《大鼓和小鼓》教案

《大鼓和小鼓》教案
教学目的：
1、在听赏、演唱等音乐活动中，体验活泼欢快的情绪。乐于参与表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动并能以愉悦的情绪学习音乐。 21世纪教育网版权所有
2、认识f和p记号，并用歌声表现出来。
3、认识、敲击由×和××组成的简单节奏谱，能利用身边的音源模仿大鼓和小鼓的声音，按节奏敲击出来。
重点难点：
1、认识f和p记号，用强弱不同的力度表现歌曲。
2、认识、敲击由× ×、×× ×组成的简单节奏谱。并能利用身边的音源模仿大鼓和小鼓的声音。
教学准备：
课件、大鼓、小鼓
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、故事导入：
1、讲一个有关回声的故事（自编）
2、师生模仿回声(练习声音的强弱)
(1)喂——
(2)你在哪里?学生做回声，提示声音的高低位置和强弱的对比。
3、小明的声音和应声阿哥有什么不一样?
出示：强F、弱P(强弱卡片两张)
在音乐中。强的声音用F来表示。弱则用P来表示。现在，请大家再来学一学。
三、学习新课《大鼓和小鼓》
1、播放歌曲《大鼓和小鼓》。
2、歌中唱了些什么呀?
3、跟读歌词。
4、学唱歌词。
5、歌中大鼓的声音要唱得——强，小鼓的声音要唱得——弱。再来演唱一遍。
6、你们见过大鼓和小鼓吗?我们一起去认识鼓家族的朋友。
出示大鼓和小鼓的课件，演示课件。
7、今天，老师也带来了大鼓和小鼓。我们一起来敲一敲。
(1)出示节奏× ×。
按节奏一个大鼓敲一下。
(2)出示节奏ⅩⅩ　Ⅹ，
按节奏正确敲击，随音乐敲击。
8、大家对大鼓和小鼓的声音已经比较熟悉了，现在我请小朋友用铅笔或自己的手在桌子、凳子上敲一敲，听一听，哪些声音像敲大鼓，哪些声音像在敲小鼓?
四、律动处理
1、（引导学生用手脚来表现大鼓、小鼓声）
“咚 咚”跺二下脚
“嗵 嗵 嗵”拍三下手
2、师生互动
教师唱“擂起了大鼓”
学生唱“咚 咚”
教师唱“敲起了小鼓，”
学生唱 “嗵 嗵 嗵，”
教师唱“擂起了大鼓，敲起了小鼓，”
学生唱“咚 咚，嗵 嗵 嗵。”
五、拓展
1、利用生活中听到的声音进行强弱对比。
2、自编歌词。