一年级下册(2016部编）古诗两首 课件

课件66张PPT。池上唐.白居易第一计解诗题 知诗人 池上解—诗题：荷花池塘里知——诗人作者简介：白居易，唐朝诗人，字乐天，号香山居士。 从小生活清贫， 生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。自读要求：
1、读一读：读准字音， 把诗句读通顺。
2、想一想：图文对照，想想荷花池里发生了一个什么故事？bù jiě cánɡ zōnɡ jì 池上偷 采白莲回 tōu cǎi bái lián huí小娃撑小艇 xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ不解藏踪迹fú pínɡ yí dào kāi 一道开浮萍，。，。 fú píng
浮 萍 生字shǒu zōnɡ jì
首 踪 迹
浮 萍 生字
首 踪 迹 池上
（唐） 白居易
小娃/撑/小艇，
偷采/白莲/回。
不解/藏/踪迹，
浮萍/一道/开。第二计抓字眼 明诗意
默读古诗，画出难理解的字、词，同桌之间互相帮助，想办法知道它们的意思。默读要求小 娃 撑 小 艇，娃：男孩儿或女孩儿 撑：撑船，用桨使船前进 艇：船 句意：一个小孩划着小船 第一句偷 采 白 莲 回。 白莲：白色的莲花 回：回来句意：偷偷地采了白莲回来 第二句采莲蓬白 莲
白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。艇 偷天真可爱不 解 藏 踪 迹， 不解：不知道；不懂得 踪迹：指被小船划开的浮萍 句意：他还不懂得怎样隐藏
划船留下的痕迹 第三句踪 迹：船开过留下的痕迹。 池 上

（唐）白居易
小 娃 撑 小 艇,
偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹，
浮 萍 一 道 开。////梅花是小狗留下的踪迹。 是 留下的踪迹。踪迹：
小动物们在雪地里留下的脚印，足迹。一 道 开。 一道：一路 开：分开 浮 萍句意：在水面上留下了
划船的踪迹。 第四句浮
萍浮萍：常见的水面浮生植物。天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲蓬。回来的时候，他们不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。　 池上
小娃撑小艇，
偷采白莲回。不解藏踪迹，
浮萍一道开。 这首诗写出了
小孩的天真无邪
纯真的童心。shǒu首
部首
首都
首相cǎi采
神采
采花
采办http://lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com作业：
1、背诵并默写《池上》。
2、再搜集一些描写荷花和儿童的诗句 ，背一背。小 池杨万里
南宋诗人。他一生写过2万多首诗，保留到现在的有4200多首。他对自然景物有浓厚的兴趣，写了许多这方面的诗。小池 (宋)杨万里泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。 小 池
（宋）杨万里
泉眼/无声/惜/细流， 树阴/照水/爱/晴柔。 小荷/才露/尖 尖 角， 早有/蜻蜓/立/上头。
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
泉水的出口晴天里柔和的风光爱惜细小的流水泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音。
绿树喜爱晴天里柔和的风光，将自己的影子投在水中。泉眼泉眼无声惜细流
树阴照水爱晴柔泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
刚刚出水的嫩荷叶还没有展开的嫩荷叶的尖儿小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，还没有展开。
早有一只小小的蜻蜓站立在它的头上。看到这些美丽的景色，你是什么心情？
作者把这些写下来，你读出了作者什么样的心情？ 小池
杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。。小池 杨万里泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。quán yǎn xì liú
泉 眼 细 流
ài qíng róu xiǎo hé
爱 晴 柔 小 荷
cái lù jiān jiān jiǎo
才 露 尖 尖 角 我会读
泉 眼 细 流

爱 晴 柔 小 荷

才 露 尖 尖 角 我会读
泉 流

爱 柔 荷

露 角 我会读