刘姥姥二进荣国府（节选）同步教案
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文档简介
《刘姥姥二进荣国府（节选）》
《刘姥姥二进荣国府》本文节选自我国古典四大名著之一《红楼梦》。文中主要描写了刘姥姥二进荣国府时，凤姐和鸳鸯拿她取笑逗乐，闹出了笑话，惹得全场大笑不已的场面。本文思路清晰，语言生动，文中人物栩栩如生。作者以深厚的文学底蕴描绘了不同人物不同的笑态，抓住了人物的特征，令人耳目一新。?21教育网
【知识与能力目标】
1．学会2个生字，认识4个生字。
2．关注半文半白的语言样式，正确、流利地朗读课文。
【过程与方法目标】
1.让学生通过朗读、默读等多种方法感受、理解、欣赏课文。
2.结合重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，推测人物性格。
【情感态度价值观目标】
感悟课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的。
【教学重点】
有感情地朗读课文，感悟课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的。
【教学难点】
结合重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，推测人物性格。
多媒体课件。
一、创设情景，激情导入：
1．同学们，请大家猜一位人物：她是中国古典文学名著《红楼梦》里的人物。她曾三进荣国府，带来欢声笑语无限。她身上体现了中华民族传统美德。21cnjy.com
刘姥姥是中国古典文学名著《红楼梦》里的人物，王板儿之姥姥。她曾三进荣国府，带来欢声笑语无限。刘姥姥这个艺术形象塑造得非常成功，她善良正直，聪明能干，很重情义，而且有那种坚韧不拔的毅力。在这个老太太身上体现了中华民族传统美德，深受广大读者喜爱。今天人们也常把没有见过世面的人叫做刘姥姥。21·cn·jy·com
2．谁能说一说你对《红楼梦》和作者曹雪芹的了解。
《红楼梦》是我国古典小说四大名著之一。小说通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣衰的描写，塑造了一个个栩栩如生、个性鲜明的人物，内容丰富多彩，包罗万象，被誉为“封建末世的百科全书”。《红楼梦》全书共一百二十回。作者曹雪芹写了前八十回，后四十后回是高鹗续写的。www.21-cn-jy.com
曹雪芹，清代小说家，著名文学家。名霑,字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。素性放达，曾身杂优伶而被钥空房，常以阮籍自比。贡生。爱好研究广泛：金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等。他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰败而饱尝了人生的辛酸。在人生的最后阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》并专心致志地做着修订工作，死后遗留《红楼梦》前八十回稿子。
二、初读课文，扫清障碍：
1．读准字音，观察生字，把认为难写的字提出来，讨论如何记忆理解。
2．注意句子通顺、连贯。轻声读课文，读准字音，读通句子。不懂的地方做上记号。联系上下文理解词语。
3、注意发现学生难于读顺的语句，引导学生借助书后的注释，或通过理解语句的意思将句子读顺，或者利用老师、学生的范读引导读顺，其间对于难于理解的语句老师要进行适当的讲解。www-2-1-cnjy-com
解释字义：
（1）探春的茶碗都合在迎春身上。
（合：覆盖，笼罩，这里指扣。）
（2）刘姥姥拿起箸来，只觉不听使。
（箸：筷子）
（3）众人方住了笑，听见这话又笑起来。
（方：刚刚）
（4）我且塞馕一个！
（馕：拼命地往嘴里塞食物。）
（5）这定是凤丫头促狭鬼儿闹的！快别信他的话了。
（促狭：喜欢恶作剧的，爱捉弄人的。）
4.你知道这本书的框架吗，全书的主线是什么，辅线又是什么？
全书构架:一条主线、三条辅线。
主线：宝黛爱情
辅线一：盛筵必散的正叙性辅线，凤姐、元春为主的家庭线索。
辅线二：穷通交替的反讽刺性辅线。袭人、刘姥姥等社会线索。
辅线三：演说归结小说并参加兴衰的侧衬性辅线。贾雪村、甄士隐的双重线索。
三、细读课文，整体感知：
1.文中是怎样写王熙凤、鸳鸯戏弄、耍笑刘姥姥的？
2.共写了几件事？
3.默读课文，边读边将自己的理解和感受记录下来。
四、精读课文，深入感悟：
1.读课文，分析文章中的“笑”。
贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛,吃个老母猪不抬头!”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔,后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住,一口茶都喷了出来。黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟”。宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑得搂着叫“心肝”。王夫人笑得用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位,拉着他奶母，叫揉揉肠子。地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的,。独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。
（1）为什么众人现是一怔,后来又为什么上上下下一齐哈哈大笑起来？
刘姥姥的表现是“鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”。众人大笑的原因是刘姥姥对大观园不熟悉，不懂大户人家的规矩，举手投足间的散发着浓浓的乡土味，再加上她性格直率、憨厚，不讲究，大观园的公子小姐们没见过这些动作，所以觉得好笑。
（2）刘姥姥二进荣国府为什么刘姥姥说：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头！：”后大家都笑了？2·1·c·n·j·y
当时是凤姐和鸳鸯捉弄刘姥姥，所以让刘姥姥吃饭的时候说这话，没想到刘姥姥真就说了。
2.读课文，通过“笑”分析人物性格。
（1）湘云撑不住，一口茶都喷了出来。
湘云：性格直爽，不拘小节。
众人听了，越发哄然大笑，前仰后合。只听“咕咚”一声响，不知什么倒了，急忙看时，原来湘云伏在椅子背儿上，那椅子原不曾放稳，被她全身伏着背子大笑，她又不提防，两下里错了劲，向东一歪，连人带椅都歪倒了。21·世纪*教育网
（2）探春的茶碗都合在迎春身上。
探春：外向 泼辣 爽朗
（3）王夫人笑得用手指着凤姐儿，却又说不出话来
王夫人：贤淑端庄
（4）黛玉笑岔了气，，扶着桌子只叫“嗳哟”。
黛玉：多愁善感 ，娇弱。
泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。
（5）宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑得搂着叫心肝。
宝玉：受宠 娇惯 任性
（6）贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且塞馕一个儿！”【来源：21·世纪·教育·网】
五、课堂总结：
《红楼梦》是我国最具文学成就的古典小说，是我国长篇小说创作的巅峰之作，是我国古典小说“四大名著”之首，也是世界文学历史上一颗璀璨的明珠，希望同学们课后能够继续深入阅读刘姥姥进荣国府的内容，感兴趣的也可以完整地读一读《红楼梦》！
六、布置作业：
在曹雪芹笔下，每个人的笑绝不相同，各有各的笑法，个性鲜明，合情合理，非常合乎人物的身份、地位、性格、心理、年龄、体质。真是令人拍案叫绝的神来之笔！有感情齐读描写“笑”的语句，感受曹雪芹写群笑的高妙！透过刘姥姥的笑，你能不能猜猜他（她）什么性格特点？收集与“笑”有关的四字词语。21世纪教育网版权所有
略。
《刘姥姥二进荣国府》本文节选自我国古典四大名著之一《红楼梦》。文中主要描写了刘姥姥二进荣国府时，凤姐和鸳鸯拿她取笑逗乐，闹出了笑话，惹得全场大笑不已的场面。本文思路清晰，语言生动，文中人物栩栩如生。作者以深厚的文学底蕴描绘了不同人物不同的笑态，抓住了人物的特征，令人耳目一新。?21教育网
【知识与能力目标】
1．学会2个生字，认识4个生字。
2．关注半文半白的语言样式，正确、流利地朗读课文。
【过程与方法目标】
1.让学生通过朗读、默读等多种方法感受、理解、欣赏课文。
2.结合重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，推测人物性格。
【情感态度价值观目标】
感悟课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的。
【教学重点】
有感情地朗读课文，感悟课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的。
【教学难点】
结合重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，推测人物性格。
多媒体课件。
一、创设情景，激情导入：
1．同学们，请大家猜一位人物：她是中国古典文学名著《红楼梦》里的人物。她曾三进荣国府，带来欢声笑语无限。她身上体现了中华民族传统美德。21cnjy.com
刘姥姥是中国古典文学名著《红楼梦》里的人物，王板儿之姥姥。她曾三进荣国府，带来欢声笑语无限。刘姥姥这个艺术形象塑造得非常成功，她善良正直，聪明能干，很重情义，而且有那种坚韧不拔的毅力。在这个老太太身上体现了中华民族传统美德，深受广大读者喜爱。今天人们也常把没有见过世面的人叫做刘姥姥。21·cn·jy·com
2．谁能说一说你对《红楼梦》和作者曹雪芹的了解。
《红楼梦》是我国古典小说四大名著之一。小说通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣衰的描写，塑造了一个个栩栩如生、个性鲜明的人物，内容丰富多彩，包罗万象，被誉为“封建末世的百科全书”。《红楼梦》全书共一百二十回。作者曹雪芹写了前八十回，后四十后回是高鹗续写的。www.21-cn-jy.com
曹雪芹，清代小说家，著名文学家。名霑,字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。素性放达，曾身杂优伶而被钥空房，常以阮籍自比。贡生。爱好研究广泛：金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等。他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰败而饱尝了人生的辛酸。在人生的最后阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》并专心致志地做着修订工作，死后遗留《红楼梦》前八十回稿子。
二、初读课文，扫清障碍：
1．读准字音，观察生字，把认为难写的字提出来，讨论如何记忆理解。
2．注意句子通顺、连贯。轻声读课文，读准字音，读通句子。不懂的地方做上记号。联系上下文理解词语。
3、注意发现学生难于读顺的语句，引导学生借助书后的注释，或通过理解语句的意思将句子读顺，或者利用老师、学生的范读引导读顺，其间对于难于理解的语句老师要进行适当的讲解。www-2-1-cnjy-com
解释字义：
（1）探春的茶碗都合在迎春身上。
（合：覆盖，笼罩，这里指扣。）
（2）刘姥姥拿起箸来，只觉不听使。
（箸：筷子）
（3）众人方住了笑，听见这话又笑起来。
（方：刚刚）
（4）我且塞馕一个！
（馕：拼命地往嘴里塞食物。）
（5）这定是凤丫头促狭鬼儿闹的！快别信他的话了。
（促狭：喜欢恶作剧的，爱捉弄人的。）
4.你知道这本书的框架吗，全书的主线是什么，辅线又是什么？
全书构架:一条主线、三条辅线。
主线：宝黛爱情
辅线一：盛筵必散的正叙性辅线，凤姐、元春为主的家庭线索。
辅线二：穷通交替的反讽刺性辅线。袭人、刘姥姥等社会线索。
辅线三：演说归结小说并参加兴衰的侧衬性辅线。贾雪村、甄士隐的双重线索。
三、细读课文，整体感知：
1.文中是怎样写王熙凤、鸳鸯戏弄、耍笑刘姥姥的？
2.共写了几件事？
3.默读课文，边读边将自己的理解和感受记录下来。
四、精读课文，深入感悟：
1.读课文，分析文章中的“笑”。
贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛,吃个老母猪不抬头!”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔,后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住,一口茶都喷了出来。黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟”。宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑得搂着叫“心肝”。王夫人笑得用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位,拉着他奶母，叫揉揉肠子。地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的,。独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。
（1）为什么众人现是一怔,后来又为什么上上下下一齐哈哈大笑起来？
刘姥姥的表现是“鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”。众人大笑的原因是刘姥姥对大观园不熟悉，不懂大户人家的规矩，举手投足间的散发着浓浓的乡土味，再加上她性格直率、憨厚，不讲究，大观园的公子小姐们没见过这些动作，所以觉得好笑。
（2）刘姥姥二进荣国府为什么刘姥姥说：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头！：”后大家都笑了？2·1·c·n·j·y
当时是凤姐和鸳鸯捉弄刘姥姥，所以让刘姥姥吃饭的时候说这话，没想到刘姥姥真就说了。
2.读课文，通过“笑”分析人物性格。
（1）湘云撑不住，一口茶都喷了出来。
湘云：性格直爽，不拘小节。
众人听了，越发哄然大笑，前仰后合。只听“咕咚”一声响，不知什么倒了，急忙看时，原来湘云伏在椅子背儿上，那椅子原不曾放稳，被她全身伏着背子大笑，她又不提防，两下里错了劲，向东一歪，连人带椅都歪倒了。21·世纪*教育网
（2）探春的茶碗都合在迎春身上。
探春：外向 泼辣 爽朗
（3）王夫人笑得用手指着凤姐儿，却又说不出话来
王夫人：贤淑端庄
（4）黛玉笑岔了气，，扶着桌子只叫“嗳哟”。
黛玉：多愁善感 ，娇弱。
泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。
（5）宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑得搂着叫心肝。
宝玉：受宠 娇惯 任性
（6）贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且塞馕一个儿！”【来源：21·世纪·教育·网】
五、课堂总结：
《红楼梦》是我国最具文学成就的古典小说，是我国长篇小说创作的巅峰之作，是我国古典小说“四大名著”之首，也是世界文学历史上一颗璀璨的明珠，希望同学们课后能够继续深入阅读刘姥姥进荣国府的内容，感兴趣的也可以完整地读一读《红楼梦》！
六、布置作业：
在曹雪芹笔下，每个人的笑绝不相同，各有各的笑法，个性鲜明，合情合理，非常合乎人物的身份、地位、性格、心理、年龄、体质。真是令人拍案叫绝的神来之笔！有感情齐读描写“笑”的语句，感受曹雪芹写群笑的高妙！透过刘姥姥的笑，你能不能猜猜他（她）什么性格特点？收集与“笑”有关的四字词语。21世纪教育网版权所有
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