(共32张PPT)
一棵小桃树
人教版 七年级上
导入新知
还记得你的童年往事吗？爬树、滚铁环、打弹珠……有的你也许你已经忘记，但有的可能会在你的心中扎下很深很深的根。
今天，我们来看看作者贾平凹的童年都有什么值得记忆的东西。
整体感知
1、本文是以什么为线索进行叙事的？
以小桃树为线索。
整体感知
2、课文围绕“小桃树”写了哪些情景和故事？
小桃树被风雨摧残的情景
回忆“我”栽种小桃树的经历
风雨中顽强的小桃树
整体感知
3、本文采用的记叙顺序是什么？
点拨：在叙事过程中插入与事件有关联的其他事情，叫插叙。
本文使用的是插叙。
这里的“委屈”是说小桃树长得很瘦弱。作者之所以这么说，是因为这株小桃树“瘦瘦的、黄黄的，似乎一碰就会断”。
整体感知
4、第5段说“它长得很委屈”，你能说说这个“委屈”是啥意思吗？作者为什么说它长得委屈？
走近作者
荣誉
基本信息
代表作
原名贾平娃。陕西丹凤人
当代作家、中国作家协会理事、作协陕西分会副主席
《腊月 正月》《高老庄》等
贾平凹
写作背景
十年文革终于结束，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。在这个大的时代背景下，作者以“小桃树”的象征文革中成长起来的青年一代，反映他们在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
词语积累
忏悔 chàn 哆嗦 duō suo 矜持 jīn
恍然 huǎng 渺小 miǎo 魂魄 hún pò
孱头 càn 赤裸 chì luǒ 猥琐 wěi suǒ
马嵬坡 wéi 倚窗 yǐ 灼灼其华 zhuó
幼稚 zhì 撂下 liào 苦涩 sè
颤抖 chàn dǒu 欲绽 zhàn 刹那 chà
词语积累
2、多音字辨析
打着旋儿 xuàn 执著 zhuó
旋转 xuán 著名 zhù
薄纸 báo 刹车 shā
命薄 bó 刹那 chà
词语积累
矜持：竭力保持端正严肃的态度。
撼动：摇动。
恍然：猛然领悟。
忏悔：对自己的过错请求容忍宽恕的意思。
孱头：软弱无能的人(骂人话，方言)
灼灼其华：形容花开灿烂如红霞，美丽动人的样子。
深层探究
1、第1段中说:“哦,我可怜的小桃树儿!”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面 请结合全文简要分析
长得很委屈、花儿单薄
被人鄙视,孤独寂寞
遭受暴风雨的摧残
深层探究
2、第3段作者说埋桃核是“蓄着我的梦”，第6段又说“它是我的梦种儿长的”，作者的梦是什么呢？
作者从小就产生的梦想，即是对幸福生活的向往。随着小桃树的长高，这种愿望和理想也越来越强烈。
深层探究
3、作者的这个“梦”实现了吗？从文中哪里可以看出来？
从第9段开头可以看出，作者的梦想并没有顺利的实现，而是遇到了许多挫折。
深层探究
4、如何理解第9段开头的两句话？
作者用“大书”来比喻现实生活，“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂”一句，说明理想与现实总是存在着一定的差距，现实生活并不如自己想象的那般美好。也正是从这里，我们可以看出，作者的梦想并没有如自己想象的那般顺利实现。
深层探究
5、作者一走向社会，便遭遇了挫折和打击，那么作者气馁了吗？从哪里可以看出来？
从第13段“小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来”可以看出，小桃树是坚强的，不屈的，这也正是作者的性格；再从文章结尾一段连续四个问句，表明作者希望还在，梦想还在，他不会气馁，更不会屈服。
深层探究
6、文章第6段写爷爷的盆景有什么作用？
这段文字写爷爷的盆景的盛况，与第9段中写爷爷盆景的衰败互相照应，然后又与“我”的小桃树形成鲜明的对比，一方面告诉我们，再美好的东西，都会有衰亡的一天，只有平凡的事物才可以永久；另一方面也告诉我们，平凡而不起眼的东西，才有顽强的生命力。
深层探究
7、文章第8段中，作者写了自己到城里后的见闻和感受，有什么作用？
让自己品尝到了人世的复杂和冷酷
托物言志
过渡
激发自己实现理想的斗志
深层探究
8、文章多处写到“奶奶”,其作用是什么？
一是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才发现桃树,奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。
形象分析
1.它长得很委屈……便立即会断了去。
2、虽然长得弱小……花竟全开了呢。
3. 雨还在下着……变得赤裸的了。
4.就在那俯地的刹那……嫩红的光。
长得委屈、不受欢迎、备受摧残和打击、坚强不屈、给人以希望。
主题探究
1、读完全文，你读出“我”和小桃树之间是什么关系了吗？
作者是用小桃树的经历来揭示“我”的生活经历。小桃树所经历的挫折、打击以及它所表现出来的不屈不挠的精神，其实也正是作者自己这种精神的体现。所以说，作者写小桃树的经历是一根明的线索，而作者自己的人生经历则是文章中所暗含的一根暗线。
主题探究
2、你从小桃树的身上得到什么启示 （或者：作者要通过小桃树告诉我们一个什么道理）
网络上有一句话：理想太美满，现实太骨感。理想和现实是存在一定差距的。面对困难和挫折，我们不能气馁，要敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人。
写法探究
对比
插叙
托物言志
反衬了小桃树旺盛的生命力
对未来，对理想的执著追求
使文章内容更充实，结构更完整
拓展延伸
同学们，我们每个人都会有自己的梦想，它是我们心田上绽放的花朵，有了梦想，便有了一个信念，一份追求。那么，我们心中有没有这样一棵“小桃树”呢？请你写下你心中的那棵“小桃树”吧，让它也放飞一下你的理想。字数在300左右即可。
巩固提升
1、给下面加点字注音，并给拼音写出汉字。
忏悔( ) 矜持( ) 渺小( )
猥琐( ) 苦sè( ) liào下( )
欲zhàn( ) yǐ窗( )
（chàn jīn miǎo wěi
涩 撂 绽 倚）
巩固提升
2、找出下面句子中的错别字，并改在后面括号里。
（1）我才晃然记起了它，它是从土里长出来了。（ ）
（2）我慢慢发现我的幼邪雅，我的天真（ ）
（3）我从此也有了血气方钢的魂魄（ ）
（4）想起没能再见一面的奶奶，我深深奥丧（ ）
（5）高高的一枝上，竟还保留着一个欲绽的花包（ ）
（晃—恍 雅—稚 钢—刚 奥—懊 包—苞）
巩固提升
3、下列句子没有使用比喻修辞手法的一句是（ ）
A．一颗“仙桃”的种子，却开得太白太淡了，寻瓣儿单薄得似纸，没有肉的感觉，没有粉红的感觉，像是患了重病的姑娘，苍白的脸，偏又苦涩的笑着。
B．第二天才舒展开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。
C．人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
D．竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下去，像风浪里航道上远远的灯塔，闪着时隐时现的光。
B
巩固提升
4、赏析“雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的花一片、一片，洒落得变成赤裸的了。”一句，说说其表达作用。
该段话使用了拟人的修辞手法法，生动形象地写出了小桃树在风雨中挣扎的情形，表达出作者对小桃树的不屈不挠的精神的敬仰之情。
课堂小结
在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。这给我们揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
课后板书
可怜
小桃树 摧残
（明线） 不屈不挠
挫折
“我”
（暗线） 坚持理想
托物言志
一棵小桃树
谢谢
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部编最新版七下第18课《一棵小桃树》同步练习
一、基础知识部分
1、下面加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．矜持(jīn) 渺小(miǎo) 倚窗（qǐ） 淅淅沥沥（xī）
B．恍然(huǎng) 魂魄(hún pò) 哆嗦(duō suo) 万般无奈（lài）
C．孱头(càn) 赤裸( luǒ) 猥琐(wěi suǒ) 血气方刚（gāng）
D．幼稚（zhì） 忏悔(qiān) 撂下（liào） 灼灼其华（zhuó）
2、下面词语书写全对的一项是（ ）
A．脾性 嫩绿 淋湿 撑腰
B．赤裸 执着 嫌弃 褪尽
C．孱头 服侍 摇憾 花瓣
D．欲绽 委屈 傲慢 奥丧
3、下列词语使用有误的一项是( )
A．他虽然正在血气方刚的年纪，却很沉得住气，从来不曾好勇斗狠。
B．真所谓祸不单行，他不小心跌了一跤，偏偏正巧摔到前面的大水坑里。
C．灰白的月亮在云层中时隐时现，使得安娜时而在黑暗中行走，时而在月光下前进。
D．青年人都想干一番丰功伟绩的事业。然而，事业的成功需要理想的航标，给我们指明前进的方向；需要意志做武器，给我们开拓前进的道路。【来源：21cnj*y.co*m】
4、下列句子中没有语病的一项是( )
A．中方希望法方保持克制，避免再次发生冲突导致事态升级，积极回应相关人员合理诉求，主张广大旅法侨胞依法例行维权。【出处：21教育名师】
B．习近平29日上午在参加首都义务植树活动时强调，植树造林，种下的既是祖国的美好未来，也是绿色树苗。21教育名师原创作品
C．多年来被“恐韩症”阴影笼罩下的中国足球队，在主教练里皮精心指导下，找回了精气神，3月23日在长沙以1∶0战胜韩国队就是最好的证明。21*cnjy*com
D．为进一步加强“四项课程”建设，培养全面发展的人才，黄冈市中小学“四项课程”建设工作推进会在黄冈中学。21cnjy.com
5、下列一段话，语序排列正确的是（ ）
①这个时候，它浑身无力，精神不振。
②很快就把一冬天积存在肠胃里的食物残渣排泄出来。
③美洲的大黑熊冬眠醒来以后，懒洋洋地爬出了窝。
④于是，它就去寻找一些有轻泻作用的野浆果饱餐一顿。
⑤从此黑熊振作了精神，开始了新一年的生活。
A．①③②⑤④ B．③④②①⑤
C．③②①④⑤ D．③①④②⑤
二、阅读理解
（一）文言文阅读理解
画皆以人重
子尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗 ( http: / / www.21cnjy.com )墨流传至今，一字兼金①；章、京、卞②④岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公③书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。诗文之属莫不皆然。
注释：①兼金：价值等于平常金子几倍的好金子。
②章、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法。
③颜鲁公：即颜真卿。封鲁国郡公，人称“颜鲁公”。工书法，自创一体，对后世影响很大，人称“颜体”。
l、下列句中加点“然”与其他三句中加点“然”用法不相同的一项是（ ）
A．若听茶声然 B. 诗文之属莫不皆然
C．杂然相许 D. 黄发垂髫并怡然自乐
2、解释下列句子中加点的词语。
①一钱不直 直：＿
②后世见者必宝之 宝：＿
3、翻译下面句子。
①后人粪土视之
译文： 。
②古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远
译文： 。【来源：21·世纪·教育·网】
4．下列对文章的理解与分析错误的一项是（ ）
A．作者认为诗歌、文章、书法、绘画是否受人重视都与人的品格有关。
B．作者认为苏轼、黄庭坚的书法绘画作品流传下来不只是因为他们技艺高。
C．作者认为章 、蔡京、蔡卞等人也都是些精于书法的人。
D．作者认为颜真卿的书法其实不好，后世喜欢的原因是颜真卿的品德好。
5．填空。
①“苏、黄”中的“苏”指北宋文学家、 ( http: / / www.21cnjy.com )书画家苏东坡。他的词《水调歌头 明月几时有》千古传唱，其最后两句“ ”表达了作者对亲人的怀念和祝愿。
②永叔，即 ，北宋文学家，唐宋八大家之一。
（二）课内阅读
阅读《我的小桃树》一文，回答后面问题。
1．选文从哪几个方面表现出了小桃树的“可怜”？请结合全文简要概括。(4分)
答： .
。
2．从修辞的角度品析文中画线的句子，说说其表达效果。(4分)
答： .
。
3．本文标题是“一棵小桃树”，但内容却多次提到奶奶，作者这样写是否偏题？为什么？(4分)
答： .
。
4．从小桃树身上，我们可以获得哪些积极的人生启示？请结合选文简要回答。(4分)
答： .
。
（三）课外阅读
大雪封不住希望的心
①有一年冬天，我和表弟徒步去离村几 ( http: / / www.21cnjy.com )十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪，甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动，我和表弟躲在树下，满心的恐慌。www.21-cn-jy.com
②过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟 ( http: / / www.21cnjy.com )忙着往回赶。可走了好一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还是很快被湮灭。我们心里一惊，知道是迷了路。本来在冬天很少能在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在，周围除了雪还是雪，没有路。那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。www-2-1-cnjy-com
③每走到一棵树下，表弟便爬 ( http: / / www.21cnjy.com )上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印迹都被大雪所埋没。就这样一路走着，心里焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来，等着我们的就是黑暗与寒冷，无疑是死路一条。我们一边走一边纳闷，平时没觉得甸子这么大，怎么周围的村庄一个都看不见呢？我们本想朝着一个方向走，可是满天风雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉朝某个方向不停地走。21*cnjy*com
④当表弟再一次爬上一棵树 ( http: / / www.21cnjy.com )时，他大声喊道：“哥，前边的雪地上有个黑点！”我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。有的地方雪极深，一脚踩下去能没掉整条腿，这让我们提心吊胆，怕掉进一些被雪填平的深坑里，这极大地影响了我们的速度。表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。【版权所有：21教育】
⑤终于走到了那个黑点所处的位置，却原来 ( http: / / www.21cnjy.com )是一口极深的水井。表弟失望至极，我心里忽然一动，说：“既然这里有井，附近一定有村子！”表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，忽然大喊：“哥，我看见那边有一缕缕的烟，可能是个村子！”我们立刻向那边出发。当时已是傍晚，表弟看到的烟定是村庄的炊烟。又走了近一个小时，一个村子真的出现在视野里。天已擦黑，那一刻，我们都躺到在雪地上，大口地喘着气，放下了心中的巨石。
⑥到了那个村子，我们在老乡家休息了一会 ( http: / / www.21cnjy.com )儿，便抄近路回到了家，才几里路的距离。想起来真是后怕，如果没有那眼水井，我们也许真的会把命丢在无边的雪野之上。当然内心也很震惊，那么猛烈的暴风雪，竟然封不住一个小小的井口！
⑦许多年以后，当我再次回想往事，心 ( http: / / www.21cnjy.com )中忽然就多了一份感悟。如果把人心当成一眼水井，那么就算生命中的风雪再大，也无法锁住心里的热情。而且，更重要的是，还能给迷路的人指引方向、带来希望！
1．结合全文，说说以“大雪封不住希望的心”为题的妙处。
答： .
。
2．根据提示，填充方框。
情节：突遇暴雪→ →发现黑点→ →发现村庄
心理： →焦急万分→ →失望之极→放下心来
3．结合语境，按要求品析语言。
①表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。（分别说说加点词语的表达效果）21教育网
答： .
。
②那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。（从修辞的角度说说这句话的妙处）
答： .
。
4．第⑤段划线句子中的“真的”一词包含着丰富的心理活动，请以第一人称写出来。（40字以内）
答： .
。
5．文中的“水井”一词表意丰富，请说明。
答： .
。
6．即使有再大的困难，只要心中有希望，脚下不停步，就可能实现人生的目标。你有类似的感悟吗？请结合自身经历谈谈。2·1·c·n·j·y
答： .
.
.
。
参考答案：
一、基础知识部分
1．C 2、A 3、D 4、A 5、D
二、阅读理解
（一）文言文阅读
1、B（这样），……的样子；
2、① 值 ②把……当宝贝，珍爱、喜爱；
3、①后来（世）的人们都把他们的书法看作粪土
②古代的人大都会书法，只有那些品格高尚 的人（的书法）才能流传得久远；
4、D；
5、①但愿人长久，千里共婵娟 ②欧阳修
（二）课内阅读
1. （4分）写小桃树遭受风雨等的摧残 ( http: / / www.21cnjy.com )来表现它的可怜；写小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿单薄等来表现它的可怜；写小桃树被蜂蝶漠视、孤独寂寞来表现它的可怜。
2. （4分） 这句话运用比喻的修辞手法 ( http: / / www.21cnjy.com )，把“小桃树”比作“一只天鹅”，生动形象地写出了小桃树在暴风雨中饱受摧残的情态，表达了作者对小桃树的爱怜。 21·cn·jy·com
3．（4分）没有偏题。一来奶奶与小桃树有着密切的关系，没有奶奶就没有小桃树；二是作者正是要通过赞美小桃树来表达对奶奶的思念和感激之情。 21·世纪*教育网
4. （4分）做人要有坚定的信念(或理想);面对挫折和磨难 ，只要不屈不折，定能创造出美好的未来。
（三）课外阅读
1.示例：“大雪”一词既指自然界的雪，又虚指 ( http: / / www.21cnjy.com )人生的困难；“封”字将人心化抽象为具体。整句话写出困难掩藏、阻挡不了希望，具体生动地揭示了文章的主旨。（扣住“大雪”“封”任意一词表述，答出主旨）21世纪教育网版权所有
2.①雪地迷路；②看到水井；③满心恐慌；④精神一振（意近即可）
3.示例：①“一次次”，是写次数多，表明寻找村庄的急切心理和艰难过程。“唯一”，意思是仅有的、别无其他，写出了对那个黑点寄寓的希望之大。2-1-c-n-j-y
②运用了拟人的修辞手法，形象地表达了身处雪原难见人踪的失望 和惊慌心理。
4.答案略。（须使用第一人称且扣住“猜测得以证实而产生的惊喜之情”作答）
5.①实指吃水用的井；②指人心；③指方向、希望。
6.开放题。（能扣住“困难”“希望”“行动”三个关键词，结合自身经历谈论即可）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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部编最新版七下第18课《一棵小桃树》教学设计
课题 一棵小桃树 单元 五单元 学科 语文 年级 七年级
学习目标 1、积累“矜持、忏悔、渺小、猥琐”等词语2、了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。3、掌握插叙的记叙顺序和托物言志的写作手法。
重点 1、托物言志的写作手法的理解与运用。2、了解作者追求人生美好理想的勇气和信心。
难点 正确理解作者借小桃树所蕴含的情感及理想。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 还记得你的童年往事吗？爬树、滚铁 ( http: / / www.21cnjy.com )环、打弹珠……有的你也许你已经忘记，但有的可能会在你的心中扎下很深很深的根。今天，我们来看看作者贾平凹的童年都有什么值得记忆的东西。 听。 用童年往事引出本堂课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
整体感知 1、本文是以什么为线索进行叙事的？明确：以小桃树为线索。2、课文围绕“小桃树”写了哪些情景和故事？明确：本文先写眼前情景(第2段)，描述 ( http: / / www.21cnjy.com )“今天下雨”，小桃树被风雨摧残的情景。接着回忆过去(3—8段)，叙述了“好多年前”“我”栽种小桃树的经历。最后又回到眼前的情景上来(9—14段)，描述看到风雨中树顶“一个欲绽的花苞”，赞美小桃树顽强的生命力。全文可以依此分为三大部分。3、本文采用的记叙顺序是什么？明确：插叙。4、第5段说“它长得很委屈”，你能说说这个“委屈”是啥意思吗？作者为什么说它长得委屈？明确：这里的“委屈”是说小桃树长得很瘦弱。作者之所以这么说，是因为这株小桃树“瘦瘦的、黄黄的，似乎一碰就会断”。 思考问题。讨论交流。 培养学生理清文章内容的能力。抓住重点词语进行分析。
走近作者 贾平凹（1952～）作者简介：当代 ( http: / / www.21cnjy.com )作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业，1982年后从事专业创作。任中国作家协会理事、作协陕西分会副主席等职。贾平凹是当代著名的多产作家，他的小说和散文代表了他文学创作的最高成就。 贾平凹的小说主要描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，明了自然。代表作有《腊月·正月》以及最新出版小说《高老庄》 选择性笔记。 积累文学常识。
背景链接 1976年，为期十年的文化大革命终于结 ( http: / / www.21cnjy.com )束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。 了解。 了解背景，便于更好的理解课文内容。
知识积累 1、生字积累忏悔(chàn) 哆嗦(duō suo) 矜持(jīn) 恍然(huǎng) 渺小(miǎo) 魂魄(hún pò) 孱头(càn) 赤裸(chì luǒ) 猥琐(wěi suǒ) 马嵬坡（wéi） 倚窗yǐ 灼灼其华（zhuó） 幼稚zhì 撂下liào 苦涩sè 颤抖chàn dǒu 欲绽zhàn 刹那chà 2、多音字辨析打着旋儿(xuàn) 执著(zhuó) 旋转(xuán) 著名（zhù） 薄纸(báo) 刹车（shā）命薄(bó) 刹那（chà）3、生词积累矜持：竭力保持端正严肃的态度。撼动：摇动。恍然：猛然领悟。欲绽：将要开放。忏悔：对自己的过错请求容忍宽恕的意思。孱头：软弱无能的人(骂人话，方言)灼灼其华：形容花开灿烂如红霞，美丽动人的样子。 笔记。 积累字词。
深层探究 1、第1段中说:“哦,我可怜的小桃 ( http: / / www.21cnjy.com )树儿!”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面 请结合全文简要分析。明确：写小桃树长得很委屈 ( http: / / www.21cnjy.com ),样子很委琐,花儿单薄等来表现它的可怜；写小桃树被人鄙视,孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。2、第3段作者说埋桃核是“蓄着我的梦”，第6段又说“它是我的梦种儿长的”，作者的梦是什么呢？明确：作者从小就产生的梦想，即是对幸福生活的向往。随着小桃树的长高，这种愿望和理想也越来越强烈。3、作者的这个“梦”实现了吗？从文中哪里可以看出来？明确：从第9段开头可以看出，作者的梦想并没有顺利的实现，而是遇到了许多挫折。4、如何理解第9段开头的两句话？明确：作者用“大书”来比喻现实生活 ( http: / / www.21cnjy.com )，“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂”一句，说明理想与现实总是存在着一定的差距，现实生活并不如自己想象的那般美好。也正是从这里，我们可以看出，作者的梦想并没有如自己想象的那般顺利实现。5、作者一走向社会，便遭遇了挫折和打击，那么作者气馁了吗？从哪里可以看出来？明确：从第13段“小桃树 ( http: / / www.21cnjy.com )千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来”可以看出，小桃树是坚强的，不屈的，这也正是作者的性格；再从文章结尾一段连续四个问句，表明作者希望还在，梦想还在，他不会气馁，更不会屈服。6、文章第6段写爷爷的盆景有什么作用？明确：这段文字写爷爷的盆景的盛况， ( http: / / www.21cnjy.com )与第9段中写爷爷盆景的衰败互相照应，然后又与“我”的小桃树形成鲜明的对比，一方面告诉我们，再美好的东西，都会有衰亡的一天，只有平凡的事物才可以永久；另一方面也告诉我们，平凡而不起眼的东西，才有顽强的生命力。7、文章第8段中，作者写了自己到城里后的见闻和感受，有什么作用？明确：首先，作者写这篇散文就是托 ( http: / / www.21cnjy.com )物言志，借小桃树谈自己的一些经历，城市的高大与自己的渺小更能激发自己实现理想的斗志；其次，这里也是一个过渡，是作者理想的热烈与现实的冷酷之间的一个衔接点。也是城市的高大让自己品尝到了人世的复杂和冷酷。8、文章多处写到“奶奶”,其作用是什么？明确：一是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才发现桃树,奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。 讨论交流。讨论交流。讨论交流。讨论交流。 对开头句段的理解分析。重点词语的理解。对重点句子的理解分析。对重点段落的分析。细节探讨。
形象分析 在文中找出描写小桃树的形象的语句，仔细品味，分析小桃树的形象特征。1.它长得很委屈……瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。点拨：引导学生抓住“委屈”“瘦瘦”“黄黄”等词进行想象，体会作者的情感。明确：本句话运用了拟人的修 ( http: / / www.21cnjy.com )辞手法，赋予小桃树以人的情态，生动地写出了小桃树从土里拱出芽来的样子，表现了小桃树的弱小，表达了作者对它的怜爱之情。2. 虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。明确：这两句话写小桃树虽然弱小 ( http: / / www.21cnjy.com )单薄，但是生命力顽强，开满了花朵。尽管这样，却没有蜜蜂、蝴蝶飞过，表现了小桃树的孤独寂寞，表达了作者对它的怜爱之情。3. 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去 ( http: / / www.21cnjy.com )，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了。明确：“我的”一词，表明作者对小桃树 ( http: / / www.21cnjy.com )有着深厚的感情，他把小桃树当作了自己的亲人、朋友；“俯”“挣扎”运用动作、神情描写，“千百次”运用反复手法，写出了小桃树在风雨中坚强勇敢的斗争情景，表现了它面对逆境顽强搏斗的精神。4.就在那俯地的刹那，我 ( http: / / www.21cnjy.com )突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。明确：（1）（从词语的角 ( http: / / www.21cnjy.com )度赏析） “竟”是“竟然”的意思，小桃树在风雨中俯身的瞬间，“我”竟然看到树顶还保留着一个花苞，表现了小桃树顽强的生命力，表达了“我”内心的惊喜、感动。（2）（从句子的角度赏析）本句运用了 ( http: / / www.21cnjy.com )比喻的修辞手法，把花苞比作指示灯，写出了小桃树顽强的生命力对“我”的激励作用，让“我”饱含生活的信心和希望。小桃树的形象小结：长得委屈、不受欢迎、备受摧残和打击、坚强不屈、给人以希望。 讨论交流并作笔记。 抓住重点语句，分析形象特征。
主题探究 1、读完全文，你读出“我”和小桃树之间是 ( http: / / www.21cnjy.com )什么关系了吗？明确：作者是用小桃树的经历来揭示“我” ( http: / / www.21cnjy.com )的生活经历。小桃树所经历的挫折、打击以及它所表现出来的不屈不挠的精神，其实也正是作者自己这种精神的体现。所以说，作者写小桃树的经历是一根明的线索，而作者自己的人生经历则是文章中所暗含的一根暗线。2、你从小桃树的身上得到什么启示 （或者：作者要通过小桃树告诉我们一个什么道理）网络上有一句话：理想太美满，现实太骨感。理想和现实是存在一定差距的。面对困难和挫折，我们不能气馁，要敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人。 笔记。 体会文章的主题思想。
写法探究 本文采用了多种写法，塑造了小桃树的形象。1、对比写法：爷爷各种各样的花草与“默默地长”的小桃树对比，反衬了小桃树生命力的旺盛，纵使在恶劣环境里也能不屈不挠地生长。2、插叙的写法：3—8段插叙对小桃树的回忆，突出小桃树在艰难的生存环境中顽强的生命力，插叙使文章内容更充实，结构更完整。3、托物言志的写法：借小桃树说及自己的一些经历，透露自己所受的遭遇，作者通过对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对未来，对理想的执著追求。 笔记。 了解本文所使用的写作方法。
拓展延伸 同学们，我们每个人都会有自己的梦想，它 ( http: / / www.21cnjy.com )是我们心田上绽放的花朵，有了梦想，便有了一个信念，一份追求。那么，我们心中有没有这样一棵“小桃树”呢？请你写下你心中的那棵“小桃树”吧，让它也放飞一下你的理想。字数在300左右即可。 想一想，做一做。 培养学生的思考能力和动手能力。
巩固提高 1、给下面加点字注音，并给拼音写出汉字。忏悔( ) 矜持( ) 渺小( ) 猥琐( ) 苦sè( ) liào下( ) 欲zhàn( ) yǐ窗( )（chàn jīn miǎo wěi涩 撂 绽 倚）2、找出下面句子中的错别字，并改在后面括号里。（1）我才晃然记起了它，它是从土里长出来了。（ ）（2）我慢慢发现我的幼邪雅，我的天真（ ）（3）我从此也有了血气方钢的魂魄（ ）（4）想起没能再见一面的奶奶，我深深奥丧（ ）（5）高高的一枝上，竟还保留着一个欲绽的花包（ ）（晃—恍 雅—稚 钢—刚 奥—懊 包—苞）3、下列句子没有使用比喻修辞手法的一句是（B）A．一颗“仙桃”的种子，却开得太白太淡了，寻瓣儿单薄得似纸，没有肉的感觉，没有粉红的感觉，像是患了重病的姑娘，苍白的脸，偏又苦涩的笑着。B．第二天才舒展开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。C．人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。D．竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下去，像风浪里航道上远远的灯塔，闪着时隐时现的光。4、赏析“雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的花一片、一片，洒落得变成赤裸的了。”一句，说说其表达作用。（该段话使用了拟人的修辞手法法，生动形象地写出了小桃树在风雨中挣扎的情形，表达出作者对小桃树的不屈不挠的精神的敬仰之情。） 课堂完成作业。 巩固课堂所学过的知识。
课堂小结 在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。这给我们揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。 听。 通过课文内容，对学生进行思想教育。
板书 我的小桃树可怜小桃树 摧残（明线） 不屈不挠 挫折“我” （暗线）坚持理想 笔记。 形象地掌握本课知识结构。
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托物言志
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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