第三节 电流[下学期]

第三节　电流
教学课题 电流
教学目标 1.使学生理解电流的定义。 2.会进行电流单位的换算，1安的物理含义。3.会用电流的定义和公式进行简单的计算。4使学生认识电流表及符号。 5.会读电流表的示数，能正确使用电流表。6.会按照电流表使用规则正确使用电流表。 7.研究串联电路、并联电路中的电流关系。
教学重点 理解电流的定义；正确使用电流表。
教学难点 会用电流的定义和公式进行简单的计算； 熟练地正确使用电流表及正确读数;正确使用电流表； 用电流表测量并联电路中的电流关系。
教具 电源、开关、导线、灯泡、电流表.
教学过程 教师主要活动 学生主要活动
复习提问引入新课进行新课课堂巩固电流表的教学研究串联电路、并联电路中的电流关系 (1)电路有哪几部分组成 常见电路主要有哪几种连接方式,各种连接方式的性质特点是什么 我们在生活中经常提到电流,那什么是电流,电流是怎样形成的,又有那些性质呢 本节我们就来学习有关电流的知识.电流不但有方向，而且有大小。请同学们阅读教材P47第一段然后回答问题:自然界有几种电荷 分别是什么电荷 电流是这样形成的 电流方向是怎样规定的 提出问题：电流看不见、摸不着，怎样判断导体中电流的大小？为了解决这个问题，让我们一起做一面的实验。电流的热效应：任何导体中有电流通过的时候，导体都要发热，这种现象叫做电流的热效应。利用电流的热效应可以判定电流的存在，能不能判定电流的大小呢？演示实验：P48图11-16实验由以上两个实验可见：电流越大，相同时间内电流产生的热越多，灯也越亮。怎样表示电流的大小呢？（用水流类比法）2．电流①电流是表示电流的大小的物理量，它的符号是 “I”。②定义：把1秒内通过导体某横截面的电量（Q），叫做电流。③公式：I=Q/t④单位：在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安（A）。常见单位还有:毫安mA),微安(μA)等.1安＝1000毫安，l毫安=1000微安变换单位：300毫安=_____安=______微安。提出问题：怎样测量电路中电流的大小？测量电流有专门的仪表——电流表。出示测电流的仪器种类：演示电流表、学生电流表、灵敏电流表。掌握电流表读数的方法。引导学生有条理地进行观察:①你怎样知道它是一只电流表？ ②它的零刻线在哪里？ ③它有几个接线柱？怎样使用接线柱？ ④当使用标有“+”“3”两个接线柱时，量程是多大？最小刻度值是多大？ ⑤当使用标有“一”和“0．6”两个接线往时，量程是多大？最小刻度值是多大？练习读数:①使用前，先要观察：确认是电流表；零刻线位置，量程；最小刻度值。②读数时，应由量程确认最小刻度值后再从指针位置读出结果。）③学生电流表有两个量程：量程3安时最小刻度0．1安，量程0．6安时，最小刻度是0．02安。提出问题：怎样将电流表接人电路中？电流表的使用规则（“两要两不”）。结合实验演示。（1）电流表要串联在电路中。（2）“＋”、“－”接线柱的接法要正确。（3）被测电流不要超过电流表的量程。介绍测超过量程的电流的危害（指针被打弯、烧坏电流表）。怎样知道被测电流不超过量程？先估计，后用大量程进行试触。绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。指导：电流表近似导线，电阻很小，形成短路，很大的电流会烧坏电流表。想想议议。指导：使用小量程测是为了提高测量的准确度，减小误差。(1)串联电路中的电流 先让学生观察课本上的串联电路图，再要求学生在作业本上画出，先后把电流表接在a、b、c三处的三幅电路图，在每幅图上都要标出电流表的"＋"、"－"接线柱。 提问：你预料按你画出的电路图测电路中的电流，电流表上的示数，哪次大，哪次小，还是三次都一样大 请同学按电路图连接电路，测出a、b、c三处的电流值，并填入下表中。在学生动手之前，除了要提醒学生先检查实验器材、明确实验步骤和要记录的数据外，还要提醒学生，要按电流表的使用规则正确使用电流表。 实验结束后，按完成的前后，把前三组的测量数据填入黑板上的表格内。表2：研究串联电路中的电流关系 测量数据 Ia Ib Ic 第一组 　　　第二组 　　　第三组 　　　组织讨论：比较三组数据的共同点，可以得出什么结论 结论：串联电路中各处的电流都相等。(2)并联电路中的电流 先让学生观察课本上的并联电路图，再要求学生在作业本上画出，先后把电流表按在干路和两个支路上的三幅电路图，在每幅图上都要标出电流表的"＋"、"－"接线柱。提问：你预料哪次电流表的示数最大 它跟另外两次电流表示数之间有没有关系 若有，有什么关系 学生进行分组实验，并把实验记录填入实验报告的表格内。鼓励先完成实验的小组把测量数据写到黑板上相应的表格内。表3：研究并联电路中的电流关系 测量数据 干路IA 支路IB 支路IC 第一组 　　　第二组 　　　第三组 　　　组织讨论：①哪个电流最大 ②IA跟IB+IC进行比较，能得出什么结论 结论：并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。 练习题： 4.小结通过实验得出：在串联电路中各处的电流都相等。在并联电路中，干路的电流等于各支路中的电流之和。 学生个别回答学生阅读学生回答学生观察实验思考学生练习学生认识电流表：符号，接线柱，量程，刻度。观察电流表回答问题练习读数学生实验
作业布置 P50 1, 2, 3
教学后记
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