《纪念白求恩》
流程
内容与目的
教学方法
时间分配(分)
导 入
内容：朗读单元说明导入
目的：明确文体
朗读、问答形式
5′
生4′，师1′
预习检测
内容：字词梳理，作者作品简介
目的：积累字词，了解作者作品
①当堂师傅督促徒弟并与之交流完成；②整理归纳；?师点拨
3′
生2′，师1′
朗读感知
内容：梳理文章，找中心句（分论点）
目的：培养学生的自主合作能力
①师徒交流；②教师点拨
20′
生15′，师5′
拓展延伸
内容：以“诚信”“勤奋”写事实论据或道理论据
目的：学以致用
①普做；②小组交流；?师点评
10′
生6′，师4′
当堂练习
内容：找中心论点
目的：掌握文体知识，巩固所学内容
①普做；②师点评
1′
生1′
布置作业
完成导学稿课后巩固练习
老师布置
师1′
合计
生28′，师12′
《纪念白求恩》
流程
内容与目的
教学方法
时间分配(分)
导 入
内容：白求恩纪念歌
目的：更进一步感受白求恩身上的精神品质
朗读，问答形式
5′
生3′，师2′
朗读感知
内容：找出文章中运用对比手法的语句。
目的：知识迁移，让学生掌握对比论证的方法及其作用
①师徒交流；②教师点拨
20′
生15′，师5′
拓展延伸
内容：谈自己对文章历史意义和现实意义的理解
目的：开拓思维，学会站在不同角度思考问题
①小组交流；②师点评
12′
生8′，师4′
当堂练习
内容：对文章内容的高度概括
目的：巩固所学知识，培养学生概括能力
①普做；②师点评
2′
生1′，师1′
布置作业
完成导学稿课后巩固练习
老师布置
师1′
合计
生27′，师13′
《纪念白求恩》（第一课时）
[学习目标]
1.了解议论文的文体知识；
2.掌握课文中疑难字词的读音、字形和词义； 3.准确把握文章的中心论点。
[自主预习]
1.了解作者和写作背景（方法指导：在相关书籍、网络上查阅资料。将查阅的资料整合归纳，提炼出关键信息。）
作者简介：毛泽东，字 ，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 年9月9 日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国 任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。
写作背景：1939年12月1日，延安各界为白求恩举行追悼会，毛泽东提了挽词，并于12月21日写了《纪念白求恩》一文，号召中国共产党党员学习白求恩的国际主义精神和共产主义精神。
2.文体知识。
（1）议论文，又叫说理文，是以议论为主要表达方。是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。议论文有三个要素：
：作者所持的见解（需要证明什么）；
_________：用于证明论点的材料（用什么证明）；
：运用论据证明论点的过程（怎样证明）。
（2）论据： （具有代表性的确凿的事例、史实、统计数据等）
________________（经过实践的精辟理论、名言警句、民间谚语、公认事理等）。
（3）常见的论证方法： 、道理论证、 、比喻论证。
3.认读本课生字词，理解词句意, 并熟读课文。（学法：a.不认识或不能确定字音的字查字典。b.边读边在练习本上写，力求能准确书写。）
（1）根据拼音写汉字或者给加点的字词注音。
派qiǎn( ) 狭隘( )
满腔热忱( ) 拈轻怕重( )
以身xùn职( ) bǐ bó( )( )
晋察jì( ) 纯粹（ ）
（2）根据意思写词语。
①为公务而牺牲生命。 （ ）
②原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。 （ ）
③(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。 （ ）
④轻视。 （ ）
⑤不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。（ ）
⑥态度冷淡，毫不关心。 （ ）
⑦心里充满真诚和热情。 （ ）
课后巩固练习
[基础巩固]
选出下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
狭隘（yì） 热忱（chén） 微不足道（wēi）
B.极端（duān） 脱离（tuō） 拈轻怕重（zhān）
C.殉职（xùn） 鄙薄（báo） 漠不关心（mò）
D.实践（jiàn） 派遣（qi?n） 见异思迁（qiān）
2.下列说法不正确的一项是（ ）
A.徐丽平对工作精益求精，28年来，冒着巨大的危险雕刻火药，被誉为“大国工匠”。
B.“2015感动中国人物”之一的官东主动请缨加入抢险救援分队，接受任务不拈轻怕重，第一个跳入水中参与抢险救援。
C.在危急关头，警察刘强麻木不仁，一把抢过被劫孩子，制服了犯罪嫌疑人。
D.面对摔倒的老人，你能漠不关心，视而不见吗？
3.本文赞扬了白求恩同志的四种精神，下面理解正确的是（ ）
A.文章主要赞扬的是白求恩的国际主义精神。
B.文章主要赞扬的是白求恩的共产主义精神，其他精神是共产主义精神的具体表现。
C.文章赞扬白求恩的四种精神都是极其重要的，它们没有主次之分。
D.文章主要赞扬白求恩的国际主义精神，一个人具有国际主义精神，才算是具有共产主义精神。
[能力提升]
4.仿照例句，写句子。
人生如一支歌，应该多一些昂扬，少一些萎靡； ， ，
； ， ， 。
[自我评价] 书写 分 准确率:优 良 中 差 心得体会:
教学过程
一、预习检测
1.组长组织本组听写本课生字词，并批改评比。
2.大声朗读课文，在文中圈画出不易理解的生字词或语句。
二、朗读感知，交流研讨。
1.大声朗读课文，思考：文章共分为几个部分？找出每部分的中心句。
三、拓展延伸
请写出两则关于“勤奋”和“诚信”的道理论据及一个事实论据。
四、当堂检测
本文的中心论点是（ C ）
A.学习白求恩毫不利己专门利人的的精神。
B.学习白求恩伟大的国际主义精神。
C.学习白求恩毫无自私自利的共产主义精神。
D.学习白求恩对技术精益求精的精神。
（四）课后巩固
要求：完成导学稿部分的课后巩固练习，师傅检查，给予徒弟相关的评价等级。
参考答案:
课后巩固练习
1.D 2.C 3.B
4.仿句。
人生如一首诗，应该多一些热烈，少一些愁苦。 ???人生如一幅画，应该多一些亮丽，少一些灰暗。
课件18张PPT。一、朗读单元说明
（画出关键字、词、句） 二、文体知识介绍（一）什么叫做议论文？ 议论文，又叫说理文，是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。（二）议论文的三要素 论点：作者所持的见解（需要证明什么）；
论据：用于证明论点的材料（用什么证明）；
论证：运用论据证明论点的过程（怎样证明）。（三）常见的几种论证方法:
1.举例论证(例证法):列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点;(作用:具体有力地论证了观点(中心论点或分论点)，增强文章的说服力)
2.引用论证:用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点;(作用:有力地论证了观点(中心论点或分论点)，增强文章的权威性和说服力)
3.对比论证:拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点;(作用:全面地突出论证观点(中心论点或分论点)，让人印象深刻)
4.比喻论证:用人们熟知的事物作比喻来证明论点。(作用:生动形象地论证了观点(中心论点或分论点)，使文章浅显易懂，易于理解和接受。此外，在驳论中，往往还采用"以子之矛，攻子之盾"的批驳方法和"归谬法"。在多数议论文中往往是综合运用的。)
5.引用论证(引证法):引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况。(作用:【要具体分析】如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。)纪 念 白 求 恩 毛 泽 东1第一课时 学习目标
1.了解议论文的文体知识；
2.掌握课文中疑难字词的读音、字形和词义；
3.准确把握文章的中心论点。 毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。毛泽东简介8qiǎnàichénniānxùnbǐjì认读生字词cuì派遣：
狭隘：
满腔热忱：
漠不关心：
纯粹：
解释词语(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。心里充满真诚和热情。忱：情意。态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。10
1.大声朗读课文，思考：文章共分为几个部分？找出每部分的中心句。朗读感知，交流研讨。 “一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 赞扬白求恩同志的国际主义精神。第一段重点句：1 “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第二段重点句：1第三段重点句：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 “白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”1第四段重点句：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 “我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”1各段内容要点之间的联系是怎样的? 这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是全文的分论点）。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神（即是中心论点）1拓展延伸 请写出两则关于“勤奋”和“诚信”的道理论据及一个事实论据。当堂检测本文的中心论点是（ ）
A.学习白求恩毫不利己专门利人的的精神。
B.学习白求恩伟大的国际主义精神。
C.学习白求恩毫无自私自利的共产主义精神。
D.学习白求恩对技术精益求精的精神。《纪念白求恩》（第二课时）
[学习目标]
1.学习文中对比论证的方法，体会其作用。
2.学习白求恩同志伟大而又崇高的共产主义精神。
[温故知新]
1.填空。
我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以________。一个人能力有大小，但________，________人，________人，________人，________人，________人。
2.在文章中找出运用了对比论证的语句或语段，并把它摘录在下面。
阅读文本，回答问题
读书人是幸福人
谢 冕
我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。
更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫?托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善;雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。
所以，我说，读书人是幸福人。
1.读完全文，你认为作者在文中提出的观点是什么?
2.文章第一段的结尾说“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”。结合上下文，谈谈“精神的不平等”体指的是哪些内容。
3.文章第三段作者为了阐明“人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点，举了大量的例子，请你结合自己的读书经历再举出两个这样的例子。
4.读了全文，结合自己的读书经历，联系文中“并非凡书皆好”的观点，谈谈怎样对待“读书”这一问题。
[自我评价] 书写 分 准确率:优 良 中 差 心得体会:
教学过程
一、复习检测
回顾上节课所学内容。
二、朗读感知，交流研讨。
1.朗读课文，从课文中找出白求恩和“不少人”在“对工作”“对同志和人民”“对技术”三个方面不同表现的语句，完成下列表格，并体会这样写的好处。
白求恩
不少人和一些人
对工作
极端负责任
对人民
冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
对技术
精益求精
三、拓展延伸
这篇课文中的许多说法，比如“这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义”，再比如号召人们学习白求恩的国际主义精神、共产主义精神等，都具有深远的历史意义和现实意义。请结合生活实际，谈谈你的理解和体会并与同学们交流。
四、当堂检测
《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念________（国籍）医生白求恩而写的一篇________（体裁）文，文章高度赞扬了白求恩的________精神。文章主要采用了________和________的写法。
五、课后巩固
要求：完成导学稿部分的课后巩固练习，师傅检查，给予徒弟相关的评价等级。
参考答案
课后巩固练习
1.答案：读书人是(世间)幸福人。
2.答案;是指拥有阅读能力的人能够了解现实世界以外的更为浩瀚也更为丰富的世界;能够了解关于自身以外的经历和经验(超越有限生命的无限可能性)。而丧失阅读能力的人则无法拥有，这便是文中所说的“精神的不平等”。
3.答案举例：①从《钢铁是怎样炼成的》学得艰苦奋斗的精神;从居里夫人学得科学探究。 ②从《繁星?春水》学得对母爱、童真的讴歌，从张海迪学得志强不息。等等。
4.答案要点：一定要好读书，读好书;读古今中外流传下来的名著，读专家、学者、老师推荐的书。博览才能广收。（言之成理即可）
朗读感知，交流研讨：
白求恩
不少人和一些人
对工作
极端负责任
不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹
对人民
极端的热忱
冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
对技术
精益求精
鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁
课件9张PPT。纪 念 白 求 恩 毛 泽 东2018年10月2日星期二1第二课时2这里——
河边的石头，
山上的野草，
也在为您流泪。
但是，亲爱的白求恩大夫，
您静静的安息吧！
在您的后面，
全世界被压迫的兄弟，
已经起来了，
我们将追随您的光辉，
高举新医学的旗帜，
向白求恩开辟的道路，
勇往直前！白求恩纪念歌秋风吹着细雨
延水奏着哀歌
从遥远的五台山，
传来了悲痛的消息。
我们用无边的哀悼
来纪念您！
学习目标
1.学习文中对比论证的方法，体会其作用。
2.学习白求恩同志伟大而又崇高的共产主义精神。
朗读感知，交流研讨。 1.朗读课文，从课文中找出白求恩和“不少人”在“对工作”“对同志和人民”“对技术”三个方面不同表现的语句，完成下列表格，并体会这样写的好处。白求恩不少人和一些人不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹极端负责任对工作对人民对技术极端的热忱精益求精鄙薄技术工作以微不足道，以为无出路，见异思迁冷冷清清，漠不关心，麻木不仁5 对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。说说运用对比手法的好处。1
这篇课文中的许多说法，比如“这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义”，再比如号召人们学习白求恩的国际主义精神、共产主义精神等，都具有深远的历史意义和现实意义。请结合生活实际，谈谈你的理解和体会并与同学们交流。拓展延伸
《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念________（国籍）医生白求恩而写的一篇________（体裁）文，文章高度赞扬了白求恩的________精神。文章主要采用了________和________的写法。当堂检测 这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。小 结1
