21 可爱的西沙群岛 表格式教案

课题
21 可爱的西沙群岛（第一课时）
课型
精读课
教
学
目
标
知识目标
学会本课生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。
能力目标
了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
情感目标
有感情地朗读课文。
教学
重点
认识生字，会写生字。
教学
难点
通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
教学
用具
小黑板 生字卡片 挂图
教学
方法
自学法 讨论法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
(一)学生按要求自学生字、词。
(二)检查自学。
让学生按要求自学生字、词。
用部首查字法查字典自学生字、词填表。
1．指名读词语：
2．指名读课文，纠正读音。
本课多音字比较多，要注意提示学生读准字音。
3．指导学生识记字形。
4．（小黑板出示课堂练习）可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。
回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。回忆复习自学生字、词的方法步骤。
指名读词语：
指名读课文，纠正读音。
指导学生识记字形。
学会本课生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。
(三)理解词义：
(四)介绍西沙群岛。
(五)课外作业：
引导学生通过查字典，联系上厂文理解词义。
(1)在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词义。
(2)小结查字典联系上下文理解词语的方法。
(3)出示词语，让学生作巩固练习。
1．介绍西沙群岛。
2．出示挂图让学生观看。
(五)指名按自然段读课文，熟悉生字、新词。
学生从文中找出不理解的词语质疑。
(1)在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词义。
(2)小结查字典联系上下文理解词语的方法。
(3)出示词语，让学生作巩固练习。
按自然段读课文，熟悉生字、新词。
朗读课文，写生字、词。
了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
板书设计：21 可爱的西沙群岛
拣( ) 积( ) 义( ) 划( )
捡( ) 集( ) 意( ) 画( )
防( ) 哨( ) 饶( ) 料( )
纺( ) 稍( ) 浇( ) 科( )
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
课题
21 可爱的西沙群岛（第二课时）
课型
精读课
教
学
目
标
知识目标
学会本课生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。
能力目标
有感情地朗读课文。
情感目标
了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学
重点
学会本课生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。
教学
难点
通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
教学
用具
小黑板、生字卡片
教学
方法
自学法、讨论法、练习法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
(一)指名按自然段读课文，检查复习。
(二)学习第1自然段。
(三)学习第2自然段。
1．指名读第1自然段。
2．思考：本段共有几句话?各是什么意思?
3．出示地图。
思考：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色?为什么会有这些颜色?什么是“五光十色”?为什么说西沙群岛一带的海水五光十色?本段共有几句话?是围绕着哪一句话的意思写的?是怎样连接的?
4．小结，联系上下文用提问法读懂一段话。
(1)让学生从地图中找出西沙群岛，弄清西沙群岛所在的地理位置。
(2)讨论什么是“海防前哨”?为什么说西沙群岛是“我国的海防前哨”?
指名读第2自然段。
指名回答。
出示把句子补充完整的练习，训练学生用因果句式说话。
学会本课生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。
(四)学习第3自然段。
(五)学习第4自然段。
(六)学习第5自然段。
(七)学习第6和7自然段：
教师用提问法检查自读情况。
（课堂练习）让学生根据课文内容填空：
学生借助填空练习，朗读课文，练习背诵。
1．指名读课文。
2．课堂讨论：这段话共有几句?介绍的是什么?
3．练习朗读。
1．指名读课文。
2．思考、讨论：这段话共有几句?围绕什么意思写的?
3．出示重点句。
让学生根据已掌握的阅读一段话的方法，自读第3自然段。学生默读第4自然段，用“1”给本段分为三层，
思考：每层的意思是什么?
2．课堂讨论：
本段的三层意思是怎样划分的?是围绕什么意思写的?
了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
板书设计：
21可爱的西沙群岛
风景优美
特产丰富

教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：