军需处长 同步教案
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文档简介
《军需处长》教学设计
《军需处长》这篇课文是长春版小学语文第十二册教材第七版块中的第一篇课文。这组课文的主题是丰碑，紧扣版块主题，习作安排的是“我心中的英雄”，编排这一板块的目的：一是让学生受到革命传统教育，歌颂革命者的丰功伟绩；二是了解课文内容，把握课文的叙述顺序，学习写作手法。《军需处长》这篇课文就是围绕“丰碑”这个主题记叙了红军长征途中一位军需处长把自己的棉衣让给了战友，自己被严寒冻死的感人故事，赞扬了他毫不利己、专门利人的崇高精神，他的精神堪称楷模。作者选编这篇文章的目的是：通过读文，感受军需处长毫不利己，专门利人的崇高精神；学习本文的表达方法。
【知识与能力目标】
1.会认1个生字，会写2个字。正确读写“冰天雪地、狂风呼啸、大雪纷飞”等词语。
2.有感情地朗读课文。背诵第7自然段。
【过程与方法目标】
了解故事的梗概，揣摩文章按照思想感情发展变化的脉络进行记叙的表达顺序，体会课文所表达的深刻思想感情。21cnjy.com
【情感态度价值观目标】
体会军需处长克己奉公、舍己为人的崇高品质，从中受到的感染和教育。
【教学重点】
通过课文的学习，激发学生对革命先烈的崇敬之情。引导学生领悟以人物情感变化的脉络进行表达的方法。
【教学难点】
学习文章的侧面描写，有利于学生深刻体会人物的内心世界，体会课文所表达的思想感情。
多媒体课件。
一、创设情景，激情导入：
1．为了新中国的诞生，多少英雄儿女不惜抛头颅洒热血，用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲可歌哥泣的英雄赞歌。今天，我们将把份飞的纷飞的思绪再一次拉回到那艰苦卓绝的战争岁月，去聆听发生在红军长征中的一个感人至深的故事。21·cn·jy·com
2．谁能说一说你收集到的关于长征的故事。
3．教师播放课件展示相关资料。
4、出示教学目标。
二、初读课文，扫清障碍：
1．轻声读课文，读准字音，读通句子。不懂的地方做上记号。联系上下文理解词语。
队伍 冰坨 呼啸 恶劣 残酷
袭击 冻僵 倚靠 塑像 豹子
覆盖 晶莹 光秃秃
2．解释词语
丰碑：高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩。
袭击：本课指出其不意的打击。
恶劣：非常不好，很坏。
严峻：严肃、严厉。
覆盖：遮盖。
晶莹：光亮而透明。
冰坨：成堆的冰块。课文把云中山比作大冰坨，说明天气非常寒冷。
安详：形容人的表情平静，动作从容不迫。
考验：通过具体事件、行动或困难环境来检验是否正确。
镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。
3.听读课文。
4.师放间乐《长征组歌》，狂风呼啸，贴出挂图：红军爬雪山过草地时的情景。伴随音乐低沉叙述导语，并结合板书课题。21教育网
5.播放课文录音：提出预习思考中的问题。
（1）这篇课文讲了一件什么事？
（2）把描写军需处长神态的语句用“——”划出来。
学生用自己组织的语言简要概括大意。
6.理清课文脉落，小组讨论课文第几部分为重点内容，并说出根据。
7.通过分组讨论提出问题，教师分类。
再选派代表汇报本组预习收获，或你知道了什么？ 三、细读课文，整体感知：
1.学习课文一、二部分 （1）教师激情范读，引入（这是一个寒冷的冬天，狂风呼啸，大雪纷飞……）读课文一、二部分。www.21-cn-jy.com
（2）这支队伍面临怎样的考验？你是从哪儿看出的？
（3）请你用自己喜欢的符号标出重点词句。
（4）你还体会到了什么？ （5）将军担心什么？ 请同学们用低沉、缓慢的语速自由练读。
2.认真读课文，找出描写军需处长的句子。
（1）自由反复朗读重点部分，画出最让你感动的地方。
（2）他（ ），好似（ ），身上落满了雪，无法（ ）他的面目，但可以看出，他的神志十分（ ），十分（ ）；他左手微微（ ），好像在为战友指明（ ）。（ ）的衣服紧紧地（ ）在他的身上。2·1·c·n·j·y
3．让学生填空后体会所填词语，你从中明白了什么？
一动不动、镇定、安详、单薄破旧、紧贴
4．文中除了讲军需处长，还讲了谁？哪些内容是写将军的？请你在文中找出，朗读体会“愣”将军的两次“愣”感情一样吗？有什么不同？将军当时的心情怎样？
（1）幻灯出示：将军的脸色顿时（ ）起来，嘴角边的肌肉（ ）着。他（ ）眼睛，像一头（ ）豹子，样子十分（ ）。将军两腮的肌肉（ ）着。 （2）通过上面的句子，体会将军的内心世界。21世纪教育网版权所有
联想：将军会想些什么？（用二、三句话说说）
将军（ ）了，（ ）站在雪地里。他的眼睛（ ）了。他（ ）了一口气，（ ）地举起了右手，举到齐肩处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个（ ）。（3）从上一段中你体会到了什么？同桌小声说说，指名汇报。【来源：21·世纪·教育·网】
5.自学最后一段，把你理解的、读懂的用文字标注在该段之后。
四、课堂总结：
1.为什么说为大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑
2.为什么最后将军想：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”和前面的思索进行呼应。
3.以“丰碑”为课题的含义。
联想：军需处长在牺牲前会想到什么？他会对战士们说些什么？（写几句话）
五、布置作业：
读读课文，画出你喜欢的故事内容。
略。
《军需处长》这篇课文是长春版小学语文第十二册教材第七版块中的第一篇课文。这组课文的主题是丰碑，紧扣版块主题，习作安排的是“我心中的英雄”，编排这一板块的目的：一是让学生受到革命传统教育，歌颂革命者的丰功伟绩；二是了解课文内容，把握课文的叙述顺序，学习写作手法。《军需处长》这篇课文就是围绕“丰碑”这个主题记叙了红军长征途中一位军需处长把自己的棉衣让给了战友，自己被严寒冻死的感人故事，赞扬了他毫不利己、专门利人的崇高精神，他的精神堪称楷模。作者选编这篇文章的目的是：通过读文，感受军需处长毫不利己，专门利人的崇高精神；学习本文的表达方法。
【知识与能力目标】
1.会认1个生字，会写2个字。正确读写“冰天雪地、狂风呼啸、大雪纷飞”等词语。
2.有感情地朗读课文。背诵第7自然段。
【过程与方法目标】
了解故事的梗概，揣摩文章按照思想感情发展变化的脉络进行记叙的表达顺序，体会课文所表达的深刻思想感情。21cnjy.com
【情感态度价值观目标】
体会军需处长克己奉公、舍己为人的崇高品质，从中受到的感染和教育。
【教学重点】
通过课文的学习，激发学生对革命先烈的崇敬之情。引导学生领悟以人物情感变化的脉络进行表达的方法。
【教学难点】
学习文章的侧面描写，有利于学生深刻体会人物的内心世界，体会课文所表达的思想感情。
多媒体课件。
一、创设情景，激情导入：
1．为了新中国的诞生，多少英雄儿女不惜抛头颅洒热血，用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲可歌哥泣的英雄赞歌。今天，我们将把份飞的纷飞的思绪再一次拉回到那艰苦卓绝的战争岁月，去聆听发生在红军长征中的一个感人至深的故事。21·cn·jy·com
2．谁能说一说你收集到的关于长征的故事。
3．教师播放课件展示相关资料。
4、出示教学目标。
二、初读课文，扫清障碍：
1．轻声读课文，读准字音，读通句子。不懂的地方做上记号。联系上下文理解词语。
队伍 冰坨 呼啸 恶劣 残酷
袭击 冻僵 倚靠 塑像 豹子
覆盖 晶莹 光秃秃
2．解释词语
丰碑：高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩。
袭击：本课指出其不意的打击。
恶劣：非常不好，很坏。
严峻：严肃、严厉。
覆盖：遮盖。
晶莹：光亮而透明。
冰坨：成堆的冰块。课文把云中山比作大冰坨，说明天气非常寒冷。
安详：形容人的表情平静，动作从容不迫。
考验：通过具体事件、行动或困难环境来检验是否正确。
镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。
3.听读课文。
4.师放间乐《长征组歌》，狂风呼啸，贴出挂图：红军爬雪山过草地时的情景。伴随音乐低沉叙述导语，并结合板书课题。21教育网
5.播放课文录音：提出预习思考中的问题。
（1）这篇课文讲了一件什么事？
（2）把描写军需处长神态的语句用“——”划出来。
学生用自己组织的语言简要概括大意。
6.理清课文脉落，小组讨论课文第几部分为重点内容，并说出根据。
7.通过分组讨论提出问题，教师分类。
再选派代表汇报本组预习收获，或你知道了什么？ 三、细读课文，整体感知：
1.学习课文一、二部分 （1）教师激情范读，引入（这是一个寒冷的冬天，狂风呼啸，大雪纷飞……）读课文一、二部分。www.21-cn-jy.com
（2）这支队伍面临怎样的考验？你是从哪儿看出的？
（3）请你用自己喜欢的符号标出重点词句。
（4）你还体会到了什么？ （5）将军担心什么？ 请同学们用低沉、缓慢的语速自由练读。
2.认真读课文，找出描写军需处长的句子。
（1）自由反复朗读重点部分，画出最让你感动的地方。
（2）他（ ），好似（ ），身上落满了雪，无法（ ）他的面目，但可以看出，他的神志十分（ ），十分（ ）；他左手微微（ ），好像在为战友指明（ ）。（ ）的衣服紧紧地（ ）在他的身上。2·1·c·n·j·y
3．让学生填空后体会所填词语，你从中明白了什么？
一动不动、镇定、安详、单薄破旧、紧贴
4．文中除了讲军需处长，还讲了谁？哪些内容是写将军的？请你在文中找出，朗读体会“愣”将军的两次“愣”感情一样吗？有什么不同？将军当时的心情怎样？
（1）幻灯出示：将军的脸色顿时（ ）起来，嘴角边的肌肉（ ）着。他（ ）眼睛，像一头（ ）豹子，样子十分（ ）。将军两腮的肌肉（ ）着。 （2）通过上面的句子，体会将军的内心世界。21世纪教育网版权所有
联想：将军会想些什么？（用二、三句话说说）
将军（ ）了，（ ）站在雪地里。他的眼睛（ ）了。他（ ）了一口气，（ ）地举起了右手，举到齐肩处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个（ ）。（3）从上一段中你体会到了什么？同桌小声说说，指名汇报。【来源：21·世纪·教育·网】
5.自学最后一段，把你理解的、读懂的用文字标注在该段之后。
四、课堂总结：
1.为什么说为大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑
2.为什么最后将军想：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”和前面的思索进行呼应。
3.以“丰碑”为课题的含义。
联想：军需处长在牺牲前会想到什么？他会对战士们说些什么？（写几句话）
五、布置作业：
读读课文，画出你喜欢的故事内容。
略。