石灰吟 同步教案

《石灰吟》教案
《石灰吟》 是人教版小学语文第十二册第七单元的一首托物言志 诗，这首诗是明代诗人于谦生平的写照。古诗中最为脍炙人口的 句子是“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 ”诗人以石灰自喻， 表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
【知识与能力目标】
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；并能理解诗句意思，体会作者托物言志的表达方法。
【过程与方法目标】
联系诗人生平，通过合作、探究以及不同要求的反复诵读，真切而深入地感受诗人高洁的品格。
【情感态度价值观目标】
凭借具体的文本材料，在潜移默化中受到立志、做人的情感熏陶。
【教学重点】
能说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。
【教学难点】
感受古诗美的意境，使学生受到情感教育。
1、 多媒体课件；
2、古诗朗诵mp3。
创设情景，激情导入：
1、同学们，今天，老师给大家带来了一首诗，
历尽烈火重又生，一身洁白返世间。
黑砖碎瓦尽容纳，美化人间心自甘。
你们能猜出这首诗写的是什么吗？写的是抹墙用的石灰，我被石灰为了“美化世间而甘愿抛弃山林里悠闲的生活”所感动。而在明代诗人于谦的心中石灰又是什么样呢？让我们走进今天的古诗之旅《石灰吟》。21世纪教育网版权所有
2、作者简介：
于谦(1398-1457)，浙江杭州人。明代著名的政治家、军事家和诗人。公元1421年，考中进士，历任监察御史，山西、河南巡抚，兵部尚书等职。为官清正，不畏强暴，深受人民爱戴。公元1457年，被奸官诬陷杀害，1465年，明朝政府为于谦平反昭雪，并赐谥号为“忠肃”21cnjy.com
3、创造背景：
于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信步走到一座石灰窑前，观看师傅吟们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，略加思考之后便吟出《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。于是，12岁的于谦写下的这首诗不只是石灰形象的写照，更是他人生的追求。21·cn·jy·com
4、板书课题：石灰吟 （齐读）
5、解题：
石灰吟：石灰赞歌。
吟：古代诗歌体裁的一种名称。（古代诗歌的一种形式）
质疑：作者为什么要吟诵石灰呢？大家了解石灰吗？
（出示石灰图片）
初读课文，扫清障碍：
1、初读古诗，要求：读准字音，理解字词。
2、检查字词。
千锤万凿 若等闲 清白 人间 粉骨碎身 焚烧
3、理解字词。
千锤万凿：无数次的锤击开凿。凿，撞击，雕琢。锤，敲打。千万：指撞击次数多，虚指，不是实指一千一万，是夸张手法。21·世纪*教育网
若等闲：好像很普通的事情。若，好像。等闲，平常，轻松。
全：都。
清白：双关语，既指石灰岩经烧制后成为白色的石灰，也象征正直不阿的人品。
人间：人世间。
4、听古诗，画出节奏。
石灰吟?明?于谦?
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。?
细读古诗，理解诗句：
1、同学们小组合作学习古诗，说说古诗的意思。
2、说说你对诗句的理解。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的。（石头）把烈火焚烧（自己）看作是平平常常的事。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
即使身体粉碎（变成石灰），也不畏惧（敲打撞击、烈火焚烧），要把洁白干净的石灰留在人世间。
小组交流。
本诗的意思是：经过千锤万凿才从深山里开采出来，又要到石灰窑中去经过烈火焚烧。但这种折磨、锻炼是多么平常啊！即使粉身碎骨也毫不畏惧，只求清清白白的身体和名声能够长留于世。www.21-cn-jy.com
精读古诗，悟诗情：
1、读一、二两句古诗，你能体会到石灰的哪些品质吗？（不怕磨难、不畏艰险）
2、诗歌赏析。
首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰很不容易。次句“烈火焚烧若等闲”。“烈火焚烧”，当然是指烧炼石灰石。加“若等闲”三个字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。
3、齐读前两句古诗。
4、过渡：石灰还受到了什么磨难？读三、四句，说说这两句写出了石灰的什么特点？（勇于献身、清白留世、洁身自好）21教育网
5、诗歌赏析。
第三句“粉骨碎身全不怕”。“粉身碎骨”极其形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“全不怕”三个字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。至于最后一句“要留清白在人间”更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。此句中的清白是拿石头的颜色作比较。
6、齐读后两句。
7、指导学生练读全诗，读出对石灰的尊敬。
8、于谦仅仅是写石灰吗？他为什么要写这首诗？
他要做个像石灰一样清清白白的人，不畏艰险、不怕牺牲。
9、齐读全诗，读出赞扬之情。
10、这首古诗体现了石灰的哪些品质？
石灰由于它的坚强不屈、洁身自好在人间留下了清白，写出了它历经磨难，却又保持着自身的廉洁与清白。同时，作者也借石灰来激励自己，写出了自己对其今后的人生的宏伟追求。他也像石灰一样任凭怎样的千锤万凿，任凭烈火如何焚烧，哪怕是浑身碎骨，他都毫不畏惧，坚决同恶势力斗争到底，绝不屈服。2·1·c·n·j·y
11、“石灰”与诗人之间有什么联系？（中心思想）
诗人赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品质，诗人也借石灰抒发了自己不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。【来源：21·世纪·教育·网】
五、拓展延伸：
1、自己思考：这首诗吟的是石灰，赞颂了什么人？这种写法用一个四字成语来表示，该怎么说？
这首诗赞扬了不怕任何艰险，坚守高尚节操的志士。这种写法叫借物喻人。
于谦是明代的大诗人，你还知道他的哪些诗吗？
于谦的诗还有：《除夜宿太原寒甚》、《荒村》、《咏煤炭》、《入京》、《采莲曲》等等。
3、学了本诗，你觉得于谦是个怎样的人吗？
于谦是个清正廉洁、为国尽忠、不与世俗同流合污的人。
六、课堂总结：
同学们，此时此刻，我想于谦已经走进了你的心中，石灰的精神已经刻在了你的心底。
同学们，记住于谦，记住《石灰吟》，更记住他们“坚强不屈、洁身自好”的品质。
七、布置作业：
1、有感情地朗读并背诵古诗；
2、同学们课文收集于谦的其它古诗。
略。