18七颗钻石 教案

18．七颗钻石
教学目标：
1.会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4.懂得关心他人，懂得用爱心对待生活。
教学重点:
让学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。
教学难点:
让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化。
教法学法：
通过自主探究、师生交流、发散想象等方法走进人物内心世界，懂得爱心对社会的意义。
教学准备：
多媒体课件
教学课时：
两课时
第一课时
（ 总第61课时）
教学目标：
1.正确读写本课生字新词。
2.初读课文，了解课文主要内容。
3.学习第一自然段，了解水的重要。
重、难点：识字，写字；知道水的重要。
教学过程：
一、激趣引入
1．师:同学们，童年生活就像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，让人向往。而童话故事是我们童年生活中必不可少的组成部分，也是我们童年生活里不可多得的财富，它那优美的语言，动人的情节，奇妙的想象总能让我们受到善的启迪，美的熏陶，爱的教育。
2.下面让我们来看看这样一组图片，你能想到读过的哪个童话故事？
（1）示课件（白雪公主、小红帽等）
（2）出示北斗七星，
师：这是北斗七星，它在浩瀚的夜空给迷路的人们指引着方向。下面，让们来听听它的故事。（放课文朗读）
（3）师：同学们，故事好听吗？这节课我们就来学习这篇童话故事。板书课题：强调“颗”字和“钻”字
3.了解作者（示课件）
二、初读识字。
1.自由读文，读准字音读通句子。
2.示词语，认读
干涸 焦渴 水罐 累倒 竟然 舔净
反正 递给 唾沫 涌出 绊倒
凑上去 忍不住 一瞬间
匆匆忙忙 端端正正 喜出望外
咽 哀
（1）自由读
（2）指名读，强调“唾沫”为轻声。“咽”为多音字
（3）指导写字：唾、沫、罐、竟（出示课件）
4.齐读词语
5.指名分段读文，相机正音。
三.、整体感悟
1.再读思考：课文主要讲了一件什么事?
师：孩子们，这是一篇童话故事，既然是故事，它就有起因、经过、结果（板书：起因、经过、结果）。那么这篇童话故事主要讲了一件什么事呢？请你再读课文，按照起因、经过、结果的顺序来概括。
2.交流（出示课件提示）：
三、学习第一自然段，了解旱灾之大，体会水的重要
1.指名读第一自然段。
生：（读）很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
2.师：这次旱灾有多大，课文说了几点？
交流，师相机引导：
（1）什么是“干涸”？
生：
师：“涸”就是“干”的意思。我们平常说话一般“井都干了”，在书面语里一般说“干涸”。
（2）“草木丛林也都干枯了”，又有一个词是“干枯”。
生：
师：这里的“枯”就是“干”的意思，平常我们看到花草没有水分了，说“干了”，或者说“蔫了”，写到文章里用这个词——干枯。
(3)体会词语搭配的准确性:
师：河流、水井没有水能叫干枯吗？花草树木没有水能叫干涸吗？“干枯”“干涸”都表示干，但不能用错，这是词语搭配的准确性。
再往下读，还有一个词语。
（4）“焦渴而死”——体会“焦”与“渴”的意思不同：“焦”是干燥到了极点。
“焦渴”的意思是喉咙很干，渴得受不了。喉咙就像冒火了烧焦了一样。
师：旱灾大不大？齐读这一段，男生读，女生读
3.体会表达的有序性
师：为了说明旱灾之大，文中说了几个意思。能不能先说“许多人和动物都焦渴而死”，再说“所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了”？（生——）
师：说得对。我们说话有时候可以随意，但写成文章不可以随意，谁先谁后，它有事理的逻辑在里面。再读这一段
我们读课文就要这样，要把每个句子的意思、词语的意思弄得清清楚楚，句子之间的关系弄得明明白白，整个自然段的内容清清楚楚。现 在请你再读这段，想象旱灾之大。
4.指名读，齐读
四、小结：
同学们，在这样的大旱之年，在一个夜里，一个小姑娘拿着水罐去为她生病的母亲找水，会发生怎样的事呢?我们下节课将继续学习。
作业设计:
1．熟读课文
2.写课后生字：1字、1音、1词
板书设计:
19.七颗钻石
大旱灾 干涸 干枯 焦渴
第二课时
（总第62课时）
教学目标：
1.学习课文，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
2.懂得关心他人，懂得用爱心对待生活。
3.有感情地朗读课文。
重、难点：
重点是让学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。难点是让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化。
教学过程：
一、复习引入
回忆上节课所学内容，引入新课。
二、理解──感知想象
　　1．自由读课文，思考：你觉得这是一个怎样的故事？（板书：神奇）
　　2．用自己喜欢的方式再读课文。用横线画出最让你感到神奇的地方。
　3．有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。
　　重点指导读好以下句子：
　　①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。（屏幕出示）
　　②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。（屏幕出示）
　　③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
　　④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
　　⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（屏幕出示）
　　⑥那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。（屏幕出示）
　　4.“你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢？”（板书：爱心）“迅速浏览课文，用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来，读一读”
　　5.学生交流汇报，着重顺学而导以下句子。
　　①一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。
　　②小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
　　③小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。
　　④母亲说:“我反正要死了，还是你自己喝吧。
　　⑤小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
　　抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“赶紧”“咽了一口唾沫”等词句，重点指导朗读，感受这些词句所蕴含的情感。
三、创造──发挥想象
　　1.从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地上会发生什么样的变化？
　　2.学生练写
四、延伸──拓展想象
　　介绍格林童话、安徒生童话等优秀儿童读物，感受童话魅力。
作业设计:
预习20课
听写文中所画词语
板书设计：
18、七颗钻石
神奇: 空水罐 装满水 水没洒 银 金 钻石爱 心
课后反思:
商榷内容