3.3 探究凸透镜成像的规律

探究凸透镜成像的规律
中阳县新城中学 朱华
教学目标 知识与技能 1、理解凸透镜成像的规律。2、了解生活中的透镜、照相机、投影仪、放大镜。
过程与方法 1、通过探究活动,体验科学探究的全过程和方法。2、能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。3、学习从物理现象中归纳科学规律的方法。4、通过照相机、投影仪、放大镜的学习培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
情感态度和价值观 1、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理原理，勇于探究日常生活用品中的物理学原理。2、乐于参与观察、试验、制作等科学实践。
教学重点 1、理解凸透镜成像的规律。2、组织指导学生完成探究凸透镜成像的规律的实验。
教学难点 1、指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。2、组织指导学生完成探究凸透镜成像的规律的实验。
教法学法 多媒体技术、问题—探究法、实验法、观察法、讨论交流法。
教学用具 凸透镜、光屏、蜡烛、光具座（刻度尺）和火柴；电脑、视屏展台和MP3
教学过程 引入 利用图片设置情景引入课题。
提出问题 像的大小、正倒和虚实与什么因素有关？
猜想 A、与物体到凸透镜的距离有关；B、与焦距的大小有关；C、与像到凸透镜的距离有关； D、像的正倒可能与物体是否在凸透镜同侧有关。
设计实验 实验目的：探究凸透镜成像的规律。实验需要测量的物理量：1.物体到凸透镜的距离；2.凸透镜的焦距；3.像到凸透镜的距离。实验器材：凸透镜、蜡烛、白色塑料光屏、光具座和火柴。
实验探究
实验分析实验分析 利用flash动画分析
小组讨论交流 1.凸透镜什么条件下成实像 2.凸透镜什么条件下成虚像 3.凸透镜什么条件下成放大的像 4.凸透镜什么条件下成缩小的像 5.凸透镜什么条件下成等大的像 6.凸透镜什么条件下不能成像
总结实验的规律 利用表格分析
作业优化设计 1.在探究凸透镜成像的规律的实验中，应调整蜡烛、凸透镜、光屏的高度，使蜡烛、凸透镜、光屏的中心 。2.照相机的 相当于凸透镜， 相当于光屏，被拍照的物体到镜头的距离要 焦距才能在胶卷上得到倒立、缩小的实像。3.为了使照片上的人的像大一些，照相时应该 （填“靠近”或“远离”）照相机一些。4.下列光学仪器中,可以得到放大的实像的是( ) A.放大镜 B.潜望镜 C.投影仪 D.照相机5.用投影仪投影胶片时,要使屏幕上的字大些,可采用的方法是( )A.使投影仪靠近屏幕些,同时将镜头移近胶片一些B.使投影仪靠近屏幕些,同时将镜头远离胶片一些C.只需将投影仪远离屏幕D.只需将投影仪移近屏幕6.如图,凸透镜到物体的距离为8cm ,则该透镜的焦距可能是( ) A.10cm B.8cm C.5cm D.3cm7.当物体与凸透镜的距离大于焦距时,物体成倒立的像,这个像是实际光线的会聚点,能用光屏承接,是 (填“实”或“虚”)像;当物体与凸透镜的距离小于焦距时,物体成的像不能用。光屏承接,是 (填“实”或“虚”)像。8.清晨,草地或树木上的露珠下面的叶脉看起来比较大,这是露珠产生 镜的功能的结果,形成了 。
附1:
实验数据记录表格
凸透镜的焦距f=
物距u 像距v 像 的 特 征 应用
正倒 大小 虚实 位置 变化规律
u>2f
u=2f
fu=f
u附2:
实验名称
实验目的
实验器材
实验需要测量的物理量
实验步骤
实验数据记录表格
实验结果分析
实验探究方案
PAGE
2