第二节 发生在肺内的气体交换
第1课时：肺与外界的气体交换的教学设计
教学目标
1．知识目标：
（1）掌握肺与外界气体交换的过程
（2）通过学生自己体会感知呼吸时肋骨及胸廓的变化以及演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。
2．能力目标：
通过探究外界气体是怎样进出肺的，培养学生分析问题的能力。通过测量肺活量的活动，培养学生实践的能力以及积极参与活动的热情。
3．德育目标： 通过分析同学之间肺活量的差异，认同体育锻炼的重要性。?
二、教学内容分析
重点和难点：肺与外界的气体交换过程。 教学内容的重组与加工：
本节的演示实验（胸廓与肺的变化模型）由于学校教具的限制，直接改为自制教具（利用大型注射器与气球改制）并且更容易让学生去讨论演示实验中的问题。
课后的技能训练直接改为肺活量测量器测量学生的肺活量。这个实验的难度不大，但为了让学生能从肺活量的差异上来更深一层认识到体育锻炼的重要性这一德育目标。课堂上有意识地让几名身材相近的同学参与活动，再分析各同学之间差异，随后大家交流讨论肺活量的差异因素有哪些。
本节内容还涉及到肌肉的收缩与舒张（八年级运动系统的内容），为了让学生更好地理解，可以引导学生做曲肘、伸肘动作，启发学生讨论、交流并理解肌肉的收缩（肌肉紧张）和肌肉的舒张（肌肉放松）
另外还涉及到肺内气体气压变化的知识，这是与物理有关的部分，而七年级还未开设物理课，压强与体积变化的知识，学生还是完全不理解的，为了让学生更自然地接受这个知识点，可以利用注射器堵住注射口注射感受体积变小压强的增大
三、教学环节
（一）问题引入 我们每个人都是哭着来到这个世界的，这一声哭啼意味着呼吸的开始，而且从此每时每刻离不开呼吸。
（二）提出问题并解决问题：
肺是呼吸系统的主要器官，它是怎样实现与外界的气体交换的？
探究： 1．呼吸动动时肋骨是否发生变化？
2．呼吸运动时肋间肌和膈肌会有什么感觉？
3．呼吸运动时胸廓容积是否发生变化？
4．呼吸运动时膈肌的顶部（膈顶）怎样运动？? 5．肺容积的变化与吸气和呼气有什么关系？
学生体验：用手按在胸部两侧的肋骨处，做深呼吸，感受自己在吸气和呼气时肋骨及胸廓的变化。（学生体会并描述）
该体验因人而异，学生很多时候并不能很准确的体验变化，需在老师的指引下多次体验
老师做曲肘、伸肘动作，启发学生讨论、交流并作出假设：胸廓容积变化的原因是有关肌肉的收缩和舒张。
讨论、交流：
1．呼吸运动时，主要哪些肌肉的收缩、舒张引起了胸廓容积的变化？
2．随着胸廓容积的变化，肺的容积发生了怎样的变化？
3．根据探究结果作出假设：肺容积的变化导致了气体的吸入和呼出吗？
引导学生去理解图4-29膈肌的运动原理。
演示自制教具（肋骨与膈肌的运动简易模型）：肋间肌的收缩导致肋骨的向上向外运动同时牵拉膈肌的收缩运动，导致膈顶的向下运动。
同时再一次让学生体验尽力吸气和呼气时，肌肉的紧张和放松（紧张则收缩，放松则舒张）
继续探究：肺容积的变化与吸气和呼气的关系 ??? 演示自制模拟膈肌运动模型并讨论：
大型针筒、气球、活塞分别代表什么？
向下拉活塞时，气球的变化？气体进入气球还是排出？
向上推活塞时，气球的变化？气体进入气球还是排出？
④是肺主动的扩大和缩小，还是胸腔体积的变化引起肺被动的变化？
学生观察实验，思考、讨论问题，得出结论：肺容积的变化导致了吸气和呼气。
肺的容积扩大—→外界气体入肺?
肺的容积缩小—→肺内气体排出
（为了让学生更好地理解压强和体积的关系，利用注射器的体积变化让学生参与体验压强的变化）
学生分析、归纳肺与外界气体交换的原理和过程：肋间肌的收缩和舒张，使胸廓扩大和缩小，引起肺被动地扩张和回缩，形成肺内气压与大气压之间的压力差，才使气体能够进出肺泡。?
小结呼吸过程（在上课导入后提出问题时就在黑板上列好表格，根据课堂的进度不断地填写完整）
肋间肌和膈肌
肋骨
膈顶变化
胸廓
肺
肺内压
气体变化
吸气
收缩
向上向外
下降
扩大
扩张
下降
外界气体进入肺
呼气
舒张
向下向内
上升
缩小
回缩
升高
肺内气体排出外界
学生体验：肺活量的测量
课堂上有意识地让几名身材相近的同学参与活动，再分析各同学之间差异，随后大家交流讨论肺活量的差异因素有哪些。让学生认同体育煅炼对胸廓变化差异的重要性。
附录：课堂练习题（按星号增加难度）
★1.人体内与呼吸有关的主要肌肉是( )
A.胸部的肌肉 B.腹部肌肉 C.肋间肌和膈肌 D.背部肌肉
★★2.当我们呼气时，肋间肌、膈肌的活动状态是( )
A.收缩、舒张 B.舒张、收缩 C.收缩、收缩 D.舒张、舒张
★★★3.当我们进行体育活动时，呼吸活动会( )
A.呼吸比较深，呼吸频率不变 B.呼吸比较浅、呼吸频率增加
C.呼吸深度和呼吸频率都会加强 D.呼吸深度和呼吸频率都不会增加
★★★★4．在游泳时大家往往有这样的体会：若水超过胸部，会感觉呼吸有些吃力，这是因为（ ）
A．胸廓容积增大，肺内气压增大，外界空气不易进入
B．胸廓容积增大，肺内气压减小，外界空气不易进入
C．胸廓容积减小，肺内气压减小，外界空气不易进入
D．胸廓容积减小，肺内气压增大，外界空气不易进入
★★★★★5．右图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线。请分析曲线BC段的变化中，与之有关的结构发生相应变化正确的是（??? ）
A．胸廓扩大、左右径增加
B．肋间肌、膈肌收缩，肺的容积缩小
C．肋骨、膈肌上移，肌肉舒张
D．膈顶上升、肋骨下移
课件18张PPT。本节课的内容：1、呼吸的开始2、呼吸系统的组成3、思考问题4、膈肌的运动5、呼吸全过程6、模拟膈肌的运动7、物理小知识（压强与体积关系）8、课堂小结9、肺的通气（录像）11、技能训练（肺活量）10、课堂练习婴儿的第一声啼哭意味着： 的开始呼吸返回 肺（呼吸系统的主要器官）返回 肺（呼吸系统的主要器官）胸腔（封闭的空腔）返回 肺是呼吸的主要器官，它是怎样实现与外界的气体交换？返回1.呼吸动动时肋骨是否发生变化？
2.呼吸运动时呼吸肌会有什么变化？
3.呼吸运动时胸廓是否发生变化？
4.呼吸运动时膈肌的顶部（膈顶）怎样运动？
5.肺容积的变化与吸气和呼气有什么关系？ 返回膈肌的运动吸入气体呼出气体膈肌收缩位置下降膈肌舒张位置上升胸廓扩大肋骨向下向内肋骨向上向外肋骨向下向内胸廓缩小肋骨向上向外返回呼吸全过程吸入气体呼出气体膈肌收缩位置下降膈肌舒张位置上升胸廓扩大肋骨向下向内肋骨向上向外肋骨向下向内胸廓缩小肋骨向上向外返回呼吸全过程吸入气体呼出气体膈肌收缩位置下降膈肌舒张位置上升胸廓扩大肋骨向下向内肋骨向上向外肋骨向下向内胸廓缩小肋骨向上向外返回呼吸全过程返回（演示实验）模拟膈肌的运动肺膈返回胸腔物理小知识肺膈封闭返回胸腔物理小知识物理小知识在一定量的气体中：体积越大，压强越小体积越小，压强越大返回知识小结吸气时的变化肋间肌收缩肋骨向上胸廓扩大（压强变小）膈顶下降膈肌收缩肺扩张（压强变小）外界气体进入肺向外运动呼气时的变化肋间肌舒张肋骨向下胸廓缩小（压强变大）膈顶上升膈肌舒张肺回缩（压强变大）肺内气体排出外界向内运动返回呼吸运动实现了肺的通气返回课堂练习（按星号增加难度）★1.人体内与呼吸有关的主要肌肉是( )A.胸部的肌肉 B.腹部肌肉 C.肋间肌和膈肌 D.背部肌肉 ★★2.当呼气时，肋间肌、膈肌的活动状态是( ) A.收缩、舒张 B.舒张、收缩 ★★★3.当进行体育活动时，呼吸活动会( ) B.呼吸比较浅、呼吸频率增加 A.呼吸比较深，呼吸频率不变 C.呼吸深度和呼吸频率都会加强 D.呼吸深度和呼吸频率都不会增加 C.收缩、收缩 D.舒张、舒张CDC返回下一页课堂练习（按星号增加难度）★★★★4．在游泳时大家往往有这样的体会：若水超过胸部，会感觉呼吸有些吃力，这是因为（ ）A．胸廓容积增大，肺内气压增大，外界空气不易进入 B．胸廓容积增大，肺内气压减小，外界空气不易进入C．胸廓容积减小，肺内气压减小，外界空气不易进入 ★★★★★5．右图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线。请分析曲线BC段的变化中，与之有关的结构发生相应变化正确的是（??? ）B．肋间肌、膈肌收缩，肺的容积缩小A．胸廓扩大、左右径增加 C．肋骨、膈顶上移，肌肉舒张D．膈顶上升、肋骨下移D．胸廓容积减小，肺内气压增大，外界空气不易进入DC返回上一页技能训练测量肺活量 肺活量是人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。 成年人的肺活量平均值,男性为3500～4000毫升,女性为2500～3500毫升,经常参加体育运动的人可达到5000毫升以上 反映呼吸肌的潜在能力 返回
