浙教版小学二年级数学下 13 三位数的读写 教案（表格式）

主备教师
参与教师
课 题
13.三位数的读写
备课时间
教学时数

第　 周　 第　2课时
教学类型
新授课
教 　 学
目 标
使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数.为以后理解四则计算做准备.初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力.培养学习认真观察、思索的习惯.
教学重点
掌握读数、写数的方法。
教学难点
中间有“0”的千以内数的读写。
教学方法
小组合作学习
课前准备
小棒、计数器
补充修改
教
学
过
程
教学过程
一、复习引入.
1.一位数和两位数的读写法.
（1）让学生口头各举出一个一位数和两个两位数.（要求两位数应包括末尾是0和末尾不是0这两种情况）
（2）学生在黑板上写出上面列举的数.
（3）引导学生说出列举的数的组成.
（4）提问式小结.
读数、写数都从什么位开始，末尾的0读不读.
二、探究新知
1．教学P76例2
（1）出示计数器
讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。
教师出示计数器并进行如下提问：
①从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位？
②每个数位的计数单位是什么？
③10个一是（ ）、10个（ ）是一百、（ ）个一百是一千.
（2）教师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子.
提问：百位、十位、个位上的2个珠子各表示什么意思？
小结：2个珠子所在的数位不同，它所表示的意思也不同.
（3）三位数的读写法.
讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。
[1]不带0的三位数.在计数器上表示235.
[2]中间带0的三位数.
[3]末尾带0的三位数.
学生边演示边汇报。总结
2．练习
（1）读出下面各数.
234 520 806 721 910 900
（2）写出下面各数
三百六十二 、四百零四 、六百五十 、七百
（3）P77 “做一做”1、2
三、发展练习
（1）最小的三位数是几，最大的三位数呢？
（2）一个三位数，它的百位上是最小的一位数，个位上最大的一位数，十位上是0，这个三位数是多少？
（3）用0、1和3这三个数字，可以组成多少个不同的三位数？
作　业
板　书
设　计
课 后
反 思
组长查签：　　　　　　　　　　　　　　 学校查签：