2 延安我把你追寻 同步教案
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文档简介
《延安我把你追寻》教学设计
《延安我把你追寻》是一首新体诗，给孩子们两个新鲜感：其一是新体诗结构，接触不多；其二是诗的内容，了解甚少。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要意义。用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境，是本课主要表达特点。诗中了解所说的具体事物的意义和读出诗的节奏和韵律是教学重点。选编这首诗，一是引导学生接受延安精神的陶冶，二是感性认识新体诗，接受语言美的熏陶。激发孩子们追寻延安精神的迫切心情。21世纪教育网版权所有
以新体诗展示给孩子们，
【知识与能力目标】
1.能正确、流利、有感情的朗读课文；
2.学会本课生字，了解全诗的内容，体会作者表达情感的方法。
【过程与方法目标】
1.交流讨论问题的方式学习课文。
2.通过有感情地朗读理解诗的内容。
【情感态度价值观目标】
领会延安精神，懂得继承和发扬延安精神的重要性。
【教学重点】
读出诗的节奏和韵律，了解诗中几个具有代表性事物的含义。
【教学难点】
体会本文的语言，了解诗中几个具有代表性事物的含义。
收集资源、多媒体课件。
一、创设情景，激情导入：
1．同学们，延安是中国革命的摇篮。它记载中国革命的历史，是一本真实的教科书。它凝聚了共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。今天，我们就来学习这篇课文，《延安，我把你追寻》。21教育网
2．同学们你们了解延安吗？课前让大家收集关于延安的资料，谁能说一说？教师出示延安介绍。
3．作者为什么要追寻延安，追寻它什么？让我们来深入学习课文。
4、出示教学目标。
二、初读课文，扫清障碍：
1．轻声读课文，读准字音，读通句子。不懂的地方做上记号。
翩翩归来 茁壮成长?撅头?雨后春笋?满目琳琅?探索 高楼大厦????
奥秘?毫不犹豫?顶天立地?脊梁?灿烂辉煌?展翅飞翔?明媚?
2．让学生默读课文，边读边画出不理解的词语。?
教师可将学生小组讨论后仍不理解的词语投影出来，指导全班同学共同理解。?
追寻：跟踪寻找。?
昔日：从前，课文中指革命时期。?茁壮：健壮。?
雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快，文中是指高楼大厦大量出现。?
满目琳琅：一般写作琳琅满目，比喻优美珍贵的东西很多。文中用来形容各种家用电器的摆设。?
奥秘：奥妙神秘。?
老牛破车：代表过去落后的生产条件，效率很低，速度很慢。
3.听读诗文。
观察生字，把认为难写的字提出来，讨论如何记忆理解。
三、细读课文，整体感知：
（一）理清全诗结构。?
1．让学生自由读全文，边读边思考：每一节各讲了什么？全诗可以分为几部分？用笔标出来。?
2．学生通过认真朗读，可以说出全文可分为三部分。
第一部分（1、2节），讲了对于延安精神的追寻；
第二部分（3、4节），讲了实现现代化需要延安精神。
第三部分（5、6节），讲了追寻延安精神的重要。?
3．分三部分指名朗读全诗，加深学生对全诗整体结构的认识。?
四、精读课文，深入感悟：
（一）学习第一部分。?
1．自由读第一部分，边读边思考，诗人追寻枣园、延河、南泥湾、杨家岭这些地方，是在追寻什么？?
2．接着可以让学生带着这个问题分小组讨论。
3．教师可引导学生结合当时的时代背景进行理解。?
学生能够说出诗人实际上是在追寻延安精神，那是充满生机和活力的精神，是蓬勃向上的精神。?
4．在理解了诗句之后，教师可让学生有感情地朗读第一部分。?
（二）学习第二部分。?
1．让学生自由读第二部分，边读边思考“我们毫不犹豫地丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这两句诗的意思是什么？?21cnjy.com
2．接着，教师可以指导学生联系上下文理解这两句诗。?
学生结合前两句“航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响”。可以说出“老牛破车”代表过去落后的生产条件，这种落后的生产条件没有什么可留恋的，应该“毫不犹豫地丢掉”。“宝塔山顶天立地的脊梁”，从字面上看是说延安的宝塔山高耸入云，恰如脊梁一般。从深一层看，宝塔山代表延安，也代表延安精神，它是我们民族的支柱、精神脊梁，是我们绝对“不能丢”的。?2·1·c·n·j·y
3．理解了这两句话，教师可进一步提问这一部分中还有哪些诗句也表达了这样的意思？学生可以很快找出另外一句话：“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。”?21·cn·jy·com
4．教师可进一步引导：“破旧的茅屋”指什么？“延安窑洞温热的土炕”又指什么？?
学生可以理解出“破旧的茅屋”是过去贫穷的生活条件，今天，生活富裕了，经济发展了，这种贫穷的生活也一去不复返了。当年在“温热的土炕”上，共产党人、革命战士同老百姓同吃同住，聊家常，那种在革命战争中亲密的军民关系，火热的斗争生活，是我们忘不了，也是我们不应该忘记的。?【来源：21·世纪·教育·网】
5．教师在指导学生理解这两句话的同时，还应该通过自己的范读和导读来指导学生朗读，通过朗读，使学生更加深入地体会文章所表达的情感。?21·世纪*教育网
（三）学习第三部分。?
1．让学生自由朗读第三部分，边读边想：“延安”指什么？学生可以说出延安指的是延安精神。教师可让学生再读课文思考，如果失去了延安精神会怎样？请学生画出有关句子。?www-2-1-cnjy-com
2．指导学生理解重点句。?
学生通过刚才的朗读，可以找到这句话：“如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？”?2-1-c-n-j-y
教师可将这句话用投影打示出来，进一步引导学生思考：
灵魂指什么？“展翅飞翔”指什么？然后让学生说说这句话的意思。?
学生可以说出，如果失去了延安精神，就如同一个人没有了思想，于是便不能去创造光明美好的未来，以此来领会延安精神的重要。21*cnjy*com
（思）小结?
教师可让学生自由朗读全文，
思考：延安精神指的是什么精神？?
延安精神指的是全心全意为人民服务的精神，为崇高理想而献身的精神，自力更生艰苦奋斗的精神等。?
（八）朗读建议。?
这首诗节奏明快，格律严谨，韵律清晰，是练习朗读的好材料。教学中，教师要特别注意指导学生有感情地朗读，以此来加深对课文内容的理解，并提高朗读能力。
朗读时，可以这样停顿：?
延安，／我把你／追寻，?像／翩翩／归来的／燕子，?在／追寻／昔日的／春光；?像／茁壮成长的／小树，?在／追寻／雨露和太阳。?www.21-cn-jy.com
追寻你，／延安／叮咚的／流水，?追寻你，／枣园／梨花的／清香，?追寻你，／南泥湾／开荒的／镢头，?追寻你，／杨家岭／讲话的／会场。?一排排／高楼大厦／像雨后春笋，?一件件／家用电器／满目琳琅；?我们／永远／告别了／破旧的／茅屋，?却忘不了，／延安窑洞／温热的／土炕。?航天飞机／探索／宇宙的／奥秘，?电子计算机／奏出／美妙的／交响；?我们／毫不犹豫／丢掉了／老牛破车，?却不能丢／宝塔山／顶天立地的／脊梁。?【来源：21cnj*y.co*m】
延安，／你的／精神／灿烂辉煌！?如果／一旦／失去了你啊，?那就／仿佛／没有了／灵魂，?怎能向／美好的／未来／展翅飞翔？?啊！／延安，／我把你／追寻，?追寻／信念，追寻／金色的／理想；?追寻／温暖，追寻／明媚的／春光；?追寻／光明，追寻／火红的／太阳。【出处：21教育名师】
（五）拓展延伸：
阅读《白杨》，说说作者通过写白杨，赞美了什么样的人？
五、课堂总结：
1.作者追寻延安，追寻的是延安精神。延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗是我们的传家宝。即使将来我们经济发达了，生活富裕了，也还要提倡艰苦奋斗。因为无论什么时候，人们总要征服自然，改造自然。为了把社会推向前进，总要开辟新领域，探索新事物，这就必须发扬艰苦奋斗的创业精神。?【版权所有：21教育】
??2．联系自己的生活、学习实际，谈一谈怎样把延安精神发扬光大。
在学习、生活中，要团结同学，助人为乐，全心全意为人民服务；在党和国家需要我们的时候，挺身而出；发扬艰苦奋斗的精神，节约一张纸、一粒米、一滴水、一度电……不求索取，只讲奉献。21教育名师原创作品
学生可以畅所欲言。
六、布置作业：
l．抄写这首诗。?
2．有能力的同学把它背诵下来。
略。
《延安我把你追寻》是一首新体诗，给孩子们两个新鲜感：其一是新体诗结构，接触不多；其二是诗的内容，了解甚少。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要意义。用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境，是本课主要表达特点。诗中了解所说的具体事物的意义和读出诗的节奏和韵律是教学重点。选编这首诗，一是引导学生接受延安精神的陶冶，二是感性认识新体诗，接受语言美的熏陶。激发孩子们追寻延安精神的迫切心情。21世纪教育网版权所有
以新体诗展示给孩子们，
【知识与能力目标】
1.能正确、流利、有感情的朗读课文；
2.学会本课生字，了解全诗的内容，体会作者表达情感的方法。
【过程与方法目标】
1.交流讨论问题的方式学习课文。
2.通过有感情地朗读理解诗的内容。
【情感态度价值观目标】
领会延安精神，懂得继承和发扬延安精神的重要性。
【教学重点】
读出诗的节奏和韵律，了解诗中几个具有代表性事物的含义。
【教学难点】
体会本文的语言，了解诗中几个具有代表性事物的含义。
收集资源、多媒体课件。
一、创设情景，激情导入：
1．同学们，延安是中国革命的摇篮。它记载中国革命的历史，是一本真实的教科书。它凝聚了共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。今天，我们就来学习这篇课文，《延安，我把你追寻》。21教育网
2．同学们你们了解延安吗？课前让大家收集关于延安的资料，谁能说一说？教师出示延安介绍。
3．作者为什么要追寻延安，追寻它什么？让我们来深入学习课文。
4、出示教学目标。
二、初读课文，扫清障碍：
1．轻声读课文，读准字音，读通句子。不懂的地方做上记号。
翩翩归来 茁壮成长?撅头?雨后春笋?满目琳琅?探索 高楼大厦????
奥秘?毫不犹豫?顶天立地?脊梁?灿烂辉煌?展翅飞翔?明媚?
2．让学生默读课文，边读边画出不理解的词语。?
教师可将学生小组讨论后仍不理解的词语投影出来，指导全班同学共同理解。?
追寻：跟踪寻找。?
昔日：从前，课文中指革命时期。?茁壮：健壮。?
雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快，文中是指高楼大厦大量出现。?
满目琳琅：一般写作琳琅满目，比喻优美珍贵的东西很多。文中用来形容各种家用电器的摆设。?
奥秘：奥妙神秘。?
老牛破车：代表过去落后的生产条件，效率很低，速度很慢。
3.听读诗文。
观察生字，把认为难写的字提出来，讨论如何记忆理解。
三、细读课文，整体感知：
（一）理清全诗结构。?
1．让学生自由读全文，边读边思考：每一节各讲了什么？全诗可以分为几部分？用笔标出来。?
2．学生通过认真朗读，可以说出全文可分为三部分。
第一部分（1、2节），讲了对于延安精神的追寻；
第二部分（3、4节），讲了实现现代化需要延安精神。
第三部分（5、6节），讲了追寻延安精神的重要。?
3．分三部分指名朗读全诗，加深学生对全诗整体结构的认识。?
四、精读课文，深入感悟：
（一）学习第一部分。?
1．自由读第一部分，边读边思考，诗人追寻枣园、延河、南泥湾、杨家岭这些地方，是在追寻什么？?
2．接着可以让学生带着这个问题分小组讨论。
3．教师可引导学生结合当时的时代背景进行理解。?
学生能够说出诗人实际上是在追寻延安精神，那是充满生机和活力的精神，是蓬勃向上的精神。?
4．在理解了诗句之后，教师可让学生有感情地朗读第一部分。?
（二）学习第二部分。?
1．让学生自由读第二部分，边读边思考“我们毫不犹豫地丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这两句诗的意思是什么？?21cnjy.com
2．接着，教师可以指导学生联系上下文理解这两句诗。?
学生结合前两句“航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响”。可以说出“老牛破车”代表过去落后的生产条件，这种落后的生产条件没有什么可留恋的，应该“毫不犹豫地丢掉”。“宝塔山顶天立地的脊梁”，从字面上看是说延安的宝塔山高耸入云，恰如脊梁一般。从深一层看，宝塔山代表延安，也代表延安精神，它是我们民族的支柱、精神脊梁，是我们绝对“不能丢”的。?2·1·c·n·j·y
3．理解了这两句话，教师可进一步提问这一部分中还有哪些诗句也表达了这样的意思？学生可以很快找出另外一句话：“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。”?21·cn·jy·com
4．教师可进一步引导：“破旧的茅屋”指什么？“延安窑洞温热的土炕”又指什么？?
学生可以理解出“破旧的茅屋”是过去贫穷的生活条件，今天，生活富裕了，经济发展了，这种贫穷的生活也一去不复返了。当年在“温热的土炕”上，共产党人、革命战士同老百姓同吃同住，聊家常，那种在革命战争中亲密的军民关系，火热的斗争生活，是我们忘不了，也是我们不应该忘记的。?【来源：21·世纪·教育·网】
5．教师在指导学生理解这两句话的同时，还应该通过自己的范读和导读来指导学生朗读，通过朗读，使学生更加深入地体会文章所表达的情感。?21·世纪*教育网
（三）学习第三部分。?
1．让学生自由朗读第三部分，边读边想：“延安”指什么？学生可以说出延安指的是延安精神。教师可让学生再读课文思考，如果失去了延安精神会怎样？请学生画出有关句子。?www-2-1-cnjy-com
2．指导学生理解重点句。?
学生通过刚才的朗读，可以找到这句话：“如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？”?2-1-c-n-j-y
教师可将这句话用投影打示出来，进一步引导学生思考：
灵魂指什么？“展翅飞翔”指什么？然后让学生说说这句话的意思。?
学生可以说出，如果失去了延安精神，就如同一个人没有了思想，于是便不能去创造光明美好的未来，以此来领会延安精神的重要。21*cnjy*com
（思）小结?
教师可让学生自由朗读全文，
思考：延安精神指的是什么精神？?
延安精神指的是全心全意为人民服务的精神，为崇高理想而献身的精神，自力更生艰苦奋斗的精神等。?
（八）朗读建议。?
这首诗节奏明快，格律严谨，韵律清晰，是练习朗读的好材料。教学中，教师要特别注意指导学生有感情地朗读，以此来加深对课文内容的理解，并提高朗读能力。
朗读时，可以这样停顿：?
延安，／我把你／追寻，?像／翩翩／归来的／燕子，?在／追寻／昔日的／春光；?像／茁壮成长的／小树，?在／追寻／雨露和太阳。?www.21-cn-jy.com
追寻你，／延安／叮咚的／流水，?追寻你，／枣园／梨花的／清香，?追寻你，／南泥湾／开荒的／镢头，?追寻你，／杨家岭／讲话的／会场。?一排排／高楼大厦／像雨后春笋，?一件件／家用电器／满目琳琅；?我们／永远／告别了／破旧的／茅屋，?却忘不了，／延安窑洞／温热的／土炕。?航天飞机／探索／宇宙的／奥秘，?电子计算机／奏出／美妙的／交响；?我们／毫不犹豫／丢掉了／老牛破车，?却不能丢／宝塔山／顶天立地的／脊梁。?【来源：21cnj*y.co*m】
延安，／你的／精神／灿烂辉煌！?如果／一旦／失去了你啊，?那就／仿佛／没有了／灵魂，?怎能向／美好的／未来／展翅飞翔？?啊！／延安，／我把你／追寻，?追寻／信念，追寻／金色的／理想；?追寻／温暖，追寻／明媚的／春光；?追寻／光明，追寻／火红的／太阳。【出处：21教育名师】
（五）拓展延伸：
阅读《白杨》，说说作者通过写白杨，赞美了什么样的人？
五、课堂总结：
1.作者追寻延安，追寻的是延安精神。延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗是我们的传家宝。即使将来我们经济发达了，生活富裕了，也还要提倡艰苦奋斗。因为无论什么时候，人们总要征服自然，改造自然。为了把社会推向前进，总要开辟新领域，探索新事物，这就必须发扬艰苦奋斗的创业精神。?【版权所有：21教育】
??2．联系自己的生活、学习实际，谈一谈怎样把延安精神发扬光大。
在学习、生活中，要团结同学，助人为乐，全心全意为人民服务；在党和国家需要我们的时候，挺身而出；发扬艰苦奋斗的精神，节约一张纸、一粒米、一滴水、一度电……不求索取，只讲奉献。21教育名师原创作品
学生可以畅所欲言。
六、布置作业：
l．抄写这首诗。?
2．有能力的同学把它背诵下来。
略。