高中语文古诗专题复习：山水田园诗 (共61张PPT)

课件61张PPT。温故而知新空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
——王维《山居秋暝》“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。”
——陶渊明《归田园居》 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——望庐山瀑布水?? ?李白 过故人庄
故人具鸡黍，
邀我至田家。
绿树村边合，
青山郭外斜。
开轩面场圃，
把酒话桑麻。
待到重阳日，
还来就菊花。
——孟浩然
山光水色养性灵，
登山观海总怡情。山水田园诗学习目标：
1、了解山水田园诗的写作特点。
2、明确山水田园诗的鉴赏角度。第一课时 山水诗主要以山水作为描写和抒发感情的对象。描写自然风光为主。 田园诗多以田园风光为题材。主要是描写农村生活、农夫和农耕。 陶渊明是田园诗的开山，
南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。
唐代形成了山水田园诗派， 主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。 如何鉴赏山水田园诗？1、把握意象，体味意境
2、知人论世，理解情感
3、把握技巧，分析手法
4、品味语言，感受特色1、把握意象，体味意境意象：客观物象经过创作者独特的情感活动而创造的艺术形象。
意境：诗人主观情思与客观物象相互融合，创造出来的艺术境界。
山水田园诗的意象多为美丽的自然景物，多个意象共同的特点，就是山水田园诗的意境所在。
田园诗的典型物象景物、人物、农具、植物、动物1、景物：郭外、原野、农田、墟落、炊烟、白云、清泉、郊外、草屋、柴门、荆扉、
2、人：邻人、野老、农夫、樵夫、渔夫、林叟、山客、牧童
3、农具：耒、耜、锸、锄头、犁
4、植物（食品）：五谷（黍）、栗、桑、麻、菊、
5、动物：鸡、犬、牛、羊、蚕、蛙山水诗常见意象山、河、泉、溪、桥、
樵夫、渔翁、山客、隐者、
松、竹林、树林、草、各种山中植物、
明月、清风、云雾、霞光、露珠、花草香、鸟鸣、猿啼等 意象意境诗
要品景物真氛围，化身作者诗中游。
眼耳口鼻手齐用，声形色香加动静。
远近高低正侧面，点面虚实析手法。
活用诗中字与词，双音节词写意境。如何通过意象把握意境？ 绝句杜甫? 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。? 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
问：这首诗是如何写景的？ 诗里写了近景黄鹂和万里船，远景白鹭和千秋雪。首联写了黄、翠、白、青四种颜色，色彩鲜明。鸟鸣声、白鹭上青天是动景，雪和船是静景，动静结合。全诗画面层次感强，声色动静结合，意境开阔、清丽。 江雪柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
问：此诗写景特点是什么？ 点面结合，有远景近景，有山水人物，动中有静，静中有动，既有层次，又有中心。
辋川闲居赠裴秀才迪 王 维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。
1、本诗写景有何特点？
2、简析颔联、尾联的人物形象特点。
答案：1、这首诗描写景物有声、有色、有形，体现了“诗中有画”的特点。首联和颈联写景，描绘辋川附近山水田园的深秋暮色，寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成了一幅和谐静谧的山水田园风景画。
答案：2、颔联刻画了诗人年事已高和安闲的神态。尾联连用两个典故，诗人把裴迪比作沉醉狂歌的接舆，又把自己比做五柳，生动的刻画了裴迪的狂士之态，也表现了对裴迪高尚品格的高度赞扬。
游庐山宿栖贤寺 王安石古屋萧萧卧不周，弊裘起坐兴绸缪。
千山月午乾坤昼，一壑泉鸣风雨秋。
迹入尘中惭有累，心期物外欲何求。
明朝松路须惆怅，忍更无诗向此留。
问：第三四两句描写了什么样的景色？
参考：三四句摹写庐山之夜明净幽寂的景色：层峦叠嶂中，皓月当空，皎洁的清光，把整个大千世界变成了朗朗白昼；山谷间，泉水淙淙，仿佛为寂静的人间带来了风雨交加的萧萧秋声。
（手法：动静结合或视听结合）分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情?【答题方法点拨】
意境，它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。【答题步骤】 三个步骤：第一，用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。这里有两个要点，一是用自己的语言；二是要描摹出主要的景物。第二，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或恬静优美，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等。　
第三，根据这首诗情境氛围的特点分析诗人的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题示例： 绝句二首(其一) 杜甫　 迟日江山丽，春风花草香。　 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。　　此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
积雨辋川庄作 王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东葘。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。 前人评价王维的诗“诗中有画”。试以“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”为例，说说他画出了怎样的意境。答案：白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一取动态，一取声音；“漠漠”，形容水田广布，视野苍茫；“阴阴”，状夏木之茂密，境界幽深。两种景象互相映衬，动静结合，把积雨天气的辋川山野写得开阔而深邃，画意盎然，境界幽深，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。山水田园诗常见意境宁静、静谧、纯朴、自然、美好、平和、和谐、恬静、幽雅、空灵、安逸、安详、
清幽、明净、飘逸、清新、清淡、旷远、雄奇、迷离、孤寂、凄凉、凄清、萧瑟活用诗中字与词，双音节词写意境。
山山水水 总关情


——把握山水田园诗的思想感情
第二课时学习目标 诗言志，诗缘情。鉴赏诗歌，我们要诵其诗、绘其景、品其情。
本节课的学习目标是：
学会把握山水田园诗的思想感情。


知人论世，理解情感
坐对一山青
郭枫（台湾）
我真愿永远这样静静地坐着。静静地、静静地，坐对一山青。
坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美。归园田居 陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
全诗表现了诗人什么思想感情？
参考：诗人对大自然的喜爱；
回归恬淡田园的喜悦之情；
对官场的厌恶之情。临洞庭湖赠张丞相 孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
注释：
①张丞相，指张九龄，唐玄宗时宰相。②涵虚、太清均指天空。
③古时云、梦为二泽，长江之南为梦泽，江北为云泽，后来大部分变干变淤，成为平地，只剩洞庭湖，人们习惯称云梦泽。
全诗表现了诗人什么思想感情？
参考：表达了诗人一心求仕的迫切心情；
希望有人引荐的企盼。 滁州西涧 韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
全诗表现了诗人什么思想感情？
参考答案：①诗人对涧边幽草的喜爱；
②自甘寂寞的恬淡胸襟；
③借夜渡无人、水急舟横的悠闲景象，表达自己无人赏识，不得其用的无奈、悲伤的情怀。 卜算子
　　 黄州定慧院寓居作 苏轼
　　缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
　　惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
词表现了诗人什么思想感情？
表现作者寂寞孤高、蔑视流俗的心情。（表达作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。） 题西林壁 苏 轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
托物抒怀，抒写自己的人生感悟。题破山寺后禅院 常建清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
全诗表现了诗人什么思想感情？
参考：表达了诗人游览古寺的喜悦之情，寄托了孤高、遁世的情怀。 山水田园诗常见的情感类别?1.热爱山水，倾心自然，向往自由
2.对官场仕途的厌倦
3.对归隐生活、田园生活的喜爱、向往
4.表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷
5.寄托寂寞、感伤的人生感慨或羁旅愁思
6.对人生哲理的感悟
7.禅意的寄托，寄寓孤高、幽独的情怀???
常用术语：热爱自然 钟情山水 向往自由
厌恶官场 憎恶黑暗 渴望建功
生活闲适 悠然自得 淡泊宁静
志趣高远 寄情山水 渴望归隐
……
把握山水田园诗思想感情的常用方法
（1）知人论世（生平经历，社会背景等）
（2）因词求情（标题，关键词，注释）
（3）缘景明情（意象，意境） 鹿柴 王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。 王维作诗“最爱用‘静’字”，而这个字，恰恰是读解“王维的诗的钥匙”。看他的《鹿柴》《竹里馆》《鸟鸣涧》，诗中刻意表现的那种孤寂、幽清、宁静，简直可以使你“身世两忘，万念皆寂”（胡应麟《诗薮》）。 竹里馆 唐 王维
　　独坐幽篁里，弹琴复长啸。
　　深林人不知，明月来相照。 送杜十四之江南 孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
首联表现了诗人什么情感。
“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，因而首联写出诗人送别友人时的怅然若失。 田园乐
王维
桃红复含宿雨，
柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，
莺啼山客犹眠。答：作者写景绘形绘声绘色，通过桃花、柳丝、莺啼，捕捉住春天富于特征的景物，营造了静谧明朗意境，表达了诗人宁静安适（闲适恬静）的心境。本诗作者表达了怎样的情感？第三课时 分析山水田园诗的写作技巧及语言特色山水田园诗一般通过写景来抒情，所以要善于分析诗歌描写景物的方法，才能准确把握所写景物的特点，从而把握诗歌的感情。山水田园诗写景的方法很多，鉴赏应主要注意写景的常见方法和技巧。写景的常见方法和技巧1、留意作者观察景物立足点和描写景物的角度
如：高、低、俯、仰、远、近的变化。
《宿建德江》
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
三、四句远眺、近观。
2、把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。
王维《田园乐》
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”
3、理解和说明描写景物的技巧衬托（正衬、反衬：乐景写乐情、乐景衬哀情）
以动衬静（以声衬静）
虚实结合
点面结合
白描手法
用典
修辞（比喻、拟人、夸张、对比、反复、反问等）……①乐景写乐情，哀景抒哀情 枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。意境凄清萧疏孤寂，表达了作者的羁旅之愁。衬托②乐景衬哀情 绝 句 杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？ 意境清新艳丽，以乐景写哀情，更见其哀，反衬诗人思乡之情的浓厚。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
“明月松间照”是静景，后三句是写动景，有动有静，动静结合；而后三句所写动态景物，又反衬出山中的宁静，显出动静相谐的意境。 　《登鹳雀楼》王之焕白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
诗中用虚实结合的手法。一、二句写的是实景，历历如在眼前；三、四句则由实见虚，把景物与心胸打成一片，从视野的开阔，可以想见抱负与气度的远大。人们从这两句诗中还可以悟到站得高才看得远的生活哲理。
“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。“虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。诗歌中的“虚”常见的有：
1、神仙鬼怪世界和梦境。
2、已逝之景之境。
3、想象的设想的或者未来之境
4、借景抒情或寓情于景的诗中，抒情是虚。
江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
诗中运用了点面结合的方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈。逢雪宿芙蓉山主人刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
这首诗用白描手法。用极其凝练的诗笔，描绘出一幅旅客暮夜投宿、山家风雪人归的夜宿图，每句诗都构成一个独立的画面，没有浓墨重彩的描绘，寥寥几笔，但形象呼之欲出，诗中有画，画外见情。 庆全庵桃花 谢枋得 寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。 ［注］谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居，多次坚拒元朝征召。? （1）首句化用了什么典故？次句中“又”字有什么作用？? （2）请简要分析“桃花”在全诗中的作用。 答（1）首句化用《桃花源记》原意?。
“又”首先表示年复一年，时间流逝；其次具有强化感情的作用。? （2）①用虚实结合的手法，借桃花引出世外桃源，将隐居山间的眼前现实（实）和陶渊明笔下的理想世界（虚）巧妙地结合了起来。
②以乐景抒哀情，作者借写隐居之地桃花开放之景，表达了避世山中的孤寂之情。
③作者希望“花飞莫遣随流水”，曲折表现了隐居绝仕之意。 寻陆鸿渐不遇 （唐）皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归来每日斜。
注：带郭，意即靠近外城。
问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。 答：陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。 前四句写“野径”“桑麻”“篱边菊”，通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，侧面表现了他的高洁脱俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面表现了陆鸿渐的潇洒疏放。
题西溪无相院 张先
积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。
浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。
已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。
第二联是怎样写景的？请简要分析。
【参考答案】上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的“清”字。
??? 下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。雨过山村 王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。
（1） 诗的一、二两句用了什么手法？描写了山村怎样的特点？
（2） 你认为诗的三、四两句中哪个字最为精练传神？请结合全诗的内容加以赏析。 以声衬静，描写了山村幽深、宁静的特点。 “闲”字。栀子花在庭院中开放，“闲”在那里，无人观赏；一个闲字从反衬妇姑浴蚕的繁忙景象。塞鸿秋·浔阳即景（元）周德清 长江万里白如练，淮山数点清如淀， 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
这首散曲一句一景，合起来构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度作简要赏析。
从写景顺序看：一、二句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六、七句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。 从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句、七句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，大雁列阵成线，是动态的。4、品味语言，感受特色
⑴评价作品选词炼句的功夫（炼字）
⑵评价语言的整体风格诗歌语言题一般出题的方式：如何解答炼字型试题
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题步骤：
第一步，解释该字（词）在诗句中的含义；
第二步，展开联想把该字（词）放入原句中 描述景象，如果有用到表达技巧的，要指出所用的表达技巧；
第三步，点出该字（词）烘托了怎样的意境或表达了诗人怎样的情感。山水田园诗的语言风格 质朴 绚丽 洗练 浅显 明快
清新自然 朴实无华 华美绚丽 明白晓畅 多用口语 委婉含蓄 笔调婉约 简练生动 简洁淡雅 不加雕饰等提问方式：这首诗在语言上有何特色？
提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的
语言艺术。答题步骤：
(1)用一两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)最后点出意境或表现了作者怎样的思想感情。　　品味语言风格 示例：《寻隐者不遇》贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。”
问：这首诗的语言有何特点？参考：本诗语言清新自然、朴实无华。（第一步）这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼而自然，寓深沉于平淡之中。（第二步）全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。（第三步）