4 顶碗少年 同步教案

《顶碗少年》教案
《顶碗少年》是一篇略读课文，情节简单而又一波三折，十分吸引学生，文章层次清楚，学生理解起来比较容易，不需要花太多时间。根据略读课文的教学特点和本课的选编意图，教学中，一方面要加强有感情地朗读，通过朗读，让学生进入课文情境，对课文表述的事情产生身临其境的感觉，体会少年处在怎样的困境，又是怎样勇于拼搏取得成功的；另一方面，要引导学生在读中想象，揣摩人物的内心活动，把文本的空白点读出来。此外，作者对人物神态，动作和外貌的描写生动细腻，适于学生学习写人文章的方法，并作语言的积累。
【知识与能力目标】
1、借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语；???????????【来源：21·世纪·教育·网】
2、正确、流利、有感情的朗读课文；
3、学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。
【过程与方法目标】
抓住描写顶碗少年动作、深情，观众的反应、碗的拟人化描写来体会少年不言放弃，勇敢面对挫折的精神。21·世纪*教育网
【情感态度价值观目标】
勇敢面对挫折，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。
【教学重点】
把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。
【教学难点】
领悟作者看表演时受到的启示。
1、2011年春晚杂技表演《高车踢碗》；?
2、课文朗读mp3；
3、课件。
创设情景，激情导入：
1、观看录像，师：同学们，你们喜欢看杂技表演吗？老师给你们带来了一段精彩的杂技表演，想看吗？这是少儿电视台龙年春晚的一个顶碗杂技。参加演出的可都是和你们年龄相仿的孩子们。?21教育网
师：谈谈你的感受。??
师：是的，杂技是一项很复杂的表演，有时一个节目经过几年的训练，可以说是台上3分钟，台下十年功。但是你想过没有，当一个杂技演员在表演时两次出现了失误，他还有信心表演下去吗？今天我们就来读读顶碗少年的故事，你或许你会从中悟出一定的道理来。（板书：顶碗少年）21世纪教育网版权所有
2、《顶碗少年》是著名散文家赵丽宏写的。
作者简介：
赵丽宏，上海市崇明县人，中国著名散文家、诗人，也是民进中央委员、上海市人民政府参事、中国作家协会全委会员，1979年8月9日-1983年10月28日任上海作家协会副主席。他还是专业作家，中国政协委员。著作有散文集、诗集、报告文学集等各种专著共六十余部，是新时期中国文坛的诗人、散文家，出版著作70余部，作品20余次在国内外获奖，并被译成多种文字介绍到国外。代表作有《三峡船夫曲》、《雨中》、《学步》、《雨中鸽子》等。2·1·c·n·j·y
二、初读课文，扫清障碍：
1、自由读课文，读准字音。?
2、同桌互相听读，纠正字音后练习读熟。
（1）检查字词
?座无虚席 惊羡 歉疚 惊心动魄 陶醉
优雅 英俊 萦绕 肩甲
摇撼 歉疚 鞠躬
同音字：屏住气（bǐng），屏风（píng）
解释词语：
座无虚席：虚：空。 座位没有空着的。形容出席的人很多。
惊羡：惊讶羡慕。
歉疚：觉得对不起人而惭愧不安。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
陶醉：忘我地沉浸于某种情境中。
3、（听课文朗读）思考课文分段，看看课文是分几部分写的，每部分写了什么内容。?
（第一部分：1──7自然段写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。第二部分：8自然段写那位顶碗少年给“我”的启迪。）
4、想一想课文讲了一件什么事？（一场杂技表演中，一位少年表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉了下来，少年不气馁，第三次顶碗获得成功。）?21cnjy.com
三、精读课文，深入感悟：
1、作者是怎么评价这场表演的？用书里的一句话回答。?
生：一场惊心动魄的拼搏！?
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
拼搏：使出全部力量搏斗或争取。
2、顶碗少年的表演精彩吗？他表演成功了吗？?
（1）认为顶碗少年表演很精彩，很成功的理由：
精彩之一：
在第一次顶碗时：在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。最后，是一组难度较大的动作———他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。
精彩之二：
第二次顶碗时：少年沉着地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身。www.21-cn-jy.com
精彩之三：
第三次顶碗时：这真是一场惊心动魄的拼搏！当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。www-2-1-cnjy-com
成功：尽管顶碗少年前两次表演失败，可是他没有被失败吓倒，第三次表演获得了成功。从“全场响起了暴风雨般的响声”，可以感受到，观众也认为少年表演是精彩的，成功的。
认为顶碗少年表演的不够精彩的，不很成功的理由：
（1）少年前两次顶碗表演时，由于没有把握好平衡，头顶上的碗两次掉下来摔坏了——“在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！”“那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。”
（2）从观众的反映看出——“观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。”观众对少年表演中出现两次失误不满意。真正精彩，成功的表演，应该是一次就表演成功，而不应该是第三次。2-1-c-n-j-y
（3）从少年表演失误后的表现看出来——第一次：顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度的向观众鞠了一躬。第二次：“台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。”“少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。”
4、观点归纳：
（1）从表演过程看，顶碗少年在表演出现两次失误，过程不精彩；
（2）从顶碗少年表演中所体现出来的不怕失败，面对两次失败，勇于拼搏的精神来看，他的表演是十分精彩、成功的。正是有这样拼搏精神，他的第三次表演才取得了成功。?
5、如果课文只写“顶碗少年”第一次表演就获得成功，你会感觉怎样？
从这位顶碗少年身上感到了那种不怕失败，勇于拼搏的精神。
因为，他们从中“得到了启示，悟出了一些人生的哲理——面对困难与失败，只有坚持下去，才有可能获得成功。”21*cnjy*com
这真是一场惊心动魄的拼搏！
这是作者看了表演发出的感叹，也是文章题眼所在。表达了作者对“顶碗少年”不畏艰难、不怕挫折、承受压力、勇于拼搏地赞叹。【来源：21cnj*y.co*m】
在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出；而且每每想起，总会有一阵微微的激动······【出处：21教育名师】
这句话和课文开头第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘却的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。【版权所有：21教育】
反复读，反复品味“在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起那一次的演出，每每想起，我总会有一阵微微的激动······”从文中的省略号你读出了什么？作者从顶碗少年表演中获得了怎样的人生启示？21教育名师原创作品
省略：那就是面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。
启示：“失败乃成功之母”“成功来自于拼搏”“宽容和关怀能够帮助别人走向成功”等人生哲理。
9、一位矮小结实的白发老人从后台走到灯光下······嘴里低声说了一句什么。你知道他说些什么吗？发挥想象，说一说？21*cnjy*com
四、联系生活课外延伸：?
师：你的生活、学习中有没有遇到过困难和失败，你是怎么做的？学了本文你得到了什么启示？??
生：各抒己见。?
五、课堂总结：
课文描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。让我们体会到：人总会遇到困难、挫折的，要鼓起勇气克服困难，失败乃成功之母。同学们，在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但是，只有敢于拼搏的人，才是胜利者。在山穷水尽和绝境里，如果我们再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒，再搏一下，可能会迎来温暖的春风；在无边无际的大海上，再拼搏一下，就会到达大海的彼岸；在一眼望不到顶的山脚下，再拼搏一下，就一定会登上世界最高峰······课文学完了，但是让我们永远记住那位顶碗少年给我的启迪。?21·cn·jy·com
（板书：失败乃成功之母）
六、布置作业：
1、积累优美词句；
2、读了课文，你想到了什么？把你想到的内容写下来。
略。