天鹅 同步教案
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文档简介
《天鹅》教学设计
《天鹅》是法国作家布封的散文，文章以优美典雅的语言以抒情的笔触描写了美丽自由尊贵的天鹅。表达了作家对美的向往和追求。这篇散文笔法优美，作者借对天鹅的赞美表达了作者对自由，平等美好理想的追求。这也是这篇作品成为传世之作的奥秘。
【知识与能力目标】
1.能正确、流利、有感情的朗读课文；
2.学会五个生字和由这些生字组成的词语。会认读八个生字。
3.学习作者说明事物的方法。
【过程与方法目标】
通过有感情地朗读课文，体会作者对天鹅的赞美。积累、运用优美的词语。通过讨论交流的方式学习作者的表达方法，感受作者笔下天鹅的美丽。21·cn·jy·com
【情感态度价值观目标】
体会作者对天鹅的喜爱和赞美之情。
【教学重点】
引导学生感受天鹅的美丽，产生对自然的亲近与对动物的喜爱之情。
【教学难点】
学习一些说明事物的方法，并学习使用。
多媒体课件。
一、创设情景，激情导入：
1．同学们天鹅在我们的现实生活中并不常见，老师想问问大家，你见过天鹅吗？你能说说在你的印象里，天鹅是什么样的？www.21-cn-jy.com
2．大家刚才说出了天鹅美丽、雪白、高贵、优美等特点，真是不错。我相信，在我们学习了法国科学家布封的《天鹅》后，对天鹅的认识会更加丰富。今天我们就来学习布封写的《天鹅》，请大家齐读课题。【来源：21·世纪·教育·网】
3．作者简介
布封（1707－1788），法国生物学家、作家。他从小爱好自然科学，他用40年时间写成了36卷巨册的《自然史》。《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《鸟类史风爬虫类史民自然的分期》等几大部分，对自然界作了唯物主义的理解。
4、出示教学目标。
二、初读课文，扫清障碍：
1．轻声读课文，读准字音，读通句子。不懂的地方做上记号。联系上下文理解词语。
禽 禽类 家禽 飞禽走兽
赋 天赋 赋予 赋税
腹 腹泻 腹心 腹背受敌
翘 翘首 翘尾巴 翘辫子
俘 俘获 战俘 俘虏
囚 囚犯 死囚 囚禁
2．词语
妍美 船舵 浩瀚 池沼 俘囚
遨游 湾汊 灯芯 凄黯 模型
翘起 雍容自在 胸脯 船舳
3.听读课文。
观察生字，把认为难写的字提出来，讨论如何记忆理解。
（1）请同学们读一遍课文，看看作者笔下的天鹅是什么样的。读时想一想，哪些语句让你对天鹅的认识更丰富了，把这些语句画下来。2·1·c·n·j·y
（2）根据黑板上的板书，概括地说一说作者眼中的天鹅是怎样的？
（3）请同学朗读自己画下的语句，讲述自己对天鹅新的认识。
三、细读课文，整体感知：
（一）揭示课题：
1.课文共有几自然段？分别讲了什么内容？
2.指名分自然段朗读课文，说说每一段写了什么内容？
3.学生交流每段段意，教师出示每段主要内容。
共有四个自然段。
第一自然段：天鹅的面目优雅，形状妍美。与他那种温和的天性正好相称。
第二自然段：天鹅不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供给我们的航行术的最美的模型。
第三自然段：天鹅既有天生的美质，又有自由的美德。
第四自然段：天鹅是一个神奇的歌手。
四、精读课文，深入感悟：
（一）学习一自然段。
1.默读第一段并画出你喜欢的语句。
2.有感情地读一读你喜欢的语句。说一说，为什么喜欢？
3.找到作者描写天鹅外形特点的语句？说一说语言有什么特点？
俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发，忽而悠然忘形的姿态.....21教育网
4.有感情地朗读这一段，体会作者语言的优美，想象天鹅的美丽形象。
[设计意图]
交流喜欢的语句给学生自主学习的空间，使学生感受到老师珍视他们的独特感受。有信心学好语文。通过讨论交流让学生学习作者的写作特点。通过朗读积累语言并且感受天鹅的美丽。21世纪教育网版权所有
（二）学习第二自然段。
1.自由读文完成书上21页思考交流第2题，体会为什么说天鹅是大自然提供给我们的航行术的最美模型。
2.图文对照，体会天鹅是航行术最美的模型。说说这一段运用了什么修辞方法？
3.有感情地朗读课文。
[设计意图]
朗读课文，理解课文内容，学习作者的写作方法。
（三）学习第三自然段。
1.自由读这一段，说说你喜欢哪些语句？
2.讨论:天鹅的自由的美德体现在哪里？
3.有感情地朗读课文。
[设计意图]
通过讨论主要问题，交流感想，理解文章内容。通过朗读体会作者语言的优美。
（四）学习第四自然段。
1．自由读这一段，说说你的感受。
2．朗读课文，想象天鹅动人的歌声。
（五）学习写作方法。
同学们，你们觉得科学家布封把天鹅写得形象传神、逼真生动吗？他为什么会写这么好呢？
观察细致、词汇优美、抓住特点、层次分明
五、课堂总结：
通过今天这节课的学习，我想大家在心里对天鹅都有了一个全新的认识，这个认识不仅仅停留在外表，更有对天鹅内在品质的理解。在以后的生活中，希望大家向布封学习，多多关注事物的内在美。 21cnjy.com
六、布置作业：
1.写出我心中的“天鹅”并当堂展示。
2.整理修改《我心中的天鹅》，不少于200字。
略。
《天鹅》是法国作家布封的散文，文章以优美典雅的语言以抒情的笔触描写了美丽自由尊贵的天鹅。表达了作家对美的向往和追求。这篇散文笔法优美，作者借对天鹅的赞美表达了作者对自由，平等美好理想的追求。这也是这篇作品成为传世之作的奥秘。
【知识与能力目标】
1.能正确、流利、有感情的朗读课文；
2.学会五个生字和由这些生字组成的词语。会认读八个生字。
3.学习作者说明事物的方法。
【过程与方法目标】
通过有感情地朗读课文，体会作者对天鹅的赞美。积累、运用优美的词语。通过讨论交流的方式学习作者的表达方法，感受作者笔下天鹅的美丽。21·cn·jy·com
【情感态度价值观目标】
体会作者对天鹅的喜爱和赞美之情。
【教学重点】
引导学生感受天鹅的美丽，产生对自然的亲近与对动物的喜爱之情。
【教学难点】
学习一些说明事物的方法，并学习使用。
多媒体课件。
一、创设情景，激情导入：
1．同学们天鹅在我们的现实生活中并不常见，老师想问问大家，你见过天鹅吗？你能说说在你的印象里，天鹅是什么样的？www.21-cn-jy.com
2．大家刚才说出了天鹅美丽、雪白、高贵、优美等特点，真是不错。我相信，在我们学习了法国科学家布封的《天鹅》后，对天鹅的认识会更加丰富。今天我们就来学习布封写的《天鹅》，请大家齐读课题。【来源：21·世纪·教育·网】
3．作者简介
布封（1707－1788），法国生物学家、作家。他从小爱好自然科学，他用40年时间写成了36卷巨册的《自然史》。《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《鸟类史风爬虫类史民自然的分期》等几大部分，对自然界作了唯物主义的理解。
4、出示教学目标。
二、初读课文，扫清障碍：
1．轻声读课文，读准字音，读通句子。不懂的地方做上记号。联系上下文理解词语。
禽 禽类 家禽 飞禽走兽
赋 天赋 赋予 赋税
腹 腹泻 腹心 腹背受敌
翘 翘首 翘尾巴 翘辫子
俘 俘获 战俘 俘虏
囚 囚犯 死囚 囚禁
2．词语
妍美 船舵 浩瀚 池沼 俘囚
遨游 湾汊 灯芯 凄黯 模型
翘起 雍容自在 胸脯 船舳
3.听读课文。
观察生字，把认为难写的字提出来，讨论如何记忆理解。
（1）请同学们读一遍课文，看看作者笔下的天鹅是什么样的。读时想一想，哪些语句让你对天鹅的认识更丰富了，把这些语句画下来。2·1·c·n·j·y
（2）根据黑板上的板书，概括地说一说作者眼中的天鹅是怎样的？
（3）请同学朗读自己画下的语句，讲述自己对天鹅新的认识。
三、细读课文，整体感知：
（一）揭示课题：
1.课文共有几自然段？分别讲了什么内容？
2.指名分自然段朗读课文，说说每一段写了什么内容？
3.学生交流每段段意，教师出示每段主要内容。
共有四个自然段。
第一自然段：天鹅的面目优雅，形状妍美。与他那种温和的天性正好相称。
第二自然段：天鹅不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供给我们的航行术的最美的模型。
第三自然段：天鹅既有天生的美质，又有自由的美德。
第四自然段：天鹅是一个神奇的歌手。
四、精读课文，深入感悟：
（一）学习一自然段。
1.默读第一段并画出你喜欢的语句。
2.有感情地读一读你喜欢的语句。说一说，为什么喜欢？
3.找到作者描写天鹅外形特点的语句？说一说语言有什么特点？
俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发，忽而悠然忘形的姿态.....21教育网
4.有感情地朗读这一段，体会作者语言的优美，想象天鹅的美丽形象。
[设计意图]
交流喜欢的语句给学生自主学习的空间，使学生感受到老师珍视他们的独特感受。有信心学好语文。通过讨论交流让学生学习作者的写作特点。通过朗读积累语言并且感受天鹅的美丽。21世纪教育网版权所有
（二）学习第二自然段。
1.自由读文完成书上21页思考交流第2题，体会为什么说天鹅是大自然提供给我们的航行术的最美模型。
2.图文对照，体会天鹅是航行术最美的模型。说说这一段运用了什么修辞方法？
3.有感情地朗读课文。
[设计意图]
朗读课文，理解课文内容，学习作者的写作方法。
（三）学习第三自然段。
1.自由读这一段，说说你喜欢哪些语句？
2.讨论:天鹅的自由的美德体现在哪里？
3.有感情地朗读课文。
[设计意图]
通过讨论主要问题，交流感想，理解文章内容。通过朗读体会作者语言的优美。
（四）学习第四自然段。
1．自由读这一段，说说你的感受。
2．朗读课文，想象天鹅动人的歌声。
（五）学习写作方法。
同学们，你们觉得科学家布封把天鹅写得形象传神、逼真生动吗？他为什么会写这么好呢？
观察细致、词汇优美、抓住特点、层次分明
五、课堂总结：
通过今天这节课的学习，我想大家在心里对天鹅都有了一个全新的认识，这个认识不仅仅停留在外表，更有对天鹅内在品质的理解。在以后的生活中，希望大家向布封学习，多多关注事物的内在美。 21cnjy.com
六、布置作业：
1.写出我心中的“天鹅”并当堂展示。
2.整理修改《我心中的天鹅》，不少于200字。
略。