数学三年级下北京版八 认识方向教案
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文档简介
八 认识方向
教学目标：
在认识东、南、西、北四个方位的基础上，认识东南、东北、西南、西北，能根据
给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能运用这些方位词描
述物体所在的方向。???
2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进
行思考的意识。???
3、在合作交流的过程中，获得成功的体验，激发学习数学的兴趣。
教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。
教学难点：根据不同的参照物来确定方向。
教具准备： 课件、指南针、指南针图、方位词长方形卡片、水果图片、方向板、
彩笔。
教学过程：
课前交流：
小朋友们大家好！老师很高兴来到美丽顺河乡，看到我们艾口小学的小朋友一个个
天真活泼、精神饱满，想和大家交流两个话题，不知道大家愿不愿意。
1、向老师说说你自己，让老师记住你。（教师自我介绍）
2、说说我们学校周围、我们沙井乡有什么好玩的地方，如果有机会，你愿意做老师
的小导游吗？
一、谈话导入
小朋友们，你们知道成语“四面八方”吗？谁能告诉老师，成语中的“四面”指的是
哪些方向？（东面、南面、西面、北面。）那你能猜猜成语中“八方”又是什么意思呢？我们今天就来继续认识方向，（板书课题：认识方向）老师相信，通过这节课的学习，你
就会对成语“四面八方”有更深的理解。大家有没有信心跟老师一起学习。
（齐答：有！）
看到大家信心满满的状态，喜羊羊和灰太狼等小动物也来到了我们的课堂，想和
大家一起去方向王国里游览，大家愿不愿意做一个小导游，带领他们游览方向王国呢？
出示课件1，问：小朋友们，大家还记得在平面图上我们一般是怎样描述方向的吗？
（上北下南、左西右东。）
那谁能指出小动物们所处的位置呢？（谁在喜羊羊的哪一面？）
二、自主探究、学习新知
小朋友们真厉害，老师相信大家一定能做一名好导游，下面我们就和喜羊羊灰太狼
他们去一所学校周围游览，大家可别走错方向啰。
出示例题课件。
（1）请大家看看学校周围有什么场所？同桌之间说一说。
（2）观察方向标，说说学校的东、南、西、北面各是什么场所？
（3）认识东北
提问：超市在学校的哪面呢？
同桌讨论，并要求说明理由。
指名说。（因为汽车站在学校的北面，少年宫在学校的东面，超市在汽车站和少
年宫之间，所以是东北面。）
小结：因为超市在学校的东面和北面之间，所以超市在学校的东北面。
（边说边出示东北）
（4）认识西南
小朋友们真聪明，很快就知道超市在学校的东北面，大家能用同样的方法说说公园
在学校的哪面吗？请同桌之间先商量商量。
指名汇报并说明理由。
小结：因为公园在学校的西面和南面之间，所以公园在学校的西南面。
（边说边出示西南）
（5）、认识东南和西北
想一想：体育场和人民桥各在学校的哪一面？
同桌商量，指名汇报。（学校的哪一面是什么场所，什么场所在学校的哪一面。）
小结：通过大家的努力，我们现在知道，方向王国里除了东、南、西、北四个方位外，还有东北、东南、西北、西南这四个方向。在这八个方位中，哪些是我们的新朋友呢？
根据不同参照来确定方向
讲述：刚才我们都是以学校为中心来确定方向的，大家会以别的景物为中心来确定
方向吗？
同桌交流讨论、指名说说。
三、巩固练习，加深认识
1、“试一试”——填方向
（1）刚才小朋友们带领喜羊羊灰太狼他们去学校周围旅游，老师觉得大家做的
不错，但如果要当一名优秀的导游，有一样工具是必须随身带的，猜一猜是什么？
教师介绍：指南针是我国古代的四大发明之一，古人就是靠它来认识方向的。
出示指南针图片，引导观察：指南针的红色指针指向哪一面？（教师贴出：北）你能找出南面吗？
打开教材，同桌合作，填写指南针上的其他方向。（教师提示：先找出东南西北四个方向，再填写其他四个方向）
指名在黑板上贴出指南针上的其他方向。
（2）用指南针在教室里找出北面，再找出其他方向，贴上方向卡片。
2、做“想想做做”第1题——给小动物找家。
小朋友们，通过刚才的学习，老师知道大家都是很优秀的导游，但更优秀的导游还必须有爱心，大家有吗？（有！）
（1）出示课件，教师介绍：动物学校举行运动会，比赛当天可真热闹呀！可比赛结束后，小兔、小猴、小鹿、小狗都迷路了。但他们都还记得自己的家在体育场的哪面。你愿意根据它们说的话，帮它们找到家吗？（教师引导观察图片）
（2）学生根据小动物说的话，同桌讨论，用线把每个小动物和他的家连起来。教师巡视指导。
（3）指名汇报，教师根据学生的回答送小动物回家。（课件演示）
“|想想做做”第2题。
小朋友们，老师发现大家真是非常优秀的导游，有爱心、有能力，青山乡的一位果农看到大家这么优秀，决定让大家去他的果园游玩，如果你不走错方向，还会得到这位果农的奖品——新鲜的水果。大家有没有信心获取新鲜的水果。（有！）
课件出示图片。提问：这是一张什么图？（果园分布图）图上有什么？
填一填，说一说。（发奖：桃、苹果）
以水库为中心，你还能说出其他果园的位置吗？（小组讨论一分钟，抢答，发奖。）
以其他景物为参照，继续介绍。
四、全课总结。
经过这节课的学习，我们认识了哪几个新朋友？谁能说说成语“四面八方”中的
“八方”指的是哪些方向吗？谁再说说？
五、课堂延伸。
小小导游们，老师给大家带来了一幅淮安区的地图，请大家在图上找出我们美丽
而神奇的顺河乡，说说他在淮安区城的什么方向？再说说顺河乡的各个方向分别
是哪些乡镇？
小小导游们，如果有机会，你愿意带老师在我们沙井乡周围的乡镇去玩一玩吗？
好的，谢谢各位小朋友、小导游！下课！
教学目标：
在认识东、南、西、北四个方位的基础上，认识东南、东北、西南、西北，能根据
给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能运用这些方位词描
述物体所在的方向。???
2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进
行思考的意识。???
3、在合作交流的过程中，获得成功的体验，激发学习数学的兴趣。
教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。
教学难点：根据不同的参照物来确定方向。
教具准备： 课件、指南针、指南针图、方位词长方形卡片、水果图片、方向板、
彩笔。
教学过程：
课前交流：
小朋友们大家好！老师很高兴来到美丽顺河乡，看到我们艾口小学的小朋友一个个
天真活泼、精神饱满，想和大家交流两个话题，不知道大家愿不愿意。
1、向老师说说你自己，让老师记住你。（教师自我介绍）
2、说说我们学校周围、我们沙井乡有什么好玩的地方，如果有机会，你愿意做老师
的小导游吗？
一、谈话导入
小朋友们，你们知道成语“四面八方”吗？谁能告诉老师，成语中的“四面”指的是
哪些方向？（东面、南面、西面、北面。）那你能猜猜成语中“八方”又是什么意思呢？我们今天就来继续认识方向，（板书课题：认识方向）老师相信，通过这节课的学习，你
就会对成语“四面八方”有更深的理解。大家有没有信心跟老师一起学习。
（齐答：有！）
看到大家信心满满的状态，喜羊羊和灰太狼等小动物也来到了我们的课堂，想和
大家一起去方向王国里游览，大家愿不愿意做一个小导游，带领他们游览方向王国呢？
出示课件1，问：小朋友们，大家还记得在平面图上我们一般是怎样描述方向的吗？
（上北下南、左西右东。）
那谁能指出小动物们所处的位置呢？（谁在喜羊羊的哪一面？）
二、自主探究、学习新知
小朋友们真厉害，老师相信大家一定能做一名好导游，下面我们就和喜羊羊灰太狼
他们去一所学校周围游览，大家可别走错方向啰。
出示例题课件。
（1）请大家看看学校周围有什么场所？同桌之间说一说。
（2）观察方向标，说说学校的东、南、西、北面各是什么场所？
（3）认识东北
提问：超市在学校的哪面呢？
同桌讨论，并要求说明理由。
指名说。（因为汽车站在学校的北面，少年宫在学校的东面，超市在汽车站和少
年宫之间，所以是东北面。）
小结：因为超市在学校的东面和北面之间，所以超市在学校的东北面。
（边说边出示东北）
（4）认识西南
小朋友们真聪明，很快就知道超市在学校的东北面，大家能用同样的方法说说公园
在学校的哪面吗？请同桌之间先商量商量。
指名汇报并说明理由。
小结：因为公园在学校的西面和南面之间，所以公园在学校的西南面。
（边说边出示西南）
（5）、认识东南和西北
想一想：体育场和人民桥各在学校的哪一面？
同桌商量，指名汇报。（学校的哪一面是什么场所，什么场所在学校的哪一面。）
小结：通过大家的努力，我们现在知道，方向王国里除了东、南、西、北四个方位外，还有东北、东南、西北、西南这四个方向。在这八个方位中，哪些是我们的新朋友呢？
根据不同参照来确定方向
讲述：刚才我们都是以学校为中心来确定方向的，大家会以别的景物为中心来确定
方向吗？
同桌交流讨论、指名说说。
三、巩固练习，加深认识
1、“试一试”——填方向
（1）刚才小朋友们带领喜羊羊灰太狼他们去学校周围旅游，老师觉得大家做的
不错，但如果要当一名优秀的导游，有一样工具是必须随身带的，猜一猜是什么？
教师介绍：指南针是我国古代的四大发明之一，古人就是靠它来认识方向的。
出示指南针图片，引导观察：指南针的红色指针指向哪一面？（教师贴出：北）你能找出南面吗？
打开教材，同桌合作，填写指南针上的其他方向。（教师提示：先找出东南西北四个方向，再填写其他四个方向）
指名在黑板上贴出指南针上的其他方向。
（2）用指南针在教室里找出北面，再找出其他方向，贴上方向卡片。
2、做“想想做做”第1题——给小动物找家。
小朋友们，通过刚才的学习，老师知道大家都是很优秀的导游，但更优秀的导游还必须有爱心，大家有吗？（有！）
（1）出示课件，教师介绍：动物学校举行运动会，比赛当天可真热闹呀！可比赛结束后，小兔、小猴、小鹿、小狗都迷路了。但他们都还记得自己的家在体育场的哪面。你愿意根据它们说的话，帮它们找到家吗？（教师引导观察图片）
（2）学生根据小动物说的话，同桌讨论，用线把每个小动物和他的家连起来。教师巡视指导。
（3）指名汇报，教师根据学生的回答送小动物回家。（课件演示）
“|想想做做”第2题。
小朋友们，老师发现大家真是非常优秀的导游，有爱心、有能力，青山乡的一位果农看到大家这么优秀，决定让大家去他的果园游玩，如果你不走错方向，还会得到这位果农的奖品——新鲜的水果。大家有没有信心获取新鲜的水果。（有！）
课件出示图片。提问：这是一张什么图？（果园分布图）图上有什么？
填一填，说一说。（发奖：桃、苹果）
以水库为中心，你还能说出其他果园的位置吗？（小组讨论一分钟，抢答，发奖。）
以其他景物为参照，继续介绍。
四、全课总结。
经过这节课的学习，我们认识了哪几个新朋友？谁能说说成语“四面八方”中的
“八方”指的是哪些方向吗？谁再说说？
五、课堂延伸。
小小导游们，老师给大家带来了一幅淮安区的地图，请大家在图上找出我们美丽
而神奇的顺河乡，说说他在淮安区城的什么方向？再说说顺河乡的各个方向分别
是哪些乡镇？
小小导游们，如果有机会，你愿意带老师在我们沙井乡周围的乡镇去玩一玩吗？
好的，谢谢各位小朋友、小导游！下课！