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人教社课标版语文九年级上册
多媒体教学课件
第三单元第11课 我的叔叔于勒
四川犍为纪家九年制学校 李六宏 2009.6.29 邮箱： jjmsllh@
人教社课标版语文九年级上册第单元第课
漠泊桑
想一想
示例：带领大家干事业的人 （ ）
专门给坏人效劳，摇尾乞怜的人（ ）
埋头苦干的人 （ ）
笑里藏刀的人 （ ）
善于变化和伪装的人 （ ）
哈巴狗
老黄牛
笑面虎
领头雁
变色龙
1、小说的三要素是： 、 、 。
2、 是小说的灵魂。
小说知识：
3、刻画人物性格的方法： 描写、 描写
描写、 描写、 描写。
4、环境描写有_______ 和________ 的描写。
人物
情节
环境
人物
外貌
语言
行动
神态
心理
社会环境
自然环境
凡事若在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄。 ——罗兰
世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。 ——三毛
贫居闹市无人问,富在深山有远亲。
有钱能使鬼推磨。
法国 莫泊桑
1、掌握小说故事情节，理解作者构思的巧妙。
2、疏理文章中主要人物的变化，揭示小说主题。
3、通过文章主题的挖掘，感受当时社会的道德和价值取向。
1、把握曲折的情节，体会深刻的主题。 （第一课时）
2、学习通过人物语言、行动、神态揭示人物心理，刻画人物的性格。 （第二课时）
莫泊桑(Maupassant 1850～1893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。出生于没落贵族家庭，自幼酷爱文学，七十年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。 一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“世界短篇小说巨匠”，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说《一生》《漂亮朋友》；短篇小说《项链》《羊脂球》等，这些作品不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。
法国的莫泊桑—《羊脂球》
俄国的契诃夫—《变色龙》
美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》
美国的马克·吐温—《竞选州长 》
他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。
屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。左拉：他的作品“无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止”。恩格斯：“应该向莫泊桑脱帽致敬。”
世界四大短篇小说家：
姓名 ：
国别：
生活的年代：
被誉为：
莫泊桑（1850-1893）
法国
19世纪后半期
世界短篇小说巨匠
文学常识归纳
身份：
法国批判现实主义作家
七年级下册时我们还学过他的：
《福楼拜家的星期天》
代表作品：
长篇小说《一生》《漂亮朋友》
短篇小说《羊脂球》《项链》等。
拮据（ ）
栈桥（ ）
褴褛（ ）
别墅（ ）
煞白（ ）
阔绰（ ）
牡蛎（ ）
jiéjū
zhàn
lánlǚ
chuò
shù
shà
mǔlì
拮据：
阔绰：
与日俱增：
莫名其妙：
十拿九稳：
郑重其事：
神色张皇：
手头紧，经济状况不好。
比喻很有把握。
随着时间的推移而不断增长。
没人说得出其中的奥妙。
排场大，生活奢侈。
形容说话做事时态度非常严肃认真。
指在紧急的情况下，神气和面色紧张惊慌，失去常态。
1、快速阅读课文，熟悉小说主要内容，简要
概述整个小说的故事情节。
2、扫读课文，勾画圈点，找出课文前后对于勒称呼的词语。
3、讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼？（用文中的相关词语作答）
4、透过这些称呼的变化，我们可以看出菲利普夫妇对于勒的态度发生了哪些变化？并试探究菲利普夫
妇反复变化中不变的是什么？由此可探析文章的主旨是什么？
我的叔叔于勒mp3
我的叔叔于勒flash1
我的叔叔于勒flash2
于勒
菲利普夫妇（即菲利普和克拉丽丝）
若瑟夫（“我”）
女儿和女婿
兄 弟
叔叔和侄儿
船长
父母和子女
弄清文中人物关系
请用简洁的语言, 将小说的人物、时间、地点等交待清楚，按小说情节的开端、发展、高潮、结局来概述故事。
例：《故乡》
深冬，我乘船回故乡，看到故乡萧索景象，心情悲凉起来。在故乡时我见到了闰土和杨二嫂。卖掉老屋后，我带着母亲和宏儿离开了故乡。
十九世纪法国西部的哈佛尔海岛（时间、地点）,有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小职员,一家五口,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子（人物）。他把自己的财产挥霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，终于被送往美洲去冒险。后来，于勒来信说他在外面发了财，愿意偿还哥哥的损失，还要回家同哥哥一起过日子。这个消息使菲利普一家大为感动（事件起因）。曾经是全家的“恐
怖”的于勒如今变成了全家的希望。他
来信被看成是全家的“福音书”，菲利普夫妇有机会就拿信出来看。他们称于勒是“正直的”“有良心的”“有办法的”“好人”。每逢星期天，一家人都要衣冠整齐地到海边去盼望于勒归来，并且拟定了上千种花钱计划，连许久嫁不出去的二姑娘也因此找到了对象。二姑娘结婚以后，全家前往哲尔赛岛快活而骄傲的旅行（情节发展）。万万没有想到竟在
这只船上遇见了于勒。这时，他已经沦落为一个卖牡蛎的流浪汉了。菲利普夫妇大为惊恐，做嫂子的还咒骂于勒是“贼”，是“流氓”。他们生怕被于勒认出来，连累了自己，便象躲避瘟疫似的躲开了他（故事高潮）。在返回哈佛尔时，因为怕被这个倒霉的兄弟碰见，他们赶忙改坐了另一艘船（故事结局）。
小说的结构
开端 —— 发展 —— 高潮 —— 结局
（1-4）
（5-19）
（20-47）
（48-49）
盼于勒
赞于勒
遇于勒
躲于勒
《故乡》
回故乡——在故乡——离故乡
《我的叔叔于勒》
……
你认为这篇小说的构思与情节有哪些特点？
1.选材巧：
2.处理安排巧：
3.自始至终有一个“我”。
4.双线交织，情节完整而紧凑：
5.巧设悬念：
多种角度梳理课文的情节结构
1.原因 结果 （逻辑）；
2.期待 破灭 （心理）；
3.悬念 结局 （技巧）；
4.开端 发展 高潮 结局
（情节发展）
……
（坏蛋、无赖、流氓）
（正直的人、有良心的人）
（小子、家伙、贼、讨饭的）
称呼于勒：
（坏蛋、无赖、流氓）
（正直的人、有良心的人）
（小子、家伙、贼、讨饭的）
称呼于勒：
于勒
糟蹋钱
赚了钱
破产没有钱
（原因）
贫
富
贫
（坏蛋、无赖、流氓）
（正直的人、有良心的人）
（小子、家伙、贼、讨饭的）
称呼于勒：
于勒
糟蹋钱
赚了钱
破产没有钱
（原因）
菲利普夫妇
（态度）
（恐怖）
（希望）
（恐怖、仇恨）
贫
富
贫
赶
盼
赞
怕
躲
主旨探析
菲利普
夫妇
于勒把自己应得的一部分花光了还
占用了应得父亲的一部分财产
于勒来信说赚了钱
而且要赔偿损失
发现衣衫褴褛年
迈的老水手于勒
船长证实卖牡蛎
的水手叫于勒
赶
盼
怕
躲
是菲利普夫妇的金钱至上的观念
是菲利普夫妇对于勒的态度
变化的
不变的
钱
亲
情
菲利普
大姐
二姐
“我”（若瑟夫）
金钱至上
于勒
主旨探析
小说通过写菲利普夫妇对于勒态度的几次变化，深刻揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。
结合社会现实，讨论小说的其他方面的主题思想。
提示：①站在不同的立场和角度；
②可结合社会、学校、家庭来讨论。
要求：谈自己真实的感受
1.小人物生活的辛酸：
2.……
如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇之间将进行怎样的对话？请你抓住人物特征，写一段文字，再来一次出人意料的结局。
另一种结局
……他低声对我母亲说：“喂，那个富翁长得很像于勒！”
“真的吗？那就是我们亲爱的弟弟，于勒吗？噢！太棒了，我的天！”母亲两眼放光，欣喜地尖叫起来，“快，老夫子，叫上女儿，女婿，去向他们有钱的叔叔问好，噢，真是太好了！”母亲手拽了拽有些皱的长袍，整了整衣领，挽着父亲和我们来到一位先生的面前。此人西装革履，噢，这就是我的叔叔吗？
“亲爱的于勒，是你吗？”母亲露出笑容。
“噢，是，哥哥，嫂子，见到你们真高兴呀！”
“那当然，你走了这么长时间，你知道我们是怎样的思念你吗？都是你那扫把星的哥哥，当初非要把你送到美洲，我就说嘛，有出息的人在哪都会出息的。哪再好也没有家好，亲爱的于勒，带着你的财产回家住吧，我们十二万分的欢迎你。”说着踩了一下父亲的脚，使了个眼色，父亲会意到，不住的说：“是……是……”。
“噢！那倒不用，你们的钱我会还给你们的！”叔叔似乎对母亲这番热情过火的话已不耐烦了。
“啊呀呀，一家人，还谈什么钱不钱的，多伤和气！……不……不过，你也知道，你哥挣钱不多，老大又没对象，若瑟夫上学又需要花钱，所以……”
“我明白，”于勒手一摆，说，“这个我明白，放心，钱我会很快给你们的。
“噢！我就说嘛，算嫂子没白疼你。”母亲的笑容更加灿烂，父亲也跟着笑起来，姐姐、姐夫也都笑起来。
临走时，母亲不忘对于勒说：“有空常回家看看啊！我做你最喜欢的汤给你喝，别忘了啊！”然后拉着父亲笑盈盈地走了。
是亲情是钱情
我父亲带着两个姐姐和女婿向这边走时，突然看见一个衣装华贵，带着眼镜，穿着擦得粉亮的黑皮鞋，昂首挺胸，威风凛凛的富人，我父亲惊呆了，眼睛睁得老大，半天说不出一句话，兴奋地跑到母亲身边，激动地说：“克拉丽丝，我好像看到我的弟弟于勒了，他好威风呢！”
母亲也惊了一跳，半信半疑地问：“你看清了吗？别弄错了！”
“不会错吧？我们去看看！”
老远，母亲便指着于勒叔叔兴奋地喊到：“于勒，就是于勒，那不是咱家于勒么，有钱就是不一样。”接着一个箭步走过去。
“哎呦！于勒呀！可想死你嫂子，过得阔绰了吧！我们每天都在念叨你呢！”
父亲也随着嚷嚷道：“于勒，发了横财了，可别忘了你哥嫂呀！”
于勒纯时满脸惊讶，回过神来说：“你们……你们是哥哥，嫂子呀！怎么会忘了你们呢？正准备去看你们呢！”
这时母亲迫不及待地把姐姐、姐夫拉来，“你们快，快，站好，这就是你们堂堂的于勒叔叔，一个公司大老板。” 特别是拉着姐夫看个清楚。
后来，母亲又邀于勒到家中去，但他因公事忙便推脱了 。
这篇小说写的事情很平常，人物也很普通，像于勒这样的在家中挥霍钱财的浪荡子，出外冒险、升降浮沉的人，在资本主义社会屡见不鲜，可以说是见怪不怪了，作者却能在这极为常见的普通人的遭遇里，集中笔墨写出反映当时社会人情冷暖，揭露社会病态的文章，以小见大，以个别见一般。
小说题目叫“我的叔叔于勒”，可是文章对于勒并没有作正面描写，因为如正面描写于勒，只能说明一个人在资本主义社会的遭遇，反映不出一般人的生活悲剧。本文则着重写人与人之间关系的变化。随着于勒的暴发与沦落，我们看到的是菲利普夫妇的冷暖炎凉。作者从解剖一个家庭成员的关系入手，着重描写菲利普夫妇对于勒的态度变化，让我们深刻感受到资本主义社会中“人和人之间除了赤裸裸的冷酷无情的现金交易的利害关系，就再也没有别的联系了”。
A.“我”是小说事情叙述者，以“我”的见闻来展开情节，起着穿线的作用。
B．因为“我”是于勒的侄儿，由“我”来叙述“叔叔”的遭遇，父母的态度变化，使人感到更真切，意义更深刻。
C．“我”是家中唯一同情于勒的人，设置这个对立面，可使菲利普夫妇的态度变化显得突出。
双线交织
明线：
赶于勒 盼于勒 赞于勒 遇于勒 躲于勒
穷 富 穷
暗线：
菲利普夫妇对于勒态度的变化。
于勒经济上的变化。
悬念是欣赏小说、戏剧、电影或其他文艺作品时的一种心理活动，即关切故事发展和人物命运的紧张心情。作家和导演为体现作品中的矛盾冲突，在处理情节结构时常用各种手法引起读者或观众的悬念，以加强文艺作品的艺术感染力。在章回小说中，往往在情节紧要关头或人物命运起落之时，作者来个“欲知后事如何，且听下回分解”，这就是故意设置的悬念。
巧妙地运用了悬念，不仅把读者紧紧地吸引住了，而且将故事一步步地推向高潮。故事一开始，作者抓住几件琐细的小事，渲染了菲利普拮据的家境后，立刻引出“父亲总要说他那句永不变更的话”。“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”为什么“父亲”急切地盼望于勒归来？于勒归来会改变他们家的境况吗？于勒现在在哪里？他是干什么的？这一连串的问号，就是作者设下的一个个悬念，它让读者怀着迫切的心情急于看下文。接下去作者写于勒两次来信，说他发了财，“已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖”。可是一转眼10年过去了，菲利普一家人望眼欲穿，但仍不见于勒归来，这又是为什么呢？作者再次设下悬念，把读者的胃口吊足。最后菲利普一家在去哲尔赛岛游玩的渡轮上遇到了一个衣衫褴楼的老水手，他很像于勒，可那人究竟是否是于勒呢？他怎么会在渡轮上卖牡蛎呢？又一个悬念产生了。至此，作者把故事情节推向了高潮，任何一个读者都已欲罢不能了。
于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（逻辑）
于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋，希望破灭了。（心理）
菲利普一家等待于勒归来，为什么？于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。（技巧）
菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（情节发展）
法国 莫泊桑
1、把握曲折的情节，体会深刻的主题。 （第一课时）
2、学习通过人物语言、行动、神态揭示人物心理，刻画人物的性格。 （第二课时）
老师：“你吸烟吗？”
学生A：“不吸。”
“那吃根薯条吧。”老师递过薯条。
学生A自然地伸出两个指头……
老师：“不吸？回家把家长叫来！”
……
老师：“吸烟吗？”
学生B：“不吸。”
“那吃根薯条吧。”
学生B小心地接过薯条，心中暗暗
感激学生A。
老师：“不沾点番茄酱吗？”
学生B一不留神将酱沾多了，便开
始往碗里弹……
老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛，
把家长叫来！”
……
老师：“吸烟吗？”
学生C：“不……吸……”
学生C吃完薯条已是汗流浃背。
学生C：“谢谢……老师……没事
我先回去了。”
老师：“你不给同学带根吃吗？”
学生C：“谢谢老师。”说着把薯条
放在耳朵上……
老师：“知道我该说什么了吧，还
不去叫家长？”
……
老师：“吸烟吗？”
学生D：“不吸。”
……（总算把薯条安心放在口袋
里……）
学生D转身想走，老师突然喊：“校
长来了！”
只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿
出来，放到地上使劲地踩……
肖像、语言、神态、行动
等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的肖像、语言、神态、行动等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。
莫泊桑写人物，不在外貌描绘上下功夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的叙述，而是用人物的动作、语言、神态等，让他们自己自然的去表露。
根据情节的发展和他们对于勒的态度变化，来分析一下菲利普夫妇的性格特征。请找出描写菲利普夫妇神情和言行的语段，通过读，体会菲利普夫妇的内心活动。完成下表。
于勒的景况 菲利普夫妇的表现
神态 行为 语言
于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产
于勒来信说赚了钱，并且要陪偿损失
发现衣衫褴褛的卖牡蛎的年老水手象于勒
船长证实卖牡蛎的穷水手叫于勒
于勒的景况 菲利普夫妇
神态 行为 语言
于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产 行为1
于勒来信说赚了钱，并且要陪偿损失 神态2 行为2 语言2
发现衣衫褴褛的卖牡蛎的年老水手象于勒 神态3 行为3 语言3
船长证实卖牡蛎的穷水手叫于勒 神态4 行为4 语言4
把他打发到美洲去。
（把于勒的信）有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
每到星期日我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步……
对于叔叔回国这件十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。我不敢肯定父亲对于这个计划是不是进行了商谈。
使我们家里人深切感动。
正直的人、有良心的人
“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人”
“唉！如果于勒竟在这只船上，那会多么叫人惊喜呀！”
于勒的景况 菲利普夫妇
神态 行为 语言
于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产 行为1
于勒来信说赚了钱，并且要陪偿损失 神态2 行为2 语言2
发现衣衫褴褛的卖牡蛎的年老水手象于勒 神态3 行为3 语言3
船长证实卖牡蛎的穷水手叫于勒 神态4 行为4 语言4
父亲突然好像不安起来他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样……
母亲回来了，我看出她在哆嗦。
他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。
母亲站起来去找她两个女儿。
父亲赶紧走去（向船长打听穷水手的情况）。
“真奇怪，这个卖牡蛎的怎么这么像于勒？”
“哪个于勒？”
“就……就是我的亲弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”
“你疯了，既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
“克拉丽丝，你去看看吧，最好还是你去把事情弄个清楚！你亲眼去看看。”
“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”
于勒的景况 菲利普夫妇
神态 行为 语言
于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产 行为1
于勒来信说赚了钱，并且要陪偿损失 神态2 行为2 语言2
发现衣衫褴褛的卖牡蛎的年老水手象于勒 神态3 行为3 语言3
船长证实卖牡蛎的穷水手叫于勒 神态4 行为4 语言4
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直……
他回到母亲身边，是那么神色张皇。
结结巴巴地说……
父亲神色很狼狈，……
母亲突然暴怒起来，……
父亲指着女婿对她使了个眼色。
她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”
“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
“出大乱子了!”
“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”
“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”
菲利普夫妇的性格特点
自私
冷酷
虚伪
尖刻
势利
贪婪
吝啬
爱慕虚荣
唯利是图
发挥想象，运用人物的语言、动作、神情等细节来表现人物的性格特征，任选其一。
A.我们没能避开于勒，大家都明明白白认出了对方……
B.于勒没有穷极潦倒，而是衣锦还乡，我们在栈桥边等到了他……
别 骗 我……
看什么？说什么？指什么？想什么？你能用语言、动作、神情等细节描写刻画图中人物形象吗？
身世变化：
态度变化：
不变的本质—————虚伪、自私、冷酷
穷 富 穷
撵 盼 躲
把他打发到美洲去。
行为一
（把于勒的信）有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
每到星期日我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步……
对于叔叔回国这件十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。我不敢肯定父亲对于这个计划是不是进行了商谈。
神态二
使我们家里人深切感动
行为二
正直的人、有良心的人
“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人”
“唉！如果于勒竟在这只船上，那会多么叫人惊喜呀！”
语言二
父亲突然好像不安起来他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样……
母亲回来了，我看出她在哆嗦。
神态三
他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。
母亲站起来去找她两个女儿。
父亲赶紧走去（向船长打听穷水手的情况）。
行为三
“真奇怪，这个卖牡蛎的怎么这么像于勒？”
“哪个于勒？”
“就……就是我的亲弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”
“你疯了，既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
“克拉丽丝，你去看看吧，最好还是你去把事情弄个清楚！你亲眼去看看。”
“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”
语言三
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直……
他回到母亲身边，是那么神色张皇。
结结巴巴地说……
父亲神色很狼狈，……
母亲突然暴怒起来，……
父亲指着女婿对她使了个眼色。
神态四
她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
行为四
“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”
“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
“出大乱子了!”
“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”
“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”
语言四
A1：终于，他认出我们了，他放下手中的活儿，一瘸一拐地吃力地走到我们面前，他不敢直视我们，只是用一个破旧不堪的帽子遮住自己的脸，轻声地说：“菲利普，好……好久不见了，现在……还好吧？”他的双唇吃力地蠕动着，连我都能听到他哧哧的喘气声。
母亲的脸色一下子变了，她差点就要叫起来，但因为有自己的女婿在，她只能强颜欢笑，母亲说：“你……你是……于……于勒吧！好久不见，你发……发财了吧？”母亲话音在颤抖着，显然。于勒叔叔的出现已经让她语无伦次了。
父亲赶紧把我们支开。父亲终于打开了话匣子：“你准备在这里干什么？”父亲鼓足勇气对他说，态度很坚决，可有点儿害怕。
“我……我是来还钱的。”叔叔有气无力地说。
“你，笑话！”母亲鄙夷地笑了笑，“就你这种样子，多半是回来再吃我们的吧。”
于勒没有回答，只是头低得更低了，就像一个小孩做错事接受老师批评一样。
“于勒，你还是回美洲吧！”父亲在旁附和着。
“可是我只想……”
“够了。”母亲继续说，“你从前已经抢走我们很多东西了，难道你想要来敲诈我们吗？”母亲像看到仇人一样，人在仇人面前总会口不择言的。
“我们最好还是划清界线吧！“说罢，父亲从口袋里拿出十法郎递给于勒。随即拉着我和母亲走了，母亲一路都在埋怨父亲给的实在是太多了，而父亲只是摇摇头，继续走自己的路。
从此以后，再也没有听到于勒叔叔的消息了。
A2：我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。
“给我几个牡蛎，先生。”看着父亲和颜悦色地说。而那个双手长满老茧的人头也没抬，低着头，粗笨的手拿到开好了的几个牡蛎，大概是想要些小费的关系呢！双手捧着开好的牡蛎，递给父亲，在眼神交汇的一刹那，父亲与那卖牡蛎的人脸色煞白。卖牡蛎的人激动地说：“哥哥，我是于勒啊！”父亲没有回应，我抬头看妈妈，才发现她的脸也白了。再看父亲，他没有作声，连姐姐也没有。只有姐夫东看看，西看看，似乎有些摸不着头脑。听到那人说他叫于勒，就知道他就是写信给我们的叔叔。亲人相见，自当相认，自然地就想过去啦。但母亲却紧紧拉住我的手，让我无法过去，我们都僵持了一会，母亲终于忍不住了，带着我走向那边，其间却分明感受到了母亲的
紧张和不安。
“你在说什么呀？”看得出母亲想掩饰，但叔叔看了她一眼，看得人发毛。母亲心虚了，不说了。父亲开口：“原来你那么落魄呀！我没你这个弟弟！你这个无赖，千万别认我们这亲戚啊！”父亲也顾不得在女婿面前失礼了，脏话一骨碌地冒了出来，母亲也是：“你害我们还不够啊！”“我并不是要害你们呀！我不会拖累你们的！”叔叔急切地辩解着。“如果真是这样你就不该和我们相认！”叔叔无言以对。我觉得叔叔好可怜。父亲没想吃牡蛎却吃出一身麻烦来！母亲硬把我们拉走了。于勒叔叔并没有追上来。为了不与他再碰面。我们换了另一艘船回去。至此，我也只见了这个亲叔叔一面，一面而已。从此以后，就再了没有我叔叔——于勒的消息了。
B1：从哲尔赛高兴地返航后，我们继续每星期日在栈桥上等待于勒的到来。终于有一天，西装笔挺的他在豪华客轮上向我们挥手了。待于勒下了船，我的父亲犹如利箭般向他冲去，给了他一个强烈的拥抱。我的母亲也喜上眉梢，兴奋地说：“我仿佛都闻到钱的味道了，太棒了！”听了这话，我突然感到了对母亲的厌恶，她认钱不认人，她满身铜臭！正想到这，父亲勾着于勒的肩向我们走来了，母亲赶紧迎上去，“哟！多年不见，真是不一样了！你现在真成大户了！真是恭喜恭喜啊！”说着，从于勒叔叔手中拿过行李，讨好地说：“我来帮你提！这几年挺辛苦的吧！你真是有良心啊！赚了钱也不忘记我们！要是我有你这样的孩子，那真是太幸福了！”一路上拌着妈妈的赞扬，来到了家。刚坐下，于勒叔叔就从包里拿出了一叠钞票，笑着说：“这些还给你们，够了吗？”看到这些，父亲和母亲的眼睛都发亮了，一把夺过，贪婪地数了起来。
B2：于勒没有穷极潦倒，而是衣锦还乡，我们在栈桥边等到了他。
一年后，女儿成亲了，一家人虽然知道于勒不可能再回来，但还是每次都到栈桥边去等他，去梦想着一年前就不能实现的梦。
一天，父亲在栈桥边说着他那就永不变更的话：“唉！如果于勒在这只船上，那会叫人多么惊喜啊！”
“我就让你惊喜一下吧！”不知是谁，在我们身后说了一句。我们闻声回头，看到一个已是满脸沧桑的老人。而这声音，不就是我父亲盼了几年的声音吗？
“真……真的是你吗，于勒？”我父亲用惊喜万分的声音问道。
“是啊！菲利普，几年没见，怎么连我也不认识了！我这次可是衣锦还乡啊！”于勒笑道。
“这么说，你发财拉！”克拉丽丝的声音不合时机的响起。
“这么说，你发财拉！”克拉丽丝的声音不合时机的响起。
“是的！”于勒严肃地说，“来还欠你们的钱！”
“我们要住别墅了！”克拉丽丝高兴地手舞足蹈，“于勒，你真了不起，快到家里去，大家聊聊！”边说边拉起于勒就走。
“麻烦你们了！”于勒微笑地说道。
“不麻烦，不麻烦！我们求之不得你来住呢！”克拉丽丝抢说道，“快走吧！”
大家的笑声回荡在栈桥边。
1、叙述者；
2、父亲 菲利普；
3、母亲 菲利普夫人；
4、“我” 若瑟夫；
5、船长；
6、叔叔 于勒。
谁是小说的主人公？
小说
主题思想
塑造人物
主人公
菲利普夫妇
资本主义社会人与人间的金钱关系
菲利普夫妇
贪婪、势利、虚伪、爱慕虚荣、冷酷自私、唯利是图
神态描写 语言描写 动作描写
小说的主人公是菲利普夫妇，题目为什么是“我的叔叔于勒”呢？请说明理由。
明确：
1、主人公的性格的刻画是在对于勒态度的变化中完成的。
2、“我”是小说事情叙述者，小说以“我”的见闻来展开情节，起着穿线的作用。
3、于勒像一面镜子照出了菲利普夫妇受金钱腐蚀的丑恶灵魂。
4、采用的是小若瑟夫的口吻，它道出了一个孩子在心底的愤怒、呐喊、和控诉，寄托作家的褒贬、爱憎。
名人评莫泊桑
左拉：“读他的作品，可以是哭或是笑，但永远是发人深思。”影响力位居国内前列教育资源网
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人教社课标版语文九年级上册多媒体教学课件
第三单元第11课 我的叔叔于勒教案
人教社课标版语文九年级上册第单元第11课
我的叔叔于勒
漠泊桑
想一想
示例：带领大家干事业的人 （ ）
专门给坏人效劳，摇尾乞怜的人（ ）
埋头苦干的人 （ ）
笑里藏刀的人 （ ）
善于变化和伪装的人 （ ）
答案：
哈巴狗
老黄牛
笑面虎
领头雁
变色龙
小说知识介绍：
1、小说的三要素是： 、 、 。
2、 是小说的灵魂。
3、刻画人物性格的方法： 描写、 描写
描写、 描写、 描写。
4、环境描写有_______ 和________ 的描写。
答案：
人物
情节
环境
人物
外貌
语言
行动
神态
心理
社会环境
自然环境
钱：
凡事若在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄。 ——罗兰
世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。 ——三毛
贫居闹市无人问,富在深山有远亲。
有钱能使鬼推磨。
我的叔叔于勒
法国 莫泊桑
教学目标：
1、掌握小说故事情节，理解作者构思的巧妙。
2、疏理文章中主要人物的变化，揭示小说主题。
3、通过文章主题的挖掘，感受当时社会的道德和价值取向。
学习重难点：
1、把握曲折的情节，体会深刻的主题。 （第一课时）
2、学习通过人物语言、行动、神态揭示人物心理，刻画人物的性格。 （第二课时）
走近作者：
莫泊桑(Maupassant 1850～1893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。出生于没落贵族家庭，自幼酷爱文学，七十年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。 一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“世界短篇小说巨匠”，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说《一生》《漂亮朋友》；短篇小说《项链》《羊脂球》等，这些作品不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。
他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。
屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。左拉：他的作品“无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止”。恩格斯：“应该向莫泊桑脱帽致敬。”
世界四大短篇小说家：
法国的莫泊桑—《羊脂球》
俄国的契诃夫—《变色龙》
美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》
美国的马克·吐温—《竞选州长 》
文学常识归纳
姓名 ：
国别：
生活的年代：
被誉为：
身份：
代表作品：
长篇小说《一生》《漂亮朋友》
短篇小说《羊脂球》《项链》等。
答案：
莫泊桑（1850-1893）
法国
19世纪后半期
世界短篇小说巨匠
法国批判现实主义作家
七年级下册时我们还学过他的：
《福楼拜家的星期天》
积累下列字音：
拮据（ jiéjū ）
栈桥（ zhàn ）
褴褛（ lánlǚ ）
别墅（ shù ）
煞白（ shà ）
阔绰（ chuò ）
牡蛎（ mǔlì ）
积累下列词语：
拮据：手头紧，经济状况不好。
阔绰：排场大，生活奢侈。
与日俱增：随着时间的推移而不断增长。
莫名其妙：没人说得出其中的奥妙。
十拿九稳：比喻很有把握。
郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。
神色张皇：指在紧急的情况下，神气和面色紧张惊慌，失去常态。
听读课文 整体感知：
1、快速阅读课文，熟悉小说主要内容，简要
概述整个小说的故事情节。
2、扫读课文，勾画圈点，找出课文前后对于勒称呼的词语。
3、讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼？（用文中的相关词语作答）
4、透过这些称呼的变化，我们可以看出菲利普夫妇对于勒的态度发生了哪些变化？并试探究菲利普夫妇反复变化中不变的是什么？由此可探析文章的主旨是什么？
我的叔叔于勒mp3
我的叔叔于勒flash1
我的叔叔于勒flash2
弄清文中人物关系（此处最好自己画图）
于勒
菲利普夫妇（即菲利普和克拉丽丝）
若瑟夫（“我”）
女儿和女婿
兄 弟
叔叔和侄儿
船长
父母和子女
请用简洁的语言, 将小说的人物、时间、地点等交待清楚，按小说情节的开端、发展、高潮、结局来概述故事。
例：《故乡》
深冬，我乘船回故乡，看到故乡萧索景象，心情悲凉起来。在故乡时我见到了闰土和杨二嫂。卖掉老屋后，我带着母亲和宏儿离开了故乡。
十九世纪法国西部的哈佛尔海岛（时间、地点）,有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小职员,一家五口,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子（人物）。他把自己的财产挥霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，终于被送往美洲去冒险。后来，于勒来信说他在外面发了财，愿意偿还哥哥的损失，还要回家同哥哥一起过日子。这个消息使菲利普一家大为感动（事件起因）。曾经是全家的“恐怖”的于勒如今变成了全家的希望。他来信被看成是全家的“福音书”，菲利普夫妇有机会就拿信出来看。他们称于勒是“正直的”“有良心的”“有办法的”“好人”。每逢星期天，一家人都要衣冠整齐地到海边去盼望于勒归来，并且拟定了上千种花钱计划，连许久嫁不出去的二姑娘也因此找到了对象。二姑娘结婚以后，全家前往哲尔赛岛快活而骄傲的旅行（情节发展）。万万没有想到竟在
这只船上遇见了于勒。这时，他已经沦落为一个卖牡蛎的流浪汉了。菲利普夫妇大为惊恐，做嫂子的还咒骂于勒是“贼”，是“流氓”。他们生怕被于勒认出来，连累了自己，便象躲避瘟疫似的躲开了他（故事高潮）。在返回哈佛尔时，因为怕被这个倒霉的兄弟碰见，他们赶忙改坐了另一艘船（故事结局）。
小说的结构
《故乡》
回故乡——在故乡——离故乡
《我的叔叔于勒》
开端 —— 发展 —— 高潮 —— 结局
（1-4） （5-19） （20-47） （48-49）
盼于勒 赞于勒 遇于勒 躲于勒
探究
你认为这篇小说的构思与情节有哪些特点？
1.选材巧：
2.处理安排巧：
3.自始至终有一个“我”。
4.双线交织，情节完整而紧凑：
5.巧设悬念：
解析：1.选材巧：
这篇小说写的事情很平常，人物也很普通，像于勒这样的在家中挥霍钱财的浪荡子，出外冒险、升降浮沉的人，在资本主义社会屡见不鲜，可以说是见怪不怪了，作者却能在这极为常见的普通人的遭遇里，集中笔墨写出反映当时社会人情冷暖，揭露社会病态的文章，以小见大，以个别见一般。
2.处理安排巧：
小说题目叫“我的叔叔于勒”，可是文章对于勒并没有作正面描写，因为如正面描写于勒，只能说明一个人在资本主义社会的遭遇，反映不出一般人的生活悲剧。本文则着重写人与人之间关系的变化。随着于勒的暴发与沦落，我们看到的是菲利普夫妇的冷暖炎凉。作者从解剖一个家庭成员的关系入手，着重描写菲利普夫妇对于勒的态度变化，让我们深刻感受到资本主义社会中“人和人之间除了赤裸裸的冷酷无情的现金交易的利害关系，就再也没有别的联系了”。
3.自始至终有一个“我”。
A.“我”是小说事情叙述者，以“我”的见闻来展开情节，起着穿线的作用。
B．因为“我”是于勒的侄儿，由“我”来叙述“叔叔”的遭遇，父母的态度变化，使人感到更真切，意义更深刻。
C．“我”是家中唯一同情于勒的人，设置这个对立面，可使菲利普夫妇的态度变化显得突出。
4.双线交织，情节完整而紧凑：
双线交织
明线：菲利普夫妇对于勒态度的变化。
赶于勒 盼于勒 赞于勒 遇于勒 躲于勒
穷 富 穷
暗线：于勒经济上的变化。
5.巧设悬念：
悬念是欣赏小说、戏剧、电影或其他文艺作品时的一种心理活动，即关切故事发展和人物命运的紧张心情。作家和导演为体现作品中的矛盾冲突，在处理情节结构时常用各种手法引起读者或观众的悬念，以加强文艺作品的艺术感染力。在章回小说中，往往在情节紧要关头或人物命运起落之时，作者来个“欲知后事如何，且听下回分解”，这就是故意设置的悬念。
巧妙地运用了悬念，不仅把读者紧紧地吸引住了，而且将故事一步步地推向高潮。故事一开始，作者抓住几件琐细的小事，渲染了菲利普拮据的家境后，立刻引出“父亲总要说他那句永不变更的话”。“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”为什么“父亲”急切地盼望于勒归来？于勒归来会改变他们家的境况吗？于勒现在在哪里？他是干什么的？这一连串的问号，就是作者设下的一个个悬念，它让读者怀着迫切的心情急于看下文。接下去作者写于勒两次来信，说他发了财，“已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖”。可是一转眼10年过去了，菲利普一家人望眼欲穿，但仍不见于勒归来，这又是为什么呢？作者再次设下悬念，把读者的胃口吊足。最后菲利普一家在去哲尔赛岛游玩的渡轮上遇到了一个衣衫褴楼的老水手，他很像于勒，可那人究竟是否是于勒呢？他怎么会在渡轮上卖牡蛎呢？又一个悬念产生了。至此，作者把故事情节推向了高潮，任何一个读者都已欲罢不能了。
多种角度梳理课文的情节结构
1.原因 结果 （逻辑）；
2.期待 破灭 （心理）；
3.悬念 结局 （技巧）；
4.开端 发展 高潮 结局
（情节发展）
……
解析：
1.原因 结果 （逻辑）；
于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（逻辑）
2.期待 破灭 （心理）；
于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋，希望破灭了。（心理）
3.悬念 结局 （技巧）；
菲利普一家等待于勒归来，为什么？于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。（技巧）
4.开端 发展 高潮 结局
（情节发展）
菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（情节发展）
称呼于勒：（此处最好自己画图）
（坏蛋、无赖、流氓）
（正直的人、有良心的人）
（小子、家伙、贼、讨饭的）
称呼于勒：
称呼于勒： （坏蛋、无赖、流氓） （正直的人、有良心的人） （小子、家伙、贼、讨饭的）
原因：于勒 糟蹋钱 赚了钱 破产没有钱
贫 富 贫
（此处最好自己画图）
称呼于勒：
（坏蛋、无赖、流氓）
（正直的人、有良心的人）
（小子、家伙、贼、讨饭的）
原因 于勒：糟蹋钱（贫） 赚了钱（富） 破产没有钱（贫）
菲利普夫妇
（态度） （恐怖） （希望） （恐怖、仇恨）
赶 盼 赞 怕躲
主旨探析
菲利普夫妇
于勒把自己应得的一部分花光了还 占用了应得父亲的一部分财产（赶）
于勒来信说赚了钱而且要赔偿损失（盼）
发现衣衫褴褛年迈的老水手于勒（怕）
船长证实卖牡蛎的水手叫于勒（躲）
变化的：是菲利普夫妇对于勒的态度
不变的：是菲利普夫妇的金钱至上的观念
主旨探析
钱：金钱至上
亲情：菲利普 大姐 二姐 “我”（若瑟夫） 二女婿 于勒
主题：
小说通过写菲利普夫妇对于勒态度的几次变化，深刻揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。
人不如钱。
拓展：
结合社会现实，讨论小说的其他方面的主题思想。
提示：①站在不同的立场和角度；
②可结合社会、学校、家庭来讨论。
要求：谈自己真实的感受
1.小人物生活的辛酸：
2.……
创造性思维能力训练
如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇之间将进行怎样的对话？请你抓住人物特征，写一段文字，再来一次出人意料的结局。
另一种结局
……他低声对我母亲说：“喂，那个富翁长得很像于勒！”
“真的吗？那就是我们亲爱的弟弟，于勒吗？噢！太棒了，我的天！”母亲两眼放光，欣喜地尖叫起来，“快，老夫子，叫上女儿，女婿，去向他们有钱的叔叔问好，噢，真是太好了！”母亲手拽了拽有些皱的长袍，整了整衣领，挽着父亲和我们来到一位先生的面前。此人西装革履，噢，这就是我的叔叔吗？
“亲爱的于勒，是你吗？”母亲露出笑容。
“噢，是，哥哥，嫂子，见到你们真高兴呀！”
“那当然，你走了这么长时间，你知道我们是怎样的思念你吗？都是你那扫把星的哥哥，当初非要把你送到美洲，我就说嘛，有出息的人在哪都会出息的。哪再好也没有家好，亲爱的于勒，带着你的财产回家住吧，我们十二万分的欢迎你。”说着踩了一下父亲的脚，使了个眼色，父亲会意到，不住的说：“是……是……”。
“噢！那倒不用，你们的钱我会还给你们的！”叔叔似乎对母亲这番热情过火的话已不耐烦了。
“啊呀呀，一家人，还谈什么钱不钱的，多伤和气！……不……不过，你也知道，你哥挣钱不多，老大又没对象，若瑟夫上学又需要花钱，所以……”
“我明白，”于勒手一摆，说，“这个我明白，放心，钱我会很快给你们的。
“噢！我就说嘛，算嫂子没白疼你。”母亲的笑容更加灿烂，父亲也跟着笑起来，姐姐、姐夫也都笑起来。
临走时，母亲不忘对于勒说：“有空常回家看看啊！我做你最喜欢的汤给你喝，别忘了啊！”然后拉着父亲笑盈盈地走了。
是亲情是钱情
我父亲带着两个姐姐和女婿向这边走时，突然看见一个衣装华贵，带着眼镜，穿着擦得粉亮的黑皮鞋，昂首挺胸，威风凛凛的富人，我父亲惊呆了，眼睛睁得老大，半天说不出一句话，兴奋地跑到母亲身边，激动地说：“克拉丽丝，我好像看到我的弟弟于勒了，他好威风呢！”
母亲也惊了一跳，半信半疑地问：“你看清了吗？别弄错了！”
“不会错吧？我们去看看！”
老远，母亲便指着于勒叔叔兴奋地喊到：“于勒，就是于勒，那不是咱家于勒么，有钱就是不一样。”接着一个箭步走过去。
“哎呦！于勒呀！可想死你嫂子，过得阔绰了吧！我们每天都在念叨你呢！”
父亲也随着嚷嚷道：“于勒，发了横财了，可别忘了你哥嫂呀！”
于勒纯时满脸惊讶，回过神来说：“你们……你们是哥哥，嫂子呀！怎么会忘了你们呢？正准备去看你们呢！”
这时母亲迫不及待地把姐姐、姐夫拉来，“你们快，快，站好，这就是你们堂堂的于勒叔叔，一个公司大老板。” 特别是拉着姐夫看个清楚。
后来，母亲又邀于勒到家中去，但他因公事忙便推脱了 。
谢谢光临!（第一课时结束）
我的叔叔于勒
法国
莫泊桑
学习重难点：
1、把握曲折的情节，体会深刻的主题。 （第一课时）
2、学习通过人物语言、行动、神态揭示人物心理，刻画人物的性格。 （第二课时）
老师：“你吸烟吗？”
学生A：“不吸。”
“那吃根薯条吧。”老师递过薯条。
学生A自然地伸出两个指头……
老师：“不吸？回家把家长叫来！”
……
老师：“吸烟吗？”
学生B：“不吸。”
“那吃根薯条吧。”
学生B小心地接过薯条，心中暗暗
感激学生A。
老师：“不沾点番茄酱吗？”
学生B一不留神将酱沾多了，便开
始往碗里弹……
老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛，
把家长叫来！”
……
老师：“吸烟吗？”
学生C：“不……吸……”
学生C吃完薯条已是汗流浃背。
学生C：“谢谢……老师……没事
我先回去了。”
老师：“你不给同学带根吃吗？”
学生C：“谢谢老师。”说着把薯条
放在耳朵上……
老师：“知道我该说什么了吧，还
不去叫家长？”
……
老师：“吸烟吗？”
学生D：“不吸。”
……（总算把薯条安心放在口袋
里……）
学生D转身想走，老师突然喊：“校
长来了！”
只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿
出来，放到地上使劲地踩……
老师为什么这么肯定地让学生回去叫家长呢？
肖像、语言、神态、行动
等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的肖像、语言、神态、行动等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。
莫泊桑写人物，不在外貌描绘上下功夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的叙述，而是用人物的动作、语言、神态等，让他们自己自然的去表露。
根据情节的发展和他们对于勒的态度变化，来分析一下菲利普夫妇的性格特征。请找出描写菲利普夫妇神情和言行的语段，通过读，体会菲利普夫妇的内心活动。完成下表。
于勒的景况 菲利普夫妇的表现
神态 行为 语言
于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产 行为一
于勒来信说赚了钱，并且要陪偿损失 神态二 行为二 语言二
发现衣衫褴褛的卖牡蛎的年老水手象于勒 神态三 行为三 语言三
船长证实卖牡蛎的穷水手叫于勒 神态四 行为四 语言四
行为一
把他打发到美洲去。
神态二
1（把于勒的信）有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
2 每到星期日我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步……
3对于叔叔回国这件十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。我不敢肯定父亲对于这个计划是不是进行了商谈。
行为二
使我们家里人深切感动
语言二
1正直的人、有良心的人
2“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人”
3“唉！如果于勒竟在这只船上，那会多么叫人惊喜呀！”
神态三
1父亲突然好像不安起来他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，2就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样……
3母亲回来了，我看出她在哆嗦。
行为三
1他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。
2母亲站起来去找她两个女儿。
3父亲赶紧走去（向船长打听穷水手的情况）。
语言三
1“真奇怪，这个卖牡蛎的怎么这么像于勒？”
2 “哪个于勒？”
3 “就……就是我的亲弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”
4“你疯了，既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
5“克拉丽丝，你去看看吧，最好还是你去把事情弄个清楚！你亲眼去看看。”
6 “我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”
神态四
1我父亲脸色早已煞白，两眼呆直……
2他回到母亲身边，是那么神色张皇。
3结结巴巴地说……
4父亲神色很狼狈，……
5母亲突然暴怒起来，……
6父亲指着女婿对她使了个眼色。
行为四
1她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。
2我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
语言四
1“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”
2“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
3 “出大乱子了!”
4“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”
5“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”
把他打发到美洲去。
（把于勒的信）有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
每到星期日我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步……
对于叔叔回国这件十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。我不敢肯定父亲对于这个计划是不是进行了商谈。
使我们家里人深切感动。
正直的人、有良心的人
“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人”
“唉！如果于勒竟在这只船上，那会多么叫人惊喜呀！”
父亲突然好像不安起来他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样……
母亲回来了，我看出她在哆嗦。
他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。
母亲站起来去找她两个女儿。
父亲赶紧走去（向船长打听穷水手的情况）。
“真奇怪，这个卖牡蛎的怎么这么像于勒？”
“哪个于勒？”
“就……就是我的亲弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”
“你疯了，既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
“克拉丽丝，你去看看吧，最好还是你去把事情弄个清楚！你亲眼去看看。”
“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直……
他回到母亲身边，是那么神色张皇。
结结巴巴地说……
父亲神色很狼狈，……
母亲突然暴怒起来，……
父亲指着女婿对她使了个眼色。
她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”
“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
“出大乱子了!”
“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”
“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”
小结
菲利普夫妇的性格特点
自私
冷酷
虚伪
尖刻
势利
贪婪
吝啬
爱慕虚荣
唯利是图
练：
发挥想象，运用人物的语言、动作、神情等细节来表现人物的性格特征，任选其一。
A.我们没能避开于勒，大家都明明白白认出了对方……
B.于勒没有穷极潦倒，而是衣锦还乡，我们在栈桥边等到了他……
解析：
A.我们没能避开于勒，大家都明明白白认出了对方……
A1：终于，他认出我们了，他放下手中的活儿，一瘸一拐地吃力地走到我们面前，他不敢直视我们，只是用一个破旧不堪的帽子遮住自己的脸，轻声地说：“菲利普，好……好久不见了，现在……还好吧？”他的双唇吃力地蠕动着，连我都能听到他哧哧的喘气声。
母亲的脸色一下子变了，她差点就要叫起来，但因为有自己的女婿在，她只能强颜欢笑，母亲说：“你……你是……于……于勒吧！好久不见，你发……发财了吧？”母亲话音在颤抖着，显然。于勒叔叔的出现已经让她语无伦次了。
父亲赶紧把我们支开。父亲终于打开了话匣子：“你准备在这里干什么？”父亲鼓足勇气对他说，态度很坚决，可有点儿害怕。
“我……我是来还钱的。”叔叔有气无力地说。
“你，笑话！”母亲鄙夷地笑了笑，“就你这种样子，多半是回来再吃我们的吧。”
于勒没有回答，只是头低得更低了，就像一个小孩做错事接受老师批评一样。
“于勒，你还是回美洲吧！”父亲在旁附和着。
“可是我只想……”
“够了。”母亲继续说，“你从前已经抢走我们很多东西了，难道你想要来敲诈我们吗？”母亲像看到仇人一样，人在仇人面前总会口不择言的。
“我们最好还是划清界线吧！“说罢，父亲从口袋里拿出十法郎递给于勒。随即拉着我和母亲走了，母亲一路都在埋怨父亲给的实在是太多了，而父亲只是摇摇头，继续走自己的路。
从此以后，再也没有听到于勒叔叔的消息了。
A2：我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。
“给我几个牡蛎，先生。”看着父亲和颜悦色地说。而那个双手长满老茧的人头也没抬，低着头，粗笨的手拿到开好了的几个牡蛎，大概是想要些小费的关系呢！双手捧着开好的牡蛎，递给父亲，在眼神交汇的一刹那，父亲与那卖牡蛎的人脸色煞白。卖牡蛎的人激动地说：“哥哥，我是于勒啊！”父亲没有回应，我抬头看妈妈，才发现她的脸也白了。再看父亲，他没有作声，连姐姐也没有。只有姐夫东看看，西看看，似乎有些摸不着头脑。听到那人说他叫于勒，就知道他就是写信给我们的叔叔。亲人相见，自当相认，自然地就想过去啦。但母亲却紧紧拉住我的手，让我无法过去，我们都僵持了一会，母亲终于忍不住了，带着我走向那边，其间却分明感受到了母亲的
紧张和不安。
“你在说什么呀？”看得出母亲想掩饰，但叔叔看了她一眼，看得人发毛。母亲心虚了，不说了。父亲开口：“原来你那么落魄呀！我没你这个弟弟！你这个无赖，千万别认我们这亲戚啊！”父亲也顾不得在女婿面前失礼了，脏话一骨碌地冒了出来，母亲也是：“你害我们还不够啊！”“我并不是要害你们呀！我不会拖累你们的！”叔叔急切地辩解着。“如果真是这样你就不该和我们相认！”叔叔无言以对。我觉得叔叔好可怜。父亲没想吃牡蛎却吃出一身麻烦来！母亲硬把我们拉走了。于勒叔叔并没有追上来。为了不与他再碰面。我们换了另一艘船回去。至此，我也只见了这个亲叔叔一面，一面而已。从此以后，就再了没有我叔叔——于勒的消息了。
B.于勒没有穷极潦倒，而是衣锦还乡，我们在栈桥边等到了他……
B1：从哲尔赛高兴地返航后，我们继续每星期日在栈桥上等待于勒的到来。终于有一天，西装笔挺的他在豪华客轮上向我们挥手了。待于勒下了船，我的父亲犹如利箭般向他冲去，给了他一个强烈的拥抱。我的母亲也喜上眉梢，兴奋地说：“我仿佛都闻到钱的味道了，太棒了！”听了这话，我突然感到了对母亲的厌恶，她认钱不认人，她满身铜臭！正想到这，父亲勾着于勒的肩向我们走来了，母亲赶紧迎上去，“哟！多年不见，真是不一样了！你现在真成大户了！真是恭喜恭喜啊！”说着，从于勒叔叔手中拿过行李，讨好地说：“我来帮你提！这几年挺辛苦的吧！你真是有良心啊！赚了钱也不忘记我们！要是我有你这样的孩子，那真是太幸福了！”一路上拌着妈妈的赞扬，来到了家。刚坐下，于勒叔叔就从包里拿出了一叠钞票，笑着说：“这些还给你们，够了吗？”看到这些，父亲和母亲的眼睛都发亮了，一把夺过，贪婪地数了起来。
B2：于勒没有穷极潦倒，而是衣锦还乡，我们在栈桥边等到了他。
一年后，女儿成亲了，一家人虽然知道于勒不可能再回来，但还是每次都到栈桥边去等他，去梦想着一年前就不能实现的梦。
一天，父亲在栈桥边说着他那就永不变更的话：“唉！如果于勒在这只船上，那会叫人多么惊喜啊！”
“我就让你惊喜一下吧！”不知是谁，在我们身后说了一句。我们闻声回头，看到一个已是满脸沧桑的老人。而这声音，不就是我父亲盼了几年的声音吗？
“真……真的是你吗，于勒？”我父亲用惊喜万分的声音问道。
“是啊！菲利普，几年没见，怎么连我也不认识了！我这次可是衣锦还乡啊！”于勒笑道。
“这么说，你发财拉！”克拉丽丝的声音不合时机的响起。
“这么说，你发财拉！”克拉丽丝的声音不合时机的响起。
“是的！”于勒严肃地说，“来还欠你们的钱！”
“我们要住别墅了！”克拉丽丝高兴地手舞足蹈，“于勒，你真了不起，快到家里去，大家聊聊！”边说边拉起于勒就走。
“麻烦你们了！”于勒微笑地说道。
“不麻烦，不麻烦！我们求之不得你来住呢！”克拉丽丝抢说道，“快走吧！”
大家的笑声回荡在栈桥边。
作业：
别 骗 我……
看什么？说什么？指什么？想什么？你能用语言、动作、神情等细节描写刻画图中人物形象吗？
谢谢光临指导!
分角色朗读
1、叙述者；
2、父亲 菲利普；
3、母亲 菲利普夫人；
4、“我” 若瑟夫；
5、船长；
6、叔叔 于勒。
小小争议大家谈
谁是小说的主人公？
小说
塑造人物
主题思想
资本主义社会人与人间的金钱关系
菲利普夫妇
主人公
菲利普夫妇
神态描写 语言描写 动作描写
贪婪、势利、虚伪、爱慕虚荣、冷酷自私、唯利是图
小说的主人公是菲利普夫妇，题目为什么是“我的叔叔于勒”呢？请说明理由。
明确：
1、主人公的性格的刻画是在对于勒态度的变化中完成的。
2、“我”是小说事情叙述者，小说以“我”的见闻来展开情节，起着穿线的作用。
3、于勒像一面镜子照出了菲利普夫妇受金钱腐蚀的丑恶灵魂。
4、采用的是小若瑟夫的口吻，它道出了一个孩子在心底的愤怒、呐喊、和控诉，寄托作家的褒贬、爱憎。
名人评莫泊桑
左拉：“读他的作品，可以是哭或是笑，但永远是发人深思。”
再见
歌曲欣赏：爱的奉献
21世纪教育网（原课件中心网站） www.21cnjy.com 第 1 页 共 13 页
