2018届高三总复习语文课件：第十八章 选用、仿用、变换句式（二） (共84张PPT)

课件84张PPT。第一部分 语言文字应用 高三复习专题之十八 选用、仿用、变换句式 汉语的句式灵活多样，表意丰富。同一个意思，可用多种不同的句式表述，而不同的句式，在表达重点、语意轻重、语气态度、语体风格等方面又各具特色，表达效果也不尽相同。句式的选用与变换，实质是同义句式的选择与调整，它们本身无所谓好坏与优劣，只有在不同的语境中才显现出好或不好，所以根据具体的语境需要选用和变换相应的句式，是现代汉语语言运用能力的体现。句式结构是考查的一个方面。包括：①句式变换，就是根据既定的表达目的而变换句子的表述形式。句式变换只是变换句子的表现形式，而不能改变句意。②仿用，也就是“仿写”，是一种既注重形式又注重内容选择的句式考查方式。③选用，一个意思可以用多种句式表达，选用什么句式，主要根据表达的需要而定，同时要考虑前后句子之间语气的贯通、陈述对象的一致等因素。选用句式，要明确句式类型，把握句式各自的表达特点。一、句式变换第一部分 语言文字应用 常见句式变换的类型长句与短句的变换
整句与散句的变换
重组式变换
常式句与变式句的变换
主动句与被动句的变换
肯定句与否定句的变换
陈述句与疑问句（一）解题要求?
1.仔细分析原句特点，包括原句的句式特点、分句之间的关系。
2.依据题目要求，改变原句句式，句中词语甚至句子结构，但不能改变句意。
3.要特别注意分析原句的层次关系、逻辑顺序，找到合理的表达思路。? （二）常见题型及其解题方法1.长句与短句的变换?
要求：不得改变原意，可适当增删词语或调整语序，要特别留意句中的否定词“不”“无”“没有”“否则”或“禁止”“推翻”“反对”“主张”等，不要把句意表达反了。?（1）长句变短句的方法?
　　长变短就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或一个句组，变换后的短句既可以是单句，也可以是复句或句群，但必须是一句或一段中心明确、内容完整、语句连贯的话。?
?①逐级提取主干法?
例：（2004年全国卷 吉林、四川等）将下面的句子改写成几个短句(可调整语序，适当增减词语)，做到既保留全部信息，又语言简明。（4分）
　　 由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以“诚信·科技·质量·名牌”为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流的“中国3·15论坛”，将于3月9日在京拉开序幕。
【解析】
第一步，提取出主干句：中国3·15论坛，将于3月9日在京拉开序幕。
第二步，梳理出枝叶句：①由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境。②围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题。③以“诚信·科技·质量·名牌”为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流。 第三步，拆分组合句：①由中国质量万里行促进会组织的。②紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境。③围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题。④以“诚信·科技·质量·名牌”为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流。? 第四步，称代句：①由中国质量万里行促进会组织的中国3·15论坛，将于3月9日在京拉开序幕。②此次论坛将紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，③围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，④以“诚信·科技·质量·名牌”为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流。【答案】由中国质量万里行促进会组织的“中国3·15论坛”将于3月9日在京拉开序幕。此次论坛将紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以“诚信·科技·质量·名牌”为主题，聚集经济、科技、学术、文化等各个领域的专家学者进行互动交流。? 注： 在提取主干出来后，为保持话题一致，使内容衔接自然顺畅，根据不改变长句原意的原则和不一一对应原则，有时提取出来的分句需添加必要的主语和必要的“润滑剂”——上下文间的衔接词语，如“这样”“它”“因而”“却”等必要的复指代词或关联词；有时还要改变词序句序，重新排序组句；有时还需重复某些词语或者删去一些不必要的虚词、重复性词语，然后组合成符合要求的语段。??　②解说法 例1：导练（3）?
　即一个句子的宾语中心语与它前面的几个并列式修饰语之间存在着解释或总分关系，则可把此句变换成一个解说关系的复句。?
例2：把下面的长句改为较短的句子，使意思表达更为清楚(不改变原意，可以添加必要词语)。?　　现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。　【解析】先提出句子的主干：现在许多国家都已经能够生产机器人。这个短句与后面的短句“可以独立操作机车……”不连贯，再运用称代法，在主干句中添加“这样的”，使句子主干突出，条理清楚。然后加上冒号，形成一个解说关系的复句。?【参考答案】现在许多国家都能够生产这样的机器人：它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。?　③并列分述法?
长句中有并列短语作句子成分的，将并列短语拆开，使与之搭配的词语反复出现，组成几个短句。?
例：把下面的长句变成短句。?
这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光和牧民群众为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。【解析】这个长句有一个复杂的联合短语：草原上欣欣向荣的大好风光和牧民群众为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。如果把这个长句化为短句，只要将这个复杂的联合短语的各部分分散，然后找出它们的共同成分（谓语）“展现了”，重复使用“展现了”，分别与这个联合短语的两个部分造句，就变成短句。【参考答案】
这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光，展现了牧民群众为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。　　④剥笋法?
　　如果长句中有多个表述对象（主谓短语），就可以对长句中的各个表述对象进行分解，归纳行为主体，找出各自对应的事件。
　　例1：导练重点1典型专练1例2：把这段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，原意不能改动。?
地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。??【解析】此句里有多个主谓短语层层套装，句意绕来绕去，极易被搅乱思维。可用“层层剥笋法”进行变换。第一步，确定出陈述对象：“地方法院”“警方”“市长”。?
第二步，找出每个陈述对象的陈述内容：地方法院推翻禁令，警方被严禁执行，市长发出指示。?
第三步，适当增减词语，调整切分而成的分句和主干句，将长句组合成逻辑上前后连贯（句序调整）的语段。【答案】①市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示，②警方却接到了严禁执行这一指示的禁令，③今天，地方法院又推翻了这条禁令。（2）短句变长句的方法?

短变长，则主要是把复句形式的几个句子组合成结构复杂的单句。?例1：重点1典型专练2短句变长句的基本方法步骤：
从各短句中选择一个信息含量最大的句子作为长句的主干成分，再将其余短句对某一事物的陈述说明变为对某一事物的修饰限定，将变化后的各部分按照一定的顺序（时间、空间、逻辑）插入主干结构中。
短句变长句，关键是找主干句，一组短句中，能做主干句的不止一个，如找得准，就省力省时。例2:把下面几个句子改写成一个单句。原句内容不能省略。
?他用双手创造了奇迹！十二年时间，在这荒山野岭上造成大片森林。它蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱。??【解析】从上面三个短句看，第一句的信息含量最大，应作为标准句，第二句“造成了大片森林”即是第一句的“奇迹”，故可以做“奇迹”的定语，第三句则是具体描写森林的特点，故可以做“森林”的定语。据此，可改写成以下形式。【答案】十二年间，在这荒山野岭上，他用双手创造了造成这大片蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱的森林的奇迹。?　2.整句与散句的变换（导练）?
　“整”和“散”都是指句子的结构形式。
形式整齐匀称，结构相同或相似的，叫整句；
形式不同，长短不一的，叫散句。
整句和散句互换的要点主要是重复性词语的使用与否的问题。?　（1）整句变散句?
　　整句改散句就将整句中重复使用的提示词去掉，适当增加起连贯作用的词语，使相关内容变成细小成分。?
　（2）散句变整句?
　　基本步骤：第一步，从各散句中选定一个标准句；第二步，按照选定的标准句变换其他散句的结构形式。 把下列句子改写成句式整齐的排比句（4分）
理想不是现成的粮食，而是一粒需要你去播种的种子，理想不是现成的画卷，而是一张白纸，需要你去描画，理想是一片荒漠，而不是葱茏的绿洲，你要去开垦它。 理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要你去播种；理想不是现成的画卷，而是一张白纸，需要你去描画；理想不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要你去开垦。例：把下面的划线部分的整句变成散句（可适当增删字词，但不得改变原意）。
尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此并不认识，尽管他们的性格有所不同，但共同的语言把他们紧紧地联系在一起。整句变散句尽管这些来自不同地区的人们彼此之间并不相识，性格也不相同，但共同的语言把他们紧紧地联系在一起。①分析原句句式结构特点，找出规律（主谓短语、动宾短语、偏正短语等；）（一般为对偶句或呈排比句特征。）
②打破规律（破坏原有的句式结构规律，使句式结构不一，句子长短不一。）　　完成导练第三学时
模块1、模块2　3.常式句和变式句的转换常式句是正常语序的句子。
变式句是句子成分倒装的句子。（1）单句变式句
单句常见的变式句有：主谓倒装、状语后置、状语前置、定语后置四种情况。变式句强调的是前置或后置的部分。
单句的常式句和变式句可以进行变换。如：①你怎么了？（常式句）
怎么了，你？（主谓倒装）
②我们昨天下午在礼堂举行了庆澳门回归文艺汇演活动。（常式句）
昨天下午，我们在礼堂举行了庆澳门回归文艺汇演活动。（状语提前）
③他急匆匆地走进来。（常式句）
他走进来，急匆匆地。（状语后置）④她一手提着竹篮，内中一个空的破碗；一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（常式句）
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（定语后置）（2）复句的常式句与变式句
复句的常式句一般是；偏句在前，正句在后。变式句则是正句在前，偏句在后。如：
①我因临时有点事，不能和你一起去北京了。（常式句 原因在前，结果在后）
我不能和你一起去北京了，因为我临时有点事。（变式句 结果在前，原因在后） 4.重新组合
此类题目，一般是改变句子的开头或改变陈述对象（主语），让答题在不遗漏原句的信息的情况下，对句子进行重组。 大都是属于“因果”或“果因”之间的
重新排列。题目的设置往往是将原句
的“因果”或“果因”倒置，因此，做好
此类题的关键是分清原句中的“原因”
与“结果”。与此同时，还应特别注意
“原因”往往是由三个以上的句子组
成；而且句子之间有的还有先后、因
果等关系，也应该理清。解题方法?
关系、结构结合分析法?
　　即分析原句分句之间的关系（如并列、条件、转折、因果、递进、选择、假设等复句关系），明确原句的主要关系是什么，然后根据题目要求进行变换。??句子重组，陈述对象一般都会发生变化，原句几个分句之间的关系也得作相应的变化。如果前后两个分句之间是并列关系，变换时还要照顾到两个分句与并列主语之间的对应顺序。例1：导练第二学时第4题
导练第三学时第9题
第一部分 语言文字应用 ·第二章例2：(09青岛一模)请以“我们”为开头，将下面的句子进行重组，可以改换、增删个别词语，但不能改变原意。?袁隆平院士的巨大贡献，是给了我们杂交水稻、粮食增产的法宝；而他那种脚踏实地、孜孜不倦、勇于创新的科学精神已经融入我们的社会，对于面对困难的年轻人，这尤为重要。【解析】原句是一个并列关系的复句，分句的主干分别是“贡献是给了我们法宝”“精神融入社会，这重要”。从原句句式及表达的意思看，“我们”应该是被动者，变换后的“我们”变成了主动者，且原来的并列关系要做相应的调整，变成递进关系。
?【参考答案】我们从袁隆平院士那里得到的，不仅有杂交水稻、粮食增产的法宝，而对于面对困难的年轻人来说，尤为重要的是学到他那种已经融入我们社会的脚踏实地、孜孜不倦、勇于创新的科学精神。?例3:（08无锡一模）按要求将下面三个句子重新组成一个有三个分句构成的复句，来分别介绍两位歌唱家的喜爱，并保持语意连贯，只可删改个别词语，不能改变原文意思。?
①歌唱家程志和殷秀梅都喜欢当今的流行音乐。?
②程志喜欢中国风味较浓郁的流行曲，如《西北风》之类。
③欧美的流行音乐，如《老黑奴》等，为殷秀梅所喜爱。【解析】从三个分句之间的结构来看，第一句与第二三句是总分，从逻辑关系看，第二句与第三句是并列。根据题目要求分别介绍，那应该用总分结构和并列关系。?
【参考答案】歌唱家程志和殷秀梅都喜欢当今的流行音乐，程志喜欢中国风味较浓郁的流行曲，如《西北风》之类，而殷秀梅则喜爱欧美的流行音乐，如《老黑奴》等。 ?例4：改写变换句式练习第7题 重组式变换句式要注意理清句子内部各分句间的关系（如因果等），有时还要注意协调句内各短句的格式等，最后还要用一定的话语使之顺畅的衔接起来。第一部分 语言文字应用 ·第二章观时事悟天下钓鱼执法 何谓“钓鱼执法”？根据众多遭到钓鱼式执法的人士描述，所谓的“钓鱼执法”是指执法人员化装成行人，谎称需要帮助，坐上司机的车，事先并没有提起报酬问题。但是在到达目的地时不由分说将报酬放在司机面前，早已潜伏在周围的执法人员一拥而上将司机制服，称其“非法营运”，强制司机接受罚款或采取其他处罚措施。 钓鱼执法，英美叫执法圈套（entrapment），这是英美法系的专门概念，它和正当防卫等一样，都是当事人无罪免责的理由。从法理上分析，当事人原本没有违法意图，在执法人员的引诱之下，才从事了违法活动，国家当然不应该惩罚这种行为。这种行为如果运用不当将致人犯罪，诱发严重社会问题。钓鱼执法是政德摧毁道德的必然表现。事件1：上海一白领张军遭遇“钓鱼门”被罚1万元
■私家车主张军称帮助了一位自称胃疼的“路人”，却被认定非法营运。
■上海闵行区交通执法大队工作人员质问张军“他胃疼关你什么事”。并说：“坦率地说，我觉得你运气比较差，对你表示同情。”
■张军事后感慨：善良会被骗？！事件2：14日晚上，19岁的司机孙中界用刀砍断了自己的左手小指，究其原因，孙先生说，这是因为此前他用公司的面包车好心搭载了一名拦车的陌生路人，却遭遇了“钓鱼事件”，车子被扣下不说，还吃了一肚子的气，这令孙先生极其胸闷，一气之下就以砍断手指以示清白。 事后孙中界如此感慨：唉，那人上车的瞬间，我就在想会不会是“钓鱼”的人，我就不想载他。但看他真的很可怜，天黑了，路上又没有公交车了，那人看上去有点瑟瑟发抖的样子。难道我这样的爱心有错吗？ 上海执法队设诱饵查黑车:充当诱饵者月入数千。评：制定法律，严格执法，初衷都是希望更好地规范人们的行为，让社会更和谐，但当一种法律成为某些人谋利的手段，欺负善良，毁损爱心，而不是服务于社会，惩恶锄奸的话，就会使本就冷漠的社会变得更冷漠，法律也就失去了它本身的意义，无疑是社会的一大悲哀！ （1）强调的方法：
①变式句强调法
主谓倒装——谓语，状语后置——状语，定语后置——定语。
②关联词强调法
转折、递进强调后一分句
③是﹢被强调部分5.突出强调型 强调的方式还有：反复、反问、双重否定、对比等。（2）例题分析例1：导练典型专练4
导练第二课时第2题
改写变换句式练习第6题【例2】下面这个句子是写连续大雪所造成的影响和结果的。如果突出连续大雪那种气吞万里的猛烈气势，这句话应该如何写?
???
在连续三十六个小时的大雪之后，整个东北地区被白雪覆盖；气温下降到十五年的最低点。这道题给定的是“突出连续大雪那种气吞万里的猛烈气势”，那么首先考虑的陈述对象就应是“大雪”，然后再根据题中所给的句子，把下雪的时间之久、面积之大、气温之低写出来。整个东北地区被白雪覆盖”这句被动句就应改为以“大雪”为主语的主动句。 【答案】大雪连续下了三十六个小时之后，覆盖了整个东北地区，气温下降到十五年的最低点。被动句：由王伟驾驶的我国一架军
用飞机在我国南海上空被美国军用
侦察机撞毁。 选用主动句强调了主语施事者，从而揭露了
非法肇事的对象；选用被动句强调了这次事
件中我方无辜，罪在美国。6. 主动句与被动句的选用和变换
美国军用侦察机在我国南海上空把
由王伟驾驶的我国一架军用飞机撞毁。第一部分 语言文字应用 ·第二章7. 肯定句与否定句的选用和变换
肯定句：我们要加强素质教育。否定句：我们不加强素质教育不行。 用肯定句，语调一般；选用否定
句，以双重否定表示肯定，增强了
语气。8. 陈述句与反问句的选用和变换
陈述句：你一定会想到白杨树的质朴、
严肃、坚强不屈，至少也象征了北方
的农民。反问句：难道你就不会想到白杨树的
质朴、严肃、坚强不屈，至少也象征
了北方的农民？选用陈述句，表意平和，不带感彩；选用
反问句，则肯定有力，表达了比较强烈的感情。第一部分 语言文字应用 ·第二章例：导练第二学时第1题二、选用句子1.原则
（1）保持陈述对象的一致性，注意排序照应、时空连贯，使语意连贯。
（2）体现语意重点，使之适合语境中语意重点的需要。
（3）保持感情、语气的一致，使之与语境的感情、语气协调一致起来。第一部分 语言文字应用 ·第二章2.例：为划线处选句子，使上下文衔接（ ）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　公安干警及时赶赴现场，中午12时，＿＿＿。
A.在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获。
B.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获。
C.犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款。
D.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款。【解析】从题干看，“公安干警”是主语，那么，后一分句的主语也应是“公安干警”。A和C都更换了主语，应当排除。B的前一分句主语是“公安干警”，而后一分句的主语却成了“全部赃物和赃款”，所以此项不当。只有D项自始至终主语未变。
【答案】D?第一部分 语言文字应用 ·第二章三、仿用句式（一）基本题型
1.导练重点1—5
2.对对联第一部分 语言文字应用 ·第二章例1：要求：上联的末一字必须是仄声，下一联的末一字必须是平声；词性相同，结构相似，平仄相对；上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。
? 下面是一副对联的上联，请对出下联。（6分）?
　　上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果；?
　　下联：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿? 仄声：指汉语拼音的三四两声（第三声，第四声）。
平声：指汉语拼音里的一二两声（阴平，阳平）。【解析】本题采用对对联的方式考查仿句能力。在理解对对联的基本要求（一是表达形式方面的对偶、对仗修辞格的运用，二是语言内容方面的正对、反对、流水对的确定）的基础上，用仿写题的一般思路即可作答，对对联题一般对考生的平仄知识不作考查点。?
【答案】月季牡丹金桂，莫非海内奇葩。第一部分 语言文字应用 ·第二章例2（05福建）根据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。
上联：华夏儿女文武双全建伟业
下联：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?
横批：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【解析】上联为单句，主语“华夏儿女”，谓语“文武双全”、“建伟业”。“华夏儿女”为偏正短语，“文武双全”为主谓短语，“建伟业”为动宾短语，“业”字为仄声。拟写下联时要注意字数相同、词性相对、意思相关、平仄押韵，另外，还要注意表达的文采和语言的流畅通顺。?【参考答案】炎黄子孙德才兼备展宏图/碧桂英才品学兼优显神威
横批：振兴中华/数我风流/舍我其谁等。 第一部分 语言文字应用 ·第二章（二）总结：课内法，课内练
1.注意点：（1）题目的显性要求
（2）材料中的隐性要求
2.解题要求
（1）形似（显性信息）?
?第一部分 语言文字应用 ·第二章（1）仿字词。领头字、关联词、词性不变。（2）仿句式。句式一致，看例句是何种句式：是复句还是单句。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。?
（3）仿结构。复句关系合理，单句成分相同，字数相近。?
（4）仿语气、仿修辞。句子的语气、修辞方法不变。常考“比喻、排比、对比、对偶、拟人、反问”等修辞手法。?第一部分 语言文字应用 ·第二章?2.神似（隐性信息）?
（1）仿内容。把握句意之间的关系，尤其思辨性。?
（2）仿语境。语体风格一致，上下文的联系要符合逻辑。
（3）仿感情。句子的情感色彩一致。第一部分 语言文字应用 ·第二章（三）仿用句式常见的答题误区
　1.结构不一?
　仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意与仿写句的结构形式保持一致，或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等，都必须符合规格?如（07宁夏）：仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求所写句子运用比拟的修辞方法，并与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。（6分）?
没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；＿＿＿＿＿，＿＿＿＿；＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。没有梅花的傲雪独立，没有雪花的洁白缥缈，没有蓝天的辽阔无垠，也没有大地的肥沃深厚。所写的句子不符合“没有……，可以有……”的句式，前后要构成对比关系，比拟的手法应用也应恰当。答案1：没有太阳的热烈奔放，可以有月亮的温馨宽容；没有大鹏的豪迈威武，可以有小鸟的温柔可爱。
答案2：没有蓝天的深邃博大，可以有白云的飘逸悠然；没有牡丹的富丽典雅，可以有小草的清秀刚毅。第一部分 语言文字应用 ·第二章?2.话题脱离?
　　话题既指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，“失之一词，谬以千里”。同时又指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。?
　　第一部分 语言文字应用 ·第二章例：（06湖北）《三楚中学报》设有四个版面，请在版面名称之后填写体现版面宗旨的句子。要求第二版与第一版、第四版与第三版字数相同，结构一致。第一部分 语言文字应用 ·第二章第二版：汇集乡间民谣 共唱千古颂歌
第四版：知识汇总 成天南地北新学堂误区分析：以“班级采风’话题，而此例转换了话题，写成了”乡间民谣“；以”文学园地“为主题，而写成了”知识汇总“，范围过大，应立足于美文等文学方面。第二版：关注班级动态　展示青春风采 或 弘扬班级精神，挖掘明日明星 或 贴近班级生活，网罗身边趣事
第四版：诗情抒写　赏千姿百态美文章或 诗文共赏，享古今中外好文章 或 美文汇聚，赏古往今来好篇章 第一部分 语言文字应用 ·第二章3.修辞不符?
仿句着重考查修辞格的运用，这对促进考生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，然后“照葫芦画瓢”。??第一部分 语言文字应用 ·第二章5.（04湖南）根据下面提示，仿写句子。（4分）
?山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。
海对山说：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。 你高大巍峨，怪石嶙峋，是值得我们学习的。仿写此句时，要考虑到拟人、比喻的修辞格。山，人格化后，可将其比喻为朋友、女神、兄长等，要与上文的“老师”对应。示例1：你高大巍峨，坚忍不拔，是值得我们学习的榜样。示例2：你高耸挺拔，稳重坚强，是值得我信赖的朋友。示例3：你绵延巍峨，坚毅豪迈，是值得我崇敬的楷模。第一部分 语言文字应用 ·第二章4.色调不合?
　色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，所写内容要有哲理性和启发性。?第一部分 语言文字应用 ·第二章例：在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。（4分）?
　　
每一汪水塘里，都有海洋的气息；＿＿＿＿，＿＿＿；＿＿＿，＿＿＿＿。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。”?①每一片绿叶，都有泥土的气息；每一朵鲜花，都有迷人的气息。
②每一片花园，都有森林的气息；每一朵白云，都有天空的气息。
③每一片绿叶，都有森林的姿态；每一块山石，都有大山的坚挺。上面的误例在形式上看似没有问题，其实在色调上都有问题。首先，例句中的“水塘与海洋”属于种属关系，而“绿叶与泥土”“鲜花与迷人” “花园同森林”从关系上照应例句的种属关系，忽视了本题的隐性要求。其次，山石“坚挺”不合事理。每一片嫩叶上，都有春天的芬芳；每一块绿地上，都有草原的生机；每一片绿树上，都有森林的苍翠。?第一部分 语言文字应用 ·第二章5.内容表述不合理，有语病、错别字等。第一部分 语言文字应用 ·第二章祝您金榜题名