14 卖火柴的小女孩 同步教案

《卖火柴的小女孩》教案
《卖火柴的小女孩》是六年级下册第四组的一篇精讲课文。这篇课文是安徒生的一篇著名童话，它主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事，这个故事表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情，本文以火柴为线索，重点写了小女孩五次划着火柴，使小女孩产生美好的幻象，最后讲小女孩被冻死了。21cnjy.com
【知识与能力目标】
1、会写6个生字，能正确读写“乖巧、围裙、兜着、硬币、哎呀、橱窗、蜷着、火焰、填满”等词语；
2、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨；
3、培养学生独立阅读的能力和朗读能力。
【过程与方法目标】
深入体会课文表达的思想感情，注重有感情地朗读课文，通过朗读感悟小女孩的悲惨和作者寄予同情。
【情感态度价值观目标】
激发学生对卖火柴的小女孩悲惨命运的同情。
【教学重点】
从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会其命运的悲惨。
【教学难点】
感悟含义深刻语句的思想感情。
多媒体课件。
第一课时
创设情景，激情导入：
1、同学们，你们爱看童话故事吗？都读过哪些童话故事？你们知道安徒生吗？
2、作者简介：
汉斯·克里斯汀·安徒生（1805-1875），丹麦19世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年，升入哥尔哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。21教育网
安徒生的代表作有《小锡兵》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。www.21-cn-jy.com
3、引出课题：今天，我们就跟随着“世界童话之王”安徒生走近这个卖火柴的小女孩。
4、板书课题：卖火柴的小女孩（齐读课题）
初读课文，扫清障碍：
1、初读课文，读准字音，读通句子。
（1）检查生字读音。
乖裙兜币哎橱
（2）检查生字词读音。
乖巧 围裙 兜着 硬币 哎呀 橱窗
蜷着 火焰 填满 闪烁 灵魂 冻僵
暖烘烘 火柴梗 又厚又冷 又冷又黑
2、指名分段读课文，及时纠正，学生评议。
3、再读课文，按照故事的发展顺序，把课文分成三段。
第一段（1-4）叙说小女孩的处境。
第二段（5-10）写小女孩五次地擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种的幻象。
第三段（11-12）讲小女孩冻死在街头。
3、自由读课文，简单地说一说课文讲了一个什么故事？
先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。2·1·c·n·j·y
细读课文，整体感知：
1、师：小女孩有多可怜？让我们先把眼光聚焦在（1——4）卖火柴部分。
出示：天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。21世纪教育网版权所有
（1）指名读，师评价。
（2）自由读，哪个词语打动了你？（大年夜、乖巧、赤着脚）
（3）从哪些地方看出故事发生的季节、时间，天气怎样？
“冷极了”自然会想到这个冷字背后的信息，这是告诉我们——（交代了天气）
“雪”它也告诉我们一个信息，（这是冬天）?
那“黑”呢？（交代了故事发生的时间。）
师：瞧，当你细读每句话，读到重点词的时候，现在，再读这句话，味道就不一样了，来读读。
（4）去掉“乖巧”好不好？（越乖巧，越令人心酸。伟大的文学家鲁迅先生说过：悲剧就是把人类最美好的东西毁灭在你面前！越美越悲！）?【来源：21·世纪·教育·网】
（5）师小结：?
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。（环境描写：提示时间、天气，渲染凄凉的气氛，为下文作铺垫）（时间）???21·世纪*教育网
在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。（更令人心酸）（寒冷、孤独）
出示：“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。”
（1）提问：从三个“一”让你想到了什么？（她已经在街上卖了一天的火柴，冷了一天，她没吃过一点东西，饿了一天，一整天没有人可怜她，没有一点惊喜！）
（2）比较读：
这一整天，小女孩没有卖出过一根火柴，没有挣到一个钱。?
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。
A师引导说：第一句话只交代了结果，你不知道小女孩做了怎样的努力，就好像小女孩很笨，努力了一天也没有卖出一根火柴。可是，课文的这句中是说，小女孩辛辛苦卖了一整天，也没有一个人同情她，这样更加强调了这个人世间的冷漠无情！
B 师引导说：回过头来再联系第一自然段的寒冷，这仅仅是自然环境的寒冷吗？?
这不仅是自然环境的寒冷了，还有社会环境的冷漠。可以说小女孩从头冷到脚，从外冷到内，从身体冷到内心！此刻，自然环境的寒冷，加上社会环境的冷漠，用一个成语来概括，这对小女孩来说那可真是（雪上加霜！）www-2-1-cnjy-com
出示：她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。
请找出她不敢回家原因？
她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。2-1-c-n-j-y
（2）“一定”和“灌”，除掉这两个词好吗？为什么？（“一定”小女孩没有人疼，“灌”说明风很强烈，家里很冷。）21*cnjy*com
2、想象写话：?
是呀，自然环境是那么的寒冷，社会环境又是那么冷漠，甚至连应该充满温暖的家也是那么冷淡。整个世界对于小女孩来说，是冷酷的。她是那么冷，那么饥饿，那么孤独。看，（屏幕出示小女孩的图片）茫茫黑夜，小女孩一个人孤零零地坐在高大的墙角边，假如你是小女孩，你的心情怎样，你现在最需要什么？请你发挥想象，写一段话。?
出示：“茫茫黑夜，小女孩一个人孤零零地坐在高大的墙角边，___________________
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3、出示结局：“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着这微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。”?21·cn·jy·com
质疑：小女孩最终冻死街头，你认为是什么原因造成。（天气的寒冷、人情的冷漠，还有家庭的冷淡。）
4、小女孩有这样悲惨的结局。然而安徒生为什么要说小女孩带着微笑离开了人世的呢？为什么说“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”请带着这些疑问深入预习，我们下节课继续学习。????【出处：21教育名师】
四、课堂练习：
1、抄写生字新词；
2、读熟课文。
第二课时
复习导入：
听写新词；
师：今天我们继续学习十四课《卖火柴的小女孩》。?
二、精读（选读）课文，深入感悟：
1、同学们，上节课我们认识了一个可怜的卖火柴的小女孩。她在大年夜忍受着寒冷、饥饿在街上卖火柴。没有欢乐，没有人关爱的她痛苦地坐在墙角里。她觉得很冷很冷。她想给自己暖和一下，于是，她擦燃了火柴。那么小女孩每次擦火柴都看到了什么？?
2、自由读5-10自然段，边读边画出小女孩一共擦了几次火柴？每次都分别看到了什么？
（1）第一次擦燃火柴：小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！【来源：21cnj*y.co*m】
（2）第二次擦燃火柴：她看到桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩儿走来。【版权所有：21教育】
（3）第三次擦燃火柴：她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。小女孩儿向画片伸出手去。
（4）第四次擦燃火柴：奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱······奶奶！”······“啊！请把我带走吧！21教育名师原创作品
（5）第五次擦燃火柴：奶奶把小女孩儿抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
3、小女孩几次擦燃火柴？他都看到什么？她为什么会看到这些？请同学们自己读课文，并完成下面表格。
次数
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
看到的东西
大火炉
烤鹅
圣诞树
奶奶
奶奶抱着她飞走了
原因
寒冷
渴望温暖
饥饿
渴望食物
孤独
渴望快乐
痛苦
渴望疼爱
不愿离开奶奶
三、拓展延伸，升华情感：
同学们，与卖火柴的小女孩相比，你觉得自己生活过得怎样？所以，我们应该好好珍惜。想一想：假如卖火柴的小女孩来到我们的身边，你想说些什么？做些什么？
课堂总结：
《卖火柴的小女孩》的故事感动了每一个读者，他一生写下了一百多篇童话，受到全世界儿童和大人的喜爱，希望同学们用心去阅读，相信你们一定会受益匪浅。
五、布置作业：
1、阅读安徒生的作品；
2、朗读课后习题4《你别问，这是为什么》，写几句话送给“卖火柴的小女孩”。
略。