10小石潭记课件 (共28张PPT)

课件28张PPT。 《江雪》是柳宗元被贬到永州之后所写的诗，借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。　　柳宗元的诗好，文章写得更好！今
天，我们就一同欣赏他的散文—---10 小石潭记柳 宗 元 柳宗元，字子厚，河东人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。
作家作品简介写作背景 柳宗元参加王叔文改革，失败后被贬为永州司马，从此他在荒远偏僻的永州苦待了整整十年。所以他就以游山玩水、欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了很多风景佳妙的地方，记了其中的八处名胜，这就是我国古典文学史上颇负盛名的《永州八记》。
《小石潭记》是《永州八记》之一。 记：古代一种文体，以叙事为主，往往通过记人、记事、记物、记景来抒发作者感情或见解，借景抒情、托物言志。本文是一篇山水游记。你了解吗？《桃花源记》
东晋 陶渊明《岳阳楼记》
北宋 范仲淹《满井游记》
明代 袁宏道《醉翁亭记》
北宋 欧阳修听朗读1.注意生字词读音；
2.注意句子的节奏。 小石潭记
柳宗元
从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如鸣/佩环，心/乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水/尤清冽。全石/以为底，近岸，卷石/底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。
潭中鱼/可百许头，皆若空游/无所依。日光/下澈，影/布石上，佁然/不动；俶尔/远逝，往来/翕忽。似/与游者/相乐。
潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知其源。
坐/潭上，四面/竹树环合，寂寥/无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。给下列加点字注音：
篁竹 清冽 为坻

为嵁 参差披拂 佁然
俶尔 往来翕忽 悄 怆幽邃
huáng liè chí kān cēn cī y? chù xī qi?o chuàng 小石潭记
柳宗元
从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如鸣/佩环，心/乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水/尤清冽。全石/以为底，近岸，卷石/底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。
潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依。日光/下澈，影/布石上，佁然/不动；俶尔/远逝，往来/翕忽。似/与游者/相乐。
潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知其源。
坐/潭上，四面/竹树环合，寂寥/无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。我们来朗读！ 借助书中的注释，以同桌为单位，试着用精彩的语言翻译全文。 疏通文句,落实字词, 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，
为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。竹林向下，往下格外凉蒙盖缠绕，
摇曳牵连译文：从小山丘向西走一百二十步，隔着竹林 ，听见了水声，好像佩带的玉佩、玉环相碰撞发出的声音,(我的) 心情高兴起来。砍掉竹子，开辟道路，向下 就看见一个小潭，潭水格外清凉。以整块的石 头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。向西代“水声”以……为乐参差不齐，
随风飘拂

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，
俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
大约在空中静止不动的样子忽然轻快敏捷的样子译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什 么依靠也没有，阳光向下照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去,来来往往,轻快 敏捷，好像和游人一同欢乐。像北斗星那样像蛇那样曲折看见译文：向潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲 折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道小溪的源头（在什么地方）。
向下能像狗的牙齿那样
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，，

不可久居， 乃记之而去。



同游者：吴武陵、龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。环绕合围连词，因为凄清停留于是，就离开跟随译文：坐在潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离开了。译文：同游的人有吴武陵、龚古，我的弟弟宗 玄。跟随着同去的有两个姓崔的年轻人，一个 叫恕己，一个叫奉壹。
忧伤使……凄凉使……寒冷
小石潭记
柳宗元
从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如鸣/佩环，心/乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水/尤清冽。全石/以为底，近岸，卷石/底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。
潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依。日光/下澈，影/布石上，佁然/不动；俶尔/远逝，往来/翕忽。似/与游者/相乐。
潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知其源。
坐/潭上，四面/竹树环合，寂寥/无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。再读课文 一词多义：全石以为底
为坻，为屿，为嵁，为岩为（作为）（成为）潭中鱼可百许头
不可知其源可（大约）(能够，可以)古今异义：清水尤清冽
以其境过清（清澈）（凄清，冷清）以全石以为底
以其境过清
（用）（因为）（古）离开?? ?（今）前往，到某处 知识点归纳 去：
小生：（古）年轻人??（今）戏曲艺术中的一种角色重点虚词：而：乃记之而去
潭西南而望连词，表承接连词，表修饰词类活用：从小丘西行
心乐之
下见小潭
皆若空游无所依
日光下澈
斗折蛇行
其岸势犬牙差互
凄神寒骨形容词的使动用法，使……凄凉，使……寒冷形容词的意动用法，以……为乐名词作状语，向西名词作状语，向下名词作状语，向下名词作状语，在空中名词作状语，像北斗星那样，像蛇爬行那样名词作状语,像狗的牙齿那样 罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

下面就用我们美的眼睛去发现美的地方，并在旁边批上自己的理解。自学指导概括五段段意：1、写发现小石潭。
2、写潭水和游鱼。
3、写小石潭的水源及岸势。
4、写对小石潭的总体印象和感受。
5、记下同游之人。 课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，说说本文写作思路。 发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛（1）作者是怎样发现小石潭的？

隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，。（2）小石潭的概貌是什么样的？水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。准确的动词：隔、闻、伐、取、见（3）作者是怎样描写潭上景物的？
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。合作探究
（4）潭水有什么特点？是什么描写方法？潭水：清澈（5）作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？游鱼：佁然不动；俶尔远逝 动静结合（6）第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身 岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？溪身：曲折婉蜒 岸势：参差不齐 比喻侧面描写（7）第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？幽静 孤凄悲凉 1、本文是按照什么顺序来写的? 突出地表现了小石潭的什么特点? 本文是按照游览的先后顺序来写的，突出地表现了石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄美的特点。　本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和凄寒，抒发了作者贬官失意后的孤寂悲凉的心境。小 结2、本文的主题： 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）──寓情于景。问题研究齐背课文课堂作业2．阅读第一段，说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用。
3．第一、二段中，哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清洌”的特点？请结合有关语句作答。①表明作者被悦耳水声吸引，产生一探究竟的愿望，突出其内心之“乐”；②表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点。写小石潭“全石以为底”，说明水清澈见底；写鱼在水中的情景，如“皆若空游无所依”等让人感觉不到水的存在，说明了水的清澈透明。4、作者对小石潭的整体感受是什么？
幽深冷寂，孤凄悲凉（意思对即可）5、选文表达了什么样的情感?在表现情感时运用了什么表现手法?
? 由乐到悲，寓情于景(或情景交融)1、作者抓住小石潭的______特点，写出了自己_____ __________的感受。6、文中的“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？
孤独忧伤（凄凉）幽静 幽深冷寂，孤凄悲凉再 见