音乐在空中回荡
教材分析：
此曲为G大调、44拍、二段体结构。第一乐段四个乐句，弱拍起，旋律由低到高后又回到主音，给人以萦绕的感觉，第三、四乐句严格重复。第二乐段一开始就使用“”高低起伏的六度大跳，给人跌宕起伏、空旷回荡之感。四个地方使用了“”记号，给人由远到近、又由近到远的感觉，使人回味无穷。
教学内容：
学唱《音乐在空中回荡》。
教学重点：
1、能随着歌曲的歌词把自己的理解用画面想象出来。
2、注意音程的跳动、旋律走向、力度的变化，另外特别注意相同的旋律乐句的变化处理
教学目标：
1、通过欣赏《音乐在空中回荡》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。
2、通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境。
教具准备：
课件、录音机
教学用时：
一课时。
教学过程：
一、导入
师生问好！
二、新歌教学
1、介绍歌曲旋律
第一乐段的第一、二乐句与第三、四乐句曲调是一样的，那么在演唱时就必须要从力度、速度、咬字、吐字方面作区别处理。第二乐段的第一、三乐句也是完全一样，第二、四乐句只是最后一小节不同而已。
2、聆听歌曲，欣赏歌曲旋律。
3、学唱歌曲，感受歌曲感情。
4、提问。
学习这首歌曲后，你对音乐又有了什么样的理解和感悟呢？
5、教师总结。
学唱《音乐在空中回荡》这首歌曲时，我们可以从音乐的情绪、旋律的起伏入手，先聆听全曲，。因此要学会这首歌是非常容易的事，要唱好这支歌是要付出努力的。
课件7张PPT。音乐在空中回荡美国 G.F. 鲁特 词曲
董翔晓 储芳冷 译配同学们，你们喜欢音乐吗？，今天，我们要来学习一首《音乐在空中回荡》，让我们仔细听听，有没有听到音乐的回荡？读着这些美丽的歌词，同学们，你们有没有很感动，让音乐一直伴随我们，一同欢笑，一同成长！ 同学们，
再见！
