浙教版科学七年级第二学期摩擦力专题练习

科学浙教版七年级第二学期摩擦力专题
　
一．选择题（共20小题）
1．如图所示，将弹簧测力计左端固定在墙上，右端用细线与重力为20N的木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现用F=10N的力拉动小车沿水平方向做匀速直线运动，木块静止时弹簧测力计的示数为4N，则小车所受地面摩擦力的大小与方向分别是（　　）
A．10N，水平向右
B．14N，水平向左
C．6N，水平向左
D．4N，水平向右
2．如图所示，用力F=30N，按住一重G=10N的木块，当木块沿竖直方向匀速下滑时，木块受到的摩擦力的大小是（　　）?
A．10 N B．20 N
C．30 N D．40 N
3．如图所示，用F=6N水平向右的拉力匀速拉动物块A时，物块B静止不动，此时弹簧测力计的示数为4N，则物块B所受摩擦力的大小及方向为（　　）
A．4 N 向左 B．4 N 向右
C．6 N 向右 D．6 N 向左
4．假如摩擦力消失了，将会直接导致（　　）
A．声音不能传播 B．冰块不能漂浮于水面
C．徒手不能爬上直杆 D．电灯通电后不能发光
5．如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度做匀速直线运动。由此可知，关于A、B间摩擦力F1和B、C间摩擦力F2的分析中，正确的是（　　）
A．F1=0，F2=0
B．F1=0，F2≠0
C．F1≠0，F2=0
D．F1≠0，F2≠0
6．如图所示，物体A、B放在物体C上，水平力F作用于A，使A、B、C一起向左作匀速运动，各接触面间摩擦力的分析正确的是（　　）
A．A对C有向左的摩擦力
B．C对B有向左的摩擦力
C．C对地有右的摩擦力
D．物体C受到三个摩擦力之作用
7．如图所示，有两个相同的梯形物体，它们在力的作用下，以下列四种方式沿相同的水平面运动，下列对不同情况下物体所受摩擦力的比较，正确的是（　　）
A．f丙＞f甲=f丁＞f乙 B．f乙＞f丙＞f丁＞f甲
C．f乙＞f丁＞f甲＞f丙 D．f乙＞f甲=f丁＞f丙
8．如图所示，在水平力F的作用下，物体A紧贴在竖直的墙上并处于静止状态。若改变F的大小，则下列判断不可能的是（　　）
A．适当增大F，物体受到墙的摩擦力增大
B．适当增大F，物体受到墙的摩擦力不变
C．适当减小F，物体受到墙的摩擦力减小
D．适当减小F，物体受到墙的摩擦力不变
9．完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在水平拉力F1作用下一起作匀速直线运动，如图甲所示；将A、B并排放在同一水平桌面上，在水平力F2作用下一起作匀速直线运动，如图乙所示。则相比于甲图，乙图中桌面受到的摩擦力和压强的变化情况是（　　）
A．摩擦力不变，压强变小
B．摩擦力变小，压强变小
C．摩擦力不变，压强变大
D．摩擦力变小，压强变大
10．如图所示，某同学用推力F推一质量为m的木块，使其始终静止在竖直墙面上．下列说法正确的是（　　）
A．推力越大，木块受到的摩擦力越大
B．墙面越粗糙，木块所受的摩擦力越大
C．木块的质量越大，其受到的摩擦力越大
D．木块始终静止的原因是推力与木块的重力是一对平衡力
11．质量为m的物质受到水平拉力F=kt（k为常量）作用，如图所示，则下列四个图中能大体上反映物体受到水平面的摩擦力f随时间t变化的图象是（　　）
A． B． C． D．
12．如图所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、质量不同（mp＜mQ）的两个木块，按照甲、乙、丙、丁四种方式放置，分别在水平力F1，F2，F3和F4的作用下，做匀速直线运动，则下列关系式正确的是（　　）
A．F1＞F2 B．F3=F4 C．F3＞F4 D．F 2＞F3
13．小刚用水平推力推静止在水平地面上的讲台桌，结果没有推动（如图所示）．则下列说法正确的是（　　）
A．讲台桌不受摩擦力
B．推力对讲台桌在做了功
C．地面对讲台桌的支持力和讲台桌的重力是一对相互作用力
D．推力与地面对讲台桌的摩擦力大小相等
14．水平传送带装置如图所示，皮带的速度保持不变，物体被轻轻地放在皮带上A端．开始时物体在皮带上滑动，当它运动到C点时就不再相对滑动，而是随传送带一起匀速运动，直至传送到B端，在传送过程中，物体受到的摩擦力（　　）
A．在AC段为水平向左的滑动摩擦力
B．在CB段受水平向左的静摩擦力
C．在AC段为水平向右的滑动摩擦力
D．在CB段受水平向右的静摩擦力
15．如图所示，在小桶内装入适量的沙子后，滑块在水平拉力的作用下，恰好在水平桌面上向右做匀速直线运动．已知滑块质量为M，小桶和沙子的总质量为m．不计滑轮摩擦及绳子自重，则下列说法中正确的是（　　）
A．滑块对桌面的摩擦力方向为水平向左
B．滑块受到的摩擦力大小为Mg
C．细绳对滑块的拉力大小为（M﹣m）g
D．细绳对滑块的拉力大小为mg
16．如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小，在木板运动的过程中，以下说正确的是（　　）
A．木块A所受摩擦力的方向向左
B．木块A相对于地面是运动的
C．拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大
D．木块A受的是静摩擦力
17．滑板运动已经成为年轻人中最流行、最持久的时尚运动。它由板面、滑板支架（滑板桥）和四个滑板轮等部分组成，板面上表面粗糙，如图所示。则（　　）
A．滑板上表面粗糙是为了减小人与板之间的摩擦
B．滑板上表面粗糙是为了增大人与板之间的摩擦
C．滑板轮表面光滑是为了减小板轮与人之间的摩擦
D．滑板轮表面光滑是为了增大板轮与地面之间的摩擦
18．为了探究滑动摩擦力，文超同学利用牙刷做实验，当用力匀速拖动牙刷时，刷毛发生了如图所示的弯曲，对这一实验的分析正确的是（　　）
A．刷毛弯曲越厉害说明牙刷受到的力越小
B．从刷毛弯曲的方向可以判断牙刷受到摩擦力的方向向右
C．牙刷受到的摩擦力作用在刷毛上
D．手的拉力和牙刷受到的摩擦力不平衡
19．在探究“滑动摩擦力大小影响因素”实验时，将木块A放置水平木板B上，加一个钩码，将弹簧测力计系在A上，如图所示，当向左拉动B时，下列说法中错误的是（　　）
A．此装置可研究滑动摩擦力与压力关系
B．A受B的摩擦力与测力计拉力是平衡力
C．A受到B的摩擦力方向为水平向左
D．若增大B的速度，测力计的示数会变大
20．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，所用装置如图所示，针对甲、乙的分析是为了验证（　　）
A．滑动摩擦力的大小与压力的大小有关
B．滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关
C．滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关
D．滑动摩擦力的大小与运动的速度的大小有关
二．填空题（共10小题）
21．质量为20kg的物体在水平向右的拉力F的作用下运动，若物体受到的摩擦力大小为重力的0.2倍，则物体受到的摩擦力大小为　　；若拉力增大，则滑动摩擦力　　（填变大、变小或不变）。
22．如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为　　N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平推力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则摩擦力f2=　　N，方向　　。如果推力F2增加至16N，则摩擦力f3=　　N。
23．如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌面上，用F1=30N的水平力作用在B物块上，AB一起做匀速直线运动，此时B物块所受的摩擦力为　　N；若将F2=50N的水平力按如图乙所示作用在A物块上，它们仍一起做直线运动，则地面对A物块的摩擦力为　　N。
24．如图所示，重为5N的物体A在8牛的水平压力作用下静止在竖直墙壁上，物体A所受的摩擦力为　　N，方向　　．当水平力减小为原来的一半，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑，则物体A受到的摩擦力为　　N．
25．某同学用2N的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的小车，小车沿力的方向作匀速直线运动，若仅把水平推力由2N增大为3N后，小车受到的摩擦力大小为　　N．
26．汽车在紧急刹车过程中总要滑行一段距离才能停下来，当雨天路面有水时，轮胎与地面间的摩擦变　　，在同样车速条件下，汽车紧急刹车后滑行的距离比路面没有水时变　　，因此司机驾车要注意“雨天路滑，小心慢行”．
27．如图所示，木块A、B、c叠放在水平桌面上，在10N的水平拉力F作用下，A、B、C一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为　　N；木块C所受的摩擦力=　　N．
28．如图所示，水平地面上甲、乙两个物体叠放在一起，有一大小为10N的水平向左的拉力作用在乙物体上后，甲、乙两物体仍保持静止状态．已知甲物体的质量为4kg，乙物体的质量为6kg，则物体甲受到的水平作用力为　　；如果当拉力F增大到20N时，物体甲和乙均以5cm/s的速度沿地面向左匀速直线运动，则此时甲物体受到的水平作用力为　　．
29．细心的同学会发现商场里安装供顾客上楼的电梯主要有如图所示两种，当顾客站在类似台阶的甲电梯上匀速上升时　　（选填“受”或“不受”）摩擦力，当顾客站在类似斜坡的乙电梯上匀速上升时，受到的摩擦力的方向是沿电梯　　（选填“向上”或“向下”）．
30．如图所示，甲乙两物体叠放在粗糙的水平面上，在5N的拉力F的作用下一起向右做匀速直线运动，则甲受到的摩擦力为　　N，乙受到甲的摩擦力方向向　　（填“左”、“右”或“无摩擦”）。
三．实验探究题（共5小题）
31．小明用如图甲所示的装置探究摩擦力的大小与哪些因素有关是发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。他请教老师，知道可用F﹣t图象表示拉力随时间的变化情况。若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F﹣t图象如图乙所示，其中0～4s木块处于静止状态，分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用　　N的水平拉力；木块与桌面之间的滑动摩擦力是　　N．当木块所受的拉力为2.2N时，木块所处的运动状态是　　。
32．如图所示，水平桌面足够长，不计托盘质量和滑轮与绳摩擦，物体A重20N．当物体B重为4N时，物体A保持静止，这时A受到摩擦力为　　N．当物体B重为6N时，物体A向右做匀速直线运动，运动一段时间托盘着地，此后物体A做　　（“加速”、“匀速”或“减速”）运动，受到摩擦力为　　N．有些时候为了测量出物体A收到的滑动摩擦力，会用小桶和沙子来代替砝码B，这样做的优点是　　．
33．如图所示，是小明在家里根据课本提示（在玻璃杯里装满米，压紧后插入一根筷子，慢慢地把装米的玻璃杯提了起来）所做“筷子提米”实验的照片．
（1）实验中，将米和杯子提起来的力是摩擦力，这个力的施力物体是　　，方向　　．
（2）这种摩擦是一种静摩擦，在自然界和我们的生活中，普遍存在，请你举出一个应用这种摩擦的事例：　　．
（3）小红看到小明的这张照片，回家也做了这个实验，但是试了很多次都没成功．你认为可采取用　　和　　的方法提高实验的成功率？
34．为测量摩擦力的大小，小聪在障碍物上固定了弹簧测力计拉住木块，用手拉着小车向左运动（如图）．则木块受到的摩擦力方向向　　（填“左”或“右”），用这种方法测滑动摩擦力大小的优点是拉动小车少许时间后，测力计相对地面　　（“静止”或“匀速直线运动”），从而指针稳定，容易准确读数．且小车的运动速度变化时，木块受到的摩擦力　　（填“会”或“不会”）变化．
35．教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故．如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：
a．增大压力增大摩擦；　
b．增大接触面粗糙程度增大摩擦；
c．增大接触面积增大摩擦；　
d．增大运动速度增大摩擦．
为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行如图所示的实验探究，并将数据记入表中：
实验
接触面情况
速度
压力/N
摩擦力/N
接触面
接触面积/m2
1
木与桌面
0.01
v
5
1
2
木与桌面
0.01
2v
5
1
3
木与桌面
0.01
v
10
2
4
木与毛巾面
0.01
v
5
2.5
5
木与桌面
0.005
v
5
1
（1）比较实验1、2可知：设想　　是错误的，判断的理由是　　．
（2）比较实验　　两组数据，可以判断设想c是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上做　　运动；
（3）某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法　　（选填“正确”或“不正确”），其理由是　　．
（4）请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：　　．
科学浙教版七年级第二学期摩擦力专题答案
　
一．选择题（共20小题）
1． C．　2． A。 3． B。4． C．　5． B。　
6． A．　7． D．　8． A。　9． A。　10． C．
11． B．　12． B。　13． D．14． C．15． D．　
16． A．　17． B。　18． C．　19． D．　20． A。　
二．填空题（共10小题）
21． 39.2N；不变
22． 0；12；水平向左；12。　
23． 30；30。　
24． 5；竖直向上；5．　
25． 2．
26．小；长．　
27． 0；10．　
28． 0；0．　
29．不受；向上．
30． 5；右。　
三．实验探究题（共5小题）
31． 2.3；2；静止或加速运动。　
32． 4；减速；6；便于调整拉力．　
33．（1）筷子；竖直向上；
（2）手拿瓶子，瓶子掉不下来；
（3）换用表面粗糙的筷子；压紧米，并加点水．　
34．左；静止； 不会．　
35．（1）d；在接触面的粗糙程度、接触面积大小、压力大小不变的情况下，摩擦力大小与速度无关；（2）1、5；匀速直线运动；
（3）不正确；没有保持压力大小不变；
（4）在门与门框中夹物体等．