13.3 学生实验：探究—小灯泡的电功率 同步教案

《学生实验：探究----小灯泡的电功率》
本节内容是一个纯粹而完整的实验探究，强调在过程中体验学习知识与技能让学生经历科学探究过程学习科学研究方法培养学生的探索精神、实践能力以及创新能力。教材的编写极大的体现了开放性的理念在制定计划时让学生根据自己的设计画出实验电路图，在收集证据的过程中让学生自己设计实验步骤并能正确执行让学生自己设计实验数据记录表格并记录，在处理数据的处理过程中给学生极大的自主性发挥了学生的主体作用充分挖掘了学生的能动性。21教育网
【知识与技能】
1．知道用伏安法测定小灯泡功率的原理
2．知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率
3．会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。21cnjy.com
【过程与方法】
1、经历测量小灯泡的功率的过程，对科学探究的要素有更全面的理解。
2、通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。
3、通过本实验探究的评估交流环节，培养学生发现问题的能力的尝试用已知知识去解释某些问题的能力
【情感态度与价值观】
1、通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度
? 2、通过评估与交流，培养学生的创新精神
3、通过实验过程，培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度。
测量小灯泡的电功率的实验方案的设计
实验数据的处理
教师用：教学课件、电源、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、导线、开关。
教师用：电源、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、导线、开关。
一、引入新课
演示小实验：移动滑动变阻器，使小灯泡逐渐由暗变亮。提问：灯泡的明暗程度由哪些因素决定呢？灯泡的亮度不同电功率是否相同呢？21世纪教育网版权所有
二、知识讲解：
一、探究----小灯泡的电功率
1.设计实验：
（1）实验目的：测定小灯泡在不同发光状态下的的电功率。
（2）实验原理：P=UI
提问：应测量的物理量？
小灯泡两端的电压，和通过的电流。
实验方法：伏安法
电路图设计：根据实验目的设计电路图
提问：滑动变阻器的作用是什么？
①保护电路
②改变小灯泡两端电压，测量小灯泡在不同发光状态下的电功率
（5）实验表格：根据实验目的及需要记录的数据设计记录数据的表格。
次数
电压U/V
电流I/A
电功P/?W
发光状态
1
2
3
进行实验：两人一小组根据电路图连接实物图，进行实验。
分析实验数据、得出结论：
①不同电压下，小灯泡的实际功率不同，实际电压越大，小灯泡实际功率越大。
②灯泡的亮度取决于实际功率，实际功率越大，小灯泡越亮 。
分析与评估：
二、电能表测量家用电器电功率
思考：你有什么方法能测量家里的用电器的实际功率么？
1.原理：
2.器材：电能表 秒表
3.步骤：（1）记下电能表每千瓦时的转数N
（2）关闭其他用电器，只让待测用电器工作
（3）用秒表测量电能表转n转所用的时间t
（4）计算用电器的实际功率
课堂小结
1.探究----小灯泡的电功率
（1）实验目的：测定小灯泡在不同发光状态下的的电功率。
（2）实验原理：P=UI
2.电能表测量家用电器电功率
布置作业：
课后作业。
五、板书设计：
第三节 学生实验：探究----小灯泡的电功率
一、探究----小灯泡的电功率
（1）实验目的：测定小灯泡在不同发光状态下的的电功率。
（2）实验原理：P=UI
（3）实验方法：伏安法
（4）电路图设计：根据实验目的设计电路图
电能表测量家用电器电功率
1.原理：
2.器材：电能表 秒表
3.步骤：（1）记下电能表每千瓦时的转数N
（2）关闭其他用电器，只让待测用电器工作
（3）用秒表测量电能表转n转所用的时间t
（4）计算用电器的实际功率
略