科学六年级上青岛版1.2细菌教学设计

《细菌》教学设计
导入
师：课前大家搜集了很多有关细菌的资料，我们一起交流吧。
生：汇报交流收集到的资料
根据学生汇报，板书：适应能力强，种类繁多，分布广泛，
二、探究活动
1、观察细菌。
师：刚才大家交流展示了课前搜集的资料，对细菌有了初步的认识，想不想看一看真正的细菌？
强调观察内容：（1）观察细菌的结构，个体大小。（提示：用肉眼能看到吗？）
（2）观察细菌的形态。
每个小组有一台已经调试好的显微镜，以小组为单位观察细菌永久图片，注意在观察时要有秩序。观察完后画出你看到的细菌的形态。
师：巡视指导学生观察。
师：哪个小组愿意把你们看到的介绍给大家。
生：讲解所观察到的内容
（1）我们小组看到的是葡萄球菌，像小球一样聚在一起。
（2）我们看到的细菌是大肠杆菌，像一根小棍子。
（3）我们看到的细菌弯弯曲曲的，叫螺旋菌。
师：刚才大家观察的很仔细，说的也很具体。我们来看一些细菌的图片。
出示不同形状的细菌图片，并一一介绍。
2、了解细菌于人类的关系。
师：你认为细菌对于我们人类来讲是一种什么样的生物？哪个小组发表你们的观点？
生：大胆讲述自己的观点
师：细菌与我们人类的生活息息相关，有些细菌对我们人类有害，有些细菌却是不可缺少的。
视频展示：腐败菌腐烂动植物的尸体；酵母菌发酵面粉；醋酸菌制醋；植物中的固氮菌等。
师：通过刚才的交流，你对细菌有没有新的认识？
生：讨论交流
板书：与人类密切相关，既有有利的一面，也有有害的一面。
3、繁殖细菌。
师：细菌无处不在，它的繁殖速度特别快，方式也很有趣，我们一起来做一个模拟实验。
10个纸杯，按照倍增的关系往杯子里分别放1、2、4、8、16......粒大米。如果再给你10个杯子呢？做了这个模拟实验你有什么感想？
生：小组操作并汇报：细菌的繁殖速度真的是太快了
师：根据学生汇报板书
板书:繁殖速度快
只要条件合适，细菌就会这样继续繁殖下去。
三、拓展研究
师：想不想亲自动手做实验，观察一下细菌的威力？
在一个广口瓶中房一些土，把鸡或鱼的内脏埋入其中，一段时间后观察，会发生什么现象？把观察的现象记录下来。21世纪教育网版权所有