走一步，再走一步

课件19张PPT。 旅程 (汪国真）
意志倒下的时候
生命也就不再屹立
歪歪斜斜的身影
又怎耐得
秋叶萧瑟　晚来风急?
垂下头颅
只是为了让思想扬起
你若有一个不屈的灵魂
脚下，就会有一片坚实的土地?
无论走向何方
都会有无数双眼睛跟随着你
从别人那里
我们认识了自己 走一步，再走一步莫顿·亨特作者莫顿·亨特
莫顿·亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫顿·亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。 第二天，莫顿·亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。 就这样，莫顿·亨特不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。 就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。一步又一步，终会达到自己的目的地。
美国作家
选自《当代少年》训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼 jièsǒngyūníngchuònàhǎn línxúnyūnxuànyìyì默读 复述复述：时间:57年前的一个7月
地点:费城
人物:我.内德.杰利.其他三个小伙伴.我父亲
事件起因:1.玩弹子玩厌烦了;
2.天气闷热,想上悬崖吹吹凉风
经过:．我在伙伴的刺激怂恿下爬上悬崖,但是却最终不敢上下悬崖.
结果:我在父亲的鼓励与引导下一步一步爬下了悬崖.．
读课文 想一想山是什么样的？
在爬山的过程中“我”遇到哪些困难？当时“我”心理是怎么想的？
后来“我”是怎样脱险的？脱险之后“我”有什么感觉？遇险向狭小岩石进发 —— 颤抖 冷汗直流
攀上石架 —— 心惊肉跳 几乎晕倒
伙伴离开 —— 头晕目眩 啜泣脱险在爸爸的引导下
第一步 -----会掉下去 毫无信心
第二步 —似乎能办到 产生信心
第三步 —能办得到 信心大增
……
成功脱险 —啜泣 成就感
一系列动词:踏 伸 探 踩 移品读鉴赏1、“我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。”这几句话在文中有什么作用？ 这几句是心理描写，交代了“我”不敢冒险的原因，
为下文悬崖遇险埋下伏笔。2、品读文中“我”的三次哭，谈谈“我”的心理活动。第一次：害怕、恐惧，不能自已，符合当时的环境和儿
童的心理。
第二次：见到“救星”用哭声撒娇和“控诉”其他孩子丢下
他不管的委屈、无奈和害怕。
第三次：百感交集，历险的余悸、脱险的喜悦、先前的
委屈、面对父亲的撒娇、战胜困难后的巨大成就感等。3、末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达所要到的地方”，既然要到的地方“很明确”为什么又说“前途茫茫”呢？这里“前途茫茫”指不知道怎样才能抵达所要到的
地方，困难重重，举步维艰。4、文章标题“走一步，再走一步”换为“一次冒险
的经历”好不好？为什么？为了突出文章要踏踏实实地走好每一步，过程重
于结果的主题，用“走一步，再走一步”为题更好。“我”在悬崖上所学到的经验是什么？ 学到是战胜一切艰难险阻的人生经验。它告诉“我”无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，天大的困难也可以闯过来。 如何理解把一个巨大的困难分成“一步一步”？
在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”是什么意思？
你悟到了什么大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步地战胜小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。读后感:亨特父亲的教子艺术是高超的。他深知亨特需要锻炼自身的勇气，增加自身克服困难的方法和经验。他可以上崖抱亨特下来脱险，但亨特日后人生路上遇到危险怎么办？总不能永远靠父亲吧，那只能靠亨特自己。 　　 　　在儿子脱险的过程中，亨特父亲只给予鼓励指导，一切由亨特自己去做。从这个故事我们看到：让孩子去体验，激发他自身的潜能，自己排除险情，从而获得成功。 同学们，“事事洞明皆学问，人情练达即文章”，莫顿·亨特能够从儿时的一件小事中，感悟出人生的哲理，善于感悟，人就会聪明起来。?面对生活，你们也会有诸多的感受，试以“那件事告诉了我____” 为题，写一篇500字左右的文章（先将题目补充完整）布置作业 变角色：以内德、杰利、父亲（任选其一）的口吻改编故事，注意把握人物的性格和心理。
提示：①内德是那些不关心“我”的孩子们当中的一个，他也是那些无情地嘲笑“我”的孩子们当中的一个，在他和其他几个孩子眼中，“我”是一个可笑的“胆小鬼”，他在这整件事情当中，心里是怎么想的？怎么说的？又是怎么做的？事后有没有再认真反思过自己？
②杰利，他是“我最要好的朋友”，他为什么明明“有点不放心”，却还是和大家一起走了？他心里是怎么想的？从他离去到叫来“我”的父亲，这中间的过程是怎样的？其间可能发生了一些什么？他怎样对“我”的父亲讲述这件事？
③父亲，当他发现身体一直弱不禁风的孩子这么晚了还没回家时，他的心情如何？他做了些什么？当他从杰利口中得知这件事时，他的第一反应是什么？在赶往悬崖的路途当中，他心里是怎么想的？跟杰利谈了些什么？拓展尝试作业二：背诵课文最后一段．