11.我是一只小虫子 教案

我是一只小虫子
　　教材分析:
　　《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。2·1·c·n·j·y
　　教学目标：
　　1．初读课文，会认“屁、股、昏”等14个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。【来源：21·世纪·教育·网】
　　2．熟练流利有感情地朗读课文。
　　3．读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。21·世纪*教育网
　　4．培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
　　教学重点：
　　读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。
　　教学难点：
　　培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
　　教学课时：2课时
　　教学过程
第一课时
　　教学目标：
1.认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”,会写“屁、尿、屎”3个字。
2．熟读课文，流利有感情地朗读课文。
教学重点：
　　认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”,会写“屁、尿、屎”3个字。
　教学过程：　
一、提问引入。
　　1.师：谈话交流,激趣导入
【出示动物组图】同学们，当你看到小鸟在天空自由自在地飞翔,马在无边的草地上飞奔时,你有没有想过:“我”要是什么多好？21·cn·jy·com
2.揭示课题：我是一只小虫子
3.设问过渡:当一只小虫子有意思吗?我们赶快去读读课文吧!
二、初读课文，扫除生字障碍
　　1．学生初读课文，完成以下要求：
请学生自由朗读课文,标出自然段序号 ,借助拼音把生字读准,把课文读正确、读通顺。
2.学生交流,整体感知:课文一共有几个自然段,你读后知道些什么?
3.引导学生随文认读生字
(1)学生认读生字“屁、股、昏、泡、尿”。
①课件出示第二自然段(生字标注拼音),指名学生借助拼音朗读。
②隐去拼音,指名朗读。
③认读生字词语:屁股、昏头昏脑、一泡尿、毛茸茸。
④读准多音字“泡”。
(2)课件出示第四自然段,学生认读生字“醒、晃、免费、列”。(步骤同上)
(3)课件出示第六自然段,学生认读生字“屎、撞、贪、脾、婶”。(步骤同上)
4.编顺口溜复现生字,学生巩固认读。
屁股疼,小心跳;一泡尿,淹昏脑;最怕毛茸茸的小鸟,免费列车到处跑。早上醒,草叶儿晃;螳螂贪,屎壳郎撞;大婶脾气不太好,我在夜晚把歌唱。　
三、指导书写“屁、尿、屎”。
(1)出示田字格中的范字,引导学生发现左上包围的字的结构特点。
(2)回顾“底、原”的写法:左上包围的字,书写时包围部分的撇画要写得伸展。老师范写,提示书写要点:三个字都是左上包围的字,注意尸字头的撇画要写得伸展。
(3)学生描红,练习书写
(4)写字展示,评价反馈。重点评价左上包围的字,包围部分的撇画是否写得伸展。
　　四、作业。
　　1、学生书写生字。
　　2、熟读课文。
第二课时
教学目标：
1．读懂课文内容，了解当一只小虫子的苦和乐。
2．培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
教学重点：
读懂课文内容，了解当一只小虫子的苦和乐。
教学难点：
培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
　　教学过程：
一、激趣引入。
　　1．师：如果你就是一只虫子，你会做些什么？
2．学生尽情发挥自己的想象，发表自己的看法。
3.教师引读:当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说(学生接读:当一只小虫子,一点儿都不好。)
4.指导学生读出问与答的语气。(板书:一点儿都不好)
　　二、品读感悟识童趣。
　　1、当虫子的坏处。
　　(1)学生自由读课文，找出当虫子有哪些不好的地方，并用横线勾画出来。
　 2.学生交流,教师相机指导朗读。
(1)指导读句子:我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。
①想象:如果没看准地方,被苍耳刺到,小虫子会是什么感受?(板书:被苍耳刺痛)
②指导朗读:“不然”后面要稍作停顿。
(2)指导读句子:一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。21世纪教育网版权所有
①想象:“我们”蹦进很深很深的水里,会是怎样的反应?(板书:被狗尿淹得昏头昏脑)相机理解“昏头昏脑”。21教育网
②指导朗读:强调“很深很深”“昏头昏脑”“一泡尿”。
(3)指导读句子:孩子们]都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
①提问:毛茸茸的小鸟这么可爱,为什么小虫子都不喜欢呢?(板书:被小鸟吃掉
②指导朗读:强调“没有谁”,“但”后稍停顿,突出语意的转折。
③你觉得当虫子还有哪些不好的地方？请你大胆的想象一下。
(4)齐读第一、二自然段　　
2、当虫子的乐趣。
　　(1)同学们自由读课文，找出我认为当虫子也不错的句子，用波浪线勾画出来。
　　(2)自由读一读，体会当虫子的乐趣。
　　(3)学生自由汇报反馈：
　　A早上，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
　　B如果能跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。
　　C走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。
　　D我喜欢当一只虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声----你就一定能找到我!21cnjy.com
　　(4)学生自由读一读，说说读出什么语气？
　　(5)请同学读一读。
　　(6)请同学们读出欢快、有趣的语气。
　　三、细品课文，升华主题。
　　1、再读课文，把你感兴趣的部分多读几遍。
　　2、和同桌交流读后的感受。
　　3、重新审视虫子的生活。现在你觉得虫子的生活怎样呢？
　　4、师小结。
　　虫子的生活虽然有不好的地方，但也有许多有趣、美好的地方。虫子也能热爱自己的生活，我们的生活比虫子的生活好了太多太多，我们更应该热爱我们的生活。www.21-cn-jy.com
　四、指导书写。
　　1、学生观察要求写的生字，看看有没有需要提醒同学的地方。
　　2、同学提醒。
　 3、“幸”字的几横所占的位置指导。
　　4、“劲”的写法指导，主要是左面部分。
　　5、学生描红，师巡视指导。
6、学生书写生字。　
五、作业。
　　1、熟读课文，和同学交流你最感兴趣的部分。
2、仿写“我是一只( )”
板书设计： 11我是一只小虫子
一点儿都不好：被苍耳刺痛 被狗尿淹得昏头昏脑 被小鸟吃掉
还真不错：用露珠洗脸 坐“免费的列车”去旅行 小伙伴特别有意思
热爱生活