部编版八年级语文下第三单元10小石潭记课件 (共25张PPT)

课件25张PPT。小石潭记作者:柳宗元 柳宗元 唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等 。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。柳宗元是一个“遍悟文体”的文学家 ，众体兼长，作品丰富，以散文成就最大，有《柳河东集》。山水游记是柳宗元散文创作中最富艺术独创性的一部分，有《永州八记》等留存，其中最负盛名的是《小石潭记》。
柳宗元于唐顺宗永贞元年（805年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元贬官之后，为排解内心的情绪，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的对祖国山河的热爱之情。此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。 《永州八记》是他被贬到永州做了永州司马以后所写。这八记分别是《始得西山宴游记》《钴姆潭记》《钴姆潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》 。
这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。
《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。
柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，因此他所写的游记散文，往往借景抒情，托物言志抒发自己谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情，并寄托自己政治上不得志的悲愤。一介绍“记” 解释生字词 篁竹（ ） 清洌（ ） 为坻（ ）
为屿（ ） 为嵁 （ ） 佁然（ ）
参差（ ） 俶尔（ ） 翕忽（ ）
寂寥（ ） （ ） 差互（ ）
悄怆（ ）（ ） 幽邃（ ）huánglièchíkānyǐsuìcēn cīchùqiǎochuàngxīyǔjìliáocī记：古代一种文体，以叙事为主，往往通过记人、记事、记物、记景来抒发作者感情或见解，借景抒情、托物言志。本文是一篇山水游记。
朗读课文 疏通句意从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环,心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。借助注释 翻译课文 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，呆呆的一动也不动，忽然间又向远处游去了，来来往往非常轻快敏捷。好像在和游人一同欢乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 向小石潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。小溪两岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，无法知道它的源头。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（我）坐在潭边，四周被竹子和树林包围着，静悄悄的没 有其他人，使我感到心神凄凉寒气透骨，寂静极了,幽深极 了。因为这里的环境太过于凄清，不能够久留，就记下它的情景离开了。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着一同去的还有姓崔的两个年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。 一词多义：全石以为底
为坻，为屿，为嵁，为岩为（作为）（成为）潭中鱼可百许头
不可知其源可（大约）(能够，可以)古今异义：清水尤清洌
以其境过清（清凉）（凄清，冷清）以全石以为底
以其境过清
（用）（因为）（古）离开?? ?（今）前往，到某处 知识点归纳 去：
小生：（古）年轻人??（今）戏曲艺术中的一种角色 重点虚词：以：卷石底以出
以其境过清而：乃记之而去
潭西南而望乃：乃记之而去连词，而介词，因为连词，表承接连词，表修饰副词，于是，就解释粉色的词语
1.鱼可百许头。
2.日光下澈，影布石上。
3.凄神寒骨，悄怆幽邃。
4.从小丘西行百二十步。
5.心乐之。
6.皆若空游无所依。
7.斗折蛇行，明灭可见。
8.其岸势犬牙差互。
许：左右。澈：照透。布：映在。凄神:使人的精神凄凉。幽邃:寂静得使人感到忧伤。西：向西，往西。乐：以……为乐。空：在空中。斗：像北斗星一样。
蛇：像蛇一样。犬牙：像狗的牙齿一样。诵读课文，思考问题① 作者是怎样发现小石潭的？请用原文回答
② 作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？
③ 游鱼和潭水有什么特点？
④ 本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？
隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 隔、闻、伐、取、见 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁
然 不动;俶尔远逝，往来翕忽， 篁竹、水 声、小潭、青树。 移步换景的写法⑤ 作者怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？ 作者采用动静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人 化的手法。快乐的心情。以及热爱祖国山河的情怀。研讨与交流1、文章一开头作者“闻水声，如鸣珮环，心乐之”，观鱼时写鱼“似与游者相乐”，可是坐潭上后，竟“悄怆幽邃”，这一“乐”，一“凄”，矛盾吗？为什么？
不矛盾。乐是为了忘忧，而凄正是因为不快乐。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄凉环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
2、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？清、澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水
3.本文描写了什么景色？抒发了作者怎样的思想感情？ 本文描写了小石潭幽美、静穆的环境景物，抒发了作者贬官失意 后的孤凄之情。 4、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤 懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这 种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发 ，忧伤悲凉的心情又会流露出来。5.本文是按照什么顺序来写的？ 课文是按照浏览的顺序来写的，条理十分清楚.
发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛 作者用细致入微的描绘、比喻、拟人等手法融情于景，借景抒情，使全文充满诗情画意。 生动地写出了小石潭景物幽美恬静，环境美好。抒发了作者政治失意后的孤凄之情，以及对祖国山河的热爱之情。主旨：写法：课堂小结作业布置1、朗读和背诵全文，尤其对 重要词句要熟记于心。
2、选择一处给你留下印象最 深的自然景物，以借景抒 情的手法进行写作。