一年级下册(2016部编）《古诗二首》课件

课件30张PPT。1.会认“踪、迹”等12个生字，会写 “首、采”等7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.理解诗句内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴纯真的童心之美。学习目标播放歌曲《童年》
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。”夏天在孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、打水仗、偷采莲蓬……
让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。课文导入游 泳打水仗采莲蓬课文讲解踪zōnɡ踪迹迹jì痕迹浮fú漂浮萍pínɡ浮萍泉quán喷泉流liú流水柔róu柔软荷hé荷花露lù露珠shǒushǒu shì
首 饰shǒu xiān
首 先笔顺：cǎi cǎi zhāi
采 摘cǎi jí
采 集笔顺：wúwú biān wú jì
无 边 无 际wú shēnɡ
无 声笔顺：shùshù yè
树 叶shù mù
树 木笔顺：àiài bú shì shǒu
爱 不 释 手ài hào
爱 好笔顺：jiān jiān lì
尖 利dāo jiān
刀 尖笔顺：jiǎo jiǎo luò
角 落lù jiǎo
鹿 角笔顺：读一读，记一记。
泉水 清泉 荷花 荷叶
流水 水流 踪迹 足迹 小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。不懂得。解：知道、懂得。行动所留的痕迹。一年生草本植物，浮在水面。池 上
［唐］白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。 动作描写：作者通过对“撑”“偷采”这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。撑采 这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。 阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表达了作者怎样的情感？ 《池上》描绘的是小娃偷采白莲的情景，表达了作者对乡村孩子的喜爱，对农村生活的向往。小 池
［宋］杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。流出泉水的小洞或裂缝。爱惜。晴天柔和的风光。站立。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 运用拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。
这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。 这两句诗主要描写了什么？ 《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。