9 躺在波浪上看书 同步教案

《躺在波浪上看书》
《躺在波浪上看书》是一篇饶有趣味的游记散文，记述“我”游览著名的旅游胜地——死海时所见的景色以及亲身经历的趣事。文笔生动，语言流畅，感触逼真，让读者感受到了死海风景的奇异、美丽，激发了人们对死海的探究兴趣。21世纪教育网版权所有
【知识与能力目标】
学会10个生字，认识个字。了解课文内容，知道死海吸引游客的地方。有感情的朗读课文。
【过程与方法目标】
引导学生围绕主线自学课文，通过小组合作，自主探究，感悟课文内容。激发学生自主学习，培养学生的合作意识，从而提高阅读能力21教育网
【情感态度价值观目标】
了解和探索大海与人的关系，感受大海的神奇，激发学生热爱大自然，探索自然的兴趣。
【教学重点】
朗读课文，理解课文，知道四大海的特点，及给游人带来的欢乐。
【教学难点】
指导学生搜集有关死海的资料，结合语言文字和插图，体会作者 的感受及死海的神奇。

多媒体课件。
一、激趣导入，初读课文 　　
看人躺在波浪上看书，喝咖啡的画面。 　　
人怎么能躺在波浪上看书，喝咖啡呢？这是什么地方？你想知道其中的秘密吗？ 　　
教师板书课题，齐读课题。 　　
学生初读课文。 　　
读准字音，不懂的词查字典。 　　
思考：这篇课文主要写了什么？用自己的话说一说 　　
二、检查预习情况 　　
指名学生读生字，正音。 　　
“阻”是平舌音。 　　
“幻”注意字形，不要掉了左边一点，右边不要加横。 　　
“仰”字不要多加一撇。 　　
指名分自分段读课文。其他同学认真听。他们的字音读准了没有？想想这篇课文主要写了什么？ 　　
学生回答。（作者游览著名的死海的所见所感） 　　
三、学习课文 　　
1、自读课文。想想死海吸引游人的地方在哪里？ 　
死海吸引游客之处可从以下三方面着手。 　　
（1）景色美丽、奇异。 　　
引导学生读课文，体会五颜六色，像彩虹，变幻多彩的光晕。 　　
（2）名字奇特。 　　
引导学生读课文第三自然段后半部分，理解“死海”名字由来 　　
（3）浮力大。 　　
引导学生读第6-9自然段，领会作者好奇兴奋的心情，感受死海的神奇。
2、学生小组交流，教师指导。
补充有关死海资料，激发学生兴趣。 　　 　　　　　
五、作业设计 　　
写生字。 　　
2、小练笔：向大家介绍你游览过的最感兴趣一处景点。
略。