什么好办法？？实验：测定密度比水小的石蜡的密度
方法1：压入法
器材：天平、量筒、水、细铁丝、石蜡
① 用天平称出石蜡块质量m
② 在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1
③ 把石蜡放入量筒水里，用一根细铁丝把石蜡压入水中，记下这时量筒中水面达到的刻度值V2，两次读数之差 V= V2- V1实验：测定密度比水小的石蜡的密度
方法1：坠入法（配重法）
器材：天平、量筒、水、金属块、石蜡
① 用天平称出石蜡块质量m
② 在量筒中倒入适量的水，在细线上系上石蜡和金属块，先把金属块沉入水中测出金属块和水的总体积V1
③ 把上面石蜡也沉入水中，测出水、金属块、石蜡的总体积V2 ，两次读数之差 V= V2- V1多种多样的密度计实验室密度计多种多样的密度计气体密度计数字式密度计解答：能，用天平测出奖牌的质量m，用量筒（水）测出奖牌的体积v，由 算出奖牌的密度，然后查密度表即可鉴别这块奖牌是用哪种金属做的。这种鉴别方法并不绝对可靠，因为有些奖牌可能是合金材料制成的，而不同金属材料和不同比例制成的奖牌的密度各不相同。 1、在测定小石块密度的实验中，某同学的
实验步骤如下：
a、用天平称出石块的质量 m；
b、在量筒内倒入一定量的水，记下水的体
积V1；
c、把石块全部浸入水中，记下水的体积V2；
d、将天平放在水平桌面上，调节天平平衡；
（1）、合理的实验步骤是 ；
（用字母表示）
（2）、石块的密度的计算式为 ；练一练:d、a、b、c（1）、在调整天平平衡时，发现指针向左偏，则横梁上的螺母应向 调（ 填“左”或“右”） （2）、右盘加砝码的顺序应
为 ；右20克 、 10克 、 5克（4）、若在称小石块的质量时，石块放在右盘，砝码放在左盘，砝码及的数值不变，则该小石块的质量是 克。（3）、该小石块的质量为 克，体积为 厘米，密度为 克/厘米。33.031.8537.020.033、为了测定某种小钢球的密度，先在一只空瓶中装满水，测得总质量是540g，然后将质量是97.5g的小钢球装入瓶内，溢出一部分水后，再测其总质量是625g，求这种小钢球的密度．解：
设排出水的质量为
排出水的体积为 则5、测量一种物质的密度，一般需要测量它的 和 。然后利用公式 ，计算出物质的密度。这是一种 (填“直接”或者“间接”)测量法。
6、测量形状不规则固体体积的时候，要用量筒来测量，量筒的容积要适量，适量的含义是固体 (填“能够”或者“不能”)浸没入液体中。质量体积直接能够7、小亮做测量石块的密度的实验，量筒中水的体积是40mL，石块浸没在水里的时候，体积增大到70mL，天平测量的砝码数是50g,20g,5g各一个。游码在2 .4g的位置。这个石块的质量是 ，体积是 ，密度是 。
8、为了减轻飞机的质量，制造飞机时，应该选用密度较 的材料。
77.4g小9、下列是不同量筒的量程和分度值，小明同学要测量出密度是0.8g/cm 的酒精100g ,则应选择( )
A、50mL， 5 mL
B、100 mL, 2 mL
C、250 mL, 5 mL
D、400 mL, 10 mL 3B用取样法，同时注意测量准确度10、使用托盘天平的时候，下列做法错误的是( )
A、加减砝码的时候，可以用手轻
拿轻放；
B、不允许把化学药品直接放在天
平托盘里
C、被测物体不能超过天平的量程
D、被测物体的质量等于右盘砝码
的质量加上游码的读数。A自我测评1、某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石，用天平称得质量是27g。放入装有80mL水的量筒中，水面升到90mL，这块岩石的密度是_______kg/m3，这一小块岩石的密度与那一大块岩石的密度_______（选填“相等”或“不相等”）。2、一小瓶的质量为78g，装满水时总质量178g，则这个小瓶的容积是_____cm3。一次测量中，先在这个空瓶中装入少许某固体颗粒，称得总质量为132g，再往瓶内注满水，称得总质量为212g，则这种固体物质的密度是______kg/m3，它可能是________。3、为了利用天平和量筒测出不能沉入水中的蜡块的密度，某同学进行了以下实验：先用天平称出一蜡块的质量为18g，在量筒中盛水60cm3，再把蜡块和体积为10cm3的铜块捆在一起放入量筒中，当其全部浸没在水中后，量筒中水面所指刻度是90cm3。则此蜡块的密度是（ ）
A、1.8×103kg/m3 B、0.9×103kg/m3
C、0.6×103kg/m3 D、0.2×103kg/m3 关于量筒仰视与俯视的问题：
读数时，应把量筒放在水平的桌面上，观察刻度时，视线、刻度线与量筒内液体的凹液面最低处三者保持水平。在看量筒的容积时是看液面的中心点，若液面是凹液面，视线应以凹液面底部为准；若液面是凸液面，视线应以凸液面顶部为准。
俯视时视线斜向下 视线与筒壁的交点在液面上所以读到的数据偏高，实际值偏低。
仰视时视线斜向上 视线与筒壁的交点在液面下所以读到的数据偏低，实际值偏高。课件21张PPT。问题1：在室温下,吹起两个等大的气球,一个放入热水中,一个放入冷水中,过一段时间,取出两个气球,哪个气球体积大一些?问题2：在完全相同的烧杯中装入体积相同的水和盐水,如何将两种液体区别出来?密度与社会生活学习目标1、知道温度对密度的影响。
2、知道密度对生产和生活的重要作用，能解释密度与社会生活相关的简单问题。
3、理解密度是物质的一种特性，并能运用密度知识鉴别物质。自主学习
阅读课本120-122页，完成自主学习问题。一、密度与社会生活 密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度，密度在我们的社会生活中有重要的价值。飞机的制做用合金
产品包装用塑料泡沫
老农扬场分拣麦粒与草屑很早的时候人们都知道用盐水选种二、密度与温度1、自然界的风的形成2、风的利用 空气因受热体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，冷空气就从四面八方流过来，形成了风。 人们可以利用风力来取水、灌溉、磨面、推动帆船等，近代大规模利用风力主要在发电上。由此请归纳 空气因受热体积膨胀，密度变小而上升。
热空气上升后，上面的冷空气就从四面八方
流过来，形成了风。
人们可以利用风力来取水、灌溉、磨面、推动帆船等，近代大规模利用风力主要在发电上。风车王国－－荷兰风光龙卷风 由此可知一个物体的温度发生变化、或者状态发生变化，尽管质量不变，但体积要发生变化，所以根据密度计算公式可知密度要变化。 通常情况下，固体和液体在温度变化时体积变化不大，密度变化很小，这种变化往往忽略不计。而气体在温度变化时，体积变化较大，故密度也就变化较大。因而对于气体的密度，就必须限定条件，如在0?C和标准大气压下等。3、气体在温度变化时，体积变化较大，
故密度也就变化较大。 思考是否所有的物质都有热胀冷缩的性质？是不是一种物质在任何时候都遵循热胀冷缩的规律？关于这个问题请回忆一下亲身经历或平时课外学习的积累，是否有相关事例。自来水管在冬天为什么会冻裂？1kg水的体积：V=m/ρ=1kg/1.0×103kg/m3 = 1.0×10-3m3
1kg冰的体积： V=m/ρ=1kg/0.9×103kg/m3 = 1.1×10-3m3
发现了什么？ 我们发现，相同质量的冰比水的体积大。虽然冰是由水凝结而成的，但是由于它们的温度不同，可以看出：一定质量的水凝结成冰后体积变大。这表明，水不简单遵守一般物质的“热胀冷缩”的规律。4、水的反常膨胀现象 事实表明，4℃的水密度最大。温度高于4℃时，随着温度的升高，密度越来越小；温度低于4℃时，随着温度的降低，密度越来越小。水凝固成冰时，体积变大，密度变小。人们把水的这个特性叫做水的反常膨胀。为什么？自学检测温度对密度的影响：温度______改变物质的密度。在我们常见的物质中，_____的热胀冷缩最显著，它的密度受_____的影响也最大。一般_____、_____的密度受温度的影响比较小。
水的反常膨胀
1）水的反常膨胀：在4oC时，水的密度_____。
温度高于4oC时，随着温度的升高，水的密度________；温度低于4oC时，随着温度的降低，水的密度
________。
2）特点：水凝固成冰时体积____，密度____。能够气体温度固体 液体最大越来越小越来越小变大变小鉴别物质；牛奶；酒；高强度；低密度；坚固；密度大。
【猜一猜】铁。合作交流1、点燃蜡烛，会看到扇叶转动起来。 因为点燃蜡烛后，上方的空气温度升高，体积膨胀，密度变小，密度小的热空气上升，形成对流，吹动扇叶转动。【课时练116页】2、水结冰时，质量不变，密度减小，容易将瓶子胀破。3、一般情况下，气体、液体、固体的密度随温度升高而减小；
气体的密度受温度影响较大，固体和液体的密度受温度影响较小。4、 4oC的水无论温度升高还是降低，体积都增大，密度都减小，都不如4oC时的水密度大，因此4oC的水总在湖底。【课时练117页】两种液体气味不同；两种金属的颜色不同；可以分别测出他们的质量和体积，计算出密度，查密度表鉴别。三、密度与鉴别物质想想议议？ 你会用密度知识来鉴别一块奖牌是什么金属做的吗？怎样知道矿石是什么物质的？ 怎样鉴别戒指是不是纯金的？怎样鉴别掺水的牛奶？矿藏的勘 探 密度在生活中的应用
1、利用密度鉴别物质；
2、商业中鉴别牛奶的浓度、酒的浓度，农业生产中配制盐水选种的问题；
3、根据密度知识选择不同的材料：（1）汽车、飞机常采用高强度、低密度的材料（合金材料、玻璃钢）；（2）产品包装中常采用密度小的泡沫塑料作填充物，防震、便于运输，价格低廉。（3）拍电影、电视剧时，用密度小的材料做道具，代替重物。
4、冬天房间里的暖气一般都安装在窗户的下面，夏天房间里的冷气一般都装在窗户的上面。1.一个瓶子能装下1kg的水,用这个瓶子能装下1kg的( ) A.汽油 B.酒精 C.水银 D.盐水2.甲、乙两球的体积相同，材料不同，当在天平的左盘放2个甲球，右盘放3个乙球时，天平平衡，则甲、乙两球（ ）
A.质量之比2:3 B.体积之比2:3
C.密度之比2:3 D.密度之比3:2达标检测CDD3.一定质量的水结成冰后，则（ C ）
A、密度减少了1/10 B、密度减少了1/9
C、体积增大了1/10 D、体积增大了1/9A4.一只油桶能装煤油272千克，用这种油桶来装34.1吨煤油，需要多少只桶？解：（1）由题意可知，桶的容积等于272千克煤油的体积。（2）求34.1吨煤油的体积V（3）求所需桶的只数n方法二：所需桶的只数n为：达标检测5.一烧杯装满水后，总质量是700g，放入一块合金后，总质量是820g，拿出合金后总质量为660g，求合金的密度解：（1）求合金的体积V合金。
由题意可知，合金的体积等于烧杯内减少的水的体积V减水（2）求合金的质量m合金。
由题意可知，合金的质量等于烧杯内合金取出前后减少的总质量m减（3）求合金的密度ρ合金达标检测1北方居民家取暖用的暖气片应该按在什么位置？ 一般情况下，暖气片都应该安装在窗台下面，因为暖气片接近地面，既能使室内的空气发生对流，保持室温的均衡，又能使从窗户缝里钻进来的空气加热，起到防冷的作用。课件35张PPT。【学习内容】 密度在生产生活中的应用 1密度与温度的关系2热胀冷缩、风、水的反常膨胀3（1）勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏和种类及其经济价值。密度在生活中的应用（2）在麦场上，人们利用风力来扬场，对饱满的麦粒与瘪粒、草屑进行分拣。筛谷(米)扬场机是现代农业生产中常用的机器之一，其原理是依靠风力的作用，将粮食中的不同物质进行分离．在受力相同的情况下，密度越大、质量越大的物质，其飞行的距离就会越近，相反，飞行的距离就会越远．
扬场机把粮食扬出去的同时，把成粮、次粮、石子、草屑分开，是利用它们 密度不同的原理工作的． 很早的时候人们都知道用盐水选种调鸡尾酒浮选煤粉（3）根据不同需求来选择合适的材料。交通工具、航空器材中，常采用高强度、低密度的合金材料、玻璃钢等复合材料;在产品包装中，常采用密度小的泡沫塑料作填充物，防震,便于运输，价格低廉。商业中鉴别牛奶、酒等的浓度。结合其他科学知识做进一步鉴定。
如气味、颜色、透明度、硬度等。镀金镀金奥运鸟巢礼品黄金银制品不锈钢阅读归纳 密度在生活中的应用：
1.勘探矿藏,采集样品信息(密度等)
2.风力扬长、扬长机；把成粮、次粮、石子、草屑分开，是利用它们 密度不同的原理工作的
3.盐水选择、浮选煤粉，调制鸡尾酒
4.根据密度知识选择不同的材料：
（1）汽车、飞机常采用高强度、低密度的材料（合金材料、玻璃钢）；钓鱼竿，钛合金眼镜框、自行车
（2）产品包装中常采用密度小的泡沫塑料作填充物，防震、便于运输，价格低廉。
（3）电影中砸人的“砖头”密度小。塔吊、台式风扇机器底座密度大。
（4）液化气报警器装在底部，天然气报警器装在上部。
5.鉴别物质。真假金银(诈骗) （1）在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近。过一会儿，你会发现什么现象？密度与温度密度与温度动动手 想一想 空气因受热体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，上面的冷空气就从四面八方流过来，形成了风。 温度能改变物质的密度。气体的热胀冷缩最为显著，它的密度受温度的
影响也最大。固体、液体的热胀冷缩不像气体那样明显，因
而密度受温度的影响比较小。结论为什么铁轨交接处要留有缝隙？ 空气受热体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，上面的冷空气就从四面八方流过来，从而形成了风。
人们可以利用风力来取水、灌溉、磨面、推动帆船等，近代大规模利用风力主要在发电上。为什么暖气片放在窗台下方？暖气周围的空气受热膨胀，密度变小而上升。靠近窗户的冷空气密度大,下沉到暖气的周围,又受热上升,利用这种冷热空气的对流，可以使整个屋子暖和起来。暖气为什么不能冻？水结冰体积变大，
会涨破暖气片。 1kg水的体积：V=m/ρ=1kg/1.0×103kg/m3 = =1.0×10-3m3
1kg冰的体积： V=m/ρ=1kg/0.9×103kg/m3 = 1.1×10-3m3
你发现了什么？自来水管在冬天为什么会冻裂？ 我们发现，相同质量的冰比水的体积大。虽然冰是由水凝结而成的，但是由于它们的温度不同，可以看出：一定质量的水凝结成冰后体积变大。这表明，水不简单遵守一般物质的“热胀冷缩”的规律。继宏制作1水结冰体积膨胀的原因ρ水=1.0×103kg/m3 ρ冰=0.9×103kg/m3
把一千克水结成冰
一千克水的体积V水= =
一千克冰的体积
我们发现，由于冰的密度小，所以一定质量的的水结成冰后体积变大
寒冷的冬天，吃上一碗热乎乎的“冻豆腐”，那真算得上是一种别具风味的美菜呢！
豆腐本来是光滑细嫩的，冰冻以后，它的模样为什么会变得象泡沫塑料呢？
豆腐的内部有无数的小孔，这些小孔大小不一，有的互相连通，有的闭合成一个个小“容器”，这些小孔里面都充满了水分。
我们知道，水有一种奇异的特性：水结成了冰，它的体积不是缩小而是胀大了，比常温时水的体积要大10%左右。
当豆腐的温度降到0℃以下时，里面的水分结成冰，原来的小孔便被冰撑大了，整块豆腐就被挤压成网络形状。等到冰融化成水从豆腐里跑掉以后，就留下了数不清的孔洞，使豆腐变得象泡沫塑料一样。
冻豆腐经过烹调，这些孔洞里都灌进了汤汁，吃起来不但富有弹性，而且味道也格外鲜美可口。在寒冷的地区，夜间渗透到岩石裂缝当中的水，由于寒冷结冰体积增大，白天冰融化，如此反复，岩石就会破裂。岩石最初的裂缝是热胀冷缩形成，冰蚀现象与热胀冷缩作用同时进行，使得这些裂缝越来愈大、越来越多，最后导致岩石破碎。这就是岩石物理风化中的冰劈现象 很早以前，我国人民就已经懂得了冰冻膨胀的原理，并利用它来开采石头：冬天，他们在岩石缝里灌满水，让水结冰膨大，把巨大的山石撑得四分五裂，很快就能采到大量的石料。 近年来，工业生产上出现了一种巧妙的新工艺——“冰冻成型”，也是冰冻膨胀原理的应用。办法是：根据零件的形状，用强度很大的金属，做一个凹形的阴模和一个凸形的阳模，把要加工的金属板放在两个模的中间，在阳模和密闭的外壳之间，灌满4℃左右的水，然后把这个装置冷却到0℃以下。这时，由于水结冰，体积膨胀，所产生的巨大力量把阳模压向阴模，便把金属板压成一定形状的部件了。下图是一定质量的水，体积随温度变化的图像．观察这个图像，可以得出什么结论水的反常膨胀现象事实表明，4℃的水密度最大。
温度高于4℃时，随着温度的升高，密度越来越小；温度低于4℃时，随着温度的降低，密度越来越小。水凝固成冰时，体积变大，密度变小。人们把水的这个特性叫做水的反常膨胀。密度与鉴别物质
例题:一个铅球的质量是4kg，经测量知道它的体积是0.57dm3 。这个铅球是用铅制造的吗？分析：要知道铅球是否用铅制造的，应先求出它的密度，再与金属铅的密度进行比较。 跟踪练习 1.为什么水蒸气和火焰总是往上跑？
2.北方居民家取暖用的暖气片应该安在什么置？
3. 观察下图填空：在0～4℃时水的密度会随温度的升高而 ，随着温度的降低而 ，我们把水的这个特性叫做水的 。故 ℃ 时水的密度最大，以此温度升温﹑降温，水的密度都要 。由于 水的密度最大，所以在严寒的冬天，河面封冻，较 深的河底却能保持 的
水温，鱼儿仍然可以自由
自在的游。课件22张PPT。中考复习：声现象2.3.1通过实验，认识声的产生和传播条件。
例1 在鼓面上放一些碎纸屑，敲击鼓面观察纸屑的运动。敲击音叉，观察与其接触的乒乓球的运动。
例2 将闹钟放到玻璃罩中，抽去空气后，声音变小。
2.3.2了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害和控制的方法。
例3 列举超声的应用实例。
例4 举例说明如何减弱生活环境中的噪声。 教学目标一、双基回顾：1、声音的产生： ①声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也停止。②凡是物体的振动都会发出声音,但不一定人们都能听得到(超声波、次声波) 。 2、声音的传播： ①声音是以波的形式传播的，叫声波。②声音的传播需要介质。固体、液体、气体都可以传播声音，真空不能传声。③声音在不同介质中的传播速度是不同的；在同一种介质中，温度不同传播的速度也不同；声音在固体、液体中比在空气中传播得快。④在15℃时，声音在空气中的传播速度是340m／s。⑥由于双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的方位，让人们听到立体声。⑤声音在传播的过程中遇到障碍物会被反射回来形成回声。人耳区分两次声音的最短时间为0.1s。人耳能区分原声和回声的最短距离为17m（15℃的空气中）。3、声音的特性： ①声音有三个特性:音调、响度、音色。②音调是指声音的高低，由发声体振动的频率来决定;频率越高，音调越高。
（1）人类听觉范围：20Hz~20000Hz。
（2）超声波：频率大于20000Hz的声音。
（3）次声波：频率小于20Hz的声音。③响度是指声音的强弱，由发声体振动的振幅来决定：振幅越大，响度越大；还与发声体距离的远近有关：发声体离得越近，响度越大。④音色是指声音的品质，又叫音品，是由发声体的材料、结构，及发声方式等因素决定的。4、噪声的危害和控制： ①从物理角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。②发声体做有规律振动时发出的声音或悠扬、悦耳，听起来感觉舒服的声音叫乐音。④控制噪声的方法：防止噪声产生(即声源处)、阻断噪声传播(即传播过程中)、 防止噪声入耳(即人耳处)。③声音等级的划分：人们以分贝为单位来表示声音的等级，其符号是dB。30dB—40dB是较理想的安静环境。5、声的利用： ① 声的利用的两种方式：声音能传递信息；声音能传递能量。②典型实例： ?可闻声波：利用听诊器诊断病情（闻），敲击铁轨判断铁路路况等。?超声波：声呐（回声定位），“B超”，粉碎结石，清洗机械。?次声波：大象也会用“声音”交流；预报破坏性较大的地震、海啸、台风等；另外地震、海啸、爆炸时产生的次声波携带的能量具有很大的破坏力。二、中考冲刺： 1、如图所示，将正在发声的闹铃放入真空罩内，逐渐抽出罩内空气，声音会越来越（ ），该实验说明（ ）。2、如图，将一块正在发声的小音乐芯片放在注射器中，再将活塞推到底端，用橡胶帽封闭注射口，然后用力往外拉活塞，这时听到注射器中音乐芯片的声音会变（ ），其声音是通过（ ）传入人耳。3、如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的（ ）不同，该实验说明（ ）。改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺，使其振动幅度大致相同，则钢尺发出声音的（ ）不同，该实验说明（ ）。4、如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是（ ）(选填“上面”、“中间”或“下面”)的齿轮。5、如图所示，用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，观察到响度越大，乒乓球被弹开的幅度越（ ），该实验说明响度与发声体的振动的（ ）有关，（ ）越大，响度越（ ）。实验中通过观察（ ）来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为（ ）。另外响度还跟( )有关。6、在百米赛跑中，甲、乙两个记时员，分别从看到发令枪冒烟和听到枪声开始记录同一运动员的成绩，则（ ）记录的成绩准确；若甲记录的成绩为11.3s，则乙记录的成绩约为（ ）。7、运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波。如果经4s接收到来自大海底的回波信号．则该处的海深为（ ）m（海水中声速是1500m/s）．但是，超声波声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离）．这是因为（ ）。请说出一种你知道或者你设想的太空测距仪器或方法：（ ）。8、小明看到闪电后开始计时，5秒后听到雷声。则小明距离雷电发生处（ ）米。9、复读机的扬声器发声时，它的纸盆在（ ）；当复读机加速快放时，发出声音的响度（ ）(变大、变小、不变)，音调（ ）(升高、降低、不变)。10、有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是（ ）。
A.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播。 B.超声波不是由物体振动产生的。
C.超声波的音调很低所以人听不到。 D.超声波能传递能量。11、城市里部分道路设计成如图所示的方式，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是（ ）。
A．防止车辆产生噪声
B．在声源处减弱噪声
C．在人耳处减弱噪声
D．在传播过程中减弱噪声。12、电影院的墙壁上都被装成坑坑凹凹的，俗称燕子泥，其目的是（ ）
A．减弱回声 B．防止声音振坏墙壁
C．增大声音的频率 D．增强响度课件74张PPT。第四章 透镜及其应用复习凸透镜和凹透镜知识点①了解凸透镜凹透镜及其焦点和焦距等基本感念。
②了解凸透镜凹透镜对光的作用。
③能列举生活中的透镜例子并分析它们对光的作用。
④能画出透镜前后的光路。一、透镜凸透镜：中间厚边缘薄的透镜
叫凸透镜凹透镜：中间薄边缘厚的透镜
叫凹透镜1、透镜的种类1、主光轴4、焦距3、焦点2、光心几个名词：主光轴C C光心2、让平行光（如太阳光）通过透镜凸透镜对光有会聚作用凹透镜对光有发散作用透镜对光线起到什么样的作用？3、辨别透镜种类的方法问题：近视眼镜是凸透镜，还是凹透镜？结论：通过透镜形状特征判断（“摸”的方式）通过透镜成像特点判断（“看”的方式）通过透镜对光线的作用判断（“照”的方式）透镜下列透镜中属于凸透镜的是__________属于凹透镜的是__________对光线有会聚作用的透镜是____对光线有发散作用的透镜是_____ＦＦfＦＦ完成下列光路图ＦＦ如图所示，已知入射光线或折射光线，画出通过透镜后的折射光线或入射光线 如何粗略测定一个凸透镜的焦距？说出你的方法，取什么器材，在哪里测由你自己决定
要求（１）至少说出两种方法
（２）简要说明每种方法的步骤、器材测量的物理量以及焦距的表达式。4、凸透镜成像的规律：（1）成像规律（2）变化规律物距变小，像距变大，像也变大物距变大，像距变小，像也变小（3）特殊点2F点：是放大像和缩小像的分界点 F点：是实像和虚像的分界点把一物体放在凸透镜的主光轴上，当物体位于距凸透镜焦点2厘米处，若凸透镜的焦距为10厘米，那么物体通过凸透镜所成的像（ ）
A）一定成正立的像
B）可能成正立的像，也可能成倒立的像
C）一定成倒立的像
D）不能成像 某兴趣小组同学在研究凸透镜成像规律实验时，记录并绘制了物体离凸透镜的距离u跟实像到透镜的距离v之间的关系，则凸透镜的焦距为 （ ）
A、60厘米 B、40厘米C、20厘米
D、10厘米实验拓展：你还想探究什么问题1、如果我们用课本把凸透镜遮住一部分，
凸透镜成的像会不会残缺？2、在研究凸透镜成像时，发现怎样移动光
屏，都无法在光屏上出现物体的像，这
是怎么回事？不会，只是像的亮度变暗①透镜、光屏、烛焰中心不在同一高度②烛焰位于凸透镜焦点处或一倍焦距内在探究“凸透镜成像规律”时，提出的探究问题应该是
A．凸透镜对光是否有会聚作用
B．凸透镜对光是否有发散作用
C．像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系
D．凸透镜是否能成像小星同学利用太阳光测量凸透镜的焦距，方法如图所示。他注意到让凸透镜正对阳光，但没有仔细调节纸片与透镜的距离，在纸片上的光斑并不是最小时，就测出了光斑到凸透镜中心的距离L，那么，凸透镜的实际焦距
A．一定小于L B．一定大于L
C．可能等于L D．可能小于L、也可能大于L如图是某同学在做凸透镜成像实验过程中两步操作示意图,在操作过程中有什么错误?(2)某同学在做观察凸透镜成像实验时,首先将烛焰,透镜中心,光屏中心调节到同一高度,在光屏上出现了一个与烛焰大小基本相等的清晰的像.则:
(1)该实验所用透镜的焦距大约为__cm;
(2)若保持蜡烛的位置不变,把透镜调至A点,将光屏向右移动时,光屏上又一次出现了一个像,那么这个像一定是_________; (3)仍保持蜡烛的位置不变,把透镜调至B点,将光屏移动时,光屏上再一次出现了一个像,那么像肯定是_______; (4) 若在此时,用不透明的纸将透镜的上半部分遮住,那么光屏上出现的像与未遮前的不同之处是______,其原因是_____;
(5)如果该同学继续移动透镜至C点,那么左右移动光屏时,光屏上_______. 小明做“探究凸透镜成像规律”的实验，所用凸透镜焦距为10cm．实验过程中，如图所示，光屏上可得一个清晰的像，这个像是 (选填“倒立”或“正立”)， (选填“放大”、“等大”或“缩小”)的实像．生活中 就是利用这个原理制成的．图中若固定凸透镜，将蜡烛移到30 cm刻线处，再向 (选填“左”或“右”)移动光屏到适当位置，又可在屏上得到一个清晰的像．小明利用一未知焦距的凸透镜探究透镜的成像规律，进行了如下操作并得到了相关结论．请你将空缺部分补充完整。
(1)将一束平行光射向凸透镜，得到如图所示的光路图．则该透镜的焦距为 cm．
(2)将蜡烛、透镜和光屏放在光具座上，并使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致在 ．
(3)按要求进行观察和测量，并将观测情况记录在下表中．①上表中实验序号2中像的性质为 ，实验序号4中像距为 cm
②当烛焰从远处向透镜靠近时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向 (选填
“靠近”或“远离”）透镜的方向移动．应用：u>2f 倒立、缩小的实像2f > u > f 倒立、放大的实像 u＝2f 倒立、等大的实像可用于求凸透镜焦距。u 会聚光线平面镜的作用：
改变光路凸透镜的作用：
成像两块凸透镜组合：
短焦距凸透镜做物镜，
长焦距凸透镜做目镜。 2、显微镜透镜组合：显微镜成像光路图活动：自制水滴显微镜如图在自制水滴显微镜的实验中：
（1）应使红箭头、小水滴、凸透镜在同一___上，且始终保持凸透镜是水平的，眼睛离凸透镜不要太 ___。
（2）透过图中的小水滴应该能看到一个_____的箭头。 如果箭头离小水滴的距离1.6cm，则小水滴的 焦距最好在_______范围内。如果看不到，则应该怎样调节？
3、近视与远视的成因近视眼——凹透镜（使光线能发散一些）老花眼——凸透镜（使光线能会聚一些）思考：眼睛有何缺陷？活动：如何矫正视力什么是近视眼和远视眼？4、近视的矫正 近视眼的矫正使用凹透镜，通过凹透镜的发散作用，使像相对于晶状体向后移,从而使远方物体在视网膜上成清晰的像。5、远视眼的矫正 远视眼的矫正使用凸透镜，通过凸透镜的会聚作用,使像相对于晶状体向前移,从而使远方物体在视网膜上成清晰的像。 把图中的凸透镜看作眼睛的晶状体，光屏看作是视网膜．给凸透镜“戴”上近视眼镜，使烛焰在“视网膜”上成一清晰的像．若“取下”近视眼镜，为使光屏上的像清晰，在保持烛焰和透镜位置不变的条件下，应将光屏
A．无论怎样移动光屏都不能使像清晰
B．靠近透镜
C．远离透镜
D．保持在原来位置 小明矫正了近视眼后看书轻松多了，心想也该帮爷爷矫正老花眼了，下图用来表示老花眼的成像情况和矫正做法，其中正确的是（ ）A．②① B．③① C．②④ D．③④照相机与眼睛照相机照远景和近景时应调节哪些部件？如何调节？1.照远景（使景物成较小的像）时，相机应远离景物并缩回镜头；
2.照近景（使景物成较大的像）时，相机应靠近景物并伸出镜头。①了解光的折射规律
②能解释日常生活中有关折射的简单实例三、光的折射1、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。 1. 能够传播光的物质，例如空气、水、玻璃等透明物质，通常叫做光的介质。 2.光能在真空中传播。空气玻璃界面αγ2、光的折射规律：当光从一种介质斜射入另一种介质时，折射光线、入射光线和法线在同一平面内；
折射光线和入射光线分别位于法线的两侧；
垂直入射时折射角等于零（光的传播方向不变）；
入射角增大时，折射角也随之增大。光从空气斜射入水（或玻璃）中时，折射光线偏向法线方向，即折射角小于入射角；
光从水（或玻璃）斜射入空气中时，折射光线偏离法线方向，即折射角大于入射角；光的折射规律：三线共面；
法线居中；
“空气远，其他近”。空气玻璃界面αγ海市蜃楼池水变浅筷子“弯折”渔民叉鱼3、生活中的折射现象及 解释：池水变浅水空气筷子弯折的解释由于光的折射，水中物体的位置看起来比实际位置要高些。渔民叉鱼渔民怎样才能叉到鱼？海市蜃楼光经过不均匀的大气时发生折射，形成的虚像。 AB（1）将一束激光射入空杯底，记下光斑的位置，保持入射光线方向不变，慢慢向杯中倒水。观察光斑的位置是否改变？4、折射规律的应用：（2）古诗中有许多描述光学现象的诗句，“潭清疑水浅”说的就是光的 现象；“池水映明月”说的是光的 现象。
反射折射（3）古诗中有“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美诗句，诗人观察到的落日并非太阳的实际位置，如图所示，而是光线经过不均匀的大气时发生了 而成的像，太阳实际在图中 位置（选填“甲”或“乙”） 折射乙（4）如图所示为光在玻璃和空气两种介质中传播时发生的现象，若折射光线和反射光线垂直，则反射光 线和入射光线的夹角为 ，折射角为 。
120°30°界面的左侧是 。空气（5）光通过玻璃砖时，正确的光路是（ ）1、光通过透镜的光路如图1所示，正确的图是（ ）链接考点2.清晨，草地或树木上的露珠下面的叶脉看起来比较大，这是露珠产生????????????镜功能的结果，形成了?????????????????? 像。 3.用照相机拍摄水池底部的景物，若照相机的位置固定，则池中有水时暗箱的调节和所得的像与无水时相比（ ）
A）暗箱应拉长，像变大
B）暗箱应长，像变小
C）暗箱应缩短，像变大
D）暗箱应缩短，像变小4.一根铅笔斜插入水中，如下图中能较真实地反映人观察到的铅笔的情况的是：（ ） 5.如图所示，投影仪是教学中常用的设备，下面关于投影仪的叙述中不正确的是（ ）A．平面镜的作用是改变光的传播方向
B．屏幕表面粗糙，有利于光发生漫反射
C．物体在屏幕上所成的像是一个放大的虚像
D．若使屏幕上的像变大，应使镜头靠近投影片
6.如图所示,P为物体,P’为P的虚像,OA为折射光线,O’B为反射光线,请你准确补画出相应的的入射光线反射光线和折射光线.空气水AP’PBOO’7.如图，在注有清水的试管内留有一稍大的空气泡，使太阳光从试管的正上方向下照，观察试管下方的白纸，可以发现白纸上与空气泡相对应的位置上，有一椭圆黑影，而其它部分竟是一条与试管平行的亮线。这是因为试管充满水的地方相当于 透镜，而气泡与周边的水组成 透镜。如果把白纸从靠近试管向下移动到较远处，亮线的粗细将如何变化？
。8.将筷子竖直插入装水的玻璃杯内，从俯视图中的P点沿水平方向看到的应该是下面哪个图中的情形？（ ）2 9.两个完全相同的凸透镜L1、L2如图放置，其中AO1＝O1B＝BO2，过A点的一条光线经L1折射后按如图方向到达L2，则关于该光线再经L2折射后的去向，以下判断正确的是
A.过L2的二倍焦距点 B.过L2的焦点
C.平行于L2的主光轴
D.过L2的二倍焦距以外的点10.如图所示，在薄板上挖一个小孔，正好放入一凸透镜，设透镜与光屏相距为d，在透镜左侧主光轴上距透镜d/2处放一点光源S，在光屏上恰好得到一个与孔等大的光斑，那么此凸透镜的焦距应为多少？
11.如图所示，当用眼睛去观察镜子时，光束似乎是从M处发散开来的，则透镜的焦距是（ ）
A．0.1m B．0.2m
C．0.3m D．0.5m12.如图所示，虚线框内的一透镜，已知光线a通过透镜之后与MN交于P点，光线b通过透镜之后与MN交于Q点．由图可知，下列说法中正确的是( ）
A、透镜是凸透镜，距离OP小于焦距
B、透镜是凸透镜，距离OP大于焦距
C、透镜是凹透镜，距离OQ小于焦距
D、透镜是凹透镜，距离OQ大于焦距。13.作图练习
S是发光点，S＇是S通过凸透镜所成的像。(1)在图中画出凸透镜的焦点； (2)画出入射光线SP的折射光线下图表示分别从凸透镜的两倍焦距和一倍焦距处射向透镜的光线。请在图中画出它们通过透镜后的光路（P是与透镜距离等于两倍焦距的位置）。
如图所示的凸透镜的两种情况，其中AB是物体，A'B'是AB的象。请在图中适当位置上画出凸透镜，并大致标出焦点的位置。 填入合适的透镜14.在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏处于上图中所示位置时，恰能在光屏上得到一个清晰的像。利用这种成像原理可以制成： （ ）
A．照相机 B．幻灯机
C．放大镜 D．潜望镜
15.在“探究凸透镜成像的规律”实验中
(1)实验时，蜡烛越烧越短，你将看到光屏上烛焰的像向___(选填“上”或“下”)移动．
(2)蜡烛放在如图所示位置，前后移动光屏,在光屏中央出现清晰的烛焰像.说明像的性质_______________. 该凸透镜的焦距的范围：_____________________.
(16.小明在家发现圆形鱼缸中的鱼被放大了，很想知道为什么。他带着问题去问老师，老师指导他做了“探究凸透镜成像规律”的实验，实验中：
(1)成像出现了如图所示的问题．你解决的方法是_______。
2)保持凸透镜不动，要使所成的像变大且清晰，蜡烛应_____(填“向左”或“向右”)移动，光屏应________(填“向左”、“向右”或“不”)移动，应用这个原理制成了________。继续移动蜡烛后光屏上怎么也找不到烛焰的像了，但是透过凸透镜却看到了一个放大的烛焰的像。请你帮小明解释圆形鱼缸中的鱼被放大的原因：_________。17.物体放在凸透镜前，使物体距凸透镜距离分别为6厘米、18厘米与24厘米时，分别得到放大的虚像，放大的实像与缩小的实像，该凸透镜的焦距为f，则（ ）
A）6厘米 < f <9厘米
B）9厘米 < f <12厘米
C）12厘米 < f <18厘米
D）18厘米 < f <24厘米课件34张PPT。0.1有趣有用的物理学 习 目 标1.物理都学习那些内容
2.物理有那些有趣的现象
3.物理有什么用
4.怎样学好物理
5.科学探究的七个步骤1.我们学校近1000多人，什么时候上课，什么时候下课，大家会靠什么来区分？这就是物理要学习的重要内容之一:声思考：我们生活中还有哪些现象与声音有关？比如音乐、手机铃声、教师讲话，同学们听到，鞭炮声等 2.说到鞭炮声，就让我想起了过年时放的烟花。想必大家都跟我一样喜欢看绚丽多彩的烟花吧。那你们有没有想过，它为什么那么光彩照人，绚烂夺目？ 这就是物理要学习的重要内容之一:光思考:除了烟花之外，生活中还有哪些与光有关呢？ 比如太阳光、灯光，3.同学们，你们知道夏天下的下的是雨，而冬天却会下雪的原因吗？最奇怪的，还有在冬天，我们哈气的时候会有白雾出现？ 这就是物理要学习的重要内容之一:热 思考：我们身边还有那些与热有关的现象呢？比如天气热，空调房间里凉爽，热水器等等 4.说到热，就让我想起热腾腾的大米饭。可是为什么电饭锅能煮熟米饭呢？饮水机为什么能把水烧开呢？
——这都要用到电的相关知识来解释。 这就是物理要学习的重要内容之一:电思考：生活中还有那些与电息息相关的事呢？ 比如电脑、电视、电饼铛、电饭煲。5.伸出我们的双手,先轻轻的拍一下，再使劲的拍一下,你们有什么感觉？这就是物理要学习的重要内容之一:力思考：我们生活中还有哪些类似的现象呢？比如骑车、走路、起立、坐下等生活之类物理是一门十分有趣的科学.它研究声,光,热,电,力等形形色色的物理现象及其蕴含的规律。1.我能想到最浪漫的事，就是和你一起晒太阳。不过在沙滩上晒太OUT了，我们一起在海里慢慢晒！物理是有趣的2.为什么筷子看起来像被折了？物理是有趣的3.刺激的冲浪运动物理是有趣的1.将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？ 硬纸片掉下 空杯2.将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？ 演示“覆杯”实验硬纸片没有掉下来 ，水不流出．3.再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？。
硬纸片仍没有掉下来，水不流出．（1）吹不开的纸片（全体同学参与）
器材：纸。
做法：将一张纸对折撕成两半，叠在一起，用力吹两张纸的中央，学生会发现纸片靠近，并未出现他们想象中一吹就分开的现象。物理是有趣的（2）站不起来（全体同学参与） 器材：学生自己。 做法：每位学生两脚着地，手放在腿上，腰挺直坐好。要求，身体不能前倾、不能后仰，不能侧身。然后，老师一声“起立”。学生会惊奇的发现，当他们达到老师所说的要求时，却不能离开座位站起来。 物理是有趣的同学们，物理不仅有趣，而且十分有用。它能帮助我们解释生活中的许多现象，还能帮我们有效的完成很多事情。饮料是如果进入口中的物理是有用的物理是有用的挂钩为什么会吸在墙上？物理是有用的烧叮螺必须将尾部剪掉，否则吃的时候无法吸出。抽出空气的袋子，市场
上卖的空气枕头，打开
开口，枕头自动充气鼓
起物理是有用的爬雪山的人为什么都不敢大声叫喊？雪崩物理是有用的
（1）冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面？
（2）蒸馒头时上层先熟还是下层先熟？?
（3）有同学很喜欢看日出，那么我们在日出时看到的那颗火红的太阳是真正的太阳吗？雨后彩虹又是怎么形成的呢？?
（4）发生雪灾时，武警战士们为什么要在道路上撒盐？
（5）我们的鞋底和轮胎的表面为什么有花纹？
（6）书包的背带为什么那么粗？
（7）我们捉鱼虾时，先看清鱼虾在什么位置，然后伸手去捉,可以捉到吗？
? 我们的衣食住行、工农业生产、交通运输、科学技术中都离不开物理． 怎样才能学好物理呢？ 小故事： 伽利略观察→教堂吊灯通过实验→发现摆的等时性．１.重视观察和实验小故事： 牛顿观察→ 苹果落地思考推理→万有引力． ２．勤于思考，注重理解学物理不能满足于知道“是什么？” 更重要的在于知道“为什么”？ 学习的目的在于应用． 伽利略发现摆的等时性后人应用它→制成了古老的钟表．法拉第发现了电磁感应利用它→才有了今天的电气化牛顿发现万有引力利用它→成功地解释了月球绕地球转，地球绕太阳转的原因，也是人造卫星发射的理论依据．3.联系实际,联系社会 改变二十世纪的十大发明 1) 拉链： ?1883年---威科特姆.贾德森??发明
2）集成电路??? 1946年，美国 ?
3）飞机
4）飞艇?? ?
5） 水中呼吸器 ?1942年--卡斯蒂尤和埃米尔
6）?石膏绷带? 1936
7） 尼龙?? 1938年??美国人尼莫尔 ?
8）?火箭
9） 电视? ?1930年 法恩斯沃斯
10）电冰箱??? 1926年瑞典人普拉顿
学了物理以后，要能利用它解释身边的有关现象，并能解决一些简单的问题． 物理并不难学，只要我们掌握了正确的学习方法，物理一定能学好． 物理学好了，会使你变得越来越聪明，越来越能干，越来越可爱！体验科学探究规律 1、提出问题
放大镜总是将物体的像“放大”吗？
2、猜想或假设
猜想一: 总是“放大”.
猜想二: 即能“放大”, 也能“缩小”。
3、设计实验与指定计划
用放大镜对着远近不同的物体，观察物体成像的大小。
4、实验观察与收集证据
⑴用放大镜看近处物体时，观察到的成像是放大的。
⑵用放大镜看远处物体时，观察到的成像是缩小的。
5、分析与论证(归纳得出结论)
放大镜成的像有“放大”的，也有“缩小”的。即猜想二是正确的.
6、评估
7、交流与合作
以上就是我们的学习物理的一些方法。怎样学好物理
勤于观察，勤于动手
勤于思考，重在理解
联系实际，联系社会
科学探究的一般步骤:发现并提出问题做出猜想和假设制定计划与设计实验通过观察.实验来收集证据评价证据是否支持猜想和假设得出结论或提出新的问题交流和合作课件27张PPT。有趣有用的物理 物理学是研究什么的 物理学是一门非常有趣的科学，它研究力、声、光、热、电等形形色色的物理现象及其蕴涵的规律。
有趣的物理 南昌摩天轮刚建时，是世界第 二高的摩天轮，你去玩过吗？ 您有没有想过是什么力量让这么 大的轮子转动起来的呢？ 物理研究之一 力学现象有趣的物理 蒙住蝙蝠的双眼，它仍能自如飞行，蝙蝠是靠什么“导航”的呢？根据这种现象，科学家发明很多仪器应用与海洋和太空探索。
物理研究之二
声学现象 好看的海市蜃楼，山东的蓬莱仙岛经常出现的现象。为什么会有两个一模一样的图象呢？
物理研究之三
光学现象有趣的物理
我们的“母亲”-地球内部储藏着大量的热，能使地下的水变成蒸汽。右图的地热喷泉温度很高，能煮熟食物呢。为什么温度会这么高呢？
物体研究之四
热学现象
有趣的物理富兰克林放风筝捕捉雷电故事听说过吗？
雷电的能量巨大，如果能捕捉到，会为我们节省能源。
如何去捕捉雷电， 就看大家。
物理研究之五
电学现象有趣的物理 一直以来，人类就在探索世界万物是由什么构成？比如中国“五行”学说等。现在我们认识到物都是由分子，原子以及更小的粒子组成的。
物理研究之六
物质结构有趣的物理思考下列生活中的现象，判断他们分别属于物理学中的哪种现象？ A.打人自己手也会疼 B.大山或礼堂喊话可听到回声 C.秋天早上经常出现雾 D.下雨后天空会出现彩虹 E.磁铁可以吸引铁屑
提示：A 力现象
B 声现象
C 热现象
D 光现象
E 磁现象
不吹会掉，越吹越不掉！一、有趣的物理 仔细观察，你发现什么了？为什么？想知道原因吗？ 放大镜一定放大吗？动手试试……二、有用的物理简单机械的发明和应用（犁，撬棒）—刀耕火种时代
蒸气机的发明和应用——蒸汽时代
电动机，发电机的发明和应用——电气时代
原子能、计算机的发明和应用——高科技时代1 、简单的机械应用：古代人在建造金子塔2 、蒸汽时代：?? 世界上第一辆
载客蒸汽机车 蒸汽机车比马
跑的快3、电气时代： 北京奥运会开幕夜景4、高科技时代：我国大亚湾核电站可随身携带的笔记本电脑互联网使世界各地的人们方便快捷地交流我国航天事业的辉煌成就：（1）、1970年4月24日，我国发射成功第一颗人造卫星——东方红一号。（2）、1999年11月20日，我国神舟一号宇宙飞船发射成功。（3）、2003年10月15日，神舟五号发射成功，杨利伟实现了中国人几千年的飞天梦。（4）、2007年10月24日，我国成功发射第一颗绕月卫星——嫦娥一号。请大家大胆的猜测100年以后社会会出现什么？
你能举出几个你听过的物理学家？
100年以后的社会会出现……飞行的汽车
月球上建旅游度假村
大脑记东西如充电一样，戴上特殊装置，一两分钟学完一本书。
煮饭扫地全由机器人包办
伟大的科学家阿基米德 伽利略 牛顿 爱因斯坦
大家通过上网或图书馆查找他们的事迹。
其实物理科学家数不胜数，今后同学们还会接触到如下科学家的名字：安培 、 汤姆逊 、卢瑟福 、法拉第 、哥白尼、奥斯特、托里拆利……
伽俐略伽利略·伽利莱（Galileo Galilei）是16-17世纪的意大利物理学家、天文学家、比萨大学教授。伽利略发明了摆针和温度计，他在科学上为人类作出过巨大贡献，是近代实验科学的奠基者之一，被誉为“近代力学之父”、“现代科学之父”和“现代科学家的第一人”。他在力学领域内进行过著名的比萨斜塔重物下落实验，推翻了亚里士多德关于“物体落下的速度与重量成比例”的学说，建立了落体定律；还发现物体的惯性定律、摆振动的等时性和抛体运动规律，并确定了伽利略相对性原理。他是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。 是二千年前（约公元前287年—公元前212年）伟大的古希腊哲学家、数学家、物理学家，静态力学和流体静力学的奠基人。如浮力原理，杠杆原理。 阿基米德 牛顿是历史上最伟大、最有影响的科学家，被誉为“物理学之父”，他是经典力学基础的牛顿运动定律的建立者。他发现的运动三定律和万有引力定律，为近代物理学和力学奠定了基础。直到今天，人造地球卫星、火箭、宇宙飞船的发射升空和运行轨道的计算，都仍以这作为理论根据。 爱因斯坦阿尔伯特·爱因斯坦（1879－1955），美籍德裔犹太人，因为“对理论物理的贡献，特别是发现了光电效应”而获得1921年诺贝尔物理学奖，现代物理学的开创者、奠基人，相对论——“质能关系”的创立者，为核能开发奠定了理论基础。开创了现代科学新纪元，被公认为是自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、物理学家。1.苹果熟了，为什么会向地面掉，不能飞上天？
解析：这是因为地球对周围物体都有吸引力，因为这个力，苹果会掉向地球的表面（地面）。实际上，地球对月球，太阳也有吸引力。
提高：万有引力指有质量的物体都存在相互吸引力，可以预测新行星的存在，并计算行星的质量，对物理学和天文学有很大的贡献。
课件8张PPT。向科学家一样探究物理探究过程的七个步骤：
提出问题→猜想与假设→设计实验与制定计划→进行实验与收集证据→分析与论证→评估→合作与交流你一定能学好物理
勤于观察，勤于动手勤于思考，重在理解联系实际，联系社会课后探究活动隔着放大镜看，
物体总是放大的吗？小结怎样学习物理
1、勤于观察，勤于动手
2、勤于思考，重在理解
3、联系实际，联系社会课件4张PPT。像科学家一样探究像科学家一样探究出现鼻塞、流鼻涕等症状时
——提出问题；
是不是感冒了？
——猜想；
去医院找医生检查治疗
——制定计划；
医生通过测量体温、检查血液等手段进行诊断
——收集数据；
医生根据病情，制定出合理的治疗方案
——分析论证；想想议议家庭作业： 你知道人的身高与脚长的关系吗？请设计实验进行探究。请将探究过程写到作业本上。你知道人的身高与脚长的关系吗？请设计实验进行探究。提出问题：人的身高与脚长有什么关系？猜想与假设：人的身高与脚长成倍数关系。设计实验与制定计划：找若干被测量值，分别测量其身高、脚长；进行实验与收集证据：分析与论证：身高与脚长的比通常为 : 。评估：采集不同地域、不同人种的身高、脚长，进一步研究。交流与合作：采集其他小组的数据进行比较。课件50张PPT。长度、时间及其测量一、测量的意义人的感觉有的时候不可靠的。二、单位国际单位制思考？传说有一个胖子和一个瘦子各用自己的腰围做标准，测量同一段布的长度，因结果不同而互相争吵，这说明什么？单位：测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。国际单位制：国际计量组织制定了一套国际统一的单 位，叫做国际单位制三、长度的测量1、长度的单位国际主单位：米 符号：m常用单位及符号：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米
km dm cm mm μm nm三、长度的测量1、长度的单位常用长度单位之间的换算1cm＝0.01m=10-2m1mm＝0.001m=10-3m1μm＝0.000001m=10-6m1nm＝0.000000001m=10-9m1dm＝0.1m=10-1m 1km＝1000m=103m 三、长度的测量1、长度的单位单位换算的格式42cm=42×106nm=4.2×107nm500m=_______μm500m=500×106μm=5×108μm42cm=_______nm单位常识与换算1、500m= μm
2、86nm= m
3、给下列物体标出单位及数据
中学生身高大约15.7 .
粉笔盒高度大约为8 .
一支铅笔直径约为10 .
5×1088.6×10-8dmcmmm三、长度的测量三、长度的测量2、长度测量工具：刻度尺、皮尺、卷尺、螺旋测微计、游标卡尺等
常用工具：刻度尺游标卡尺螺旋测微器卷尺三、长度的测量刻度尺的使用1.会选：正确选择刻度尺（在实际的测量中,并不是分度尺越小越好,测量时应先根据实际测量需要,来选择合适的刻度尺.）
单位零刻度线量程分度值三、长度的测量刻度尺的使用2.会认：使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值
三、长度的测量刻度尺的使用3.会放：零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。 ×√×三、长度的测量刻度尺的使用4、会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。 ××√三、长度的测量刻度尺的使用5、会读：读数时,要估读到分度值的下一位２.７８ cm准确值估计值单位三、长度的测量刻度尺的使用6、会记：记录的测量结果应由数字和单位组成。准确值为： 估读值为： 单位为： 此时物体长度为： 。2.78cmcm0.082.7三、长度的测量刻度尺的使用练习：用两把不同分度值刻度尺测量同一物体该物体的长度为________,准确值为_________，估计值为________1.66cm1.6cm0.06cm该物体的长度为________,准确值为_______，估计值为______1.6cm1cm0.6cm四、时间的测量国际单位制中，时间的基本单位是________.秒（s）时间的其他常用单位有：
分（min）
小时（h）单位换算1h=________ min = _______ s6036001、时间单位四、时间的测量2、测量工具及使用答案：
60＋46s＝106s五、误差误差：测量值和真实值之间的差异。误差的来源：测量工具和测量人错误：测量方法不正确或粗心大意造成的测量结果与真实值之间的差异。误差与错误的区别：误差不能避免，只能减小，错误能避免。五、误差减小误差的方法： （1）使用精密的测量工具
（2）改进测量方法
（3）多次测量取平均值六、测量长度的特殊方法
思考？如何测出一张纸的厚度？铁丝的直径，乒乓球的直径，地图上上海到北京铁路线长与同学交流，确定自己的方案
1、测多算少法（累积法）六、测量长度的特殊方法2、相互配合法（适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高）六、测量长度的特殊方法3、化曲为直法（替代法）测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长六、测量长度的特殊方法二、误差误差的来源:
(测量工具、测量方法、测量者）注意：误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除,只能尽量的减小。 误差:测量值和真实值之间的差异.注意:⑶减小误差的办法:
⑵误差总是存在,不可避免的. ⑴误差不是错误,错误应该避免.①多次测量求平均值取 ②使用更精密的测量工具误差不是错误：减小误差的办法：
A、校准测量工具
B、改进测量方法
C、选用精度高的测量工具
D、多次测量取平均值
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的 1、给下列数据写上单位。
A、张华身高174.0 .
B、硬币的厚度2.0 .
C、人头发的直径70 .
D、珠穆朗玛峰高度为8844 .
cmcmmmμmm2.哪个使用方法正确？（ ）图3 3、用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木块的长度，如图1所示，则此木块长度是（ ）
A、1.8厘米 B、1.85厘米
C、7.85厘米 D、7.8厘米
B4.刻度尺分度值为 木块A的长度是_______厘米0.1cm2.35cm2.45、.刻度尺分度值为 木块A的长度是_________ 厘米1cm6、有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.41厘米，1.52厘米，1.42厘米，1.44厘米，根据记录分析，刻度尺的分度值为 测量结果有错误的是_________厘米，物体的长度是___________厘米。
1.421.521mm7、:现有卷尺(分度值1cm)和游标卡尺(分度值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具:
1、测量跳远长度需用_________.
2、测量铜丝的直径需用_________.
卷尺游标卡尺8、用刻度尺测量物体长度时候，通过多次测量取平均值可以（ ）
A、估读时造成的误差
B、刻度尺精密程度不同造成的误差
C、刻度尺由于环境因素造成的误差
D、测量造成的错误A
2、本节课你有哪些收获？还有哪些疑问？ 1、思考：测量长度时，是否分度值越小越好？请结合具体事例作说明。 1、下列哪个长度最接近于18cm（ ）
A.一般墨水瓶的高度
B.圆珠笔芯的直经
C.课桌桌面的宽度
D.物理课本宽度 2、测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读误差最佳的是（ ）
A.用刻度仔细地测量硬币厚度
B.用刻度尺多次测量求平均值
C.用刻度尺测量10枚硬币叠加起来总厚度，再除以10，求出1枚厚度。
D.刻度尺分别测量10枚硬币厚度，然后求平均值。DC3、用刻度尺测量物体的长度时，下列要求中错误的是（ ）
A. 测量时，刻度尺不能歪斜。
B. 测量时，必须从刻度尺的左端量起。
C. 读数时，视线应垂直于刻度尺。
D. 记录测量结果时，必须在数字后注明单位。B4、有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.41厘米，1.52厘米，1.42厘米，1.44厘米，根据记录分析，刻度尺的分度值 测量结果有错误的是_________厘米，物体的长度是___________厘米。
1.421.521mm知识结构图及时复习、学会反思! 测量长度 的测量单位 ……测量工具 刻度尺的使用 测量误差 观察 放对 看对 读记对 三、时间的测量
1. 时间的单位
（1）基本单位是秒，符号是 s。
（2）常用的时间单位还有：小时(h)，分(min)。
2. 时间的测量工具
钟表和停表(秒表)。学会使用秒表取一块秒表,仔细观察:
1.大表盘指针运动一周所表示的时间是 ,大表盘的分度值是 .
2.小表盘指针运动一周所表示的时间是 ,小表盘的分度值是 .
3.随身携带的生物钟小资料有趣的人体尺度 古代中国、古埃及、古罗马，不管是东方文化还是西方文化，最早的尺都来源于人体，这是为什么?
你也许会说用身上的尺子方便呗！这当然是主要的。但是，还有一个更深一层的原因，那就是人体各部分的尺寸有着规律，不信，咱们试试看。
你用皮尺量一量拳头的周长，再量—下你的脚底长，你会发现，这两个长度很接近。所以，买袜子时，只要把袜底在自己的拳头上绕一下，就知道是否合适。小资料有趣的人体尺度 你为你的父母或兄长量一量脚长和身高，你就会发现其中的奥秘：身高往往是脚长的7倍。高个子要穿大号鞋，矮个人要穿小号鞋就是这个道理。小资料有趣的人体尺度 侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的光脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么，罪犯的身高大约是多少呢?(25.7cm×7＝179.9cnl)
小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈身高是168厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗?全国统一鞋号是根据脚长编定的，如24号，就适合脚长为24厘米的人穿，算出脚长就可以算出鞋号了。 一般来说， 在正常情况下，一个人手腕的周长恰恰是他脖子周长的一半。
两臂平伸的长度正好等于身高。
大多数人的大腿正面厚度和他的脸宽差不多。
大多数人肩膀最宽处等于身高的 1/4。
成年人的身高大约等于头长的 8 倍或 7.5 倍。
