《古诗二首》教案
教学目标：
1.有主动识字的愿望，认识“首、踪”等12个生字，读准多音字“着”的字音；会写“首、无”等7个生字。
2.正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。
3.联系实际生活、图文结合等方法了解“踪迹、釆、藏”等词语的意思，初知古诗大意。
教学重点：
正确朗读、背诵古诗；能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。
教学难点：
会写“首、釆、无”等字。
课时安排：
2课时。
教学过程：
第二课时
一、谈话导入
上节课我们学习了古诗《池上》，这节课我们学习另外一首充满夏日情趣的古诗——《小池》。（板书课文题目：小池。）
二、初读古诗，初识字词
1.学生自由古诗，边读边圈出生字，多读几遍。
2.教师范读古诗，学生正音。
3.学生分组读古诗，互相帮助，读准字音。
三、合作交流，趣味识字
1.出示带拼音的词语。
2.出示带去掉拼音的词语
3.出示带拼音的生字。
4.出示去掉拼音的生字。
（1）学生自由读。
（2）教师指名读。
（3）学生齐读。
四、再读古诗，整体感知
1.教师范读，请同学们用“/”标出诗的停顿。
2.与老师标出的停顿对比一下，看自己是否标正确。
3.学生自己练习朗读。
4.请能正确读出停顿的同学读给大家听。
5.全班齐读。
五、细读古诗，品味情趣
1、教师：同学们朗读得很棒，我想很多同学都已经熟读成诵了吧，我们来比一比谁背诵得最快。
2、学生自由背诵。
3、话题交流：读了诗，我觉得这方小池（ ）。我们读一下前两句诗，都有什么景物？后两句呢？
5、美丽的画，需要同学们动情的朗诵来衬托，让我们一起尽情朗诵吧！
六、指导写字，养成习惯
出示要写的字“无”“树”“爱”“尖”“角”。
1.教师指导笔顺，学生书空。
2.学生观察每一笔在田字格中的位置。
3.教师范写“无”“树”“爱”“尖”“角”。
4.学生描红，练写生字。
七、布置作业
1、把《小池》背诵给别人听。
2、阅读《春日》。
课件12张PPT。 古诗二首
第二课时00图片导入0作者介绍杨万里（公元1127-1206年），字廷秀，自号诚斋野客，吉水南溪（今吉水县黄桥乡洴塘村）人，他是南宋杰出的诗人。0小池泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖 尖 角， 早有蜻蜓立上头。（宋） 杨万里0 听老师范读古诗，注意听准字音、注意停顿。感知内容0认读生字 泉眼 水流 可爱 柔和
荷花 露出 尖尖角 quán yǎn shuǐ liú kě ài róu héhé huā lù chū jiān jiǎo0认读生字 泉 流 爱 柔
荷 露 角 quán liú ài róu hé lù jiǎo0朗读古诗 小池
泉眼/无声/惜/细流， 树荫/照水/爱/晴柔。 小荷/才露/尖 尖 角， 早有/蜻蜓/立/上头。0古诗妙解泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 爱：喜爱。0古诗妙解 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。0生字学习中间两横不能碰到左右两边。爪字头较小，撇是平撇。小的竖勾变竖。中间低两边高。0作业布置把《小池》背诵给别人听。阅读《春日》。00
