乐音与噪声[上学期]

第三章 声音的世界
第二节 乐音与噪声
教学目标：
1、从生活中体会乐音的特征---响度、音色、音调。
2、能用实验验证影向乐音特征的主要因素
3、从实例中认识噪音和了解防治噪音的途径。
教学重点：
影响乐音的三个要素。
教学难点：
音调与响度的区别。
突破难点的方法；
在实验及上生活事例中让学生多体会。
教学用具；
鼓、钢尺、梳子、二胡。
教学过程：
一、新课的引入
例举日常生活中常听的一些声音，说明有的是悦耳动听的、有的我们厌烦的声音，
从而引出课题。
二、新课的教学
（一）乐音与噪声的划分：
从物理学角度 从环境保护角度
乐音 有规律振动产生的声音 悦耳动听的声音
噪声 无规律振动产生的声音 影响人们的工作学习和休息的声音
（二）乐音的特征
1、响度
（1）概念：先以生活中的实际事例让学生感受声音的大小，然后概括去，人能感受的声音的强弱或大小，称为响度。
（2）影响因素：
a、演示：击鼓时，用力不同，振幅不同，响度不同。
b、学生实验：用不同的力拨动压在桌面上的钢尺，观察振幅与响度的关系。
c、归纳去：振幅越大，响度越大；反之也然。
通过生活实例〈听别人讲话〉让学生体会：
响度还跟听者离声源的距离有关。
(3) 应用：
a、介绍听诊器的作用：增大声音的响度 。
b、说明喇叭的用途：减小声音的分散，保持响度。
2、音调
a、概念：先以生活中实际事例让学生感受声音的高低，然后概括出：人能感受的高低叫音调。
b、影响因素：
演示：（1）用纸片快速和缓慢 划动梳齿，让学生听声音的高低。
介绍：频率是指物体在1秒钟里振动的次数。其单位赫兹，
符号是Hz
（2）拉二胡时快慢不同，音调不同。
归纳出：音调与振动快慢（或频率）的关系；即：振动越快，音调越高；反之亦然。
c、音调与响度的区分
① 男低音，女高音 ② 放声高歌，低声细语
③ 曲高和寡 ④ 牛与蚊子的叫声 ⑤ 弦乐器的调弦
3、音色
a、概念：音色是反映声音的品质与特色的
b、应用举例：
“闻其声，知其人” 歌唱家练唱 挑选瓷器
听音辨别乐器 铁路工人检修铁轨
（三）噪声的防治
1、噪声的主要来源：
a、交通交通工具 b、工厂里的机器 c、家用电器
2、减弱噪声的途径
从人要听到声的条件中分析
a、在声源处减弱 b、在传播过程中减弱 c、在人耳处减弱
3、减弱噪声的措施
a、① 装消声器 ② 调小音量 ③不吵闹
b、① 修隔音墙 ② 植树造林 ③关闭门窗
c、堵住耳朵
三、布置的作业（见学案）
附：板书设计
第一节 乐音与噪声
（一）乐音与噪声的划分：
从物理学角度 从环境保护角度
乐音 有规律振动产生的声音 悦耳动听的声音
噪声 无规律振动产生的声音 影响人们的工作学习和休息的声音
（二）乐音的特征
1、 响度 （1）概念 （2）影响因素 (3) 应用
2、音调 a、概念 b、影响因素 c、音调与响度的区分
3、音色 a、概念 b、应用举例
（三）噪声的防治
1、噪声的主要来源2、减弱噪声的途径3、减弱噪声的措施