19《邹忌讽齐王纳谏》
[学习目标]
1.了解《战国策》，积累文言文词汇。
2.借助课下注释和工具书疏通文义，整体感知课文内容。
[预习指导](学习目标：了解《战国策》的文学常识，识记本文重点文言文词汇。)
1.走进《战国策》
《战国策》是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。《战国策》是一部记录战国时期各国谋臣策士活动的史书，共33篇，其涉及年代上接春秋，下至秦并六国。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。读这本书真是如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人的影响不小。21世纪教育网版权所有
2.小组内自由朗读课文，对于对照注释，借助工具书，边读句子边初步了解课文意思，将有疑难的地方做上标记。21教育网
3.根据拼音写汉字。
（1）邹忌修八尺有余，而形貌yì（ ）丽。
（2）zhāo（ ）服衣冠，kuī（ ）镜，谓其妻曰。
（3）能bàng jī（ ）于市chāo（ ），闻寡人之耳者，受下赏。
（4）jī（ ）年之后，虽欲言，无可进者。
4.解释下列加点的字词。 邹忌讽齐王纳谏：? 能谤讥于市朝：
能面刺寡人之过者： 上书谏寡人者： 朝服衣冠：
期年之后： 孰视之： 闻寡人之耳者： 今齐地方千里： 臣诚知不如徐公美： 宫妇左右莫不私王： 明日，徐公来：?21cnjy.com
大声朗读课文，用原文回答下列问题。
找出文中关于邹忌的外貌描绘的语句。
（2）齐国还有没有比邹忌更美的人？从哪里可以看出？ ????
课后巩固练习
1、下列加点字的注音正确的一项是（ ）
A 邹( zōu)忌 谤(bàng)讥 朝(cháo)于齐 昳(yì)丽21·cn·jy·com
B进谏(jiàn) 期(jī)年 衣冠(guàn) 面刺chī)
C窥(kuēi)镜 弗(fó)如 数(shuò)月 暮寝(qǐn)www.21-cn-jy.com
D间(jiàn)进 八尺有(yòu)余 旦(dàn)日 朝廷(tíng)
2、根据所学，按要求完成下列的填空。 （一）词类活用。?
朝服衣冠 ( )? 吾妻之美我者，私我也 ( )?
能面刺寡人之过者 ( )? 闻寡人之耳者 ( )? （二）一词多义。? （1）修? a.乃重修岳阳楼（ ） b.邹忌修八尺有余（ ）? （2）朝? a.相如每朝时常称病?（ ）? b.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐?（ ） c.于是入朝见威王（ ） d.朝服衣冠??( )? （3）孰? a.我与城北徐公孰美（ ） b.孰视之，自以为不如?（ ）
（4）诚? a.臣诚知不如徐公美（ ） b.帝感其诚?（ ）?
(三)找出下列语句中有古今异义现象的，并进行翻译。?
今齐地方千里 ( )?
宫妇左右莫不私王 ( )?
明日，徐公来。（ ）?
3.读课文，翻译重点句子。（注意加点字词要重要解释）
我孰与城北徐公美？
明日，徐公来，孰视之，自以为不如，窥镜而自视，又弗远甚。
[自我评价] 书写 分 准确率:优 良 中 差 心得体会: __
三、教学过程：（第二阶段）
(一）预习检测
师傅结合晚修预习检查结果，汇报预习验收情况。
(二) 朗读感知，师徒合作。（学习目标：走进文本，感知课文内容。）
1.初步感知课文内容：大声朗读课文，说说邹忌讽齐王纳谏的起因是什么？他的妻、妾、客是怎样评价他这件事的？2·1·c·n·j·y
2.进一步感悟课文内容：邹忌“暮寝而思之”，“之”代指的是什么？请用自己的话说说邹忌“思”到了什么？【来源：21·世纪·教育·网】
拓展延伸
了解《战国策》里其他有关讽谏的故事。
（四）当堂检测
根据要求进行课文回答下列问题。
表明邹忌具有自知之明的句子是：
表明齐王纳谏取得初步成效的句子是：
（五）练习巩固
要求：完成导学稿部分的课后巩固练习，师傅检查，给予徒弟相关的评价等级。
19《邹忌讽齐王纳谏》
[学习目标]
1.通过课文内容的深入，分析本文的人物形象。
2.学习古人的高超语言技巧，领会邹忌怎样用讽喻来达到劝谏的目的。
3.认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
[温习指导](学习目标：作品的发生背景，检验本文重点文言文词汇的掌握情况。)
1.写作背景：春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争、各统治集团内部新旧势力的斗争以及民众的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心的向背是国家政权能否巩固的决定因素。失去民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才，虚心纳谏，争取得到“士”的支持。“邹忌讽齐王纳谏”的故事，于史无考。
2.解释下列加点字词语的意思。
邹忌修八尺有余（ ） 而形貌昳丽（ ）
徐公不若君之美也（ ） 旦日，客从外来（ ）
王之蔽甚矣（ ） 能谤讥于市朝（ ）
3.句子翻译。
（1）朝服衣冠，窥镜。
群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。
21教育网
4.根据课文内容回答下列问题。
文中写邹忌对妻子认为他美的看法的句子是：
（2）邹忌认为“王之蔽甚矣“的原因是：
（3）文中写齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情况的句子是：
课后巩固练习
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于巨，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，__________。由此观之，王之蔽甚矣。” 1．解释文中两个“于”的含义： ①臣之客欲有求于臣（ ） ②皆以美于徐公（ ） 2．“王之蔽甚矣”的正确意思是（ ） Ａ．大王的毛病实在太多了。 Ｂ．大王受蒙蔽太厉害了。 Ｃ．大王的私心太重了。 Ｄ．大王您隐蔽得太深了。21cnjy.com
淳于髡
淳于髡者，齐之赘婿也。长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。
齐威王之时，喜隐，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。左右莫敢谏。淳于髡说之以隐。曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚。又不鸣，王知此鸟何也？”王曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”
于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯振惊，皆还齐侵地。
1．解释加点的词语。
沉湎不治（ ） 朝诸县令长（ ）
2．翻译句子。
此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
3．将此文与《邹忌讽齐王纳谏》进行比较，淳于髡与邹忌在劝谏的方式上有什么异同？
21·cn·jy·com
[自我评价] 书写 分 准确率:优 良 中 差 心得体会: __
_________________________________________________________________________________
三、教学过程：（第二阶段）
(一）预习检测
师傅结合晚修温习检查结果，汇报学习验收情况。
(二) 朗读感知，师徒合作。（学习目标：走进文本，分析人物形象，感悟其精神。）
1.大声朗读课文，说说邹忌是通过什么来讽谏齐王的？
2. 请把文中能表现邹忌、齐王性格特点的句子找出来，并进行人物形象分析。
拓展延伸
邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着这样的启示？
（四）当堂检测
根据课文内容理解填空。
本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以（ ）设喻讽谏齐王，最后写（ ）及其结果。 21世纪教育网版权所有
（五）练习巩固
要求：完成导学稿部分的课后巩固练习，师傅检查，给予徒弟相关的评价等级。
19《邹忌讽齐王纳谏》
流程
内容与目的
教学方法
时间分配(分)
导入
内容：师生之间的对话导入文本
目的：激发学生兴趣
情景法、讲授法
师用3′
预习检测
内容：字词梳理，作者作品简介
目的：积累字词，了解作者作品
①前一天晚修自学完成；②简单对答案；?强调易错点。
6′
生4′，师2′
朗读感知
内容：朗读感知，合作交流
目的：古文知识点积累，探究文本
①当堂师傅督促徒弟并与之交流完成；②整理归纳；?师点拨
25′
生15′，师10′
当堂练习
内容：课文内容理解
目的：巩固本节课重难点知识
①普做；②师点评；?师傅评价徒弟完成情况
5′
生3′，师2′
布置作业
老师布置
1′，师用
合计
生22′，师18′
《邹忌讽齐王纳谏》
流程
内容与目的
教学方法
时间分配(分)
温故知新
内容：回顾上节课所学内容
目的：巩固文言知识，加深印象
问答形式
5′
生3′，师2′
朗读感知
内容：朗读感知，合作交流
目的：探究文本，分析人物形象
①当堂师傅督促徒弟并与之交流完成；②整理归纳；?师点拨
24′
生14′，师10′
拓展延伸
内容：结合课文内容，谈“语言”的技巧
目的：培养学生的语言组织能力
①师徒交流；②教师点拨
6′
生4′，师2′
当堂练习
内容：课文内容、主旨的理解
目的：巩固本节课重难点知识
①普做；②师点评；?师傅评价徒弟完成情况。
5′
生3′，师2′
布置作业
老师布置
1′，师用
合计
生23′，师17′
课件30张PPT。 唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣--——邹忌。邹忌讽齐王纳谏《战国策》邹忌讽齐王纳谏《战国策》 用含蓄的话暗示或劝告。规劝君主、尊长或朋友，使改正错误。解题兼语句邹忌进谏
齐王纳谏讽：婉言规劝
谏： 直言规劝 邹忌
邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。齐威王
齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威工听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝 服衣冠，窥镜 谓
其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，
徐公何能及君也！”长，身高早晨穿戴，名→动照对…说固定句式。“与…相比，
谁更…” 。 孰：副词，谁=甚美。太美了比得上译文： 邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。（一天）早晨，邹忌穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公比，哪一个美?”他的妻子说：“您美丽极了，徐公怎么能比得上您呢?” 城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾
曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！
旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰
美？”客曰：“徐公不若君之美也。”判断句。标志：……者也。即“信自”。宾语前置第二天又“与…相比，谁更…” 。 孰：副词，谁省略句。（邹忌）与（客）坐谈补足音节，无意义“…与…孰…”，句式： “与…相比，谁更…” 及、比得上美丽、漂亮城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信（比徐公美丽），因而又问他的妾说：“我同徐公比，哪一个美?”妾说：“徐公怎么能比得上您呢?” 译文：明日，徐公来，孰视 之，自以为不如；窥镜而自视，
又弗如远甚。暮寝 而思之，曰：“吾妻之美我者，
私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于
我也。”第二天通假字，“熟”，仔细省略句。（邹忌）自以为不如（徐公）以为：认为视自,
宾语前置“甚远”太远了在晚上。名→状表顺接，两个动作相连以…为美。（认为…美）意动用法偏爱，形→动对又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己觉得不如徐公漂亮；再照镜子看看自己，觉得自己远远不如徐公漂亮。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我漂亮，是偏爱我；妾认为我漂亮,是害怕我；客人认为我漂亮，是想有求于我。” 译文:之：用在主谓间，取消句子独立性，不译他，指徐公于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私
臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今
齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫
不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之 蔽甚矣！”实在土地方圆国君旁边的近臣没有因受蒙蔽而不明比 译文:于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公漂亮。可是我妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内的人没有谁不有求于您：由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！” 的的的用在主谓间，取消句子独立性，不译 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面 刺寡人之
过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于
市朝， 闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，
群臣进谏，门庭若市；数月之后， 时时而间进；期年
之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝cháo于齐。此所谓战胜
于朝廷。对，好当面。名→状指责过失上等的“于市朝谤讥”介词结构后置使…听到。满一年偶然即使“齐王纳谏”这件事所说的议论市朝，公共场合朝见到集市不时，有时候授予1、初步感知课文内容：大声朗读课文，说说邹忌讽齐王纳谏的起因是什么？他的妻、妾、客是怎样评价他这件事的？
答：与徐公比美！妻妾客都赞扬邹忌比徐公美；但是，妻子热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱（如“君美甚，徐公何能及君也！”）；妾在家中的地位卑微，因为怕，回答比较敷衍（如“徐公何能及君也”）；客因为他的主要目的是有事相求，所以回答用了一个陈述句，比妾的反问句，语气更轻（如：“徐公不若君之美也”）3、进一步感悟课文内容：邹忌“暮寝而思之”，“之”代指的是什么？请用自己的话说说邹忌“思”到了什么？?
“暮寝而思之”的“之”指代这件事，指妻、妾、客说自己比徐公美这件事。
得出的结论是：认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有所求的人，在自己面前只会说些献媚讨好的假话。
（1）表明邹忌具有自知之明的句子是哪句？
（2）表明齐王纳谏取得初步成效的句子是哪句？当堂检测第二课时1、古今异义：
（1）邹忌修八尺有余。
修：
古义，长；
今义，修理。
尺：
古义的尺相当于现代的六寸。字词小结（2）暮寝而思之。
寝：
古义，躺而不睡；
今义，泛指睡觉。
（3）吾妻之美我者，私我也。
私：
古义，偏爱；
今义，自私。字词小结（4）能谤讥于市朝。
谤讥：
古义，指责，
今义，诽谤，恶意中伤
（5）明日徐公来。
明日：
古义，第二天；
今义，将要到来的下一天。 字词小结（6）今齐地方千里。
地方：古义，土地方圆；
今义，处所、地点。
字词小结2、一词多义：
朝
①朝服衣冠
（早晨）
②于是入朝见威王
（朝廷）
③皆朝于齐
（朝拜）
字词小结
孰
①我与城北徐公孰美
（谁）
②孰视之，自以为不如
（仔细）
③是可忍，孰不可忍
（什么）字词小结旦
①旦辞爷娘去，暮宿黄河边
（早晨）
②旦日，客从外来，与座谈
（第二天）
③岂若吾相邻之旦旦有事哉
（天天）字词小结诚
①帝感其诚，命夸娥氏二子负二山
（真诚）
②臣诚知不如徐公美
（确实）
③今诚以吾众诈自称公子扶苏.（真的）
字词小结间
① 奉命于危难之间
（期间）
② 数月之后，时时而间进
（间或）
③ 肉食者谋之，又何间焉.（参与）
字词小结3、词类活用：
（1）名词作动词：
朝服衣冠
服：穿戴。
（2）名词用作状语：
群臣吏民，能面刺寡人之过者
面：当面。 字词小结（3）形容词意动用法：
吾妻之美我者
美 ：认为…美
（4）动词的使动用法：
闻寡人之耳者
闻： 使……闻
字词小结4、 特殊句式：
字词小结（1）吾妻之美我者，私我也。（2）忌不自信。（3）朝服衣冠“者”“也”表判断“不信自” ，宾语前置（邹忌）朝服衣冠，省略句字词小结（4）王之蔽甚矣。“蔽”，被蒙蔽。被动句（5）固定格式吾孰与徐公美？吾与徐公孰美？ “孰与”，“与······孰”表示比较选择。意思是“跟······比较，哪个······ ？”朗读感知，师徒合作1.大声朗读课文，说说邹忌是通过什么来讽谏齐王的？
以家庭小事喻国事的办法。
2.请把文中能表现邹忌、齐王性格特点的句子找出来，并进行人物形象分析。
邹忌：善于思考、善于辞令、 勇于进谏。
齐威王：开明君主，勇于纳谏，勇于改过。朗读感知，师徒合作(1)邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示? 在现代信息社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢。言语恰到好处——既不刺激对方，又不失自己尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本原则。拓展延伸
